Giáo án Ngữ văn 12 - Tiết 1,2 ôn tập: Truyện truyền thuyết

Ngày soạn 16/10 /2009 Ngày dạy 19/10 /2009 Tiết 1,2 ÔN TẬP: TRUYỆN TRUYỀN THUYẾT Con Rồng cháu tiên và bánh chưng bánh dày A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT. Giúp h/s: 1.Kiến thức : -Đọc nắm được định nghĩa truyền thuyết. -Đọc – Tìm hiểu nội dung , ý nghĩa và những chi tiết tưởng tượng kì ảo của các truyện .Kể được các truỵên này . 2 .Kỹ năng :Luyện kỹ năng đọc ,kể ,viết chính tả . 3 .Thái độ :Giáo dục lòng tự hào về nòi giống ,yêu mến các nhân vật lịch sử B .PHƯƠNG PHÁP: Luyện đọc ,kể ,viết chính tả . C.CHUẨN BỊ: GV: Giáo án . H/S: Ôn bài . D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP. 1. Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ :Kể lại truyện con Rồng cháu Tiên . 3.Bài mới a.GV:Giới thiệu bài b.Triển khai bài :Truyền thuyết. I.Văn bản :Con Rồng , cháu tiên Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính 1. Đọc GV hướng dẫn 3em đọc 3 đoạn -Đoạn 1 từ đầu đến long trang . -Đoạn 2 “tiếp” đến lên đường . -Đoạn 3 phần còn lại GV nhận xét góp ý từng em, sửa chữa cách đọc. HS thảo luận - trả lời Câu hỏi phần đọc hiểu văn bản ? Tìm những chi tiết thể hiện tính chất kỳ lạ, đẹp đẽ về nguồn gốc và hình dạng của LLQ và Âu Cơ ? ? Việc kết duyên của LLQ cùng Âu Cơ và chuyên Âu Cơ sinh nở có gì kì lạ ? ? LLQ và Âu Cơ chia con ntn? Và để làm gì ? ? Theo truyện này thì người Việt Nam là con cháu của ai ? ? Em hiểu thế nào là chi tiết tưởng tượng kì ảo ? Các chi tiết này có vai trò gì trong truyện ? Ý nghĩa của truyện này? GV gọi 3 em kể 3 đoạn , 1 em kể toàn truyện GV nhận xét- bổ sung GV cho hs đọc 3 em đọc phần đọc thêm Đọc 2.Hướng dẫn đọc -hiểu 3.Kể tóm tắt. 4.Viết chính tả - ghi nhớ Tiết 2 (tiếp ) II . Văn bản bánh chưng, bánh giầy Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính Gv cho 3 em đọc 3 đoạn Đoan 1: Từ đầu đến chứng giám . Đoan 2 :Tiếp đến hình tròn . Đoạn 3 : Phần còn lại GV nhận xét, góp ý cách đọc 3 em kể 3 đoạn 1 em kể toàn truyện GV nhận xét bổ sung H/S Viết chính tả Đọc Kể tóm tắt 3.Viết chính tả *Ghi nhớ 4.Củng cố: Truyện truyền thuyết : Nội dung , nghệ thuật. 5.Hướng dẩn về nhà: Đọc-kể thuộc lòng 2 truyện trên. 6.Rút kinh nghiệm. Ngày soạn :22/10/2009 Ngày dạy :26/10 . Tiết 3, 4 Ôn : THÁNH GIÓNG ,SƠN TINH, SỰ TÍCH HỒ GƯƠM A .MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp h/s: 1 .Kiến thức : - Đọc to, rõ ràng các văn bản,tập kể tóm tắt nội dung các truyện. - Viết chính tả phần ghi nhớ 2 .Kỹ năng : - Luyện kỉ năng đọc ,kể ,viết chính tả 3 .Thái độ : - Giáo dục h/s ý thức tôn trọng các nhân vật lịch sử,học tập những phẩm chất tốt đẹp. B.PHƯƠNG PHÁP : Luyện đọc ,Kể C.CHUẨN BỊ : Thầy : Giáo án Trò : Ôn bài D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định lớp 2.Bài cũ :-Kể tóm tắt truyện con Rồng cháu tiên -Kể tóm tắt truyện bánh chưng , bánh dày 3.Bài mới: a .Giới thiệu bài b .triển khai bài I.Văn bản Thánh Gióng Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính GV yêu cầu h/s đọc từng đoạn Gv nhận xét - uốn nắn H/S thảo luận ? .Bố cục chia làm mấy đoạn? Nêu ý chính của mổi đoạn ? GV cho h/s kể từng đoạn, nhận xét cách kể của từng em - uốn nắn. Chú trọng ngữ điệu. Một em kể toàn truyện GV nhận xét,uốn nắn, hướng dẫn cách kể GV đọc - H/s Viết GV theo giỏi-nhận xét Đọc: -Bố cục: 3 phần 2.Kể tóm tắt. 3.Viết chính tả phần ghi nhớ II. Sơn Tinh - Thuỷ Tinh Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính 4 em đọc 4 đoạn GV nhận xét cách đọc, uốn nắn từng em. ? Văn bản Sơn Tinh - Thuỷ Tinh chia làm mấy phần ? Ý chính của từng phần ? H/S trả lời . GV bổ sung GV gọi từng em kể 4 phần GV nhận xét bổ sung GV cho học sinh viết chính tả phần ghi nhớ GV đọc – h/s ghi Đọc: -Bố cục: 3 phần 2. Kể tóm tắt a. Vua Hùng kén rễ b. Vua Hùng định lể c. Chàng rễ quý của Vua Hùng d. Cuộc giao tranh giửa 2 vị thần đ. Cuộc trả thù hàng năm của Thuỷ Tinh 3Viết chính tả Đoạn ghi nhớ III.Sự tích Hồ Gươm. Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính GV Hướng dẩn cách đọc -1 em đọc từ đầu đến họ giết giặc . - 1 em đọc tiếp từ Hồi ấy đến Tổ quốc . -1 em đoc từ nhuệ khí đến đất nước . -1 em đọc đến hết . GV nhận xét cách đọc từng em ,uốn nắn 3 em kể 3 đoạn 1 em kể toàn truyện GV nhận xét cách kể GV đọc chậm - H/S Viết cẩn thận GV đọc dò - nhận xét cách viết 1, Đọc 2.Kể tóm tắt 3.Viết chính tả Phần ghi nhớ sgk 4.Củng cố :Nội dung , ý nghĩa , một số nghệ thuật kì ảo của các truyện 5.Hướng dẫn : Về nhà đọc , kể , tóm tắt Chuẩn bị truyện cổ tích : Sọ dừa , Thạch sanh. E.Rút kinh nghiệm: Ngày soạn :31/10/2009 Ngày dạy :2/11 Tiết 5,6 RÈN ĐỌC TRUYỆN CỔ TÍCH A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh -Đọc to , rõ ràng , chính xác các văn bản :Thạch Sanh, em bé thông minh.Tập kể tóm tắt từng đoạn truyện. -Luyện kỉ năng đọc, kể.,viết chính tả . -Giáo duc các em chăm đọc sách,yêu thích văn học. Kính phục người tài.Noi gương các nhân vật trong truyên đọc. B.PHƯƠNG PHÁP: Rèn đọc, rèn kể.viết chính tả . C. Chuẩn bị. GV Giáo án. H/S Đọc ,tập kể ,tóm tắt truyện D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1. Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ :Kể tóm tắt truyện sự tích Hồ Gươm 3.Bài mới : I. Văn bản Thạch Sanh Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung chính GV:Gọi lần lượt học sinh đọc -1 em đọc từ đầu đến thần thông . -1 em đọc tiếp đến Quận Công . -1 em đọc tiếp đến gốc đa . -1 em đọc tiếp đến bọ hung . -1 em đọc tiếp đến hết . ?Nêu ý chính từng phân? ?Kể tóm tắt từng phần ? Cho học sinh nhận xét GV nhận xét, bổ sung 2 em đọc phần ghi nhớ 1. Đọc Kể tóm tắt 3. Đọc ghi nhớ II. Văn bản:Em bé thông minh Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính GV:Gọi lần lượt học sinh đọc -5 em đọc năm đoạn nối tiếp -Gv cho học sinh nhận xét -Gv nhận xét bổ sung,uốn nắn cách đọc -?Nêu ý chính của từng phần? Học sinh kể tưng đoạn Gv cho hs tự nhận xét từng đoạn văn bản Gv nhận xét , bổ sung uốn nắn cách kể Hs dọc phần ghi nhớ Gv nhấn mạnh nội dung nghệ thuật Đọc 2.Kể tóm tắt 3. Đọc ghi nhớ 4 .Viết chính tả:Phần ghi nhớ . 4.Củng cố: GV nhắc về nội dung, ý nghĩa hai tuyện cổ tích về nhân vật dũng sĩ và kiểu nhân vật thông minh 5.Hướng dẫn về nhà : Đọc , kể tóm tắt 2 truyện đã ôn. E.Rút kinh nghiệm: Ngày soạn:5/11/2009 Ngày dạy :9/11 Tiết 7, 8 ,9 RÈN ĐỌC - KỂ TRUYÊN CỔ TÍCH MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh 1 .Kiến thức Đọc to ,rõ ràng , chính xác các văn bản truyện cổ tích :Cây bút thần , Ông lão đánh cá và con cá vàng . Tập kể tóm tắt từng đoạn ,cả văn bản . 2 .Kỹ năng :Luyện kỹ năng đọc ,kể 3 .Thái độ :Giáo dục ý thức siêng đọc sách , báo , sống nhân nghĩa . B .PHƯƠNG PHÁP : Rèn đọc ,kể tóm tắt . GV:Giáo án C .CHUẨN BỊ : HS :Chuẩn bị bài trước . D .TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 . Ônr đinh lớp : 2 .Kiểm tra bài cũ : Kể tóm tắt truyện Thạch Sanh , truyện Em bé thông minh . 3 .Bài mới : a .GV :Giới thiệu bài b .Triển khai bài I .Văn bản :Cây bút thần Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính G V : Yêu cầu đọc chậm rãi ,bình tỉnh .Cần phân biệt lời kể và lời một số nhân vật trong truyện . GV gọi 5em đọc :5 đoạn ?Văn bản chia làm mấy đoạn ?Nêu ý chính mỗi đoạn ? -GV :Yêu cầu hoc sinh kể từng phần -1 em kể toàn truyện -HS:Nhận xét –GV:Nhận xét :Cần kể ngắn gọn hơn -2 em đọc –GV:nhấn mạnh nội dung, ý nghĩa truyện GV :gọi học sinh đọc phân vai GV :hướng dẫn giọng đọc từng nhân vật ?Emcho biết bố cục? Ýchính mỗi phần ? 1.Từ đầu vợ ở nhà kéo sợi . Giới thiệu nhân vật và hoàn cảnh 2. Tiếp ý muốn của mụ. Ông lão bắt rồi thả cá vào Cá vàng nhiều lần đền ơn vợ chồng ông lão. 3. Phần còn lại Vợ chồng ông lão trở lại cuộc sống như xưa. Từng học sinh kể từng đoạn – Toàn bài Học sinh nhận xét Giáo viên nhận xét, uốn nắn cách kể 2 em đọc Đọc 2.Bố cục : 3 phần 3 . Kể tóm tắt 4.Đọc ghi nhớ Giáo viên gọi hoc sinh :đọc phân vai Giáo viên hướng dẩn:giọng đọc từng hoc sinh Em cho biết bố cục? Ý chính mỗi phần 1.Từ đầu vợ ở nhà kéo sợi giới thiệu nhân vật và hoàn cảnh 2.Tiếp ý muốn của mụ ông lão bắt rồi thả cá vàng Cá vàng nhiều lần đền ơn vợ chồng ông 3.Phần còn lại Vợ chồng ông lảo trở lại sống như xưa. Học sinh kể từng đoạn-toàn bài Học sinh nhận xét . Giáo viên uốn nắn cách kể 2 em đọc . .Củng cố:nội dung ,ý nghĩa của hai truyện trên. .Hướng dẩn :Về nhà đọc -tập kể diển cảm các truyện ôn về từ : cấu tạo và ý nghĩa . II.Ông lão đánh cá và con cá vàng 1.Đọc 2.Bố cục:3 phấn Kể tóm tắt 4.Đoc ghi nhớ IV.Củng cố : Nội dung , ý nghĩa của 2 truyện trên . V.Hướng dẫn ,dặn dò : Về nhà đọc ,tập kể diễn cảm các truyện . VI .Rút kinh nghiệm : Ngày soạn :10/11/2009 Ngày dạy :16/11 Tiết 10 ,11 , 12 : ÔN LUYỆN VỀ TỪ A.Mục tiêu cần đạt: Giúp h/s nắm chắc hơn *Kiến thức : -Định nghĩa về từ, ôn luyện các kiểu cấu tạo từ tiếng việt . -Hiểu được từ mượn .Nghĩa của từ, cách giải thích . -Nhận biết được hiện tượng nhiều nghỉa của từ . *Kỉ năng : Nhận biết và vận dụng từ khi nói, viết . *Thái độ : giáo dục ý thức lựa chọn dùng từ phù hợp khi nói viết B.Nội dung: I.Từ và cấu tạo từ tiếng việt Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính ? Từ là gì? GV Trong tiếng việt,mổi tiếng được phát ra một hơi,nghe thành một tiếng và có thanh điệu nhất định. ? Đơn vị cấu tạo nên từ là gì ? ? Thế nào là từ đơn ? ? Thế nào là từ phức ? ? Thế nào là từ ghép ? cho ví d ụ ? GV giới thiệu :- Từ ghép phân nghĩa :Cây lúa - Từ ghép hợp nghĩa : Áo quần, buồn vui H/S lấy ví dụ: Từ láy? Từ láy ba : Xốp xồm xộp. Từ láy tư :Nhăn nhăn nho nhó Từ Đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để đặt câu. 2.Từ đơn và từ phức -Từ ghép:Những từ phức được tạo ra bằng cách ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa. -Từ láy: Những từ phức có quan hệ láy âm giửa các tiếng. II. Từ mượn. ? Em hiểu thế nào là từ mượn G/V : Bộ phận quan trọng nhất là mượn từ tiếng hán và một số ngôn ngữ khác:Pháp ,Anh, Nga Khái niệm từ mượn Mượn: _Tiếng Hán: Chế độ ,triều đình, ân xá… -Tiếng Pháp:Xà phòng, bu loong… -Tiếng Nga : Xô viết, kế hoạch… III. Nghĩa của từ ? Nghĩa của từ là gì ? ?Học sinh nêu- gv nhắc lại Giải bài tập 3,4 sgk 1.Nghĩa của từ Nội dung ( sự vật,tính chất, hoạt động quan hệ…)mà từ biểu thị. 2.Các cách giải thích nghĩa của từ: Hai cách : _ Trình bày khái niệm mà từ biểu thị - Đưa ra những từ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa với từ cần giải thích IV.Từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ Học sinh tìm từ một nghĩa ? Từ nhiều nghĩa? ?Em hiểu thế nào là chuyển nghĩa? ? Thế nào là nghĩa gốc ? ?Thế nào là nghĩa chuyển ? -H/S trả lời –GV sửa chữa GV hướng dẫn học sinh giải HS tìm nghĩa gốc ,nghĩa chuyển? a.-Cái kéo này rất sắc. -Đây là một nhận xét rất sắc. b.-Con bò đã chết -Mực bị chết c. -Răng người -Răng bừa, răng cào 1.Từ nhiều nghĩa -Từ có thể có một nghĩa hay nhiều nghĩa 2. Hiện tượng chuyển nghĩa của từ -Chuyển nghĩa -Nghĩa gốc -Nghĩa chuyển 3. Luyện tập Bài tập 3,4(SGK) *Tìm nghĩa các từ sau Nghĩa gốc Nghĩa chuyển Nghĩa gốc Nghĩa chuyển IV. Củng cố ? Từ,cấu tạo của từ? Nghĩa của từ? Từ có thể đơn nghĩa hoặc đa nghĩa Đối với từ nhiều nghĩa cần xác định đâu là nghĩa gốc, đâu là nghĩa chuyển để dùng cho đúng V. Dặn dò: Học ôn lại bài- đọc thuộc các ghi nhớ. Chuẩn bị tiết sau: Ôn luyện văn tự sự VI. Rút kinh nghiệm: Ngày soạn 19/11 Ngày dạy :23/11 Tiết 13, 14, 15 ÔN LUYỆN VỀ VĂN TỰ SỰ A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp h/s nắm lại các kiến thức cơ bản -Tự sự là gì ? Sự việc và nhân vật trong văn tự sự -Chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự -Lời văn và đoạn văn tự sự.Ngôi kể, lời kể và thứ tự kể trong văn tự sự. -Thực hành : Vận dụng lý thuyết vào làm dàn bài văn tự sự *Rèn nói to, rỏ và tính mạnh dạn *Giáo dục h/s yêu thích, say mê học ngữ văn.Từ đó nâng cao hiệu quả làm bài tập làm văn. B. NỘI DUNG : I. Tìm hiểu chung về văn tự sự Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính ? Em cho biết tự sự là gì ? GV lấy ví dụ: P thức tự sự 1.Tự sự : Là phương thức trình bày một chuỗi các sự việc,sự việc này dẫn đến sư việc kia,cuối cùng dẩn đến một kết thúc,thể hiện một ý nghĩa *Tự sự giúp người kể: Giải thích sự việc,tìm hiểu con người,nêu vấn đề và bày tỏ tháy độ khen chê 2. Đoạn văn tự sự có một nhân vật II. Sự việc và nhân vật trong văn tự sự ? Sự việc trong văn tự sự được trình bày như thế nào ? ?Nhân vật trong văn tự sự được thể hiện như thế nào? Sự việc trong văn tự sự -Trình bày một cách cụ thể,từng đặc điểm, nhiêm vụ cụ thể thực hiên có nguyên nhân ,diển biến ,kết quả -Sắp xếp theo một trình tự, diễn biến hợp lí thể hiện tình cảm muốn biểu đạt 2. Nhân vật trong văn tự sự -Thực hiện các sự việc và được thể hiện trong văn bản -Nhân vật chính. -Nhân vật phụ -Nhân vật được thể hiện qua các mặt III.Chủ đề và dàn bài trong văn tự sự ? Chủ đề là gì ? ? Nêu các phần của dàn bài văn tự sự ? Chủ đề Dàn bài văn tự sự a.Mở bài Giới thiệu chung về nhân vật và sự việc b. Thân bài Kể diển biến về sự việc c.Kết bài Kết cục của sự việc IV.Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự ? Tìm hiểu đề văn tự sự là tìm hiểu điều gì ? 1.Tìm hiểu đề văn tự sự -Tìm hiểu kĩ lời văn của đề để nắm vững yêu cầu của đề. 2.Lập ý - Xác định nhiệm vụ ,sự việc,diển biến,kết quả, ý nghĩa của truyện. 3.Lập dàn ý -Sắp xếp việc gì kể trước việc gì kể sau. V. Lời văn đoạn văn tự sự GV:Văn tự sự chủ yếu là kể người, kể việc. ?Khi kể người thì kể gì? ?Khi kể việc thì kể gì ? 1.Lời văn. 2.Đoạn văn Một câu chủ đề, các câu khác diển đạt những ý phụ dẩn đến ý chính VI.Ngôi kể và lời kể H/S trình bày gv nhấn mạmh ghi nhớ VII.Thứ tự kể trong văn tự sự 1.Kể xuôi 2.Kể ngược VIII.Luyện tập: Đề : Hãy kể về một thầy giáo hay một cô giáo mà em yêu quý ? ?GV yêu cầu h/s làm dàn ý? Dàn bài gợi ý: a.Mở bài: Giới thiệu khái quát:Tên họ,dạy môn,quan hệ (cảm xúc k/q) b.Thân bài:- Kể vài nét khái quát về hình dáng nổi bật bên ngoài - Kể về tính cách nổi trội (giản dị, thông minh,khiêm tốn…) -Sở thích -Công việc hàng ngày (chủ nhiệm, dạy môn…) _Kỉ niệm khó quên( gắn bó với em trong học tập ,sinh hoạt,rèn luyện…) c.Kết bài: _ Biết ơn, kính yêu các thầy cô _Ghi nhớ hình ảnh khó quên về thầy (cô) giáo kính yêu C. CỦNG CỐ: Dàn bài văn tự sự Phương pháp làm bài văn tự sự D. HƯỚNG DẨN :Làm dàn bài đề 2,3 sgk, ôn lý thuyết E. RÚT KINH NGHIỆM: Ngµy so¹n :26/11/2009 Ngµy dạy : 30/11 Tiết :16,17,18 RÈN ĐỌC KỂ TRUYỆN NGỤ NGÔN ,TRUYỆNCƯỜI MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức ;Đọc kể diễn cảm các văn bản truyện ngụ ngôn và truyện cười : ếch ngồi đáy giếng ; thầy bói xem voi ; đeo nhạc cho mèo ; chân , tay , tai, mắt , miệng ; treo biển ; lợn cưới áo mới - Luyện kĩ năng đọc, kể tóm tắt - Giáo dục những bài học thiết thực trong cuộc sống. B. PHƯƠNG PHÁP :Đọc- kể C. CHUẨN BỊ: GV: giáo án HS: Chuẩn bị bài D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I.Ổn định lớp II. Kiểm tra bài cũ III.Bài mới I. Truyện ngụ ngôn 2 em đọc 2 em kể tóm tắt Hs nhận xét, bổ sung Gv bổ sung 2 em đọc 1 em kể tóm tắt ? Hai văn bản này có đặc diểm chung về bài học gì? Nhận thức ? Đặc điểm riêng của từng văn bản như thế nào? Đọc to rõ. Giọng vừa trang nghiêm vừa hài hước: đoạn họp hội đồng Chuột GV cùng 4 hs đọc GV nhận xét cách đọc Kể tóm tắt truyện ? Vì sao làng chuột cần phải họp ? ?Trong cuộc họp ấy, ông Cống đã có sáng kiến gì ? ? Thái đọ của dân làng về sáng kiến đó? ? Cuộc họp lần 2 diễn ra ra sao? Vì sao ông Cống từ chối, không dám nhận nhiệm vụ này? Nhắt có chịu nhận việc này không? Vì sao chuột Chù đành phải nhận việc ? ?Qua cuộc họp hội đồng Chuột gợi cho ta liên tưởng đén hiện tượng gì trong nông thôn Việt Nam trước cách mạng? ?Kết quả việc chuột Chù đeo nhạc cho mèo ra sao ? Từ truyện rút ra bài học gì. Đọc thay đổi giọng điệu cho phù hợp với nhân vật từng đoạn 2 em đọc 1em kể GV nhận xét bổ sung 2 em đọc 1 em kể tóm tắt GV nhận xét bổ sung Ếch ngồi đáy giếng . 2 .Thầy bói xem voi 3 .Đeo nhạc cho mèo . *Đọc *Kể tóm tắt *Bốcục a.Lý do họp làng chuột b.Cảnh họp làng Sáng kiến đeo nhạc cho mèo c.Cảnh thực hiện sáng kiến và kết quả. *Hướng dẫn tìm hiểu 4 .Tay ,Chân ,Tai ,Mắt ,Mũi *Đọc *Bố cục :3phần *Kể tóm tắt II .Truyện cười 1 .Treo biển *Đọc * Kể tóm tắt 2.Lợn cưới ,áo mới . * Đọc *Kể tóm tắt IV. Củng cố: Truyện ngụ ngôn, truyện cười V .Hướng dẫn học :Về nhà đọc ,kể tóm tắt -Học ghi nhớ từng văn bản. VI .Rút kinh nghiệm : Ngày soạn :12/12 Ngày dạy: 14/12 Tiết 19 ,20 ,21 LUYỆN NÓI VỀ: VĂN TỰ SỰ A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : 1. Kiến thức : - Tạo cơ hội giúp h/s:Luyện nói và làm quen với phát biểu miệng.Biết lập dàn bài kể chuyện theo một đề bài . - Biết kể theo dàn bài không kể theo bài viết sẳn hay học thuộc lòng. 2.Thái độ : - Rèn cách nói mạnh dạn to , rõ ràng trước tập thể. Chú ý ngôi kể phù hợp với lời kể vời thứ tự kể 3.Kỹ năng - Kỹ năng nhận xét bài tập nói của bạn. B.PHƯƠNG PHÁP: Thảo luận luyện nói . C.CHUẨN BỊ : Giáo viên: giáo án H/s:chuẩn bị các đề sgk trang:(119 )đề 2,5(99) D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I. Ổn định lớp . II. Kiểm tra bài cũ : III.Bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính Gv gọi một em đọc kỹ đề Học sinh thảo luận nhóm. H/S cử đại diện trình bày -Nhận xét , bổ sung . GV :Hướng dẫn h/s làm dàn bài . GV; Đọc bài mẫu . I.Kiểm tra sự chuẩn bị II. Thảo luận nhóm III.Luyện nói trên lớp *Đề 1. Hãy kể về một lần mắc lổi (bỏ học , nói dối ,không làm bài tập…) A.Mở bài -tôi nhớ mãi cái lần một lần nói dối mẹ -Bây giờ tôi học được nhiều bài học nhưng nhửng lời khuyên của mẹ về bài học đầu tiên còn in đậm trong ki ức . B.Thân bài -Năm 4 tuổi ,bố mẹ đi làm cả chỉ tôi và bà ở nhà -Bà ra vườn ,tôi lôi bóng chơi trong nhà -Tôi say sưa đá bóng từ nhà trong đến ngoài . -Nỗi hứng tôi đá quả bóng lên cao đáp xuống cái tủ của mẹ : Chiếc đồng hồ kĩ niệm…thành những mãnh vụn . -Cất bóng vào chổ cũ -Bà vào , thấy con mèo chạy qua đổ tội cho mèo . -Bà lặng lẽ quét dọn . -Tôi thấp thõm ,lo lắng , ân hận . -Chiều mẹ về, buồn,tái mặt ,tối đi ngủ sớm . -Tôi thú thật ,mẹ khen,giảng giải C.Kết bài -Bài học khắc sâu, biết ơn mẹ,hứa *Đề 2 : Kể một cuộc gặp gỡ . Đáp án :trang 118,119,120 sách : Các dạng bài TLV lớp6. *Đề :3 :Kể về một việc tốt em đã làm . Đáp án :trang 120 ,121 .Sách các dạng bài TLV lớp 6 . IV.CỦNG CỐ :Phương pháp làm bài văn tự sự . V .DẶN DÒ :Học bài . Ôn dt đt ,tt ,st ,lt ,cụmdt ,cụm đt ,cụm tt . VI .RÚT KINH NGHIỆM : Ngày soạn :18 /12/2009 Ngày dạy :21 /12 Tiết :22,23,24 ÔN LUYỆN :DANH TỪ, ĐỘNG TỪ ,TÍNH TỪ VÀ CỤM DT ,CỤM ĐT ,CỤM TT . A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp h/s 1.Kiến thức : -Củng cố và nắm chắc về dt , đt ,tt ,st lt và cụm dt ,cụm đt , cụm tt .Luyện tập bài tập để vận dụng làm bài kiểm tra . 2.Kỹ năng :Rèn cách sử dụngt, đt ,tt và cụm dt ,cụm đt ,cụm tt . 3. Giáo dục h/s cẩn thận khi nói ,viếtcâu có các từ loại đó . B.PHƯƠNG PHÁP : Ôn -luyện . C.NỘI DUNG : Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính ?Em hãy nêu đặc điểm của danh từ ? ?Dt được chia làm mấy loại lớn ? ?Thế nào là dt chỉ sự vật ? ?Dtchỉ đơn vị có mấy loại nhỏ ? ?Chỉ ra các dt chỉ người ,chỉ vật trong câu văn đó ? ?Các từ :vài ,con có vai trò gì ? ?Thế nào là dt chung và dt riêng ? ?Thế nào là động từ ? Hãy nêu đặcđiểm của động từ ? ?Nêu đặc điêm của t/t ? ?Hãy nêu cấu tạo của cụm tính từ ? I.Danh từ . 1 . Đặc iểm của danh từ . -Định nghĩa : -Đặc điểm :Kết hợp từ chỉ số lượng ở phía trước ,các từ :này ,nọ …ở phía sau và một số từ ngữ khác tạo thành cụm dt -Chức năng ngữ pháp : +Làm chủ ngữ .Danh từ làm vị ngữcó “là” đứng trước 2.Phân loại danh từ . a.Danh từ chỉ sự vật. b.Danh từ chỉ đơn vị . +Dt chỉ đơn vị tự nhiên . +Dt chỉ đơn vị qui ước . . Dtchỉ đơn vị chính xác. .Dtchỉ đơn vị ứơc chừng. 3.Xét câu văn :Mã Lương vẽ vài con cò trắng . a. Dt chỉ người :Mã Lương Cụm danh từ chỉ vật :Vài con cò trắng . b.Các từ :vài con là thành phần của cụm danh từ Từ : “Vài” có vai trò bổ sung ý nghĩa về lượng . Từ :con có vai trò nêu đơn vị . 4.Dtchung và dt riêng . II.Cụm danh từ 1.Cụm danh từ : 2.Cấu tạo của cụm d/t Có cấu trúc :3 phần Tất cả các bộ phận cơ thể con người… III. Động từ và cụm động từ Đặc điển của động từ . Các loại động từ. Đ/t tình thái Đ/t trạng thái hành động . + Đ/t hành động . + Đ/t trạng thái 3.Cấu tạo của cụm động từ. Gồm 3 phần 4.Luyện tập *Nhóm động từ có động từ khác đi kèm :định, toan,dám , đừng . IV.Tính từ và cụm tính từ 1.Tính từ a. Đặc điểm : - Ý nghĩa : T/t là những từ chỉ đặc điểm, tính chất. - Khả năng kết hợp với : rất ,cực kỳ,lắm,quá …đã , đang,sẽ… Làm vị ngữ trong câu hoặc phụ ngữ trong cụm danh từ ,cùm đ/t . b.Phân loại -Tính từ không đi kềm các tính từ chỉ mưc độ -Tính từ có thể đi kèm với tính từ chỉ mức độ . 2.Cụm tính từ :có cấu tạo 3 phần . …đang sung sức như thanh niên  IV.Củng cố: d/t,tính từ, động từ và cấu tạo cụm d/t, cụm động từ, cụm tính từ V.Hướng dẩn :về nhà ôn bài. Viết đoạn văn ngăn: 10 câu kể về bạn lớp trưởng có cụm danh từ,cụm đ/t,cụm t/t (gạch chân dưới các cụm đó ) VI.Rút kinh nghiệm : Ngày soạn :6/1/2010 Ngày dạy : 11/1 2010 Tiết :25,26,27 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BÀI TỰ SỰ A .MỤC TIÊU 1.Kiến thức : Học sinh nắm chắc tự sự kể chuyện đời thường và kể chuyện tưởng tượng.Nhận biết đề văn kể chuyện đời thường và đề văn kể chuyện tưởng tượng 2.Kỹ năng: biết tìm hiểu đề ,tìm ý, lập dàn ý .Chọn ngôi kể thứ tự kể phù hợp với đề bài . 3.Thái độ : thích tìm hiểu về bài văn tự sự B.Phương pháp: ôn luyện, thực hành. C.Nội dung : G/v : Hướng dẩn học sinh thực hành Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính ?Xác định thể loại đề ra ? ?Nội dung đề yêu cầu gì? ?Em hãy tìm ý cho đề trên? Mở bài em giới thiệu những gì? ?Thân bài kể những chi tiết nào? Em hãy trình bày? G/v gợi ý cách làm bài. G/v chia lớp thành hai nhóm:làm bài đại diện nhóm trình bày. G/v gợi ý-gọi học sinh kể. G/v nhận xét bổ sung bài. 1.Cho đề bài tự sự Đề :Kể về một cuộc gặp gỡ (đi thăm các chú bộ đội … ) a .Tìm hiểu đề : _ Thể loại:k/c đời thường . _Nội dung: cuộc gặp gỡ các chú bộ đội thú vị. b.Tìm ý: 22-12Ngày thành lập quân đội nhân dân việt nam. -Trên đường đi đến nơi . -Cô giáo tập trung hướng dẫn. -Thăm gặp gỡ các chú . -Trò chuyện chia tay. c.DÀN BÀI. *Mở bài : Nhân ngày 22.12 trường em tổ chức toàn bộ học sinh khối 6 đến thăm…ở lực lượng phòng không không quân. -Đến nơi , chúng em ngạc nhiên : Nhiều máy bay tên lửa. *Thân bài : -Cô giáo tập trung điểm sĩ số . Hướng dẫn :cho vào phòng thong tinh. Em nhận ra chiếc máy bay dò sóng ra- đi –ô. -Một chú giới thiệu:trên chiếc máy bay nào cũng có một máy phát tính hiệu để truyền về trung tâm khi có máy bay nào xâm phạm bầu trời sẽ bị máy dò sóng phát hiện và báo cho các lực lượng bắn nổ chiếc máy bay . -Sau đó nói chuyện với các chú bộ đội . -Các chú nói chuyện truyền thống … -Kể chuyện chiến đấu ,chuyện riêng tư. -Em yêu cầu chú hát tặng chúng em một bài . “Ngày đầu tiên ’’rất hay đôi lúc rất dí dõm. *Kết bài : -Bây giờ, em hiểu thêm đời sống của các chú … -Yêu quý và tự hào và sẽ sống xứng đáng… 2. Đề bài kể chuyện tưởng tượng . Đề 1: Đóng vai con hổ thứ nhất trong con hổ để kể chuyện . Đề2: Đóng vai con hổ thứ hai trong” con hổ có nghĩa” để kết luận. Đề 3: Đóng vai bà đở trần kể lại truyện”CH CN” Đề 4: Đóng vai bác tiều Mổ kể lại chuyện”CHCN”. IV.Củng cố: phương pháp làm bài văn kể chuyện. V.Hướng dẩn:Học bài _Đóng vai Hùng Vương kề/chuyện:st,tt. Về ôn truyện dân gian. VI :Rút kinh nghiệm Ngày soạn ;10.1.2010 Ngày dạy18.1.2010 Tiết 28,29,30 ÔN TẬP TRUYỆN DÂN GIAN A.Mục tiêu cần đạt. -Giúp các em nắm được những đặc điểm tiêu biểu của các thể loại. truyện dân gian đã học. -Kể và hiểu được nội dung , ý nghĩa của các truyện đã học. -Rèn cách đọc và kể chuyện. -G d học sinh tôn trọng các sự kiện,n/v lịch sử và tính nhũng tật xấu . B.Phương pháp : ôn tập trao đổi , đóng kịch. C. Chuẩn bị. Thầy giáo án . Trò : ôn tập. D.Tiến trình lên lớp . . Hoạt động của thầy và trò Nội dung ? Em đã được học những thể loại truyện dân gian nào? ? Thế nào là truyện truyền thuyết. ? Kể tên những câu truyện truyền thuyết mà em đã được học? ? Mục đích sáng tác của từng văn bản. HS tóm tắt 1 trong những truyện kể trên. Nhận xét ,bổ xung. ? Truyện TGióng, ST,TT có chung đặc điểm nghệ thuật nào?