Giáo án Toán 7 - Đại số - Học kỳ II - Tiết 64: Cộng, trừ đa thức một biến

Tuần 30 Tiết 64 Ngày dạy: / / CỘNG, TRỪ ĐA THỨC MỘT BIẾN I) MỤC TIÊU: HS biết cộng, trừ đa thức một biến theo hai cách. Rèn luyện kĩ năng cộng, trừ đa thức: bỏ ngoặc, thu gọn đa thức, sắp xếp các hạng của đa thức theo cùng một thứ tự, biến trừ thành cộng. II) CHUẨN BỊ : Thầy : giáo án, SGK Trò : như hướng dẫn ở Tiết 63 III) NỘI DUNG BÀI DẠY : 1 . Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ :(6’ ) HS1: làm bài 40 SGK/43 HS2: làm bài 42 SGK/43 3. Bài mới : Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1: (12’ ) -G: cho hai đa thức : Tính P(x) + Q(x) ? -G: tương tự như cộng hai đa thức, hãy tính P(x)+ Q(x)? +H: trình bày bảng -G: nhận xét -G: hướng dẫn HS làm cách 2 theo SGK/44 -G: gọi 2 HS làm bài 44 SGK/45 ? nửa lớp làm theo cách 1 nửa lớp làm theo cách 2 -G: nhận xét Hoạt động 2: (18‘) -G: tương tự như trừ hai đa thức, hãy tính P(x) - Q(x) ? +H: trình bày bảng -G: nhận xét -G: hướng dẫn HS làm cách 2 theo SGK/44 ?1 -G: gọi 2 HS làm nửa lớp làm theo cách 1 nửa lớp làm theo cách 2 -G: nhận xét Hoạt động 3: Củng cố (7‘) -G: nêu bài 47 SGK/45 -G: cho các tổ làm bài và nêu kết quả ? Tổ 1: tính P(x) + Q(x) + H(x) theo cách 1 Tổ 2: tính P(x) + Q(x) + H(x) theo cách 2 Tổ 3: tính P(x) - Q(x) - H(x) theo cách 1 Tổ 4: tính P(x) - Q(x) - H(x) theo cách 2 -G: nhận xét Hoạt động 4: về nhà (2’ ) Học bài . Làm bài SGK/ GV hướng dẫn HS làm bài . Đọc trước bài mới SGK/ Tiết sau LT I) Cộng hai đa thức một biến: SGK/44 II) Trừ hai đa thức một biến: SGK/44 ?1 M(x) + N(x) = 4x2 +5x3 – 6x2 – 3 M(x) – N(x) = -2x4 + 5x3 + 4x2 + 2x + 2 Bài 47 SGK/45 P(x) + Q(x) + H(x) = - 3x3 + 6x2 + 3x + 6 P(x) - Q(x) - H(x) = 4x4 – x3 – 6x2 – 5x – 4 IV. Rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .