Đề tài Hệ thống bài tập của chương I Đại sô 9

I.Đặt vấn đề N âng cao chất lượng giáo dục trong trường học là nhiệm vụ và mục và mục tiêu số một của mỗi giáo viên .Đặc biệt là chất lượng giáo dục học sinh khối 9 ,đây là lớp cuối cấp quyết định kết quả thi tuyển sinh, đánh dấu bước chuyển tiếp quan trọng trên con đường học tập của học sinh .Việc nâng cao chất lượng cần được thưc hiện ngay từng giờ lên lớp chú trọng đổi mới phương pháp dạy học tích cực kiểm tra theo dỏi sát sao việc học tập của học tập của học sinh .Từ đó uốn nắn giải đáp vướng mắc cho các em và điều chỉnh phương pháp giảng dạy sao cho phù hợp nhất .Đồng thời giáo viên thường xuyên ôn tập, hê thống kiến thức ,phân loại bài tập hình thành phương pháp và kỹ năng giải toán cho học trò . Trong chương I đại số 9 học sinh được làm quen với tập số mới, tập số thực R cùng các bài tập với biểu thức hữu tỷ .Việc vận dụng kiến thức cũ tiếp cận kiến thức mới giải quyết bài toán cần biến đổi tổng hợp liên quan nhiều kiến thức , kỹ năng nhất định làm cho học sinh rất lúng túng . Vì thế ngay từ những bài đầu tiên trong chương trình giáo viên phải có định hướng chia nhỏ yêu cầu bài tập và phân dạng bài tập.Mỗi dạng học sinh được học theo chuyên đề nhằm khắc sâu kiến thức phương pháp và kĩ năng làm bài , các bài tập mỗi dạng đưa ra từ dễ đến khó , từ đơn giản đến phức tạp phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh giúp các em hiểu bài tạo hứng thú tích cực trong học tập. Là giáo viên dạy trực tiếp khối 9 tôi thấy việc học sinh làm các bài tập trong chương I gặp rất nhiều khó khăn đặc biệt là trong kì thi tốt nghiệp và kì thi chuyển cấp . Vì vậy tôi muốn đưa ra hệ thống bài tập của chương I để giúp chúng ta có hệ thống bài tập khắc sâu kiến thức cho học sinh đồng thời cho các em làm thành thạo các dạng bài tập chủ yếu của chương này. II.Nội dung Các phép biến đổi đồng nhất Phần I: Phân tích đa thức thành phân tử . I. Phương pháp + Đặt phân tử chung + Nhóm nhiều hạng tử(2) + Dùng hằng đẳng thức + Tách + thêm bớt (3) Phương pháp 2, 3 để hỗ trợ cho 2 phương pháp đầu ( Nhóm và tách mục đích để làm xuất hiện nhân tử chung và hằng đẳng thức) Chú ý : Đặt điều kiện trước khi phân tích đa thức . II. Bài tập Bài tập 1: Phân tích đa thức thành phân tử a. b. c. d. e. h. f. g. f. Bài tập 2 ; Phân tích đa thức sau thành nhân tử . a. c. e. b. d. f. g. h. k. . Bài tập 3: Phân tích đa thức sau thành nhân tử: a. b. c. d. e. h. f. g. i. Bài tập 4: Phân tích các đa thức sau thành nhân tử. a b. c. d. f. e. h. i. Bài 5: Phân tích các đa thức sau thành nhân tử: a. b. c. d. g. h. f. i. Bài 6:Phân tích các đa thức sau thành nhân tử: a. b. c. d g. h. f. i. l. Bài 7:Phân tích các đa thức sau thành nhân tử: a. b. c. k. n. l. d. h. g. PhầnII: So sánh I.Phương pháp: +So sánh giá trị +áp dụng tính chất lũy thừa bậc hai, cănbậc hai +xét hiệu A-B +So sánh nghịch đảo +áp dụng bất đẳng thức cơ bản (Côsi, Bunhia , giá trị tuyệt đối) +Dùng phép biến đổi tương đương II Bài tập áp dụng . Bài tập 1: So sánh a.5và 2 b.2và c.3và d. e. f. g. h. m. n. và k. và l. và3,5 f.và đ.3và 2 q.5và 7 Bài tập 2:So sánh. a.4và 3 b.3và 2 c. và d.3 và 2 e.và h.và Bài tập 3:So sánh các số sau : và và +và + và + và + và Bài tập 4:So sánh các số sau : a.và b. và c. và d. và e. và g. và Bài tập 5:Sắp xếp theo thứ tự tăng dần ; ;; Bài tập 6 : So sánh a. và b. và c. và d. và Bài tập 7: Tồn tại hay không một tam giác có các cạnh là: Phần III : Thực hiện phép tính rút gọn phân thức đại số. Dạng 1:Thực hiện phép tính trên R áp dụng qui tắc thực hiện phép tính trong căn bậc 2. Bài tập 1: Thực hiện phép tính sau: a. b. c. d. e. g. Bài 2: Thực hiện phép tính sau: a. b. c. d. e. Bài 3:Thực hiện phép tính: a. b. c. d. e. g. Bài 4: Thực hiện phép tính sau: a. b. c. d. e. f. Bài tập 5: Thực hiện các phép tính sau đây: a. b. c. d. e. Bài 6: Cho biểu thức: a.Rút gọn D. b.Tính giá trị của D khi c.Tìm giá trị của x khi Bài 7:Cho a.Rút gọn E. b.Tính E khi c.Tìm giá trị của x để E=-3. d.Tìm x để E<0 e.Tính x khi Bài 8:Thực hiện phép tính: a. b. c. Bài 9: Cho a.Tìm x để M có nghĩa. b.Rút gọn M c.Tính M khi x=2004 Bài 10: Cho a.Tìm TXĐ của N. b.Rút gọn N. c.Tính giá trị của N khi x =2; x=-1. d.Tìm x để N= -1. e.Chứng minh rằng :N -1. Bài 11: Cho a.Rút gọn A. b.Tìm a để A= 4 ; A> -6. c.Tính A khi Bài 12: Cho biểu thức: a.Rút gọn A. bTính A khi c.Tìm a để . Bài 13: Cho biểu thức: a.Rút gọn biểu thức B. b.Chứng minh rằng: B > 0 với mọi x> 0 và x1 Bài 14: Cho biểu thức: Bài 15: Cho biểu thức: a.Rút gọn biểu thức K. b.Tính giá trị của K khi c.Tìm giá trị của a sao cho K < 0 Bài 16: Cho biểu thức: a.Rút gọn D. b.Tìm a để D = 2. c.Cho a > 1 hãy so sánh D và d.Tìm D min. Bài 17: Cho biểu thức: a.Rút gọn H. b.Tìm a để D < 2. c.Tính H khi d.Tìm a để H = 5. Bài 18: Cho biểu thức: a.Rút gọn N. b.So sánh N với 3. Bài 19: Cho biểu thức: a.Rút gọn M. b.Tìm x để M >0. c.Tính M khi Bài 20 : Cho biểu thức: a.Rút gọn V. b.Tìm a để . c.Tính M khi Bài 21:Cho biểu thức: a.Tìm TXĐ. b.Rút gọn X. c.Tính x khi d.Tìm a để x > 0. Bài 22. Cho: a.Rút gọn A. b.Xét dấu Bài 23: Cho biểu thức a.Rút gọn B b.Tìm x để A< 0 , c Tính A khi Bài tập 24: Cho A= và a.Rút gọn A và B. bTìm (a,b) để Bài 25: Cho a.Rút gọn A. b.Tính A khi Bài 26: Cho biểu thức: a.Rút gọn K. b.Tíh x để K nguyên. c.Tìm x để K<1. Bài 27: Cho biểu thức: a.Tìm TXĐ. b.Rút gọn D. c.Tìm x để D>1. Bài 28:Cho biểu thức: và a.Rút gọn A, B. b.Tìm x để B= 2A. c.So sánh A và B. Bài 29: Cho biểu thức: a.Tìm TXĐ. b.Rút gọn A. c.Tìm a để A > 0. Bài 30: Cho biểu thức: a.Rút gọn C. b.Tính C khi c.Tìm x nguyên để C nguyên. Bài 31: Cho biểu thức: a.Rút gọn V. b.Tìm a để V<1. c.Tính V khi Bài 32: Cho biểu thức: a.Rút gọn F. b.Tìm a để F<1. c.Tìm a để Bài 33:Cho biểu thức. a.Xác định x để biểu thức K tồn tại. b.Rút gọn biểu thức. c.Tính số trị của K khi x= 1,8 và y = 0,2. d.So sánh K và Bài 34: Cho biểu thức: Cho ; a.Rút gọn biểu thức trên. b.Chứng minh với mọi Bài 35: Cho biểu thức: a.Rút gọn N. b.Tìm x để . c.Tìm N min. Phần V: Tính giá trị của biểu thức Chú ý: Biến đổi hợp lý. Bài 1: Tính giá trị của biểu thức: a. với b. với c. với Bài 2:Tính số trị của biểu thức sau: a. Khi b. khi c. khi d. khi Bài 3:Tính giá trị của biểu thức sau: a. khi b. khi c. khi d. khi e. khi Bài 4: Tính khi Bài 5:Cho biểu thức: a.Chứng minh rằng D > 0 với mọi giá trị của x. b.Tính D khi Bài 6: Cho: a.Phân tích A thành nhân tử. b.Tính A khi c.Tìm (x;y) để và A= 0. Bài 7: Cho biểu thức: a.Phân tích V thành nhân tử. b.Tính V khi Bài 8: Cho biểu thức: a.Rút gọn D. b.Tính D khi và Bài 9:Tính khi x= 2 Bài 10:Tính số trị của biểu thức: a. khi b. khi c.khi d. khi Bài 11: Tính số trị của biểu thức: khi Bài 12: Tính với Bài 13: Cho tính Bài 14: Tính: a. khi ( b. khi c. khi III.Kết quả: Với cách phân loại bài tập thành từng dạng hình thành phương pháp giải và rèn kĩ năng giải toán cho học sinh giúp học sinh nhận định hướng giải bao quát hết các đặc điểm đầu bài nắm vững phương pháp giải các dạng toán.Chất lượng học tập của học sinh được nâng lên rõ rệt giảm tỷ lệ học sinh yếu kém xuống dưới 15% .Tỷ lệ học sinh hểu bài tăng tạo hứng thú tích cực học tập của học sinh góp phần không nhỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục trong trường học đặc biệt là chất lượng của năm lớp 9.