Giáo án Sinh học 9 kì 2 - Trường THCS Ngô Quyền

Tuần 19 Tiết 37 Ngày soạn: 12/01/08 Bài 30 Ngày dạy: 14/01/08 THỤ PHẤN(TIẾP THEO) I/Mục Tiêu: + Kiến thức: - Giải thích được tác dụng của những đặc điểm có ở hoa thụ phấn nhờ gió, so sánh với thụ phấn nhờ sâu bọ. hiện tượng giao phấn Biết được vai trò của con người thụ phấn cho hoa góp phần nâng cao năng suất và phẩm chất cây trồng + Kĩ năng: Rèn kĩ năng: - Quan sát, thực hành. + Thái độ: - Giáo dục ý bảo vệ thiên nhiên - Vận dụng kiến thức góp phần thụ phấn cho cây. II/Chuẩn bị: Mẩu vật: HS – Cây ngô có hoa, cây bí ngô - dụng cụ thụ phấn cho hoa III/Phương pháp: Làm việc với SGK,thảo luận,thực hành, hỏi đáp tìm tòi bộ phận. IV/Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp. (5’) 2/ Kiểm tra bài củ: Hsinh trả lời câu hỏi 1,2 SGK trang 100 3/ Giới thiệu bài mới Hoạt động 1(15’) Đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió Mục tiêu: - Giải thích được tác dụng của những đặc điểm thường có ở hoa thụ phấn nhờ gió. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò GV: Hướng dẫn hsinh quan sát mẩu vật, hình 30.3; 40.4 trả lời câu hỏi: Nhận xét vị trí hoa ngô đực và cái? Vị trí đó có tác dụng gì trong cách thụ phấn nhờ gió? Yêu cầu hsinh đọc thông tin hoàn thành phiếu học tập. Đặc điểm của hoa Tác dụng Hoa tập trung ở ngọn Bao phấn …….. Chỉ nhị dài…… Hạt phấn nhiều….. Đầu nhuỵ mdài…. GV: Nhận xét chữa phiếu học tập HS: Quan sát mẩu vật, hình vẽ tìm câu trả lời Hoa đực ở trên dễ tung hạt phấn Các nhóm thảo luận hoàn thành phiếu học tập Đại diện 2 nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung Tiểu kết: Đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió (học sinh học phiếu học tập) Hoạt động 2(20’) Ứng dụng kiến thức về thụ phấn Mục tiêu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò GV: Yêu cầu hs đọc thông tin mục 4 trả lời câu hỏi mục q SGK: Hãy kể những ứng dụng về sự thụ phấn của con người? GV: Gợi ý - Khi nào hoa cần thụ phấn bổ sung? - Con người đã làm gì để tạo điều kiện cho hoa thụ phấn ? GV: Chốt lại các ứng dụng về thụ phấn GV: Nhận xét, đưa kết quả Con người chủ động thụ phấn cho hoa nhằm: Tăng sản lượng quả và hạt Tạo ra các giống lai mới Học sinh đọc thông tin mục 4 suy nghĩ tìm câu trả lời HS rút ra những ứng dụng Kết luận: HS học kết luận SGK 4/ Nhận xét đánh giá : (4p’) Gv: Yêu cầu hs làm bài tập trang 120 sgk 5/Dặn Dò(1’) : Học bài, làm bài tập SGK. Tập thụ phấn cho hoa Đọc bài mới. Tuần 17 Tiết 38 Ngày soạn: 14/01/08 Bài 31 Ngày dạy: 16/01/08 THỤ TINH, KẾT HẠT VÀ TẠO QUẢ I/Mục Tiêu: + Kiến thức: Hs hiểu được thụ tinh là gì? Phân biệt thụ phấn và thụ tinh, thấy được mối quan hệ giữa thụ phấn và thụ tinh. Nhận biết dấu hiệu cơ bản của sinh sản hữu tính. Xác định sự biến đổi các bộ phận của hoa thành quả và hạt sau khi thụ tinh. + Kĩ năng: Rèn kĩ năng: - Làm việc độc lập và làm việc theo nhóm - Quan sát,nhận biết. - Vận dụng kiến thức để giải thích hiện tượng trong đời sống + Thái độ: - Giáo dục ý thức trồng và bảo vệ cây. II/Chuẩn bị: Tranh phónh to hình 31.1 SGK III/Phương pháp: Làm việc với SGK,thảo luận, hỏi đáp tìm tòi bộ phận. IV/Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp. (5’) 2/ Kiểm tra bài củ: Hsinh trả lời câu hỏi 1,3 SGK trang 102 3/ Giới thiệu bài mới Hoạt động 1(15’) Mục tiêu: Học sinh hiểu rõ thụ tinh là sự kết hợp tế bào sinh dục đực với tế bào sinh dục cái tạo thành hợp tử. Nắm được dấu hiệu cơ bản của sinh sản hữu tính. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò GV: Yêu cầu hs đọc thông tin SGK. GV: Hướng dẫn quan sát hình 31.1 trả lời câu hỏi: Mô tả hiện tượng nảy mầm của hạt phấn? Giáo viên giảng giải: Hạt phấn hút chất nhầy trương lên-> nảy mầm thành ống phấn Tbào sinh dục được chuyển đến phần đầu ống phấn Ống phấn xuyên qua đầu nhuỵ vào vòi nhuỵ vào trong bầu GV: Yêu cầu hs tiếp tục quan sát hình31.1 đọc thông tin mục 2SGK GV: nêu câu hỏi: Sự thụ tinh xảy ra ở phần nào của hoa? Sự thụ tinh là gì? Tại sao nói sự thụ tinh là dấu hiệu cơ bản của sinh sản hửu tính? GV: Nhận xét, thông báo đáp án, chốt lại a/ Hiện tượng nảy mầm của hạt HS đọc thông tin, quan sát hình tìm câu trả lời. Phát biểu = cách chỉ trên tranh sự nảy mầm của hạt phấn và đường đi của ống phấn. HS nghe ghi nhớ kiến thức b/ Thụ tinh HS đọc thông tin, quan sát hình thảo luận trả lời Noãn Là sự kết hợp giữa tế bào sinh dục đực và cái -> hợp tử Dấu hiệu sinh sản hữu tính là: sự kết hợp giữa tế bào sinh dục đực và cái Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung Tiểu kết: Thụ tinh là quá trình kết hợp giữa tế bào sinh dục đực và tế bào sinh dục cái tạo thành hợp tử. Hoạt động 1(15’) Sự kết hạt và tạo quả Mục tiêu: HS thấy được sự biến đổi của hoa sau thụ tinh để tạo quả và hạt. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò GV: Yêu cầu hs đọc thông tin thảo luận trả lời câu hỏi mục q: GV: Nhận xét,giúp học sinh hoàn thiện kiến thức HS: Đọc thông tin SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Đại diện học sinh trình bày, lớp nhận xét bổ sung Tiểu kết: Sau thụ tinh: - Hợp tử -> phôi Noãn -> hạt chứa phôi Bầu -> quả chứ hạt Các bộ phận khác của hoa héo và rụng ( một sôls ít loà cây ở quả còn một số dấu tích của một số bộ phận của hoa). 4/ Nhận xét đánh giá : (4p’) Gv: Yêu cầu hs trả lời câu hỏi 1,2 sgk 5/Dặn Dò(1’) : Học bài, làm bài tập SGK. Đọc mục “Em có biết” Đọc bài mới. Tuần 20 Ngày soạn: 19/01/08 Tiết 39 Ngày dạy: 21/01/08 Chương VII: QUẢ VÀ HẠT Bài 32: CÁC LOẠI QUẢ I/Mục Tiêu: + Kiến thức: Hs biết cách phân chia quả thành các nhóm khác nhau. Dựa vào đặc điểm võ quả để chia quả thành 2 nhóm chính là quả khô và quả thịt + Kĩ năng: Rèn kĩ năng: - Quan sát so sánh thực hành. - Vận dụng kiến thức để bảo quản, chế biến quả và hạt sauu khi thu hoạch. + Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên. II/Chuẩn bị: GV: Sưu tầm một số quả khô và quả thịt khó tìm Tranh phónh to hình 32 SGK HS: Một số loại quả III/Phương pháp: Làm việc với SGK,thảo luận, hỏi đáp tìm tòi bộ phận. IV/Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp. (5’) 2/ Giới thiệu chương, bài mới Hoạt động 1(10’) Mục tiêu: Học sinh tập chia quả thành các nhóm khác nhau theo tiêu chuan tự chọn. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò GV: Y/cầu hs đặt quả lean bàn, quan sát kĩ xếp thành nhóm. Dựa vào những đặc điểm nào để chia nhóm? GV: hướng dẫn cách chia nhóm Yêu cầu moat số nhóm trưởng báo cáo kết quả? GV: nhận xét sự phân chia của học sinh - > Bây giờ chúng ta sẽ học cách chia quả theo tiêu chuẩn của của các nhà khoa học định ra. HS: Quan sát mẩu vật lựa chọn đặc điểm phân chia các nhóm tiến hành phân chia Căn cứ vào: hình dạng, số hạt, đặc điểm của hạt Các nhóm báo cáo kết quả Hoạt động 1(15’) Mục tiêu: Biết cách phân chia quả thành nhóm Hoạt động của thầy Hoạt động của trò GV: Y/cầu hsinh đọc thông tin biết tiêu chuẩn 2 nhóm quả chính: Quả khô Quả thịt Hsinh xếp quả thành 2 nhóm đã biết GV: Gọi các nhóm nhận xét GV: Giúp hsinh hoàn thiện kiến thức GV: Y/cầu hsinh quan sát vỏ quả khô khi chin - > nhận xét chia thành 2 nhóm Ghi lại đặc điểm của từng nhóm quả khô? Gọi tên 2 nhóm quả khô đó? GV: Gọi các nhóm nhận xét GV: Giúp hsinh hoàn thiện kiến thức 1/ Phân chia quả thịt và quả khô Hsinh đọc thông tin Thảo luận chia quả của nhóm mình thành 2 nhóm. Đại diện 2 nhóm trình bày kết quả, lớp nhận xét bổ sung. Hsinh sữa nếu cần 2/ Phân biệt các loại quả khô Hsinh quan sát và phân chia các quả khô thành nhóm Ghi lại đặc điểm từng nhóm Đặt tên cho mổi nhóm Đại diện 2 nhóm trình bày kết quả, lớp nhận xét bổ sung Tiểu kết: - Quả khô chia thành 2 nhóm: Quả khô nẻ: Khi chín khô vỏ quả có khả năng tách ra Quả khô không nẻ: Khi chín khô vỏ quả không tự tách ra. GV: Y/cầu hsinh đọc thông tin sgk - > tìm đặc điểm phân biệt hai nhóm quả thịt. GV: giúp các nhóm yếu GV: Cho hsinh thảo luận rút ra kết luận GV: nhận xét thông báo kết quả 3/ Phân biệt các loại quả thịt Hsinh đọc thông tin sgk quan sát quả đu đủ, quả mơ Hsinh cắt quả cà chua, táo Tìm đặc điểm quả mọng và quả hạch Đại điện nhóm báo cáo kết quả, lớp nhận xét Tiểu kết: Quả thịt gồm hai nhóm: Quả mọng: Phần thịt quả giày, mọng nước Quả hạch: có hạch cứng chứa hạt ở bên trong 4/ Nhận xét đánh giá : (4p’) Gv: Yêu cầu hs trả lời câu hỏi trace nghiện sgk 5/Dặn Dò(1’) : Học bài, làm bài tập SGK. Đọc mục “Em có biết” Hướng dẩn chuẩn bị mẩu vật Đọc bài mới. Tuần 20 Tiết 40 Ngày soạn: 21/01/08 Bài 33 Ngày dạy: 23/01/08 HẠT VÀ CÁC BỘ PHẬN CỦA HẠT I/Mục Tiêu: + Kiến thức: Hs kể được các bộ phận của hạt. - Phân biệt được hạt một lá mầm và hạt hai lá mầm. Biết cách nhận biết hạt trong thực tế. + Kĩ năng: Rèn kĩ năng: - Quan sát, phân tích, so sánh để rút ra kết luận + Thái độ: - Biết cách chọn và bảo quả hạt giống. II/Chuẩn bị: Hạt đậu đen ngâm nước một ngày - Hạt ngô đặt trên bông tẩm nước 3 ngày - Tranh câm về các bộ phận của hạt đâu, hạt ngô. - Kim mủi mác, kính lúp Tranh phónh to hình 31.1 SGK III/Phương pháp: Làm việc với SGK,thảo luận, hỏi đáp tìm tòi bộ phận. IV/Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp. (5’) 2/ Kiểm tra bài củ: Hsinh trả lời câu hỏi 1,3 SGK trang 107 3/ Giới thiệu bài mới Hoạt động 1(15’) Tìm hiểu các bộ phận của hạt Mục tiêu: - Nắm được hạt gồm vỏ, phôi, chất dựm trữ. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò GV: Hướng dẫn hsinh bóc bóc võ hai hạt đậu và bắp Dùng kính lúp quan sát đối chiếu với hình 33.1,2 tìm đủ các bộ phận của hạt. Quan sát kết hợpk ghi voà bảng Hướng dẫn nhóm chưa bóc được Gọi học sinh điền vào tranh câm Hạt gồm những bộ phận nào? GV: Giúp hsinh hoàn thiện kiến thức HS: Tự tách 2 loại hạt Tìm đủ bộ phận của hạt( lá, chồi, thân, rễ) HS: Làm vào bảng Hsinh lên điền tranh câm các bộ phận của hạt Hsinh phát biểu, lớp nhận xét bổ sung Tiểu kết: - Hạt gồm: + Vỏ + Phôi: -Lá mầm, chồi mầm, thâm mầm, rể mầm. + Chất dinh dưỡng: Lá mầm hoặc phôi nhũ. Hoạt động 1(15’) Phân biệt hạt moat lá mầm và hạt hai lá mầm Mục tiêu: Nắm được đặc điểm phân biệt hạt một lá mầm và hạt hai lá mầm. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò GV: Y/cầu hsinh quan sát lại bảng tìm đặc điếm giống nhau và khác nhau giữa hạt ngô và hạt đậu Yêu cầu hsinh đọc thông tin mục 2 trả lời câu hỏi: Hạt hai lá mầm khác hạt hai lá mầm ở đặc điểm nào? GV: Giúp hsinh hoàn thiện kiến thức HS: độc lập so sánh, tìm điểm giống nhau và khác nhau. HS đọc thông tin , chú ý số lá mầm và vị trí chất dự trữ Hsinh báo cáo kết quả lớp nhận xét bổ sung Hsinh hoàn thiện kiến thức Tiểu kết: - Sự khác nhau chủ yếu của hạt một lá mầm và hạt hai lá mầm là số lá mầm trong phôi. 4/ Nhận xét đánh giá : (4p’) Gv: Yêu cầu hs trả lời câu hỏi 1,2 sgk trang109 5/Dặn Dò(1’) : Học bài, làm bài tập SGK. Đọc bài mới. Chuấn bị: - Quả chò, quả ké, quả trinh nữ Hạt xà cừ Tuần 21 Tiết 41 Ngày soạn: 21/01/08 Bài 34 Ngày dạy: 23/01/08 PHÁT TÁN CỦA QUẢ VÀ HẠT I/Mục Tiêu: + Kiến thức:Phân biệt được các cách phát tán của quả và hạt. - Tìm ra những đặc điểm của quả và hạt + Kĩ năng: Rèn kĩ năng: Quan sát, nhận biết. Làm việc độc lập và theo nhóm. + Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ và chăm sóc thực vật. II/Chuẩn bị: GV: Tranh phóng to hình 34.1 Mẩu một số loại quả HS: Kẻ phiếu học tập vào vở Chuẩn bị mẩu BT1 Cách phát tán BT2 Tên quả và hạt BT3 Đặc điểm thích nghi III/Phương pháp: Làm việc với SGK,thảo luận, hỏi đáp tìm tòi bộ phận. IV/Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp. (5’) 2/ Kiểm tra bài củ: Hsinh trả lời câu hỏi 1,2 SGK 3/ Giới thiệu bài mới Hoạt động 1(15’) Tìm hiểu các cách phát tán của quả và hạt Mục tiêu: - Nắm được 3 cách phát tán tự nhiên của quả và hạt đó là: Tự phát tán, nhờ gió, nhờ động vật. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò GV: Y/cầu học sinh làm bài tập 1 . Y/cầu học sinh thảo luận trả lời câu hỏi: Những yếu tố nào giúp quả và hạt phát tán xa cây mẹ? GV: ghi lại ý kiến của các nhóm GV: Chốt lại có 3 cách phát tán: Tự phát tán, nhờ gió, nhờ động vật. GV: Y/cầu học sinh làm bài tập 2 . GV: gọi 3 nhóm trả lời. - Quả và hạt có những cách phát tán nào? GV: Nhận xét, chốt lại HS: N/cứu thông tin SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung HS: Từng nhóm ghi tên quả và hạt, thoả luận nhóm - Đại diện học sinh trình bày, lớp nhận xét bổ sung Tiểu kết: Có 3 cách phát tán quả và hạt: Tự phát tán, phát tán nhờ gió, nhờ động vật. Hoạt động 2(15’) Tìm hiểu đặc điểm thích nghi với cách phát tán của quả và hạt Mục tiêu: - Phát hiện được đặc điểm chủ yếu của quả và hạt phù hợp với từng cách phát tán Hoạt động của thầy Hoạt động của trò GV: Y/cầu học sinh thảo luận làm bài tập 3 trong phiếu. GV: quan sát giúp đở các nhóm yếu: GV: Gọi đại diện các nhóm đọc kết quả GV: Nhận xét, chốt lại phiếu học tập. GV: Hỏi thêm: Giải thích hiện tượng quả dưa hấu của Mai An Tiêm? Ngoài cách phát tán trên còn có cách phát tán nào?( Nước, con người) Tại sao nông dân thường thu hoach đỗ khi đỗ mới già? Sự phát tán có lợ gì cho thực vật và con người? GV: Ghi điểm nếu học sinh có câu trả lời chính xác. GV: Nhận xét, chốt lại HS: Đọc thông tin SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung Đại diện học sinh trình bày, lớp nhận xét bổ sung 4/ Nhận xét đánh giá : (4p’) Gv: Yêu cầu hs trả lời câu hỏi 1,2,4 sgk 5/Dặn Dò(1’) : Học bài, làm bài tập SGK. Đọc bài mới. Chuẩn bị: Tổ 1: Hạt đổ đen trên bông ẩm Tổ 2: Hạt đổ đen trên bông khô Tổ 3: Hạt đổ đen ngâm ngập trong nước. Tổ 4: Hạt đổ đen trên bông ẩm, đặt trong tủ lạnh. Tuần 21 Tiết 42 Ngày soạn: 21/01/08 Bài 35 Ngày dạy: 23/01/08 NHỮNG ĐIỀU KIỆN CẦN CHO HẠT NẢY MẦM I/Mục Tiêu: + Kiến thức: Thông qua thí nghiệm học sinh phát hiện ra các điều kiện can cho hạt nảy mầm. - Giải thích được cơ sở khoa học của một số biện pháp kĩ thuật gieo trồng và bảo quản hạt giống. + Kĩ năng: Rèn kĩ năng: - Thết kế thí nghiệm, thực hành. + Thái độ: - Giáo dục ý thức yêu thích bộ moan. II/Chuẩn bị: HS: Làm thí nghiệm trước ở nhà III/Phương pháp: Làm việc với SGK,thảo luận, hỏi đáp tìm tòi bộ phận, thực hành. IV/Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp. (5’) 2/ Kiểm tra bài củ: Hsinh trả lời câu hỏi 1,3 SGK trang 112 3/ Giới thiệu bài mới Hoạt động 1(18’) Thí nghiệm về những điều kiện cần cho hạt nảy mầm Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Thí nghiệm 1: GV: Y/cầu hs báo cáo kết quả thí nghiệm. Gviên ghi lên bảng. GV: Y/cầu học sinh : - Tìm hiểu nguyên nhân hạt nảy mầm và không nảy mầm được? Hạt nảy mầm những điều kiện gì? GV: Nhận xét, chốt lại Thí nghiệm 2: GV: Y/cầu hs n/cứu t/nghiệm 2 thảo luận trả lời câu hỏi mục q SGK: GV: Yêu cầu hs đọc thông tin Sự nảy mầm của hạt còn phụ thuộc vào yếu tố nào? GV: Nhận xét, chốt lại Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thí nghiệm nhóm là ở nhà. Các nhóm thảo luận thống nhất câu trả lời Phân biệt hạt nảy mầm với hạt nứt vỏ khi no nước. Thiếu nước, không khí Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung HS: Đọc thông tin SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Yêu cầu nêu được: Nhiệt độ, chất lượng hạt giống Tiêu kết: Hạt nảy mầm cần đủ nước, không khí và nhiệt độ thích hợp, ngoài ra can hạt chắc, không sâu, còn phôi. Hoạt động 2(15’) Vận dụng kiến thức vào sản xuất Mục tiêu: HS giải thích được cơ sở khoa học của các biện pháp kĩ thuật. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò GV: Yêu cầu hs nghiên cứu SGK thảo luận nhóm -> tìm cơ sở khoa học của mổi biện pháp. GV: Nhận xét, chốt lại HS: Nghiên cứu thông tin SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Chú ý các điều kiện can cho hạt nảy mầm Thông qua thảo luận -> rút ra được cơ sở khoa học của từng biện pháp. Đại diện học sinh trình bày, lớp nhận xét bổ sung Tiểu kết: Gieo hạt bị mưa to ngập úng -> tháo nước để thoáng khí. Phải bảo quản tốt hạt giống -> vì hạt đủ phôi mới nảy mầm được. Làm đất tơi xốp -> đủ không khí hạt nảy mầm tốt. Phủ rơm khi trời rét - > giữ nhiệt độ thích hợp. 4/ Nhận xét đánh giá : (4p’) Gv: Yêu cầu hs trả lời câu hỏi 1,2,3 sgk trang 115 5/Dặn Dò(1’) : Học bài, làm bài tập SGK. Đọc mục “ Em có biết” Đọc bài mới. Tuần 22 Tiết 43 Ngày soạn: 21/01/08 Bài 36 Ngày dạy: 23/01/08 TỔNG KẾT VỀ CÂY CÓ HOA I/Mục Tiêu: + Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức về cấu tạo và chức năng chính các cơ quan của cây xanh có hoa. - Tìm được mối quan hệ chặt chẽ giữa các cơ quan và các bộ phận của cây tạo thành cơ thể toàn vein. + Kĩ năng: Rèn kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận biết, phân tích, hệ thống hoá. Vận dụng kiến thức giải thích hiện tượng thực tế trong trồng trọt. + Thái độ: - Giáo dục ý thức yêu và bảo vệ thực vật. II/Chuẩn bị: GV: Tranh phóng to hình 36.1 sgk HS: Ôn tập Vẽ hình 36.1 vào vở bài tập III/Phương pháp: Làm việc với SGK,thảo luận, hỏi đáp tìm tòi bộ phận, thực hành. IV/Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp. (5’) 2/ Kiểm tra bài củ: Hsinh trả lời câu hỏi 2 SGK trang 115 3/ Giới thiệu bài mới Hoạt động 1(19’) Tìm hiểu sự thống nhất giữad cấu tạo và chức năng của mổi cơ quan của cây có hoa Mục tiêu: Phân tích làm nổi bật mối quan hệ phù hợp giữa cấu tạo và chức năng của từng cơ quan. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò GV: Yêu cầu hs nghiên cứu bảng cấu tạo và chức năng. Làm bài tập SGK. GV: Yêu cầu hs đọc thông tin thảo luận hoàn thành bảng. GV: Gọi các nhóm đọc câu trả lời GV: Treo tranh câm, gọi hsinh lên xác định tên các cơ quan trên hình, đặc điểm cấu tạo chính, chức năng chính. GV: Nêu câu hỏi bổ sung: Các cơ quan sinh dưỡng có cấu tạo như thế nào? Và có chức năng gì? Các cơ quan sinh sản có cấu tạo như thế nào? Và có chức năng gì? Nhận xét mối quan hệ giữa cấu tạo và chức năng của mổi cơ quan. GV: Nhận xét, chốt lại HS: Nghiên cứu bảng SGK thảo luận nhóm hoàn thành bảng = cách nối 2 cột cho phù hợp Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung Học sinh thảo luận toàn lớp tìm câu trả lời Đại diện học sinh trình bày, lớp nhận xét bổ sung Tiểu kết: Cây có hoa có nhiều cơ quan, mổi cơ quan đều có cấu tạo phù hợp với chức năng riêng của chúng. Hoạt động 2(16’) Tìm hiểu sự thống nhất giữad cấu tạo và chức năng của mổi cơ quan của cây có hoa Mục tiêu: Phát hiện được mối quan hệ chặt chẽ về chức năng giữa các cơ quan của cây có hoa. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò GV: Yêu cầu hs đọc thông tin mục 2 -> suy nghĩ trả lời câu hỏi: Những cơ quan nào của cây có mối quan hệ chặt chẻ với nhau về chức năng Lấy vdụ chứng minh khi hoạt động của một cơ quan tăng cường hay giảm đi sẻ ảnh hưởng đến hoạt động của cơ quan khác. GV: Gợi ý nếu hs không trả lời được GV: Nhận xét, chốt lại HS: Đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi bằng cách lấy ví dụ cụ thể như rễ, thân, lá Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung Tiểu kết: Các cơ quan của cây xanh liên quan mật thiết và ảnh hưởng tới nhau. 4/ Nhận xét đánh giá : (4p’) Gv: Yêu cầu hs làm bài tập ô chữ 5/Dặn Dò(1’) : Học bài, làm bài tập SGK. Đọc bài mới. Tuần 22 Tiết 43 Ngày soạn: 21/01/08 Bài 36 Ngày dạy: 23/01/08 TỔNG KẾT VỀ CÂY CÓ HOA (tiếp theo) I/Mục Tiêu: + Kiến thức: Hsinh nắm được giữa cây xanh và môi trường có mối quan hệ chặt chẽ.khi điều kiện sống thay đổi thì cây xanh biến đổi thích nghi với đời sống. - Thực vật thích nghi với điều kiện sống nên nó phân bố rộng rãi. + Kĩ năng: Rèn kĩ năng: Rèn kĩ năngquan sát, so sánh. Vận dụng kiến thức giải thích hiện tượng thực tế trong trồng trọt. + Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên. II/Chuẩn bị: GV: Tranh phóng to hình 36.2 sgk Mẩu cây bèo tây. Vẽ hình 36.1 vào vở bài tập III/Phương pháp: Làm việc với SGK,thảo luận, hỏi đáp tìm tòi bộ phận, thực hành. IV/Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp. (5’) 2/ Kiểm tra bài củ: Hsinh trả lời câu hỏi 2 SGK trang 115 3/ Giới thiệu bài mới Hoạt động 1(13’) Tìm hiểu các cây sống dưới nước Hoạt động của thầy Hoạt động của trò GV: Thông báo một số cây sống dưới nước chịu một số ảnh hưởng của môi trường. GV: Yêu cầu hs quan sát hình 36.2 trả lời các câu hỏi mục 1 Nhận xét hình dạng lá ở các vị trí trên mặt nước , chìm trong nước? Cây bèo có cuống lá phình to, xốp có ý nghĩa gì? So sánh cuưng ở nước và ở cạn? HS: Đọc thông tin, quan sát hình SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi => Lá biến đổi để thích nghi với môi trường sống Chứa không khí giúp cây nổi Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung Hoạt động 2(12’) Tìm hiểu đặc điển của cây sống trên cạn Hoạt động của thầy Hoạt động của trò GV: Yêu cầu hs đọc thông tin thảo luận trả lời câu hỏi mục q: Ở nơi khô hạn vì sao rể lại ăn sâu, lan rộng? Lá cây ở nơi khô hạn có lông, sáp để làm gì? Vì sao cây mọc trong rừng rậm thường vươn cao? HS: Đọc thông tin SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi y/cầu: rể ăn sâu tìm nguồn nước, lan rộng hút sương đêm Lông, sáp giảm sự thoát hơi nước Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung - Lấy ánh sáng Hoạt động 3(13’) Tìm hiểu đặc điển của cây sống trong những môi trường đặc biệt Hoạt động của thầy Hoạt động của trò GV: Yêu cầu hs đọc thông tin trả lời câu hỏi: Thế nào là môi trường sống đặc biệt? Kể tênh những cây sống ở môi trường này? Phân tích đặc điểm phù hợp với môi trường sống của những cây này? GV: Yêu cầu hs rút ra nhận xét về sự thống nhất giữa cơ thể với môi trường?. GV: Nhận xét, chốt lại HS: Đọc thông tin, quan sát hình SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung 4/ Nhận xét đánh giá : (4p’) Gv: Yêu cầu hs trả lời câu hỏi: Nêu một số ví dụ về sự thích nghi của cây đối với môi trường. 5/Dặn Dò(1’) : Học bài, làm bài tập SGK. Đọc mục “Em có biết” Đọc bài mới. Tuần 22 Tiết 43 Ngày soạn: 21/01/08 Ngày dạy: 23/01/08 Chương VIII CÁC NHÓM THỰC VẬT Bài 37 TẢO I/Mục Tiêu: + Kiến thức: Nêu rõ được môi trường sống và cấu tạo của tảo thể hiện tảo là thực vật bậc thấp. - Tập nhận biết một số tảo thường gặp. - Hiểu rõ những lợi ích thực tế của tảo. + Kĩ năng: Rèn kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, nhận biết + Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên. II/Chuẩn bị: Mẩu tảo xoắn để trong cốc thuỷ tinh Tranh tảo xoắn, rong mơ Tranh một cốc tảo khác III/Phương pháp: Làm việc với SGK,thảo luận, hỏi đáp tìm tòi bộ phận, thực hành. IV/Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp. 2/ Giới thiệu chương (5’) 3/ Giới thiệu bài mới Hoạt động 1(17’) Tìm hiểu cấu tạo của tảo 1/ Quan sát tảo xoắn: Mục tiêu: - Thấy được tảo xoắn có cấu tạo đơn giản là một sợi gồm nhiều tế bào. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò GV: Giới thiệu mẩu tảo xoắn và nơi sống. Hướng dẩn hsinh quan sát tranh tảo xoắn -> trả lời câu hỏi: Mổi sợ tảo xoắn có cấu tạo như thế nào? Vì sao tảo xoắn có màu lục Tại sao có tên gọi là tảo xoắn? Nêu cách sinh sản của tảo xoắn? GV: Chốt lại vấn đề bằng câu hỏi: Nêu đặc điểm cấu tạo của tảo xoắn? GV: Nhận xét, chốt lại HS: Quan sát mẩu bằng mắt và tay. Nhận dạng tảo xoắn ngoài tự nhiên. HS quan sát tranh => một số em nhận xét về cấu tạo của tảo xoắn. Về tổ chức cơ thể Cấu tạo tế bào Màu sắc của tảo Đại diện học sinh trình bày, lớp nhận xét bổ sung Tiểu kết: Cơ thể tảo xoắn là một sợi gồm nhiều tế bào hình chữ nhật. 2/ Quan sát rong mơ: Mục tiêu: Nắm được đặc điểm bean ngoài của rong mơ GV: Giới thiệu môi trường sống của rong mơ. Hướng dẩn hsinh quan sát, trả lời câu hỏi: Rong mơ có cấu tạo ntnào? So sánh hình dạng ngoài của rong mơ với cây bàng tìm ra đặc điểm giống và khác nhau? Vì sao rong mơ có màu nâu? GV: Giới thiệu cách sinh sản của rong mơ Rút ra nhận xét thực vật bậc thấp có đặc điểm gì? GV: Yêu cầu hs đọc thông tin thảo luận trả lời HS: Đọc thông tin, quan sát hình SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Giống: Hình dạng giống 1 cây Khác chưa có rể thân lá that sự Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung Tiểu kết: Tảo là thực vật bậc thấp có cấu tạo đơn giản, có diệp lục, chưa có rể thân lá. Hoạt động 2(8’) Làm quen một vài tảo khác thường gặp Hoạt động của thầy Hoạt động của trò GV: Sử dung tranh giới thiệu một số tảo khác. - hsinh đọc thông tin nhận xét hình dạng tảo? HS quan sát tảo đơn bào, tảo đa bào nhận xét sự đa dạng của tảo: Hình dang, cấu tạo, màu sắc cấu tạo đơn bào, đa bào. Hoạt động 3(10’) Tìm hiểu vai trò của tảo Mục tiêu: Nắm được vai trò chung của tảo trong nước. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò GV: Nêu câu hỏi: Tảo sống ở nước có lợi gì? Tảo có vai trò gì đối với đời sống con người? Khi nào tảo gây hại? HS: Đọc thông tin SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Đại diện học sinh trình bày, lớp nhận xét bổ sung 4/ Nhận xét đánh giá : (4p’) Gv: Yêu cầu hs trả lời câu hỏi 2,4sgk trang 125 5/Dặn Dò(1’) : Học bài, làm bài tập SGK. Đọc bài mới. Chuẩn bị: Cây rêu, kính lúp. Tuần 24 Tiết 43 Ngày soạn: 21/01/08 Bài 38 Ngày dạy: 23/01/08 RÊU – CÂY RÊU I/Mục Tiêu: + Kiến thức: Hsinh nêu được đặc điểm cấu tạo của rêu, phân biệt rêu với tảo và cây có hoa. - Hiểu được rêu sinh sản bằng gì và túi bào tử cũng là cơ quan sinh sản của rêu - Thấy được vai tr