Giáo án Tin học 3 - Bài 15: Công việc được thực hiện theo điều kiện

BÀI 15: CÔNG VIỆC ĐƯỢC THỰC HIỆN THEO ĐIỀU KIỆN I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: - Biết một việc có thực hiện hay không tùy thuộc vào điều kiện. - Sử dụng được cách nói “Nếu thì ” để diễn đạt một việc có thực hiện hay không tùy thuộc vào điều kiện. 2. Năng lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Năng lực riêng: Hình thành năng lực xử lí thông tin và ra quyết định. 3. Phẩm chất - Chăm chỉ học tập. - Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường vào đời sống hàng ngày. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm. - Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề. 2. Thiết bị dạy học a. Đối với giáo viên - Giáo án. - Máy tính cài đặt phần mềm trình chiếu. - Máy chiếu - Bảng hoặc giấy khổ rộng để các nhóm ghi kết quả thảo luận. b. Đối với học sinh - SHS. - Vở, bút. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Em sẽ làm gì? a. Mục tiêu: Từ tình huống thực tiễn, bước đầu hình thành cho HS năng lực xử lí thông tin và ra quyết định. b. Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu mục đích, yêu cầu và tiến trình của hoạt động trước toàn lớp. - GV yêu cầu HS quan sát hai tình huống và trả lời - HS trả lời: câu hỏi: 1. Chuẩn bị đi học, em thấy trời mưa, em chọn mang áo mưa (hoặc ô). 2. Đèn giao thông dành cho người đi bộ chuyển màu xanh thì em có thể sang đường. - GV mời 1-2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe và bổ sung. - GV dẫn dắt HS vào bài: Để biết được công việc - HS lắng nghe và bổ sung có thực hiện được hay không phụ thuộc vào điều kiện, chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay – Bài 15: Công việc được thực hiện theo điều kiện. B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1. Công việc tùy thuộc vào điều kiện a. Mục tiêu: HS nhận biết được công việc tùy thuộc vào điều kiện là như thế nào, có xảy ra hay không? b. Cách tiến hành - GV yêu cầu một bạn đứng dậy đọc to phần Hoạt - HS lắng nghe và ghi nhớ động đọc trong SGK trang 67 và giảng cho HS hiểu: + Trong cuộc sống, có những việc chúng ta chỉ thực hiện nếu một điều kiện nào đó xảy ra. + Ví dụ, chuẩn bị đi học → thấy trời mưa → mặc áo mưa để không bị ướt. Vậy việc mặc áo mưa phụ thuộc vào trời mưa hay không. - GV lấy thêm một vài ví dụ hoặc yêu cầu HS tự - HS lắng nghe và lấy thêm 1,2 ví lấy ví dụ để hiểu rõ hơn. dụ. - GV chốt lại kiến thức: Có những việc được thực - HS lắng nghe và ghi nhớ hiện hay không tùy thuộc vào một điều kiện nào đó có xảy ra hay không. - HS trả lời: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: 1. Em hãy ghép mỗi mục ở cột A với một mục thích hợp ở cột B. 1. 1 – d, 2 – c, 3 – b, 4 – a. A B 1) Gặp cô giáo a) bơm mực 2) Giặt xong quần áo b) cặp nhiệt độ 3) Bị sốt c) phơi quần áo 4) Bút bị hết mực d) em nói “Em chào cô ạ!” - HS lắng nghe và tiếp thu - GV mời đại diện 1-2 HS chọn đáp án đúng. HS khác lắng nghe, nhận xét. - HS lắng nghe và ghi nhớ - GV nhận xét và đánh giá. - HS trả lời theo hiểu biết - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi: 2. Mỗi việc sau đây được thực hiện nếu điều gì xảy ra? a) Gọi số điện thoại bảo vệ trẻ em 111. b) Gọi số điện thoại cứu nạn 112. c) Gọi số điện thoại cho cảnh sát 113. d) Gọi số điện thoại bào cháy 114. e) Gọi số điện thoại cấp cứu 115. - HS lắng nghe và tiếp thu - GV mời đại diện 1-2 nhóm trả lời câu hỏi. Các nhóm khác bổ sung. - HS lắng nghe, ghi nhớ và ghi - GV chữa bài: thông tin vào vở. a) Tổng đài 111: Tổng đài điện thoại quốc gia bảo vệ trẻ em thường trực 24/24h, hoàn toàn miễn phí. Khi cần tư vấn hoặc thấy các nguy cơ, hành vi xâm hại: bạo lực, bóc lột, xâm hại tình dục, mua bán, bỏ rơi, bỏ mặc,... trẻ em, hãy gọi 111. b) Tổng đài 112: Tổng đài yêu cầu trợ giúp, tìm kiếm cứu nạn trong phạm vi cả nước. Khi các bạn cần sự trợ giúp về tìm kiếm cứu hộ cứu nạn trong các tình huống chủ yếu do thiên tai gây nên như bão lụt, lũ quét, lũ ống, sạt lở,... hoặc những trường hợp trên sông, trên biển do tàu bè bị chìm, bị trôi dạt, bị hư hỏng mất phương hướng thì hãy gọi đến đầu số 112. c) Tổng đài 113: Tổng đài khẩn cấp về an ninh trật tự, các vụ việc cướp giật, trộm cắp, đánh nhau, bạo hành, tai nạn giao thông,... d) Tổng đài 114: Tổng đài gọi cứu hỏa, cứu nạn trong trường hợp khẩn cấp. Khi gọi tổng đài, chúng ta sẽ được hỗ trợ giải cứu trong các tai nạn bất ngờ: hỏa hoạn, cháy nổ hoặc bị mắc kẹt trong những tòa nhà, thang máy, dưới hầm mỏ,... e) Tổng đài 115: Tổng đài gọi cấp cứu khẩn cấp trong những trường hợp sức khỏe nghiêm trọng. Khi gọi tổng đài thì chúng ta sẽ nhanh chóng được hỗ trợ đưa đến bệnh viên để cấp cứu kịp thời, bảo vệ an toàn tính mạng. Riêng trường hợp thương tích có liên quan đến yếu tố phạm tội hoặc tai nạn giao thông thì mọi người hãy gọi 113 trước, sau đó gọi 115. 2. Sử dụng cách nói “Nếu thì ” Hoạt động 2: Nếu thì a. Mục tiêu: HS sử dụng được cách nói “Nếu thì ” để diễn đạt một việc có thực hiện hay không tùy thuộc vào điều kiện. b. Cách tiến hành - HS lắng nghe và đọc nhẩm theo. - GV mời một bạn HS đọc yêu cầu Hoạt động 2: Hôm nay là Chủ nhật, Khoa dự định buổi chiều sẽ đá bóng cùng các bạn. Việc đá bóng của Khoa có diễn ra hay không phụ thuộc vào thời tiết. Em hãy chọn cách nói “Nếu thì ” để diễn đạt dự định của bạn Khoa cho phù hợp. - HS trả lời: - GV chia nhóm, yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả 1. Nếu trời mưa thì Khoa không đi lời câu hỏi ở Hoạt động 2. đá bóng. 2. Nếu trời nắng thì Khoa đi đá bóng. 3. Nếu trời không mưa thì Khoa sẽ đi đá bóng. - HS lắng nghe và tiếp thi - GV mời 2-3 nhóm trình bày câu trả lời. Các nhóm khác lắng nghe và bổ sung. - HS lắng nghe và ghi nhớ - GV nhận xét và nhấn mạnh: Cách nói “Nếu thì ” để diễn đạt một việc có thực hiện hay không tùy thuộc vào điều kiện. - HS lắng nghe và ghi nhớ - GV yêu cầu một bạn đứng dậy đọc to phần Hoạt động đọc trong SGK trang 69 và giảng cho HS hiểu: Khi một việc phụ thuộc vào điều kiện, chúng ta có thể sử dụng cách nói “Nếu thì ” để diễn đạt. - GV lấy thêm một vài ví dụ hoặc yêu cầu HS tự lấy ví dụ để hiểu rõ hơn. - HS lắng nghe và ghi nhớ - GV chốt lại kiến thức: Nếu thì . - HS trả lời: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy ghép mỗi 1 – d, 2 – a, 3 – b, 4 – c. mục ở cột A với một mục thích hợp ở cột B để được câu “Nếu...thì...” A B 1) Nếu đồng hồ báo a) thì em phải thông thức vào buổi sáng báo cho người lớn biết 2) Nếu phát hiện phích b) thì em phải dừng lại cắm của máy tính bị lỏng hoặc tuột 3) Nếu đèn giao thông c) thì em dùng khăn chuyển sang màu đỏ mềm hoặc chổi phủi bụi để vệ sinh máy tính 4) Nếu máy tính bị bụi d) thì em sẽ thức dậy bẩn - HS lắng nghe và tiếp thu - GV mời đại diện 1-2 HS chọn đáp án đúng. HS khác lắng nghe, nhận xét. - HS lắng nghe và ghi nhớ. - GV nhận xét và đánh giá. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: HS củng cố, khắc sâu kiến thức đã học về cách biết một việc có thực hiện được hay không tùy thuộc vào điều kiện. b. Cách tiến hành - GV yêu cầu HS thực hiện các yêu cầu trong sách. - GV nêu yêu cầu của bài tập 1: Em hãy chuyển - HS trả lời: mỗi câu sau đây thành cách nói “Nếu thì ”: a) Nếu đang sử dụng máy tính, em a) Khi đang sử dụng máy tính em phát hiện mùi phát hiện mùi khét từ dây điện thì khét từ dây điện, em cần chạy ra ngoài và báo với em cần chạy ra ngoài và báo với người lớn. người lớn. b) Khi em đi học muộn, lớp em sẽ bị trừ điểm thi b) Nếu em đi học muộn thì lớp em đua. sẽ bị trừ điểm thi đua. c) Khi đi bộ đi học, em cần đi trên vỉa hè. c) Nếu em đi bộ đi học thì em cần d) Khi máy tính xách tay báo hiệu sắp hết pin, em đi trên vỉa hè. cần thông báo cho người lớn để cắm dây sạc. d) Nếu máy tính xách tay báo hiệu sắp hết pin thì em cần thông báo cho người lớn để cắm dây sạc - GV mời 1-2 HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng nghe và bổ sung - GV nhận xét và đánh giá - HS lắng nghe và tiếp thu. - GV nêu yêu cầu của bài tập 2: Em hãy cho ví dụ - HS trả lời: Một số việc hằng ngày một số việc hằng ngày có thực hiện hay không tùy có thực hiện hay không phụ thuộc thuộc vào điều kiện. vào điều kiện: + Nếu bút máy hết mực thì em bơm mực + Nếu ngày mai có tiết thể dục thì em mặc đồng phục thể thao. + Nếu trời mưa thì em mang ô đi học. + Nếu trời nắng em sẽ đi bảo tàng với bạn. + Nếu máy tính bị treo thì em khởi - GV mời 1-2 HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng nghe động lại máy tính. và bổ sung - GV nhận xét và đánh giá - GV nêu yêu cầu của bài tập 3: Rô-bốt có khả năng - HS lắng nghe và tiếp thu. bước từng bước về phía trước, mỗi bước là một ô - HS trả lời: và có thể quay trái, quay phải. Nhiệm vụ của rô- a) Nếu đi đến ô chứa sách rồi về bốt là di chuyển đến ô chứa sách hoặc quả cầu, đích thì rô-bốt di chuyển như sau: sau đó di chuyển về ô đích (ô có cờ). Quay phải → Tiến 1 bước → Tiến 1 bước → Tiến 1 bước → Quay phải → Tiến 1 bước (đến ô chứa sách) → Tiến 1 bước → Quay phải → Tiến 1 bước (đến ô đích) b) Nếu đi đến ô chứa quả cầu rồi về đích thì rô-bốt di chuyển như sau: a) Nếu đi đến ô chứa quyển sách rồi về ô đích thì Quay phải → Tiến 1 bước → Quay rô-bốt đi như thế nào? trái → Tiến 1 bước (đến ô chứa quả b) Nếu đi đến ô chứa quả cầu rồi về ô đích thì rô- cầu → Tiến 1 bước → Quay phải bốt đi như thế nào → Tiến 1 bước (ô đích) - GV mời 1-2 HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng nghe - HS lắng nghe và tiếp thu. và bổ sung - GV nhận xét và đánh giá - HS lắng nghe và ghi nhớ. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: HS vận dụng được các kiến thức đã học về cách biết một việc có thực hiện được hay không tùy thuộc vào điều kiện. b. Cách tiến hành Bài tập 1 - GV nêu yêu cầu bài tập: Em hãy hướng dẫn các - HS trả lời: bạn phân rác thành ba loại như Hình 85 bằng cách + Nếu rác là miếng bánh thì bỏ vào nói “Nếu thì ”. Mẫu: Nếu rác là hạt táo thì bỏ thùng rác hữu cơ. vào thùng chứa rác hữu cơ. + Nếu rác là giấy vụn thì bỏ vào thùng giấy loại. + Nếu rác là chai thủy tinh thì bỏ vào thùng rác khác. + Nếu rác là vỏ hộp sữa thì bỏ vào thùng rác khác. - GV mời 1-2 HS trả lời câu hỏi. HS lắng nghe và bổ sung - GV nhận xét, đánh giá. Bài tập 2 - GV chia lớp thành các nhóm để chơi trò chơi. - GV tổ chức trò chơi “Nếu thì ”: - HS lắng nghe và tiếp thu. + Chuẩn bị: Mỗi HS có một mẩu giấy nhỏ. + Cách chơi: GV nêu cách chơi – SGK tr.70 - GV nhận xét, đánh giá. - HS tích cực tham gia trò chơi. IV. CỦNG CỐ - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của tiết học. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. - GV khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau khi học xong Bài 15: Công việc được thực hiện theo điều kiện. V. DẶN DÒ - GV nhắc nhở HS: Ôn lại nội dung Bài 15. Đọc và chuẩn bị trước Bài 16: Công việc của em và sự trợ giúp của máy tính.