Giáo án Sinh học Lớp 7 - Tuần 21 (Bản hay)

Ngày soạn: 05/01/2013 Ngµy d¹y: 07/01/2013 Tiết 39 ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP LƯỠNG CƯ I/ Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Trình bày được sự đa dạng của lưỡng cư về thành phần loài, môi trường sống và tập tính của chúng. Hiểu được vai trò của lưỡng cư với đời sống và tự nhiên Trình bày được đặc điểm chung của lưỡng cư 2.Kỹ năng: Quan sát, nhận biết kiến thức Hoạt động nhóm. 3. Thái độ Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích. II/ Chuẩn bị : Bảng phụ ghi nội dung bảng SGK trang 121 III/ Tổ chức dạy học: ổn định Kiểm tra Trình bày những đặc điểm thích nghi với đời sống trên cạn thể hiện ở cấu tạo trong của ếch. Bài mới HĐ của GV và HS Nội dung *GV:Yêu cầu HS quan sát hình 37.1 SGK, đọc < làm bài tập sau: Tên bộ lưỡng cư Đặc điểm phân biệt Hình dạng Đuôi Kích thước chi sau Có đuôi Không đuôi Không chân *HS: Thảo luận hoàn thành bảng " đại diện nhóm trình bày " nhóm khác nhận xét, bổ sung " GV chuẩn lại kiến thức. HĐ2: Cá nhân/ Nhóm *GV: Yêu cầu HS quan sát hình 37.1 " 37.5, đọc chú thích " lựa chọn câu trả lời điền bảng trang 121 SGK *GV: Yêu cầu HS trao đổi trả lời đặc điểm chung của lưỡng cư: + Môi trường sống + Đặc điểm của da + Cơ quan di chuyển + Các hệ cơ quan *HS Thảo luận nhóm " đại diện nhóm phát biểu " nhóm khác bổ sung " GV chuẩn lại kiến thức. *GV: Yêu cầu HS đọc < và vốn hiểu biết cho biết: + Lưỡng cư có vai trò gì đối với con người? Cho ví dụ? + Lưỡng cư có vai trò gì đối với nông nghiệp? Cho ví dụ? + Cần làm gì để bảo vệ những loài lưỡng cư có ích? *HS: Đại diện phát biểu " nhóm khác nhận xét, bổ sung " GV chuẩn lại kiến thức. I/ Đa dạng về thành phần loài *Lưỡng cư có khoảng 4000 loài chia thành 3 bộ: + Bộ lưỡng cư có đuôi + Bộ lưỡng cư không đuôi + Bộ lưỡng cư không chân II/ Đa dạng về môi trường sống và tập tính + Cá cóc Tam Đảo: sống chủ yếu dưới nước, kiếm ăn ban ngày, tập tính chốn chạy, ẩn nấp. + ếch ương lớn: ưa sống dưới nước, kiếm ăn ban đêm, doạ nạt. + Cóc nhà: ưa sống trên cạn, ban đêm, tiết nhựa đội............. III/ Đặc điểm chung của Lưỡng cư * Kết luận + Là động vật có xương sống thích nghi với đời sống vừa nước, vừa cạn. + Da trần (ẩm ướt) + Di chuyển bằng 4 chi + Hô hấp bằng da và phổi + Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn + Thụ tinh ngoài, nòng nọc phát triển biến thái. + Là động vật biến nhiệt IV/ Vai trò của lưỡng cư + Làm thức ăn cho người: thịt ếch..... + Một số lưỡng cư làm thuốc: bột cóc.... + Diệt sâu bọ, động vật trung gian truyền bệnh (ruồi, muỗi...) + Là vật thí nghiệm trong sinh học. - Cần bảo vệ và tổ chức gây nuôi các loài lưỡng cư. Củng cố: . 5 . Hướng dẫn về nhà: * Đọc mục “Em có biết” * Học bài * Chuẩn bị bài: Kẻ bảng 125 vào vở. Ngày soạn: 07/1/2013 Dạy: 09/1/2013 Tiết 40 : LỚP BÒ SÁT Bài 38: THẰN LẰN BÓNG ĐUÔI DÀI I/ Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Nắm vững các đặc điểm đời sống của thằn lằn bóng Giải thích được các đặc diểm cấu tạo ngoài của thằn lằn thích nghi với đời sống ở cạn. Mô tả được cách di chuyển của thằn lằn 2.Kỹ năng: Quan sát tranh, hoạt động nhóm 3. Thái độ yêu thích môn học II/ Chuẩn bị : Tranh vẽ cấu tạo ngoài của thằn lằn bóng Bảng phụ ghi nội dung bảng trang 125 SGK Các mảnh giấy ghi câu trả lời từ A " G HS kẻ bảng trang 125 SGK vào vở Phiếu học tập Đặc điểm đời sống Thằn lằn ếch đồng Nơi sống & hoạt động Thời gian kiếm mồi Tập tính III/ Tổ chức dạy học: ổn định Kiểm tra Trình bày các đặc điểm chung của lớp lưỡng cư Nêu vai trò của lưỡng cư và cho ví dụ minh hoạ? Bài mới HĐ của GV và HS Nội dung *GV: Yêu cầu HS đọc < SGK, làm bài tập so sánh đặc điểm đời sống của thằn lằn với ếch đồng vào phiếu học tập *HS: Thảo luận, hoàn thành phiếu " đại diện HS trình bày " lớp nhận xét, bổ sung " GV chuẩn lại kiến thức *GV: Tiếp tục cho HS thảo luận: + Nêu đặc điểm sinh sản của thằn lằn? + Vì sao số lượng trứng của thằn lằn ít? + Trứng của thằn lằn có vỏ, điều đó có ý nghĩa gì về đời sống ở cạn? *HS: Thảo luận nhóm, đại diện nhóm phát biểu " nhóm khác nhận xét, bổ sung " GV chuẩn lại kiến thức. *GV: + Yêu cầu HS đọc bảng trang 125 SGK đối chiếu với tranh vẽ cấu tạo ngoài để ghi nhớ các đặc điểm. + Yêu cầu HS đọc câu tra lời lựa chọn " hoàn thành bảng. *HS: Đọc <, thảo luận nhóm để lựa chọn câu trả lời " cử đại diện lên gắn các mảnh giấy vào bảng phụ " nhóm khác nhận xét, bổ sung " GV chuẩn lại kiến thức. *GV: Cho HS thảo luận: so sánh cấu tạo ngoài của thằn lằn với ếch? *GV: Yêu cầu HS quan sát hình 38.2 SGK đọc < và cho biết: + Thứ tự cử động của thân và đuôi khi thằn lằn di chuyển. *HS: Quan sát hình và đọc < " đại diện 1- 2 HS phát biểu " lớp bổ sung " GV chuẩn lại kiến thức. I/ Đời sống + Thằn lằn sống hoàn toàn ở cạn + Sống nơi khô ráo, thích phơi nắng, ăn sâu bọ, thích trú đông. + Là động vật biến nhiệt + Thụ tinh trong, đẻ trứng. trứng có vỏ dai, nhiều noãn hoàng, trứng phát triển trực tiếp. II/ Cấu tạo ngoài và di chuyển 1.Cấu tạo ngoài 1- G, 2- E, 3- D, 4- C, 5- B, 6- A. *Kết luận: Cấu tạo ngoài của thằn lằn thích nghi đời sống ở cạn (theo bảng SGK). 2.Di chuyển * Khi di chuyển thân và đuôi tì vào đất, cử động uốn thân phối hợp với 4 chi giúp thằn lằn tiến lên phía trước Củng cố GV gọi 1 HS đọc kết luận SGK Chọn ghép ý ở cột A tương ứng với cột B A B 1.Da khô, có vảy sừng bao bọc 2.Đầu có cổ dài 3.Mắt có mi cứng 4.Màng nhĩ nằm ở hốc nhỏ bên đầu 5.Bàn chân 5 ngón có vuốt a.Tham gia di chuyển trên cạn b.Bảo vệ mắt, có nước mắt để màng mắt không bị khô c.Ngăn cản sự thoát hơi nước d.Phát huy được các giác quan, tạo điều kiện bắt mồi dễ dàng e.Bảo vệ màng nhĩ, hướng âm thanh vào màng nhĩ. 5.Hướng dẫn về nhà: Học bài và trả lời các câu hỏi trong SGK. Đọc mục “Em có biết” Chuẩn bị bài 39.