Giáo án Mĩ thuật 2 - Chủ đề: Hộp bút thân quen - Trần Mạnh Đức

HỘP BÚT THÂN QUEN I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức - Tạo được sản phẩm hộp bút có trang trí bằng chấm, nét lặp lại - Chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm 2. Năng lực: - Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù: vận dụng hiểu biết về đơn vị đo độ dài để ước lượng xác định kích thước khổ giấy phù hợp với kích thước của vật liệu dạng khối làm hộp bút; hoặc kích thước chiều cao, bề rộng/sâu của hộp bút làm từ giấy bìa - Năng lực mĩ thuật: + Nhận biết được đặc điểm của hộp bút và các chấm, nét trang trí lặp lại trên sản phẩm. Nêu được một số cách tạo sản phẩm hộp bút từ vật liệu sẵn có và trang trí chấm, nét, màu sắc lặp lại. + Tạo được hộp bút và sử dụng chấm, nét lặp lại để trang trí theo ý thích. Biết sử dụng công cụ an toàn và trao đổi, chia sẻ với bạn trong thực hành, sáng tạo sản phẩm. + Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm; bước đầu thấy được vẻ đẹp của sản phẩm được trang trí bằng chấm, nét lặp lại và ứng dụng của sản phẩm vào học tập, làm đẹp cuộc sống. 3. Phẩm chất Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: Trung thực, trách nhiệm, rèn luyện đức tính kiên trì, ý thức tôn trọng, được biểu hiện như: khéo léo thực hiện một số thao tác thực hành tạo sản phẩm và trang trí tôn trọng ý tưởng sáng tạo, cách sử dụng sản phẩm phục vụ đời sống của bạn và người khác. II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: SGK, Vở thực hành; vật liệu dạng khối, bìa giấy, hồ dán, màu vẽ kẻo, giấy màu... 2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy màu, màu vẽ, bìa giấy, kéo, hồ dán hình ảnh minh hoạ (hoặc sản phẩm nguyên mẫu) liên quan nội dung bài học; máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có). III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I. KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới b. Cách thức tiến hành: - Kiểm tra sĩ số HS; gợi mở HS chia sẻ sự chuẩn bị - HS chú y lắng nghe bài học. - Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài. Ví dụ: Vận dụng hình thức trắc nghiệm: “Nói đáp án đúng. * Nội dung: Xác định cách sắp xếp lặp lại của chấm, nét trên mỗi hình ảnh trục quan. - Chuẩn bị: Hình ảnh trực quan là một số hình lọ hoa (cắt, dán giấy hoặc vẽ, số lượng hình lọ hoa nhiều - HS quan sát hình ảnh do hoặc ít). Trên mỗi lọ hoa trang trí như sau: GV cung cấp + Hình lọ hoa số 1: Trang trí chấm lặp lại xen kẽ, đối xứng. * Hình lọ hoa số 2: Trang trí nét lặp lại xen kẽ, đối xứng - HS thực hiện theo các - Hình lọ hoa số 3: Trang trí chấm, nét lặp lại xen kẽ bước GV hướng dẫn và đối xứng. * Hình lọ hoa số + Giấy A4 (hoặc A3): Trên giấy ghi hình thức sắp - HS thực hiện nhiệm vụ xếp chấm, nét tương ứng với mỗi lọ hoa và hình thức GV yêu cầu trang trí khác và thứ tự các lọ hoa (số thứ tự lọ hoa và hình thức sắp xếp trang trí trên lọ hoa cần có phương án nhiễu để khích lệ HS suy nghĩ, lựa chọn đáp án phù hợp). - Tổ chức HS thực hiện: * GV dán trên bảng hình các lọ hoa đã chuẩn bị. * GV phát cho các nhóm tờ giấy A4 hoặc A3 đã chuẩn bị, gồm thứ tự các lọ hoa và hình thức sắp xếp tương ứng với cách trang trí trên mỗi lạ hoa, trong đó cần bổ sung hình thức sắp các khác phương án nhiều. * GV giao nhiệm vụ cho các nhóm HS: Nối số thứ tự lọ hoa phù hợp với hình thức trang trí sắp xếp chấm, tiết trên lọ hoa - Đánh giá kết quả: Thời gian hoàn thành, yêu cầu nếu trong thế. Sử dụng kết quả: Ôn nội dung Bài 5 và giới thiệu nội dung bài học. NHỮNG ĐIỀU MỚI MẺ Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết a. Mục tiêu: Nhận biết được sự trang trí lặp lại của các hộp bút b. Cách thức tiến hành: * Sử dụng hình ảnh (tr.28) - HS quan sát hình ảnh trong SGK, thảo luận trả lời câu hỏi của GV - GV hướng dẫn HS quan sát và giao nhiệm vụ: Thảo luận, trả lời câu hỏi trong SGK - HS chú y lắng nghe - GV gợi ý rõ hơn: Ở mỗi hình hộp bút, chấm, nét được sắp xếp lặp lại xen kẽ hay đổi xung? Hoặc gợi nhắc lại biểu hiện của tính chất lặp lại xen kẽ, lặp lại đối xứng ở Bài 5. - GV phân tích rõ hơn sự lặp lại của chẩm, nét ở mỗi hình ảnh (nên tương tác với HS). * Sử dụng hình ảnh sưu tầm hoặc vật thật (nên có) - GV gợi mở HS nhận ra chấm, nét lặp lại đối xứng, xen kẽ (gợi mở thêm hình, màu) trên sản phẩm và giảng giải. - GV gợi mở HS quan sát lớp học, chỉ ra những chi tiết hình ảnh hoặc đồ dùng, đồ vật, được trang trí chấm, nét lặp lại xen kẽ, đối xứng Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo a. Mục tiêu: HS tạo được hộp bút từ vật liệu bằng khối và trang trí bằng các chấm, nét lặp lại b. Cách thức tiến hành * Hướng dẫn cách tạo hộp bút và trang trí chấm, nét - HS quan sát thảo luận, trả lặp lại (tr. 29, 30) lời câu hỏi SGK - HS chú y lắng nghe, quan sát - Sử dụng hình minh hoạ (tr.29): Tạo hộp bút từ vật liệu dạng khối và trang trí chấm, nét lặp lại: + GV hướng dẫn HS quan sát và thảo luận, trả lời câu hỏi trong SGK. + GV gợi ý rõ hơn: Nêu cách tạo hộp bút từ vật liệu dạng khối trụ, khối chữ nhật và cách tạo chấm, nét, hình trang trí, chỉ ra chi tiết hình trang trí xen kẽ đối xứng trên sản phẩm. + GV nhận xét câu trả lời của HS; kết hợp giải thích, gợi mở, hướng dẫn hoặc thị phạm minh hoạ Bước 1: Xác định kích thước của khổ giấy cần dán bao quanh vật liệu: chiều rộng tương đương chiều cao của vật liệu, chiều dài tương đương kích thước - HS quan sát, chú y giáo bao xung quanh thân vật liệu. viên hướng dẫn Bước 2: Dùng kéo cắt khổ giấy vừa xác định, Bước 3: Vẽ hoặc cắt tạo các chấm, nét, hình để sắp xếp trang trí lặp lại hoặc xen kẽ theo ý thích. - Sử dụng hình minh hoạ (tr.30): Tạo hộp bút từ bìa giấy và trang trí chấm, nét lặp lại. GV hướng dẫn: Chuẩn bị: Giấy bìa màu trắng hoặc giấy có sẵn màu (tận dụng giấy bìa một mặt) và thực hiện các bước minh hoạ trong SGK: Bước 1: Xác định kích thước của hộp bút. + Chiều rộng (bề ngang) của mỗi mặt khối hộp + Chiều cao: Khoảng 6 – 7 cm, hoặc cao hơn, nhưng cần phù hợp với độ dài của đồ dùng học tập cần để vào hộp như: bút chì, bút màu, thước kẻ, hồ dán,... + Đáy hộp: Tăng kích thước chiều cao mỗi mặt thân của khối hộp thêm 2 – 3 cm. Dùng bút chì kẻ phân chia phần này, Sau khi xác định kích thước như trên, GV hướng dẫn HS dùng kéo cắt một số chi tiết như hình (Bước 1) trong SGK. Bước 2: Gấp theo đường kẻ và dẫn tạo khối hộp. Bước 3: cắt, tạo kiểu dáng hộp bút theo ý thích. Tham khảo hình minh hoạ và trong SGK và bên cạnh. Bước 4: Trang trí chấm, nét lặp lại xen kẽ hoặc đối - HS quan sát xứng theo ý thích. - Vận dụng hình ảnh trong Vở thực hành và hình ảnh/vật thật sưu tầm (nếu có) GV giúp HS nhận ra tạo hình hộp bút và trang trí chấm, nét lặp lại bằng nhiều cách; kết hợp gợi mở HS chia sẻ ý tưởng tạo sản phẩm (lựa chọn vật liệu cách tạo sản phẩm, sắp xếp chấm, nét trang trí lặp lại, * Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập thảo luận, trao đổi - HS thực hành tạo sản phẩm cá nhân. GV hướng dẫn HS: + Tham khảo, vận dụng cách tạo hộp bút minh hoạ - HS chú ý nghe GV hướng trong SGK và trang trí lặp lại của chúm, nét theo ý dẫn thích. + Tham khảo hình ảnh một số sản phẩm (tr.31), hình ảnh giới thiệu trong Vở thực hành và liên hệ với những sản phẩm đã biết và cách trang trí trên sản phẩm. - HS thảo luận và chia sẻ trong thực hành: GV gợi ý một số nội dung sau: + Quan sát các bạn thực hành, học tập được điều gì từ bạn. Trao đổi, nêu câu hỏi và chia sẻ với bạn. Ví dụ: Chọn hình dạng vật liệu, màu các cách thực hành, cách sắp xếp lặp lại; màu đậm, màu nhạt; đặc điểm hình khối của vật liệu hộp bút; bày tỏ cảm xúc: thích/chưa thích về sản phẩm hoặc chi tiết nên sản phẩm của bạn, của mình; ý tưởng sử dụng sản phẩm (cho/tặng, đặt ở góc học tập,...). - HS chú ý lắng nghe GV - GV tổ chức HS tạo sản phẩm nhóm: Tạo hộp bút hướng dẫn hoặc hộp để sách, đồ dùng học tập chung của nhóm,.. và trang trí theo ý thích. Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ a. Mục tiêu: HS chia sẻ và cảm nhận về sản phẩm cá nhân hoặc của các bạn khác b. Cách thức tiến hành - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm: GV hướng dẫn HS trưng bày theo nhóm hoặc theo kiểu dáng, hình thức thực hành, hoặc cách sắp xếp chấm, nét lặp lại. - HS chia sẻ với bạn và GV GV tổ chức HS nhận xét, chia sẻ cảm nhận, dựa trên trong quá trình thực hành một số gợi ý sau: + Đối chiếu với mục tiêu bài học, kết hợp tham khảo gợi ý trong SGK. - HS trưng bày theo nhóm + Quá trình thực hành, thảo luận và sản phẩm cụ thể của HS. + Gợi mở HS liên hệ vận dụng sản phẩm - HS chia sẻ cảm nhận về - GV nhận xét, đánh giá: Kết hợp nội dụng chia sẻ sản phẩm nhận xét của HS với quá trình học tập, kết quả thực hành của cá nhân/nhóm/toàn lớp LUYỆN TẬP Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS: Làm hộp bút bằng lõi giấy vệ sinh - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá nhân, chia sẻ cảm nhận, nhận xét câu trả lời của HS. - HS làm hộp bút bằng lõi giấy vệ sinh VẬN DỤNG a. Mục tiêu: HS sử dụng hình, chấm, nét, màu lặp lại - Trưng bày sản phẩm trước để trang trí cho những đồ vật khác nhau lớp b. Cách thức tiến hành: - GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh được giới thiệu trong SGK (tr31) v hình ảnh sưu tầm (nếu có). Gọi mở HS nhận ra: tạo sản phẩm dạng khối và trang trí chấm, nét lặp lại để làm đồ dùng hữu ích trong đời sống như: chậu cây, lo cắm hoa - HS kể một số đồ vật trang - GV tóm tắt nội dung chính của bài học, nhận xét trí kết quả học tập (chuẩn bị đồ dùng, vật liệu, mức độ tham gia các hoạt động học tập, ý thức giữ gìn vệ sinh, bảo quản sản phẩm, công cụ, đồ dùng). - HS chú ý lắng nghe GV - GV nhắc HS: Xem trước Bài 7 hướng dẫn