Giáo án Mĩ thuật 2 - Tuần 12, Bài 6: Hộp bút thân quen (Tiết 2) - Năm học 2022-2023

Tuần 12 Ngày dạy: Sáng 22/11/2022 – 2A,2B,2C Bài 6: HỘP BÚT THÂN QUEN ( tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.1. Năng lực mĩ thuật – Tạo được hộp bút và sử dụng chấm, nét lặp lại để trang trí theo ý thích. Biết sử dụng công cụ an toàn và tập trao đổi, chia sẻ với bạn trong thực hành, sáng tạo sản phẩm. – Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm; Bước đầu thấy được vẻ đẹp của sản phẩm được trang trí bằng chấm, nét lặp lại và ứng dụng của sản phẩm vào học tập, làm đẹp cuộc sống. 1.2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác như: Tự chủ và tự học, giáo tiếp và hợp tác, giải quyết vấnđề và sáng tạo, ngôn ngữ, tính toán thông qua một số biểu hiện như: Vận dụng hiểu biết về đơn vị đo độ dài để ước lượng, xác định kích thước khổ giấy phù hợp với kích thước của vật liệu dạng khối làm hộp bút; hoặc kích thước chiều cao, bề rộng/sâu của hộp bút làm từ giấy bìa; Sử dụng được đồ dùng, công cụ an toàn và phù hợp với các thao tác thực hành, sáng tạo sản phẩm; Chia sẻ, trao đổi cùng bạn trong học tập... 1.3. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS lòng nhân ái, đức tính kiên trì, sự chăm chỉ, tinh thần trách nhiệm thông qua một số biểu hiện như: Khéo léo thực hiện một số thao tác thực hành tạo sản phẩm và trang trí; tôn trọng ý tưởng sáng tạo, cách sử dụng sản phẩm phục vụ đời sống của bạn bè và người khác; giữ vệ sinh cá nhân, đồ dùng, công cụ và lớp học tromg học tập II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 2.1. Học sinh: SGK; sản phẩm đã làm ở tiết 1, một số vật liệu như ở tiết 1 2.2. Giáo viên: SGK, hình ảnh minh họa liên quan nội dung bài học. III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU 3.1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, vấn đáp, trò chơi, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề, liên hệ thực tiễn 3.2. Kĩ thuật dạy học: Động não, tia chớp, bể cá 3.3. Hình thức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu của HS Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu tiết học (2 phút) - Gợi mở HS nhắc lại nội dung đã học ở tiết 1 - Nhắc nội dung tiết 1 của bài - Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. học Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 7’) - Tổ chức HS ngồi theo nhóm như tiết 1 - Trưng bày sản phẩm tại vị trí - Yêu cầu HS đặt sản phẩm đã tạo được ở tiết 1 - Quan sát sản phẩm trong lớp trên bàn và di chuyển đến các nhóm để quan sát sản phẩm. - Gợi mở HS chia sẻ: - Suy nghĩ, trả lời câu hỏi và + Trong lớp, có những hộp bút dạng hình khối gì chia sẻ theo cảm nhận. + Sản phẩm của bạn nào đã hoàn thành, chưa hoàn thành? + Em có thể học hỏi được điều gì từ sản phẩm của các bạn? + Em sẽ tiếp tục làm gì để hoàn thành sản phẩm hộp bút của mình?... - Tóm tắt các câu trả lời, chia sẻ của HS -Lắng nghe - Gợi nhắc HS: Tham khảo sản phẩm của các bạn trong nhóm, trong lớp và hoàn thành sản phẩm của mình. Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 15’) Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu của HS - Yêu cầu HS: Tiếp tục hoàn thành sản phẩm ở tiết - Thực hành, hoàn thành sản 1 phẩm cá nhân - Gợi mở HS: + Có thể tạo thêm chi tiết trang trí lặp lại đối xứng - Có thể nêu ý kiến, đặt câu theo ý thích cho sản phẩm. hỏi và chia sẻ với bạn trong + Suy nghĩ, trao đổi với bạn về ý tưởng trưng bày nhóm. và đặt tên sản phẩm của nhóm - Quan sát Hs thực hành, trao đổi, gợi mở và có thể hướng dẫn, hỗ trợ để Hs hoàn thành sản phẩm tốt hơn. Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ, cảm nhận (khoảng 7’) - Nhắc Hs thu dọn đồ dùng, công cụ học tập. - Thu dọn đồ dùng, công cụ học - Gợi mở HS đặt đồ dùng học tập vào hộp bút và tập. cách trưng bày sản phẩm nhóm (có thể kết hợp hai - Trưng bày, quan sát. nhóm với nhau): + Có thể sắp xếp xen kẽ các hộp bút có hình dạng - Giới thiệu, nhận xét, chia sẻ khác nhau cảm nhận. + Có thể sắp xếp lặp lại các hộp bút có hình dạng - Các nhóm đặt tên SP: Cửa giống nhau hàng hộp bút; hàng trưng bày - Gợi mở HS nhận xét, chia sẻ cảm nhận: sản - HS nhận xét, chia sẻ cảm nhận phẩm trong lớp được tạo bằng những cách nào? Những chấm, nét, màu sắc nào được lặp lại trên sản phẩm của em, của bạn? Nhóm nào có nhiều sản phẩm được trang trí bằng cách lặp lại, xen kẽ của chấm/ lặp lại, xen kẽ của nét, màu sắc - Nhận xét các ý kiến chia sẻ, cảm nhận của HS và -Lắng nghe và liên hệ kết quả thực hành, thảo luận. Kết hợp bồi dưỡng HS ý thức giữ gìn, bảo quản đồ dùng học tập và những đồ vật, đò dùng trong lớp, gia đình Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu của HS Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị bài 7 (3’) - Tóm tắt nội dung chính của bài học. - Lắng nghe - Nhận xét kết quả học tập; Tuyên dương, khích lệ - Chia sẻ ý tưởng sử dụng sản HS (cá nhân/nhóm) trong học tập. phẩm vào đời sống - Hướng dẫn Hs quan sát hình ảnh mục Vận dụng - Chia sẻ có thể tạo sản phẩm và gợi mở: để trang trí trong nhà, sân vườn, + Sử dụng sản phẩm làm đồ dùng cá nhân ở góc trường, lớp học tập + Tạo thêm sản phẩm làm chậu cây cảnh trang trí trong gia đình, trường, lớp - Nhắc Hs chuẩn bị theo yêu cầu của bài 7. V. Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ ------------------------------------------------------- Đã duyệt ngày 20/11/2022 PHÓ HIỆU TRƯỞNG Quách Thị Minh Hương