Giáo án Mầm non Lớp Lá - Chủ điểm: Thế giới động vật - Đề tài: Làm quen chữ cái i, t, c

GIÁO ÁN 5E Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ Hoạt động: Làm quen chữ cái i, t, c Chủ điểm: Thế giới động vật Loại tiết: Cung cấp kiến thức mới Đối tượng: Trẻ 5-6 tuổi Thời gian: 30-35 phút Ngày soạn: Ngày dạy: Người soạn và dạy: I. Mục tiêu 1. S- Khoa học: Trẻ nhận biết và phát âm được chữ cái i, t c. Nêu được cấu tạo, điểm giống và khác nhau chữ cái i, t c. 2. T- Công nghệ: Cách sử dụng các dụng cụ, phương tiện tạo ra chữ i, t c: hột hạt, 3. E- Kỹ thuật: Quy trình, các bước tạo ra chữ i, t c bằng nguyên vật liệu trẻ chọn: Xếp hạt, ghép các nét 4. A- Nghệ Thuật: Sắp xếp, sử dụng các nguyên vật liệu sáng tạo để trang trí tạo ra chữ i, t c đẹp mắt. 5. M- Toán học: Trẻ học số đếm, số nét; Kích thước chữ cái và số lượng nguyên vật liệu làm chữ cái. II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng của cô: - Thẻ chữ i, t, c - Nhạc bài hát: “Đàn vịt con”, “Gà trống, mèo con và cún con” 2. Đồ dùng của trẻ: - Hột hạt: Hạt ngô, hạt đỗ, hạt hướng dương, hoa, lá, cây, hoa giấy, ống hút - Thẻ chữ i, t, c, nét chữ rời i, t, c. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: BÀI HỌC 5E (GIÁO ÁN 5E) Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Gắn kết: - Chào mừng các bé đã đến với chương trình phiêu lưu - Trẻ hưởng ứng chữ cái với chủ đề “Những con vật đáng yêu” - Cô xin giới thiệu các cô đến dự. - Trẻ vỗ tay 2 - Thành phần tham gia không thể thiếu được trong CT - Trẻ vỗ tay này là các bạn nhỏ vô cùng xinh xắn, dễ thương đến từ lớp 5- 6 tuổi A3 - Để mở đầu CT cô mời các con cùng tham gia vũ điệu - Trẻ VĐ bài “Đàn vịt con” sôi động qua bài bát “Đàn vịt con”. cùng cô - Vừa rồi chúng mình đã được thưởng thức phần biểu - 3- 4 trẻ nêu cảm nhận diễn vô cùng sôi động. Bây giờ các con có thể chia sẻ ý kiến, cảm xúc của mình sau khi xem (Cho trẻ đọc to những chữ cái đã học: o, e ) - Trẻ đọc to những chữ cái đã học o, e - Nhóm chữ i, t, c là nhóm chữ cái mà chúng mình - Trẻ chú ý lắng nghe chưa được học. Hôm nay cô sẽ giới thiệu cho chúng mình nhóm chữ cái mới: Chữ i, chữ t, chữ c 2. Khám phá: - Cô tặng cho trẻ 3 hộp quà có chứa các nét chữ i tách - Trẻ về 3 nhóm mở hộp rời. Mời trẻ về 3 nhóm, gợi ý trẻ lấy thẻ chữ i, t, c sử quà và sử dụng thị giác để dụng thị giác để khám phá, dùng tay sờ theo nét chữ quan sát, sờ để cảm nhận * Chữ i: - Trẻ về nhóm thảo luận và khám phá về các nét tạo - Trẻ thảo luận, khám phá chữ i và hoàn thiện bảng khảo sát. lấy các nét chữ rời ghép lại - Cô đặt các câu hỏi thăm dò, gợi mở, kích thích trẻ để tạo thành chữ i, t, c chia sẻ, khám phá, tìm kiếm, tìm hiểu với bạn + Con đang khám phá chữ gì? - 2- 3 trẻ TL: Chữ i + Chữ i có mấy nét? Đó là những nét gì? - 2- 3 trẻ TL: Chữ I có 1 nét sổ thẳng và 1 dấu chấm ở phía trên + Con phát âm chữ i như thế nào? - Trẻ phát âm i - Cô cho trẻ xem video các kiểu chữ i - Trẻ xem các kiểu chữ i 3. Chia sẻ - Thời gian thảo luận đã hết - Sau đó mời từng nhóm lên chia sẻ bảng phân tích cấu - Đại diện 1 mỗi nhóm lên tạo chữ của nhóm mình. chia sẻ - Cô đặt câu hỏi kích thích, gợi ý trẻ chia sẻ những điều trẻ đã khám phá được. + Con đã cùng các bạn nhóm mình khám phá chữ gì? - 3- 4 trẻ TL: chữ i + Chữ đó phát âm như thế nào? - Trẻ phát âm theo tổ- (Cho trẻ phát âm chữ cái i vừa khám phá. Cô sửa sai nhóm- cá nhân cho trẻ) + Chữ i có cấu tạo như thế nào? - 2- 3 trẻ TL: Chữ i có 1 nét sổ thẳng và 1 dấu chấm ở phía trên - Trẻ xem cấu tạo chữ i 3 - Cho trẻ xem video cấu tạo chữ i - Cả lớp phát âm: i + Khi phát âm khẩu hình miệng của con sẽ như thế - 2- 3 trẻ TL: Có 3 kiểu nào? chữ I in hoa, i in thường, i + Chữ i có mấy kiểu chữ? Gồm các kiểu chữ nào? viết thường. - Trẻ quan sát và chú ý lắng nghe - Cô cho trẻ xem video giới thiệu chữ I in hoa, i in thường, i viết thường * Chữ t: - Trẻ ghép các nét thành chữ t (Vừa rồi cô thấy lớp mình - Trẻ lắng nghe và ghép học rất là giỏi cô thưởng cho chúng mình 1 trò chơi) các nét rời thành chữ t - Cho trẻ phát âm chữ cái t - Cả lớp- tổ- cá nhân trẻ phát âm: t + Chữ t có mấy nét? Đó là những nét gì? - 2- 3 trẻ TL: Chữ t có 2 nét. 1 nét thẳng và 1 nét ngang bên trên nét thẳng. - Cho trẻ về vòng tròn và cầm hình trái tim có các kiểu - Trẻ giơ các kiểu chữ theo chữ t và giơ các kiểu chữ theo yêu cầu của cô yêu cầu của cô * Chữ c: - Còn 1 chữ cái cuối cùng mà chúng mình chưa được - Cả lớp: Chữ c khám phá đó là chữ gì? - Cho trẻ đi tìm chữ c xung quanh lớp học và phát âm - 3- 4 trẻ đi tìm chữ c và cả lớp phát âm c + Chữ c có mấy nét? Đó là những nét gì? - 2- 3 trẻ T: Chữ c có 1 nét cong tròn hở phải + Chữ c có mấy kiểu chữ? Là những kiểu chữ nào? - 3- 4 trẻ TL: Có 3 kiểu chữ c in hoa, in thường và viết thường - Cho trẻ xem video các kiểu chữ c in hoa, c in thường, - Trẻ xem các kiểu chữ c c viết thường * So sánh: - Chương trình muốn đố các bạn xem bạn nào giỏi - Trẻ lắng nghe + Chữ cái i – t giống nhau ở điểm gì? - 2- 3 trẻ TL: Chữ I và chữ t đều có 1 nét sổ thẳng. + Khác nhau như thế nào? - 2- 3 trẻ TL: Chữ I có 1 dấu chấm trên đầu, chữ t có 1 nét ngang - Cô khái quát và cho trẻ xem video về điểm giống và - Trẻ xem video khác nhau của chữ i- t - Vừa rồi các con đã cùng nhau chia sẻ những hiểu biết - Trẻ lắng nghe của mình về chữ i, t, c. BTC chương trình thấy các con học rất giỏi có những trò chơi với chữ i, t, c muốn dành tặng các con 4. Áp dụng 4 * Trò chơi 1: “ Xúc xắc kì diệu” - Đầu tiên chúng mình sẽ cùng cô chơi trò chơi “Xúc - Trẻ yeah! xắc kì diệu”. - Cô giới thiệu cách chơi và luật chơi. - Trẻ nghe cô phổ biến Cách chơi: Chúng mình vừa đi vừa vận động theo cách chơi, luật chơi. nhạc, khi nhạc dừng xúc xắc sẽ xuất hiện một chữ cái bất ngờ thì những bạn có chữ cái đó sẽ bước vào trong và phát âm chữ cái đó. Luật chơi: Bạn nào bước vào sai thì sẽ phát âm lại chữ cái đó 3 lần. - Cô cùng trẻ chơi trò chơi. - Trẻ chơi trò chơi cùng cô - Cô nhận xét quá trình trẻ chơi và động viên khen trẻ. - Trẻ chú ý lắng nghe * Trò chơi 2: “Bé sáng tạo” - Tiếp theo CT chúng mình sẽ cùng tạo các chữ cái i, t, - Trẻ lắng nghe c từ các nguyên vật liệu khác nhau qua trò chơi “Bé sáng tạo” - Cô giới thiệu các nguyên vật liệu và GD trẻ không - Trẻ quan sát và lắng nghe đưa hột hạt vào mắt, mũi, miệng. - Cho trẻ lấy đồ dùng về nhóm, thời gian chơi trong 1 - Trẻ láy đồ dùng: Hạt bản nhạc. ngô, hạt đỗ, hạt hướng (Cô quan sát, động viên khuyến khích, gợi ý trẻ thực dương, hoa, lá, cây, hoa hiện nếu trẻ gặp khó khăn, khuyến khích trẻ phát âm giấy, ống hút về nhóm nhiều lần và nói lên cấu tạo chữ cái mình đang tạo thực hiện hình). - Giáo dục trẻ để đồ dùng gọn gàng - Trẻ lắng nghe 5. Đánh giá - Cô cho trẻ cầm sản phẩm đứng tại chỗ và quan sát, - Trẻ nhận xét sản phẩm nhận xét sản phẩm của mình và của bạn. của mình và của bạn - Cô nhận xét chung, động viên trẻ - Trẻ chú ý lắng nghe * Kết thúc: Cô thấy các bạn đã tham gia vào chương - Trẻ TL: Có ạ! trình phiêu lưu chữ cái rất sôi nổi BTC dành tặng chúng mình 1 chuyến đi du lịch tới vườn bách thú các con có thích không? - Cho trẻ hát: “Gà trống, mèo con và cún con” - Trẻ hát bài “Gà trống, Kết thúc chường trình mèo con và cún con”