Giáo án Sinh học Lớp 7 - Tiết 5: Trùng biến hình và trùng giày (Bản hay)

Giáo án tuần 3 Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 5: TRÙNG BIẾN HÌNH VÀ TRÙNG GIÀY I, Mục tiêu: sau khi học xong bai này học sinh phải: - Nêu được đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng và sinh sản của trùng biến hình và trùng giày - Thấy được sự phân hóa chức năng các bộ phận trong tế bào của trùng giày à đó là biểu hiện mầm móng vủa động vật đa bào - Rèn luyện kĩ năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II, Chuẩn bị 1. Giáo viên & Học sinh - Hình phóng to trong sgk - Nghiên cứu sgk và tài liệu tham khảo - Phiếu học tập 2. Phương pháp III, Tổ chức hoạt động dạy học 1, Ổn định lớp 2, Bài cũ : Nêu cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng và sinh sản của trùng roi 3, Bài mới Giới thiệu bài: Hôm trước các em đã được nghiên cứu 1 đại diện của ngành động vật nguyên sinh, hôm nay chúng ta tiếp tục nghiên cứu 2 đại diện tiếp theo của động vật nguyên sinh, đó là trùng biến hình và trùng giày. Thời gian Nội dung Phương pháp thực hiện *Hoạt động 1:Tìm hiểu đặc điểm của trùng biến hình * Hoạt động 2: Tìm hiểu trùng giày *Hoạt động tổng kết dặn dò -Gv phát phiếu học tập cho hs và yêu cầu học sinh nghiên cứu sgk trang 20,21 và hình 5.1,5.2 hoàn thành nội dung trong phiếu học tập cho 6 nhóm, thời gian làm việc là 5’ -Hs làm việc – gv quan sát các nhóm và kẻ bảng như phiếu học tập lên bảng -Thảo luận xong các nhóm báo cáo kết quả Hs báo cáo phần 1:cấu tạo và di chuyển- gv cho các nhóm khác nhận xétà Gv ghi nội dung lên bảng Sau đó gv cho hs làm phần bài tập yêu cầu thứ tự đúng hoạt động bắt mồi của trùng biến hình, GV cho hs nhận xét bổ sung, và yêu cầu trình bày lại cho cả lớp cùng nghe Gv cho hs tiếp tục trình bày nội dung trong phiếu học tập, sau mỗi lần trình bày xong ,gv yêu cầu hs nhận xét bổ sung ý kiến, gv chỉnh sửa và đưa ra nội dung bài học Gv yêu cầu hs làm việc theo nhóm tiếp tục hoàn thành nội dung trong phiếu học tập và yêu cầu học sinh thảo luận và trả lời câu hỏi trong phần II.2 dinh dưỡng ( thời gian thảo luận là 5’) Thảo luận xong gv cho các nhóm đại diện trả lời từng phần , và nhóm khác bổ sung ý kiến Gv rút ra kết luận bài học. Sau khi xong nội dung gv cho hs thảo luận câu hỏi:Qua nội dung giữa 2 loại trùng trên thì loại trùng nào phức tạp hơn ?vì sao? Học sinh thảo luận trả lời , gv nhận xét bổ sung Gv yêu cầu hs trả lời 3 câu hỏi sgk, đọc mục em chưa biết, học bài trong phiếu học tập Xem trước bài 6 Nôi dung bài học( phiếu học tập) Bài tập Trùng biến hình Trùng giày 1 Cấu tạo Di chuyển Gồm 1 tế bào +chất nguyên sinh lỏng, nhân +không bào tiêu hóa, không bào co bóp +chân giả - Nhờ chân giả do chất nguyên sinh dồn về 1 phía Gồm 1 tế bào + chất nguyên sinh, nhân lớn, nhân nhỏ + không bào tiêu hóa, không bào co bóp, rãnh miệng và hầu +Lông bơi quanh cơ thể -Nhờ lông bơi 2 Dinh dưỡng -Tiêu hóa nội bào -Bài tiết chất thừa dồn đến không bào co bóp,thải ra ở bất kì vị trí nào trên cơ thể Thức ănàmiệngàhầuàkhông bào tiêu hóaàbiến đổi nhờ enzim -Chất thải được đưa đến không bào co bópàlỗ thoát ra ngoài 3 Sinh sản Vô tính bằng cách phân đôi cơ thể Vô tính bằng cách phân đôi cơ thể theo chiều ngang Hữu tính bằng cách tiếp hợp Phần trả lời cho câu hỏi củng cố Trùng giày phức tạp hơn vì -Có 2 nhân -Cơ quan di chuyển là lông bơi,lông bơi quanh miệng tạo thành vành xoắn để cuốn thức ăn vào miệng -2 không bào co bóp thay nhau co bóp, nhịp nhàng bơm nước ra khỏi cơ thể, mỗi không bào co bóp có hình hoa thị giữa là túi chứa xung quanh là rãnh dẫn nước -Sinh sản hữu tính(tiếp hợp) Trả lời mục II.2 1, nhân trùng biến hình khác nhân trùng giày: số lượng nhiều hơn, hình dạng khác nhau (1 hình tròn, 1 hình hạt đậu) 2,không bào co bóp của trùng giày có 2 ở những vị trí cố định,có túi chứa hình cầu ở giữa có rãnh dẫn bài tiết xung quanh (phức tạp hơn) 3,Tiêu hóa : -có rãnh miệng và lỗ miệng ở vị trí cố định -thức ăn nhờ lông bơi cuốn vào miệng rồi không bào tiêu hóa hình thành -không bào tiêu hóa di chuyển theo một quỹ đạo nhất định để chất dinh dưỡng hấp thụ dần dần cho đến hết, rồi chất thải được loại ra ngoài qua lỗ thoát