Giáo án Steam Mầm non Lớp Lá - Đề tài: Sự kì diệu của nước - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Ngọc Thiện số 1

TRƯỜNG MN NGỌC THIỆN SỐ 1 GIÁO ÁN STEAM Lĩnh vực: Phát triển nhận thức Hoạt động: Khám phá khoa học Đề tài: Sự kì diệu của nước Loại tiết: Cung cấp kiến thức mới Đối tượng: Trẻ 5 - 6 tuổi Thời gian: 30 - 35 phút Ngày soạn: 28/8/2024 Nhóm thiết kế: I. Mục đích - Yêu cầu 1. Kiến thức Trẻ nhận biết được: S (khoa học): - Trẻ biết nước là một chất lỏng, trong suốt, không màu, không mùi, có thể chảy từ nơi này sang nơi khác; Biết các trạng thái khác nhau của nước bao gồm thể lỏng (nước), thể rắn (đá), và thể khí (hơi nước); Trẻ hiểu quá trình nước chuyển đổi giữa các trạng thái: Nước có thể biến thành đá khi lạnh, thành hơi nước khi nóng, và ngược lại. 2. Kỹ năng - T (Công nghệ): Trẻ biết sử dụng dụng cụ, nguyên liệu để khám phá. Trẻ tạo ra sản phẩm tạo hình về chu trình chuyển đổi của nước. - E (Kĩ thuật): Trẻ có kỹ năng nhận xét, quan sát, so sánh, phân biệt, kỹ năng thu thập thông tin, kỹ năng ghi nhớ có chủ định. Kỹ năng hoạt động theo nhóm, kỹ năng sử dụng dụng cụ lao động. Trẻ có kỹ năng trả lời các câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, tự tin. 3. Thái độ - A (Nghệ thuật): Trẻ hứng thú, mạnh dạn, tích cực tham gia vào hoạt động. Trẻ hiểu được tầm quan trọng của nước trong cuộc sống và có ý thức bảo vệ, sử dụng nước một cách hợp lý và tiết kiệm; Tuân thủ các quy định an toàn khi tham gia vào các hoạt động liên quan đến nước, đặc biệt là với nước nóng hoặc các dụng cụ thí nghiệm. II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng của cô - Máy vi tính, que chỉ, ti vi, 3 bảng từ. - Nhạc bài hát: "Cho tôi đi làm mưa với", nhạc không lời về chủ đề. - Video ngắn về chu trình nước (cảnh mưa rơi, sông, suối chảy, nước bốc hơi từ biển). - Nước lọc - Phích nước sôi (nóng) - Khay đá 2. Đồ dùng của trẻ: - Giấy A4, sáp màu - Lốp xe có mặt phẳng, bàn tròn... III. Các bước tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Gây hứng thú. * E 1. Engage (Khởi động - gắn kết) Cho trẻ chơi trò chơi: ‘Trời nắng, trời - Trẻ chơi trò chơi cùng cô mưa” - Cô trò chuyện, hỏi trẻ: - Trẻ trò chuyện cùng cô + Các con đã uống nước hôm nay chưa? - Trẻ trả lời theo ý trẻ + Theo con nước có gì đặc biệt? - Nước không có màu, không mùi, không có vị, trong suốt - Cho trẻ xem một video ngắn về chu - Trẻ chú ý quan sát trình nước (cảnh mưa rơi, sông, suối chảy, nước bốc hơi từ biển). - Hỏi trẻ: + Khi trời nắng nước ở ao, hồ, sông - Nước bay lên trời, ra biển sẽ như thế nào? + Khi cho nước vào ngăn đá tủ lạnh thì - Nước tạo thành đá cứng, lạnh... điều gì sẽ xảy ra? 2. Bài mới * E2: Explore (Khám phá) - Quan sát nước: Cô đưa ra một cốc nước trong suốt và - Trẻ chú ý quan sát, trả lời: nước hỏi trẻ: "Các con thấy nước có màu gì? không có màu, không có mùi, không Có mùi như thế nào?" vị... - Thí nghiệm 1: Đá tan trong nước: Cô đưa ra một vài viên đá và hỏi: - Trẻ quan sát sự tan chảy của đá và giáo "Chuyện gì sẽ xảy ra nếu chúng ta thả viên có thể giải thích ngắn gọn: "Đá là đá vào nước?" nước ở thể rắn, khi tan chảy, nó trở thành nước lỏng". - Thí nghiệm 2: Nước bốc hơi: Cô đun một ít nước trong một nồi nhỏ - Trẻ chú ý quan sát. trên bếp điện/đèn cồn và cho trẻ quan sát khi nước bốc hơi. Hỏi trẻ: các con thấy điều gì xảy ra với nước khi nước nóng - Nước bốc hơi, bay lên lên? * E 3. Explain (Giải thích) - Sau khi quan sát, giáo viên hỏi trẻ: các - Trẻ ttrả lời theo ý hiểu con có thể kể lại những gì mình đã thấy không? Điều gì làm các con ngạc nhiên nhất? - Cô giải thích cho trẻ hiểu: - Trẻ lắng nghe + Nước lỏng: Nước mà chúng ta uống hàng ngày là nước ở thể lỏng. Nó không màu, không mùi, không vị và có thể chảy từ nơi này sang nơi khác. + Nước rắn: Khi nước rất lạnh, nó biến thành đá. Đá là nước ở thể rắn và nó có thể tan chảy khi ấm lên, thả vào nước lỏng. + Nước khí: Khi nước đun sôi (nóng) nó bốc hơi thành hơi nước. Hơi nước bay lên và biến mất, nhưng nó vẫn ở trong không khí. * E 4. Elaborate (Mở rộng – áp dụng) - Thảo luận nhóm: Giáo viên chia trẻ thành các nhóm nhỏ và yêu cầu mỗi - Trẻ thảo luận theo nhóm nhóm thảo luận về các câu hỏi: + Nước ở thể nào khi trời mưa? - Thể lỏng + Tại sao chúng ta cần nước? - Nước để tưới cây, nước để uống, để tắm, để giặt, nước dùng trong sinh hoạt + Nước có thể biến thành đá và hơi - Trẻ trả lời theo ý hiểu của trẻ nước, vậy nó có thể biến thành gì nữa? - Liên hệ thực tế: Giáo viên liên hệ với những hiện tượng tự nhiên mà trẻ thường gặp như: sương mù, mưa, tuyết... để trẻ thấy sự liên quan giữa lý thuyết và thực tế. - Hoạt động vẽ: Trẻ vẽ tranh về chu - Trẻ vẽ tranh về chu trình nước mà trẻ trình của nước mà trẻ vừa học: mưa, vừa học: mưa, nước bốc hơi, đá tan nước bốc hơi, đá tan chảy. chảy. * E 5. Evaluate (Đánh giá) - Cô hỏi trẻ: + Nước có màu gì? Mùi gì? Vị gì? - Nước không màu, không mùi, không vị. + Nước có thể ở những trạng thái nào? - Nước ở thể lỏng, thể rắn, thể hơi + Chuyện gì xảy ra khi chúng ta đun - Nước bốc hơi nóng nước? => Cô khái quát, giáo dục trẻ biết giữ gìn, bảo vệ nguồn nước sạch, sử dụng nước tiết kiệm vừa đủ. Động viên, khen - Trẻ lắng nghe cô khái quát. trẻ. 3. Kết thúc (1-2 phút) - Cô cho trẻ hát “Cho tôi đi làm mưa - Trẻ hát theo nhạc bài hát “Cho tôi đi với” ra ngoài. làm mưa với” ra ngoài