Giáo án Hình học lớp 8 Tuần 22 tiết 37 Định lí ta-let trong tam giác
I. Mục tiêu :
1. Kiến thức:
- Học sinh biết định nghĩa về tỉ số của 2 đoạn thẳng: là tỉ số độ dài và không phụ thuộc vào đơn vị đo (cùng đơn vị)
- Hs hiểu định nghĩa về đoạn thẳng tỉ lệ.
-Hs hiểu định lí Ta let .
2. Kĩ năng:
Vận dụng định lí Ta let vào giải các bài toán tìm tỉ số bằng nhau.
3. Thái độ: Có ý thức học tập. Cẩn thận, chính xác trong vẽ hình.
II. Chuẩn bị:
*GV: Giáo án, đồ dùng dạy học.
*HS : Bài cũ, dụng cụ học tập.
III. Các hoạt động dạy- học:
1.Tổ chức
2.Kiểm tra bài cũ:
3.Bài mới:
Bạn đang xem nội dung tài liệu Giáo án Hình học lớp 8 Tuần 22 tiết 37 Định lí ta-let trong tam giác, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
Tuần: 22 Ngày soạn: 13/01/2013
Tiết: 37 Ngày dạy:
Chương III - TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG
ĐỊNH LÍ TA-LET TRONG TAM GIÁC
I. Mục tiêu :
1. Kiến thức:
- Học sinh biết định nghĩa về tỉ số của 2 đoạn thẳng: là tỉ số độ dài và không phụ thuộc vào đơn vị đo (cùng đơn vị)
- Hs hiểu định nghĩa về đoạn thẳng tỉ lệ.
-Hs hiểu định lí Ta let .
2. Kĩ năng:
Vận dụng định lí Ta let vào giải các bài toán tìm tỉ số bằng nhau.
3. Thái độ: Có ý thức học tập. Cẩn thận, chính xác trong vẽ hình.
II. Chuẩn bị:
*GV: Giáo án, đồ dùng dạy học.
*HS : Bài cũ, dụng cụ học tập.
III. Các hoạt động dạy- học:
1.Tổ chức
2.Kiểm tra bài cũ:
3.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
NỘI DUNG
? Tỉ số của hai số được kí hiệu như thế nào.
- Học sinh đứng tại chỗ trả lời.
-Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?1.
-Hs làm ?1
? Vậy tỉ số của hai đoạn thẳng là gì.
- Giáo viên đưa ra chú ý: ''phải cùng đơn vị đo''
- Giáo viên cho học sinh nghiên cứu ví dụ trong SGK.
- Cả lớp nghiên cứu
? Qua ví dụ trên em rút ra được điều gì.
- Yêu cầu học sinh làm ?2
- Cả lớp làm bài, 2 học sinh lên bảng trình bày
- Giáo viên thông báo 2 đoạn thẳng tỉ lệ.
- Học sinh chú ý theo dõi.
? Để biết các đoạn thẳng có tỉ lệ với nhau hay không ta làm như thế nào.
- Lập tỉ số của các đoạn thẳng đó.
- Giáo viên y/c HS quan sát hình 3 trong ?3 và yêu cầu học sinh làm bài.
- Học sinh quan sát và nghiên cứu bài toán
- Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm.
- Đại diện 3 nhóm lên bảng làm
? Nhận xét các đoạn thẳng trong ?3
- Học sinh: chúng tỉ lệ với nhau
- Giáo viên phân tích và đưa ra nội dung của định lí Ta let
- Yêu cầu học sinh làm ?4
- Cả lớp làm bài
- 2 học sinh lên bảng làm bài.
- Lớp nhận xét bổ sung nếu có.
1.Tỉ số của hai đoạn thẳng
?1
- Gọi là tỉ số của 2 đoạn thẳng AB và CD
* Định nghĩa: SGK
* Ví dụ: SGK
- Tỉ số của hai đoạn thẳng không phụ thuộc vào đơn vị đo.
2. Đoạn thẳng tỉ lệ
?2
Vậy
Ta gọi 2 đoạn thẳng AB và CD tỉ lệ với 2 đoạn thẳng A'B' và C'D'
* Định nghĩa: SGK
3. Định lí Ta let trong tam giác
?3
* Định lí: SGK
GT
ABC, B'C'//BC (B'AB; C'AC)
KL
; ;
?4
a) Trong ABC có a//BC, theo định lí Ta let ta có:
b) Vì DE AC; BA AC DE // BA
theo định lí Ta let trong ABC có:
4. Củng cố:
-Yêu cầu HS nêu lại định lí Ta- let
- Yêu cầu học sinh làm bài tập 1 (tr58-SGK)
5. Hướng dẫn về nhà:
- Học theo SGK, chú ý tính tỉ số của 2 đoạn thẳng và định lí Ta lét
- Làm bài tập 2, 4 (tr59-SGK).
IV. Rút kinh nghiệm:
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Tuần: 22 Ngày soạn: 13/01/2013
Tiết: 38 Ngày dạy:
ĐỊNH LÍ ĐẢO VÀ HỆ QUẢ CỦA ĐỊNH LÍ TALET
I. Mục tiêu :
1. Kiến thức:
- Học sinh hiểu nội dung định lí đảo của định lí Ta let.
- Hiểu được cách chứng minh hệ quả của định lí Ta let, viết được tỉ lệ thức hoặc dãy các tỉ số bằng nhau.
2. Kĩ năng:
Vận dụng định lí để xác định được các cặp đường thẳng song song trong hình vẽ với số liệu đã cho.
3.Thái độ: Có ý thức học tập.
II. Chuẩn bị:
*GV: Giáo án, đồ dùng dạy học
*HS : Bài cũ, dụng cụ học tập
III. Các hoạt động dạy- học:
1. Tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
Phát biểu định lí Ta-lét? Làm bài tập 5a (sgk/59).
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
NỘI DUNG
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?1
- Học sinh thảo luận nhóm.làm ?1
- Đại diện một nhóm đứng tại chỗ báo cáo kết quả
- Giáo viên phân tích và đưa ra định lí đảo.
? Ghi GT, KL của định lí.
- 1 học sinh lên bảng trình bày.
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?2
- Học sinh thảo luận nhóm ?2
- Giáo viên đưa ra hệ quả.
- Học sinh chú ý theo dõi và ghi bài.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh chứng minh
- 1 học sinh lên bảng trình bày.
- Lớp trình bày vào vở.
- Lớp nhận xét bài làm của bạn.
- Giáo viên đưa ra tranh vẽ hình 11
- Giáo viên treo bảng phụ hình vẽ trong ?3 lên bảng
- Yêu cầu cả lớp làm bài
- 3 học sinh lên bảng trình bày ?3
1,Định lí đảo:
1)
2) a.
b. và BC//B'C'
* Định lí Ta let đảo: SGK
B
A
C
B'
C'
GT
ABC, B'AC; C'AC
KL
B'C' // BC
2. Hệ quả định lí Ta-let
B
C
A
B'
C'
D
GT
ABC, B'C' // BC
(B'AB, C'AC)
KL
Chứng minh:
Vì B'C'//BC theo định lí Ta let ta có:
(1)
Từ C kẻ C'//AB (DBC), theo định lí Ta let ta có: (2)
vì B'C'DB là hình bình hànhB'C' = BD (3)
Từ 1, 2, 3 ta có:
* Chú ý: SGK
a) áp dụng hệ quả định lí Ta let ta có:
b)
c)
4. Củng cố:
- Nêu định lí Ta-let đảo? Nêu hệ quả của định lí Ta-let?
-Yêu cầu học sinh làm bài tập 6 (tr62-SGK) (thảo luận nhóm)
5. Hướng dẫn học ở nhà:
- Học theo SGK, chú ý định lí đảo và hệ quả của định lí Ta let
- Làm bài tập 7, 8 (tr62, 63 - SGK); bài tập 8, 9, 10 (tr67
IV. Rút kinh nghiệm:
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
File đính kèm:
GIAO AN HH8 TIET 3738.doc
