Giáo án Toán 7 - Tiết 1 đến tiết 64

Tuần1 Tiết 1 Ngày soạn : 1/ 9/ 2009 Ngày dạy: Chương I - đường thẳng vuông góc và đường thẳng song song Đ 1.hai góc đối đỉnh I, Mục tiêu: Sau khi học song bài này, học sinh cần nắm được: Kiến thức: + Hiểu thế nào là hai góc đối đỉnh. + Nêu được tính chất hai góc đối đỉng thì bằng nhau. Kĩ năng: + Vẽ được góc đối đỉnh với một góc cho trước. + Nhận biết được các góc đối đỉnh trong một hình Tư duy - thái độ: +Bước đầu tập suy luận. + Rèn tính cẩn thận , chính xác. II, Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: GV: Thước thẳng, thước đo góc, giấy rời, bảng phụ ghi bài tập HS: Thước thẳng, thước đo góc, giấy rời. III, Phương pháp: Đặt vấn đề, hoạt động nhóm IV, Tiến trình bài học: Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức cũ Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng ? Thế nào là hai tia đối nhau , vẽ hình ? Thế nào là hai góc kề bù , tính chất , vẽ hình minh hoạ? Đứng tại chỗ trả lời Lên bảng vẽ hình Hai tia Ox và Oy là hai tia đối nhau. Hai góc: xOz và xOy là hai góc kề bù. xÔz + zÔy = 1800 Hoạt động 2: Tìm hiểu góc đối đỉnh Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Yêu cầu HS quan sát hình vẽ mở đầu? Quan sát hình 1. Vẽ hình 1 vào vở: Hai đường thẳng xy và x’y’ cắt nhau tại O. Trả lời ?1 Gv yêu cầu Hs hoạt động theo nhóm. Gv khẳng định Ô1, Ô2 là hai góc đối đỉnh. Vậy thế nào là hai góc đối đỉnh? GV nêu một số cách nói về hai góc đối đỉnh. *Củng cố: Hai góc đối đỉnh thì phải thoả mãn điều kiện gì? Đưa ra bảng phụ có các cặp góc đối đỉnh và không đối đỉnh... Trả lời ?2 Tìm các cặp góc đối đỉnh trong hình sau GV vẽ một góc bất kì. Hãy vẽ góc đối đỉnh của góc đó. HS quan sát hình SGK Hs vẽ hình 1 vào vở Oy là tia đối của tia Ox Oy’là tia đối của tia Ox’ Thảo luận ?1, thống nhất câu trả lời. Trả lời... HS đọc định nghĩa hai góc đối đỉnh. Ô3, Ô4 là hai góc đối đỉnh HS làm theo nhóm (4 phút ) 1HS trình bày kết quả trên bảng 1. Thế nào là hai góc đối dỉnh Trên hình vẽ Ô1và Ô2; Ô3và Ô4 là hai góc đối đỉnh. * Định nghĩa: ( SGK-81 ) Hoạt động 3: Tính chất của hai góc đối đỉnh Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Gv yêu cầu học sinh thực hiện các công việc: + Ước lượng bằng mắt về số đo của hai góc đối đỉnh. + Thảo luậ ?3 SGK. Bằng suy luận chứng tỏ Ô1=Ô3, Ô2=Ô4 Nhận xét ? Phát biểu tính chất *Củng cố: Hai góc bằng nhau có đối đỉnh? Bài tập 4 (SGK-82) Bài tập 1 (SBT-73) HS làm nháp a) Ô1=Ô3, Ô2=Ô4 Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau HS làm theo nhóm 4 phút Vì Ô1và Ô2 là hai góc kề bù nên Ô1+Ô2=1800 (1) Vì Ô3và Ô2 là hai góc kề bù nên Ô3+Ô2=1800 (2) Từ (1) và (2) Ô1=Ô3 Nhận xét ,bổ sung HS phát biểu tính chất HS làm nháp 1 HS đứng tai chỗ thực hiện. Nhận xét 2. Tính chất của hai góc đối đỉnh * Tính chất ( SGK ) Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. Vì Ô1và Ô2 là hai góc kề bù nên Ô1+Ô2=1800 (1) Vì Ô3và Ô2 là hai góc kề bù nên Ô3+Ô2=1800 (2) Từ (1) và (2) Ô1=Ô3 Hoạt động 4: Hướng dẫn học bài ở nhà và ra bài tập về nhà Học thuộc định nghĩa và tính chất hai góc đối đỉnh. Học cách suy luận. Biết cách vẽ góc đối đỉnh với một góc cho trước, vẽ hai góc đối đỉnh với nhau. Làm bài 4, 5, 6 (SGK-83); 1,2,3, 6 (SBT-74) -------------- Tiết 2 Ngày soạn 2/9/2009 Ngày dạy: luyện tập I, Mục tiêu: Sau khi học song bài này, học sinh cần nắm được: Kiến thức: + Củng cố lại cho HS định nghĩa hai góc đối dỉnh , tính chất của hai góc đối đỉnh Kỹ năng: + Rèn kĩ năng vẽ hai góc đối đỉnh , vận dụng tính chất của hai góc đối đỉnh để tính số đo góc Thái độ: + Rèn tính cẩn thận ,chính xác. II, Chuẩn bị: GV: Thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ ghi bài tập HS: Thước thẳng, thước đo góc III, Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở; Tổ chức hoạt động nhóm IV, Tiến trình bài học: Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức cũ Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng 1, Phát biểu định nghĩa và tính chất hai góc đối đỉnh. Làm bài tập 3(SGK- 82) 2, Làm bài tập 5(SGK-82) Hs khác nhận xét. Gv chốt lại... 2 Hs lên bảng làm Học sinh khác nhận xét. Bài tập 5(SGK-82) a, =560 b, Vì kề bù với nên=1800- =1800 -560 = 1240 c, Vì và là hai góc đối đỉnh nên = = 560 Hoạt động 2: Tổ chức luyện tập Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Làm bài 6 SGK Vẽ hình Tổ chức hoạt động nhóm Nhận xét Gv chốt lại bài... Hãy đọc đầu bài Vẽ hình ? Viết tên các cặp góc bằng nhau ? Nhận xét? Có tất cả bao nhiêu cặp ? 4 đường thẳng cùng đi qua O hỏi có tất cả bao nhiêu cặp góc bằg nhau? Tổng quát với n đường thẳng cùg đi qua O có tất cả bao nhiêu cặp góc bằng nhau? Yêu cầu học sinh đọc bài Bài toán yêu cầu gì? Gv chốt lại: Chỉ cần có một cạnh không là tia đối của một cạnh của góc kia là đủ. Yêu cầu hs đọc đề bài d,e hs về nhà làm tiếp HS đọc đầu bài Vẽ hình HS làm bài vào vở Đai diện một nhóm lên trình bày kết quả trên bảng 1 HS đọc đầu bài HS vẽ hình vào vở 1 HS vẽ hình trên bảng HS làm nháp 1 HS trình bày bài làm trên bảng Nhận xét 9 cặp 18 cặp n( n-1) +n( n-1 ):2 1 HS đọc đầu bài HS vẽ hình vào vở Học sinh chuẩn bị tại chỗ ít phút Một hs lên bảng vẽ hình Lớp nhận xét 1 HS đọc đầu bài HS vẽ hình vào vở Một hs lên bảng vẽ hình Bài 6 (SGK-83) và là hai góc kề bù + = 1800 = 1800 – = 1800 – 470= 1330 và là hai góc đối đỉnh = = 470 và là hai góc đối đỉnh = = 1330 Bài 7 (SGK-83) Các cặp góc bằng nhau do đối đỉnh: = = = = = = Cặp góc bẹt: == =1800 Bài 8(SGK-83) Bài 3(SBT-74) Hoạt động 3: Củng cố Thế nào là hai góc đối đỉnh? Tính chất của hai góc đối đỉnh? Cho hai đường thẳng cắt nhau tao thành được bao nhiêu góc? Bao nhiêu cặp góc đối đỉnh? Chỉ cho biết số đo một góc, có tìm được số đo của các góc còn lại? Bài tập 7 (SBT-73) Hoạt động 4: Hướng dẫn học bài ở nhà và ra bài tập về nhà Làm bài 9 (SGK-83); 4,5 (SBT-74) Đọc trước bài Hai đường thẳng vuông góc, chuẩn bị êke, tờ giấy. Tuần 2 Tiết 3 Ngày soạn 7/9/2009 Ngày dạy:................ Đ2. hai đường thẳng vuông góc I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - hs hiểu thế nào là hai đường thẳng vuông góc với nhau ; công nhận tính chất : có duy nhất một đường thẳng đi qua A và vuông góc với đường thẳng a cho trước; hiểu thếnào là trung trực của mộpt đoạn thẳng . 2. Kĩ năng: - HS biết vẽ đường thẳng đi qua một điểm cho truớc và vuông góc với đường thẳng cho trước, biết vẽ đường trung trực của đoạn thẳng , sử dụng thành thạo thước thẳng ,êke 3. Thái độ: - Rèn tính cẩn thận ,chính xác, tập suy luận. II. Chuẩn bị Gv: Êke , thước thẳng, giấy rời. Bảng phụ ghi bài tập 11(SGK-86) Hs: Êke , thước thẳng, giấy rời. III. Phương pháp: Vấn đáp tìm tòi kết hợp với hoạt động nhóm IV. Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Vẽ hai đường thẳng cắt nhau sao cho một trong các góc tạo thành có một góc bằng 900. Tính các góc còn lại. Hoạt động 2: Tiếp cận hai đường thẳng vuông góc: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng GV hướng dẫn HS gấp giấy như hình 3 Quan sát hai đường thẳng nếp gấp và 4 góc tạo thành Quan sát hình 4 Trả lời ?2 Trình bày kết quả trên bảng Nhận xét ?Hai đường htẳng xx’ và yy’ gọi là hai đường thẳng vuông góc với nhau.Vậy thế nào là hai đường thẳng vuông góc ? GV giới thiệu cách kí hiệu hai đường thẳng vuông góc. HS làm ?1 theo hướng đẫn của giáo viên Hai đường thẳng nếp gấp tạo với nhau 4 góc vuông HS suy luận trả lời ?2 theo nhóm và là hai góc đối đỉnh = = 900 + = 1800 + 900= 1800 =900 = = 900 Nhận xét HS nêu khái niệm như trong SGK 1 . Thế nào là hai đường thẳng vuông góc Định nghĩa ( SGK ) Kí hiệu: xx’ yy’ Hoạt động 3: Vẽ hai đường thẳng vuông góc Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Muốn vẽ hai đường thẳng vuông góc ta làm thế nào? Còn cách vẽ nào khác nữa? Một Hs lên bảng làm ?3 Cho Hs hoạt động nhóm ?4. Yêu cầu Hs nêu vị trí có thể xảy ra giữa điểm O và đường thẳng a rồi vẽ hình theo các trường hợp đó Gv quan sát và hướngdẫn các nhóm vẽ hình. Gv nhận xét bài của vài nhóm. Theo em có mấy đường thẳng đi qua A và vuông góc với a? Gv: Ta thừa nhận tính chất sau:.... *Củng cố: Bài tập 11(SGK- 86) Gv treo bảng phụ Gv chốt lại .... Bài tập 12(SGK-86) Hs có thể nêu cách vẽ như bài tập 9 (SGK-83) Hs lên bảng. Hs khác vẽ vào vở. HS làm nháp 1HS vẽ hình trên bảng Dùng êke vuông góc hoặc thứơc có vạch chia độ dài Đặt êke vuông góc sao cho cạnh góc vuông của êke nằm trên a cạnh còn lại đi qua O Đại diện một nhóm lên trình bày. Vẽ được duy nhất HS đọc tính chất Hs hoạt động theo nhóm. Đại diện một nhóm lên trình bày. a,Đúng b,Sai 2. Vẽ hai đường thẳng vuông góc *Tính chất: (SGK - 85) Hoạt động 4: Đường trung trực của một đoạn thẳng Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Quan sát hình 7 SGK rồi trả lời câu hỏi: Đường trung trực của đoạn thẳng AB là gì? Để d là đường trung trực của đoạn thẳng AB cần phải thoả mãn mấy điều kiện? Gv nhấn mạnh hai điều kiện vuông góc và đi qua trung điểm Gv giới thiệu điểm đối xứng. Yêu cầu hs nhắc lại Muốn vẽ đường trung trực của một đoạn thẳng em làm thế nào? *Củng cố: Bài tập 14 (SGK-86) HS trả lời nhanh xy vuông góc với AB tại I , I là trung điểm của AB HS nêu định nghĩa như SGK HS làm bài vào vở 1 HS vẽ hình trên bảng Ta có thể dùng thước và êke để vẽ đường trung trực của một đoạn thẳng 3.Đường trung trực của đoạn thẳng Đinh nghĩa (SGK) Bài tập 14 (SGK-86) Hoạt động 5: Hướng dẫn học bài ở nhà và ra bài tập về nhà Học thuộc định nghĩa hai đường thẳng vuông góc, đường trung trực của một đoạn thẳng. Luyện tập cách vẽ hai đường thẳng vuông góc, vẽ đường trung trực của một đoạn thẳng. Làm các bài tập 13,15, 16, 17, 18 (SGK86, 87), 10, 11 (SBT-75) Tiết 4 Ngày soạn 9/9/2009 Ngày dạy: luyện tập I, Mục tiêu: Sau khi học song bài này, học sinh cần nắm được: Kiến thức: - Củng cho HS về hai đường thẳng vuông góc , đường trung trực của đoạn thẳng Kỹ năng: - Rèn kĩ năng vẽ hai đường thẳng vuông góc , vẽ trung trực của đoạn thẳng Thái độ: + Rèn tính cẩn thận ,chính xác. II. Chuẩn bị Gv: Êke , thước thẳng, thước đo góc Hs: Êke , thước thẳng, thước đo góc III. Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở; Tổ chức hoạt động nhóm III. Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: HS1: a, Cho O a. Vẽ a’ đi qua O và vuông góc với a. Nói rõ cách vẽ. b, Cho O a. Vẽ a’ đi qua O và vuông góc với a. Nói rõ cách vẽ. Hoạt động 2: Tổ chức luyện tập Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Làm bài 18 SGK Yêu cầu Hs đọc đề bài Nêu yc của đề bài Ta dùng dụng cụ nào để vẽ Gv cho học sinh tự vẽ Nhận xét Làm bài 19 SGK Nhận xét Còn có thể vẽ hình theo trình tự nào khác? Làm bài 20 SGK-87 Nhận xét Đọc đầu bài ? Vẽ hình ? Chứng tỏ = Nhận xét ? Chứng tỏ + = 900 Nhận xét Hs đọc đề bài Êke , thước thẳng, thước đo góc. 1HS trình bày kết quả trên bảng Nhận xét HS làm bài vào vở 1HS trình bày kết quả trên bảng Nhận xét 1HS trình bày cách làm khác HS làm bài vào vở Hs đọc đề bài 2 HS trình bày kết quả trên bảng ( mỗi HS vẽ hình trong 1 trường hợp Nhận xét 1 HS đọc đầu bài 1 HS vẽ hình trên bảng HS làm nháp 1 HS trình bày kết quả trên bảng Nhận xét HS làm nháp 1 HS trình bày kết quả trên bảng Nhận xét Bài 18 (SGK-87) Bài 19(SGK-87) Trình tự vẽ: Vẽ đường thẳng d1 tuỳ ý. Vẽ đường thẳng d2 cắt d1 tại O và tạo với d1 một góc 600. Vẽ điểm A tuỳ ý nằm trong góc d1Od2. Vẽ đoạn thẳng BC vuông góc với d2 tại C Bài 20 (SGK-87) Bài 5 (SNC) a) Oz Ox = 900 Ot Oy = 900 + = + = b) + = + + = 900 + 900 = 1800 Hoạt động 3: Củng cố - Thế nào là hai đường thẳng vuông góc? Tìm hình ảnh hai đường thẳng vuông góc trong tực tế - Cách vẽ hai đường thẳng vuông góc ?. Vẽ đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước? Vẽ đường trung trực của một đoạn thẳng? Hoạt động 4:Hướng dẫn về nhà Làm bài12,13, 14, 15( SBT-75) Bài tập thêm Cho 2 góc AOB và BOC ( tia OB nằm giữa hai tia OA và OC ) có tổng số đo bằng 900 . Vẽ ở ngoài hai góc đó các tia OD , OE sao cho OA là tia phân giác của góc BOD , OC là tia phân giác của góc BOE. Chứng minh OD, OE là hai tia đối nhau. Đọc trước bài góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng Tuần 3 Tiết 5 Ngày soạn 12/9/2007 Ngày dạy:................ Đ3. Các góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng I. Mục tiêu: Sau khi học song bài này, học sinh cần nắm được: 1. Kiến thức: Hiểu được tính chất: Cho hai đường thẳng và một cát tuyến. Nừu có một cặp góc so le trong bằng nhau thì: + Hai góc so le trong còn lại bằng nhau. + Hai góc đồng vị bằng nhau + Hai góc trong cùng phía bù nhau. 2. Kĩ năng: - Nhận biết hai góc so le trong, hai góc đồng vị , hai góc trong cùng phía 3. Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, chính xác, tập suy luận. II. Chuẩn bị Gv: Êke , thước thẳng, thước đo góc. Bảng phụ vẽ hình 13; ghi bài tập 21(SGK-86) Hs: Êke , thước thẳng, thước đo góc III. Phương pháp: Đặt vấn đề kết hợp với hoạt động nhóm IV. Tiến trình dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ -Cho hai đường thẳng cắt nhau a và b. Có bao nhiêu góc tạo thành? -Cho biết số đo của một góc, có tìm được số đo của các góc còn lại? (Gv vẽ hình cho một trường hợp cụ thể) Học sinh trả lời Hoạt động 2: Nhận biết cặp góc so le trong, cặp góc đồng vị Gv vẽ hình: -Cho đường thẳng a và đường thẳng b như hình vẽ. Chúng chia mặt phẳng thành mấy phần? -Cho một đường thẳng c cắt cả hai đường thẳng này. Có bao nhiêu góc được tạo thành? Nghiên cứu SGK Hãy kể tên các cặp góc so le trong , đồng vị , góc trong cùng phía ? *Củng cố: Yêu cầu hs làm ?1 Nhận xét Bài 21 (SGK-89) Gv treo bảng phụ lên bảng Nhận xét? -Chia mặt phẳng thành 3 phần Có 8 góc được tạo thành. HS quan sát hình 12 SGK nghiên cứu mục 1 1 HS kể tên các cặp góc so le trong , các cặp góc đồng vị … HS vẽ hình vào vở Học sinh đọc bài Hoạt động theo nhóm Đại diện nhóm lên bảng điền. Các nhóm khác nhận xét, thống nhất. Học sinh lên bảng điền Nhận xét 1. Góc so le trong. Góc đồng vị Đường thẳng c cắt cả hai đường thẳng a và b tại A và B: Các cặp góc và ; và gọi là cặp góc so le trong. Các cặp góc và ; và ; và; và ?1 a, Hai cặp góc so le trong là: và ; và b, Bốn cặp góc đồng vị là: và ; và ;và ;và Hoạt động 3: Phát hiện quan hệ giữa các góc tạo bởi hai đường thẳng và một cát tuyến. Tập suy luận. Gv treo bảng phụ vẽ hình 13 lên bảng Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm trả lời ?2 Hướng dẫn các nhóm hoạt động... Nhận xét ? Nếu c cắt a và b tạo ra một cặp góc so le trong bằng nhau thì có kết luận gì về cặp góc so le trong còn lại và các cặp góc đồng vị ? Theo dõi... Hs hoạt động nhóm trả lời ?2 HS thảo luận nhóm cùng làm bài (4 phút ) Dại diện mỗi nhóm trả lới một phần trình bày kết quả trên bảng Các nhóm khác nhận xét... HS nêu tính chất 2.Tính chất: = = 450 a) + = 1800 = 1800- = 1800- 450 = 1350 + = 1800 = 1800- = 1800 - 450 = 1350 b) và đối đỉnh == 450 và đối đỉnh == 450 c) Các cặp góc đồng vị = = 1350 = = 450 == 1350 = = 450 Các cặp góc so le trong == 450 = = 1350 * Tính chất (SGK-89) Hoạt động 4: Củng cố Yêu cầu Hs làm bài tập 22(SGK- 89) Hs đọc bài Chuẩn bị tại chỗ ít phút Lên bảng trình bày bài Do == 400 = = 400 , = = 400 = = 1400 c) + = 1400 + 400 = 1800 + = 1400 + 400 = 1800 == 400 Hoạt động 5:Hướng dẫn về nhà Nghiên cứu kỹ bài. Làm bài 19, 20 ( SBT-76, 77) ------------ Tiết 6 Ngày soạn 15/9/2007 Ngày dạy:................ Đ4. hai đường thẳng song song I. Mục tiêu: Sau khi học song bài này, học sinh cần nắm được: 1. Kiến thức: - Ôn lại thế nào là hai đường thẳng song song(lớp 6) - Công nhận dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song “Nếu một đường thẳng cát hai đường thẳng a và b sao cho có một cặp góc so le trong bằng nhau thì a//b” 2. Kĩ năng: - Biết vẽ đường thẳng đi qua một điểm nằm ngoài đường thẳng cho trướcvà song song với đường thẳng ấy 3. Thái độ: - Rèn tính cẩn thận ,chính xác, tập suy luận. II. Chuẩn bị Gv: Êke , thước thẳng, thước đo góc. Bảng phụ vẽ hình 17; ghi bài tập 24(SGK-91) Hs: Êke , thước thẳng, thước đo góc III. Phương pháp: Đặt vấn đề kết hợp với hoạt động nhóm IV. Tiến trình dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Cho các hình vẽ: Hãy điền tiếp vào hình vẽ số đo các góc còn lại? Giáo viên thống nhất, chốt lại kiến thức... Qua phần kiểm tra bài cũ, gv đặt vấn đề vào bài Hai học sinh lên bảng làm, mỗi học sinh một hình Hs khác nhận xét. Hoạt động 2: Nhận biêt hai đường thẳng song song Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Thế nào là hai đường thẳng song song ? Hai đờng thẳng phân biệt có những vị trí như thế nào ? Trả lời ?1 Dấu hiệu đặc trưng ở hình a, hình c Khi nào 2 đường thẳng song song Gv đưa ra cách kí hiệu hai đường thẳng song song Các cách nói hai đường thẳng song song?  *Củng cố:Bài tập 24(SGK-91) Gv treo bảng phụ lên bảng Hai đường thẳng không có điểm chung Cắt nhau hoặc song song với nhau Hs hoạt động theo nhóm để trả lời ?1 Đại diện các nhóm trả lời Hình a, một đường thẳng cắt hai đường thẳng có một cặp góc so le trong bằng nhau. Hình b, có một cặp góc đồng vị bằng nhau Các đường thẳng song song với nhau là avà b, m và n Hs đọc bài... Lên bảng điền. Lớp nhận xét 1, Nhắc lại kiến thức lớp 6 ( SGK-90) 2, Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song SGK a song song với b kí hiệu a // b Hoạt động 3: Vẽ hình Yêu cầu học sinh đọc và làm ?2 Hướng dẫn học sinh thực hiện như SGK Chú ý: -Có thể dùng thước thẳng và eke hoặc chỉ dùng eke -Dùng góc nhọn của eke -Vẽ cặp góc so le trong bằng nhau hoặc đồng vị bằng nhau. Giải thích tại sao 2 đường thẳng vẽ được song songvới nhau Học sinh đọc và làm ?2 HS làm bài 25 ở nháp 1HS trình bày kết quả trên bảng 1 HS vẽ hình trên bảng Hai đường thẳng tạo với một đường thẳng các góc so le trong bằng nhau hoặc góc đồng vị bằng nhau Nhận xét 3,Vẽ hai đường thẳng song song ?2 Hoạt động4 : Củng cố Để kiểm tra xem hai đường thẳng có song song với nhau không em làm thế nào? Để vẽ một đường thẳng đi qua một điểm và song song với một đường thẳng cho trước ta làm thế nào? Làm bài 25 (SGK91) Hs trả lời.... Hs hoạt động theo nhóm làm bài 25 (SGK - 91) Đại diện 1 nhóm lên bảng vẽ, nói rõ cách vẽ Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà; Nghiên cứ kĩ bài. Làm bài 26,27,28 SGK Bài 20, 21, 22, 24, SBT Tuần4 Tiết 7 Ngày soạn : 17/ 9/ 2007 Ngày dạy: luyện tập I, Mục tiêu: Sau khi học song bài này, học sinh cần nắm được: Kiến thức: - Củng cố cho HS về góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng, hai đường thẳng song song. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng vẽ hai đường thẳng song song , chứng minh hai đường thẳng song song Tư duy - thái độ: +Bước đầu tập suy luận. + Rèn tính cẩn thận , chính xác. II, Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: GV: Thước thẳng, thước đo góc, êke. HS: Thước thẳng, thước đo góc, êke III, Phương pháp: Vấn đáp tìm tòi kết hợp với hoạt động nhóm IV, Tiến trình bài học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Làm thế nào để nhận biết a // b Cho Aa. Hãy vẽ đường thẳng b đi qua A và song song với a’ Hoạt động 1: Tổ chức luyện tập Yêu cầu học sinh đọc đề bài Yêu cầu của bài là gì? Nêu cách vẽ hình? Hai góc này có một cạnh chung đó là đoạn thẳng nào? Ax có song song với By hay không? Đọc đề bài ? Vẽ hình? Nêu cách vẽ ? Nhận xét? Ta vẽ được mấy đoạn AD//BC và AD = BC thoả mãn yêu cầu của bài toán? Yêu cầu học sinh đọc đề bài Cho học sinh hoạt động nhóm Hướng dẫn: Dựa vào dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song để vẽ Yêu cầu của bài? Vẽ hình? Đo góc xOy và x’O’y’ Có kết luận gì về góc xOy và x’O’y’? Nhận xét ? Có KL gì về hai góc có cạnh tương ứng song song? Yêu cầu học sinh hoạt động theo cá nhân Giáo viên thống nhất Hs đọc bài Tự vẽ hình ít phút Đoạn AB Học sinh giải thích vì sao Ax// By HS đọc đầu bài HS vẽ hình vào vở 1 HS nêu cách vẽ Nhận xét Học sinh đọc đề bài Học sinh hoạt động nhóm, yêu cầu nêu cách vẽ. HS vẽ hình vào vở ( có hai trường hợp : O nằm trong góc và O nằm ngoài góc ) 1 HS vẽ hình trên bảng = Nhận xét Học sinh hoạt động theo cá nhân Ba học sinh đứng tại chỗ trả lời Các học sinh khác nhận xét Bài 26(SGK-91) Ax// By vì Ax, By cắt đường thẳng AB và có một cặp góc so le trong bằng nhau (=1200) Bài 27 (SGK-91) - Vẽ tam giác ABC. - Vẽ đường thẳng a đi qua A và song song với BC - Trên a lấy D sao cho AD = BC Bài 28(SGK-91) *Cách 1: - Vẽ đường thẳng xx’ - Trên xx’ lấy điểm A bất kỳ - Dùng eke vẽ đường thẳng c qua a tạo với góc Ax góc 600. - Trên c lấy D bất kì (B≠A) - Dùng eke vẽ ở vị trí so le trong với Vẽ tia đối By của tia By’ ta được y’y// xx’ Bài 29 (SGK-91) = * Chú ý: Hai góc có cạnh tương ứng song song thì: - Bằnh nhau nếu cả hai cùng nhọn hoặc cùng tù - Bù nhau nếu một gc nhọn và một góc tù Bài tập (SBT-78) Hoạt động 3: Hướng dẫn về nhà - Làm bài 25, 26 SBT-78 ------------------------- Tiết 8 Ngày soạn: 20/9/2007 Ngày dạy: .................. Đ5. Tiên đề ơclit về đường thẳng song song I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Sau khi học song bài, học sinh cần: - Hiểu nội dung tiên đề Ơclit, công nhận tính duy nhất của đường thẳng b đi qua M (Ma) sao chob//a . - Hiểu rằng nhờ có tiên đề Ơclit mới suy ra tính chất của hai đường thẳng song songvà nắm chắc tính chất của hai đường thẳng song song. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng vẽ hai đường thẳng song song , tính số do góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng song song khi biết một góc. 3. Thái độ: - Rèn tính cẩn thận ,chính xác. II. Chuẩn bị Gv: Êke , thước thẳng, thước đo góc Hs: Êke , thước thẳng, thước đo góc. III. Phương pháp: Vấn đáp tìm tòi kết hợp với hoạt động nhóm IV. Tiến trình dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Nêu đấ hiệu nhận biết hai đường thẳng song? Hoạt động 2: Tìm hiểu tiên đề Ơclit về đường thẳng song song Cho Ma , vẽ b đi qua M và b // a Vẽ được mấy đường thẳng b?GV nêu tiên đề , yêu cầu HS nhắc lại *Củng cố: Làm bài 32 Nhận xét? HS vẽ hình vào vở Vẽ được duy nhất HS phát biểu lại tiên đề HS trả lời câu hỏi ở bài 32 a: Đ b: Đ , c :S d : S 1. Tiên đề Ơclit Tiên đề Ơlit: (SGK-92) Hoạt động 2: Tính chất hai đường thẳng song song Làm ? Nhận xét Có KL gì về 2 góc so le trong , 2góc đồng vị , 2góc trong cung phía? Bằng suy luận , dùng tiên đề Ơ clit để chứng minh ? Nhận xét HS làm ? , ghi kết quả ở nháp Nhận xét HS nêu tính chất Học sinh làm nháp theo nhóm 5 phút 1 HS trình bày kết quả trên bảng Kẻ xAx’ sao cho = = , = Và xA // b xx’ a = ; = ,… Nhận xét 2. Tính chất Tính chất : ( SGK-93) a //b suy ra * = ; = * = ; = ;= ; = * = = 1800 = = 1800 Hoạt động 3: Vận dụng tính chất Làm bài tập 34(SGK-94) Cho học sinh hoạt động theo nhóm Giáo viên chốt lại cách làm. Lưu ý học sinh khi tính toán phải nêu rõ lí do. Học sinh hoạt động theo nhóm ít phút. Đại diện nhóm lên trình bày bài làm Các nhóm khác nhận xét Làm bài tập 34(SGK-94) a, Theo tính chất của hai đường thẳng song song ta có (cặp góc so le trong) b, Có và là hai góc kề bù, suy ra Vậy Có (hai góc đồng vị) c, (hai góc so le trong) Hoạt động 3: Hướng dẫn học bài ở nhà - Làm bài 35,36,37 SGK-94, 95; 29, 30 SBT Tuần 5 Tiết 9 Ngày soạn : 27/ 9/ 2007 Ngày dạy:.................... luyện tập I, Mục tiêu: Sau khi học song bài này, học sinh cần nắm được: Kiến thức: - Củng cố cho HS : Tiên đề Ơclit , tính chất của hai đường thẳng song song Kĩ năng: - Rèn kĩ năng vẽ hai đường thẳng song song , nhận biết góc so le trong ,đồng vị , góc trong cùng phía , chứng minh hai đường thẳng song . Tư duy - thái độ: + Bước đầu tập suy luận. + Rèn tính cẩn thận , chính xác. II, Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: GV: Thước thẳng, thước đo góc, êke. HS: Thước thẳng, thước đo góc, êke III, Phương phá