Giáo án môn Toán khối 1 tuần 14

TOÁN Tiết 53 : Phép trừ trong phạm vi 8 I. MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức : Tiếp tục củng cố khái niệm phép trừ. Thành lập và ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 8. Biết làm tính trừ trong phạm vi 8. 2/ Kĩ năng : HS biết làm tính nhanh, đúng. 3/ Thái độ : Giáo dục HS yêu thích môn Toán. II. CHUẨN BỊ : GV : Tam giác, hình vuông, thước, bảng cài, ĐDHT. HS : Bảng, que tính, ĐDHT. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1. Ổn định (1’) : Hát + múa “Hoan hô chiến sĩ Điện Biên” - Cả lớp. 2. Bài cũ (4’) : Phép cộng trong phạm vi 8 - Đọc bảng cộng trong phạm vi 8. - Viết bảng con : 5 + 3 = 7 + 1 = 3 + 5 = 4 + 4 = - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Bài mới (26’) : Phép trừ trong phạm vi 8 HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH P. PHÁP HĐ 1 : Hướng dẫn thành lập bảng trừ 8. MT : HS hiểu, nhớ, tự hình thành kiến thức. a/ Hướng dẫn HS thành lập công thức: 8 – 1 = 7 ; 8 – 7 = 1. * Bước 1 : Tất cả có 8 hình tam giác, bớt đi 7 hình. Hỏi còn bao nhiêu hình tam giác ? * Bước 2 : HS đếm số hình tam giác ở cả 2 nhóm. Trả lời “7 hình tam giác bớt 1 hình tam giác còn mấy hình tam giác ?” - GV gợi ý để HS nêu : “7 bớt 1 còn mấy ?”. HS tự viết 6 vào chỗ chấm, 7 – 1 = . . . - GV viết công thức : 7 – 1 = 6 * Bước 3 : Giúp HS quan sát hình vẽ để rút ra nhận xét sau : “7 hình tam giác bớt 1 hình tam giác” cũng như “7 hình tam giác bớt 1 hình tam giác”. - GV viết công thức : 7 – 1 = 6 - Sau đó cho HS đọc lại cả 2 công thức : 7 – 1 = 6 và 7 – 6 = 1 b/ Hướng dẫn HS thành lập các công thức : 7 – 2 = 5 ; 7 – 5 = 2 ; tiến hành tương tự như ở phẩn a. c/ Ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 7. - Cho HS đọc lại bảng trừ. - Câu hỏi : + 7 trừ 2 bằng mấy ? + 7 trừ 3 bằng mấy ? + 7 trừ mấy bằng 1 ? - GV có thể che lấp hoặc xóa từng phần cho HS thi đua lập lại. - Cá nhân : đọc đề. + 1 hình. - Cá nhân, đồng thanh. - Cá nhân, đồng thanh. - Cá nhân, đồng thanh. - Từng cặp HS hỏi nhau. 7 – 2 = 5 7 – 3 = 4 7 – 6 = 1 Động não. Hỏi đáp. Luyện tập. Thảo luận. Luyện tập. Hỏi đáp. Động não. HĐ 2 : Thực hành. MT : HS làm đúng, nhanh. * BT 1+2+3 : Yêu cầu làm gì ? * BT 4 : Đề bài yêu cầu gì ? * BT 5 : + Bài toán yêu cầu làm gì ? + Đọc đề bài toán ? + Đọc phép tính ? * BT 5 : Đề yêu cầu gì ? - Trò chơi “Câu cá” : Tổ thi đua trong thời gian 1 bài hát, tổ nào câu nhiều cá mang tính như bảng trừ 7 thì tổ đó thắng. - GV nhận xét. - Viết số theo hình. - HS thực hiện, đọc kết quả. - Tính. - HS làm, đọc. - Làm bài theo nhóm cặp đôi. - Nhận xét. Động não. Thực hành. Luyện tập. Thực hành. Vấn đáp. Tư duy. Trò chơi. 4. Hoạt động nối tiếp (5’) - Các em vừa học bài gì ? - Đọc lại bảng trừ trong phạm vi 7. - Trò chơi : Xếp mô hình theo 1 phép tính vừa học. - GV nhận xét. - Dặn dò : Học bảng vừa học. * Chuẩn bị : Bài “Luyện tập”. TOÁN Tiết 54 : Luyện tập I. MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức : Giúp HS củng cố về phép tính cộng, trừ trong phạm vi 8. Thành lập và ghi nhớ bảng cộng, trừ trong phạm vi 8. Biết làm tính cộng, trừ trong phạm vi 8. 2/ Kĩ năng : HS biết làm tính nhanh, đúng. 3/ Thái độ : Giáo dục HS yêu thích môn Toán. II. CHUẨN BỊ : GV : Tam giác, hình tròn, con mèo, tranh, SGK, ĐDHT. HS : Vở bài tập, que tính, ĐDHT. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1. Ổn định (1’) : Hát + múa “Chú bộ đội” - Cả lớp. 2. Bài cũ (4’) : Phép trừ trong phạm vi 8 - Đọc bảng cộng, trừ trong phạm vi 8. - Viết bảng con (Thi 4 tổ) : 4 + 4 = 5 + 3 = 7 – 4 = 8 – 3 = - Trò chơi : Gieo hạt. + HS làm quản trò : Gieo hạt, gieo hạt. Gieo mấy gieo mấy ? Gieo 8 bớt 4 thì tôi được mấy ? … - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Bài mới (25’) : Luyện tập HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH P. PHÁP HĐ 1 : Ghi nhớ bảng cộng, trừ trong phạm vi 8 MT : Thuộc bảng. - Cho HS đọc lại bảng trừ. - GV có thể che lấp hoặc xóa từng phần cho HS thi đua lập lại. 8 – 2 = 3 + 5 = 7 – 1 = 4 + 4 = 7 – 7 = 6 – 5 = - Cá nhân, đồng thanh. - Từng cặp HS hỏi nhau. Luyện tập. Hỏi đáp. HĐ 2 : Thực hành. MT : HS làm bài đúng, nhanh. * BT 1 : Đề bài yêu cầu ta làm gì ? * BT 2 : Yêu cầu bài là gì ? * BT 3 : Yêu cầu bài là gì ? * BT 4 : Đề bài yêu cầu ta làm gì ? * BT 5 : + Bài toán yêu cầu làm gì ? + Đọc đề bài toán ? + Đọc phép tính ? - GV nhận xét. - Tính. - HS thực hiện, đọc kết quả. - Nối số với phép tính. - HS làm + đọc. - Điền số thích hợp vào chỗ chấm. - HS lên bảng làm, bạn nhận xét. - Nối số với phép tính. - HS làm + đọc. - Đọc đề + Viết phép tính. - Cá nhân. Thực hành. Hỏi đáp. Động não. Luyện tập. Hỏi đáp. Động não. 4. Hoạt động nối tiếp (5’) - Các em vừa học bài gì ? - Đọc lại bảng cộng, trừ 8. - Xếp mô hình theo 1 phép tính vừa học. * Chuẩn bị : Bài “Phép cộng trong phạm vi 9”. TOÁN Tiết 55 : Phép cộng trong phạm vi 9 I. MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức : Tiếp tục củng cố khái niệm phép cộng. Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 9. Biết làm tính cộng trong phạm vi 9. 2/ Kĩ năng : HS biết làm tính nhanh, đúng. 3/ Thái độ : Giáo dục HS yêu thích môn Toán. II. CHUẨN BỊ : GV : Tam giác, hình vuông, thước, bảng cài, ĐDHT. HS : Bảng, que tính, ĐDHT. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1. Ổn định (1’) : Hát + múa “Tìm bạn thân” - Cả lớp. 2. Bài cũ (4’) : Luyện tập - Đọc bảng cộng, trừ trong phạm vi 8. - Viết bảng con : 6 + 2 = 7 + 1 = 8 – 3 = 8 – 1 = - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Bài mới (26’) : Phép cộng trong phạm vi 9 HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH P. PHÁP HĐ 1 : Hướng dẫn thành lập bảng cộng 9. MT : HS hiểu, nhớ, tự hình thành kiến thức. a/ Hướng dẫn HS thành lập công thức: 8 + 1 = 9 ; 1 + 8 = 9. * Bước 1 : Nhóm bên trái có 8 hình tam giác. Nhóm bên phải có 1 hình tam giác. Hỏi tất cả có bao nhiêu hình tam giác ? * Bước 2 : HS đếm số hình tam giác ở cả 2 nhóm. Trả lời “8 hình tam giác và 1 hình tam giác là mấy hình tam giác ?” - GV gợi ý để HS nêu : “8 và 1 là mấy ?”. - GV viết công thức : 8 + 1 = 9 * Bước 3 : Giúp HS quan sát hình vẽ để rút ra nhận xét sau : “8 hình tam giác và 1 hình tam giác” cũng như “1 hình tam giác và 8 hình tam giác”. - GV viết công thức : 8 + 1 = 9 - Sau đó cho HS đọc lại cả 2 công thức : 8 + 1 = 9 và 1 + 8 = 9 b/ Hướng dẫn HS thành lập các công thức : 5 + 4 = 9 ; 4 + 5 = 9 ; tiến hành tương tự như ở phẩn a. c/ Ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 9. - Cho HS đọc lại bảng cộng. - Câu hỏi : + 5 cộng 4 bằng mấy ? + 5 cộng mấy bằng 9 ? + 9 bằng 4 cộng mấy ? + 9 bằng mấy cộng mấy ? - Cá nhân : đọc đề. + 9 hình. - Cá nhân, đồng thanh. - Từng cặp HS hỏi nhau. 5 + 4 = 9 5 + 4 = 9 9 = 4 + 5 9 = 6 + 3 Động não. Hỏi đáp. Luyện tập. Thảo luận. Luyện tập. HĐ 2 : Thực hành. MT : HS làm đúng, nhanh. * BT 1+2 : Yêu cầu gì ? * BT 3 : Đề bài yêu cầu gì ? * BT 4 : Đề bài yêu cầu gì ? * BT 5 : + Bài toán yêu cầu làm gì ? + Đọc đề bài toán ? + Đọc phép tính ? - Tính. - HS thực hiện, đọc kết quả. - Điền số. - HS làm, đọc. - Nối phép tính với số. - HS làm, đọc. - Đặt đề + Viết phép tính. - Cá nhân. Động não. Thực hành. Luyện tập. Thực hành. 4. Hoạt động nối tiếp (5’) - Các em vừa học bài gì ? - Đọc lại bảng cộng trong phạm vi 9. - Xếp mô hình theo 1 phép tính vừa học. - GV nhận xét. - Dặn dò : Ôn lại bảng cộng trong phạm vi 9. * Chuẩn bị : Bài “Phép trừ trong phạm vi 9”. TOÁN Tiết 56 : Phép trừ trong phạm vi 9 I. MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức : Tiếp tục củng cố khái niệm phép trừ. Thành lập và ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 9. Biết làm tính trừ trong phạm vi 9. 2/ Kĩ năng : HS biết làm tính nhanh, đúng. 3/ Thái độ : Giáo dục HS yêu thích môn Toán. II. CHUẨN BỊ : GV : Tam giác, hình vuông, thước, bảng cài, ĐDHT. HS : Bảng, que tính, ĐDHT. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1. Ổn định (1’) : Hát + múa “Đồng dao xanh” - Cả lớp. 2. Bài cũ (4’) : Phép cộng trong phạm vi 9 - Đọc bảng cộng trong phạm vi 9. - Viết bảng con : 5 + 4 = 8 + 1 = 4 + 5 = 6 + 3 = - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Bài mới (26’) : Phép trừ trong phạm vi 9 HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH P. PHÁP HĐ 1 : Hướng dẫn thành lập bảng trừ 9. MT : HS hiểu, nhớ, tự hình thành kiến thức. a/ Hướng dẫn HS thành lập công thức: 9 – 1 = 8 ; 9 – 8 = 1. * Bước 1 : Tất cả có 9 hình tam giác, bớt đi 8 hình. Hỏi còn bao nhiêu hình tam giác ? * Bước 2 : HS đếm số hình tam giác ở cả 2 nhóm. Trả lời “9 hình tam giác bớt 1 hình tam giác còn mấy hình tam giác ?” - GV gợi ý để HS nêu : “9 bớt 1 còn mấy ?”. - GV viết công thức : 9 – 1 = 8 * Bước 3 : Giúp HS quan sát hình vẽ để rút ra nhận xét sau : “9 hình tam giác bớt 1 hình tam giác” cũng như “9 hình tam giác bớt 8 hình tam giác”. - GV viết công thức : 9 – 1 = 8 - Sau đó cho HS đọc lại cả 2 công thức : 9 – 1 = 8 và 9 – 8 = 1 b/ Hướng dẫn HS thành lập các công thức : 9 – 4 = 5 ; 9 – 5 = 4 ; tiến hành tương tự như ở phẩn a. c/ Ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 9. - Cho HS đọc lại bảng trừ. - GV có thể che lấp hoặc xóa từng phần cho HS thi đua lập lại. - Cá nhân : đọc đề. + 1 hình. - Cá nhân, đồng thanh. - Cá nhân, đồng thanh. - Cá nhân, đồng thanh. - Từng cặp HS hỏi nhau. Động não. Hỏi đáp. Luyện tập. Thảo luận. Luyện tập. Hỏi đáp. Động não. HĐ 2 : Thực hành. MT : HS làm đúng, nhanh. * BT 1+2 : Yêu cầu làm gì ? * BT 3 : Đề bài yêu cầu gì ? * BT 4 : + Bài toán yêu cầu làm gì ? + Đọc đề bài toán ? + Đọc phép tính ? * BT 5 : Đề yêu cầu gì ? - GV nhận xét. - Tính. - HS thực hiện, đọc kết quả. - Điền số thích hợp vào ô. - HS làm, đọc. - Đặt đề + Viết phép tính. - Cá nhân. - Viết số thích hợp vào ô. - HS làm, đọc. - Nhận xét. Động não. Thực hành. Luyện tập. Thực hành. Vấn đáp. Tư duy. 4. Hoạt động nối tiếp (5’) - Các em vừa học bài gì ? - Đọc lại bảng trừ trong phạm vi 9. - Trò chơi : Xếp mô hình theo 1 phép tính vừa học. - GV nhận xét. - Dặn dò : Học bảng vừa học. * Chuẩn bị : Bài “Luyện tập”.