Giáo án Toán hoc 8 (chi tiết) - Tiết 69: Ôn tập cuối năm

Tuần: 36 Ngày soạn: …/5/2013 Ngày dạy:…/5/2013 Tiết: 69 ÔN TẬP CUỐI NĂM (1) I.Mục tiêu : 1.Kiến thức: Hệ thống, củng cố kiến thức chương I, chương II đã học trong chương trình Toán 8 phần hình học thông qua các bài tập ôn tập. 2.Kĩ năng: - Củng cố và khắc sâu kỹ năng giải các bài tập hình học về tứ giác và diện tích đa giác. - Vận dụng kiến thức bài học vào thực tiễn và các bài tập cụ thể. 3.Thái độ: Có ý thức học tập. II.Chuẩn bị: *GV: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bài cũ, dụng cụ học tập III. Các hoạt động dạy- học: 1.Tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS :GV kiểm tra việc làm bài tập ôn tập của HS. 3.Bài mới: HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH GHI BẢNG Bài 2 – Tr 132 Cho HS đọc kỹ đề bài Vẽ hình, viết GT, KL của bài toán GV hướng dẫn: AOB đều suy ra tam giác nào là tam gíac đều? từ đó suy ra điều gì? E, F là các trung điểm ta suy ra điều gì? CF có tính chất gì? FG có tính chất gì? EG có tính chất gì? Từ các điều trên ta suy ra điều gì? Bài 3 – Tr132 Y/c HS đọc kỹ đề bài Vẽ hình, viết GT, KL của bài toán Từ GT suy ra tứ giác BHCK là hình gì? Hbh BHCK là hình thoi khi nào? (có nhiều cách tìm ĐK của ABC để tứ giác BHCK là hình thoi) Hbh BHCK là hình chữ nhật khi nào? (có nhiều cách giải) Hbh BHCK có thể là hình vuông được không? khi nào? Bài 5: Cho HS đọc kỹ đề bài Gọi 1HS vẽ hình, viết GT, KL của bài toán Hãy so sánh diện tích CBB’ và ABB’? Hãy so sánh diện tích ABG và ABB’? Từ (1) và (2) ta suy ra điều gì? HS đọc kỹ đề bài Vẽ hình, viết GT, KL của bài toán HS vẽ hình HS suy nghĩ, phát biểu HS đọc kỹ đề bài 1HS vẽ hình, viết GT, KL của bài toán Bài 2 – Tr 132 AOB đều suy ra COD đều OC = OD AOD = BOC (c.g.c) AD = BC EF là đường trung bình của AOD nên EF = AD = BC (1) .( Vì AD = BC) CF là trung tuyến của COD nên CF DO do đó CFB vuông tại F có FG là đường trung tuyến ứng với cạnh huyền BC nên FG = BC (2) Tương tự ta có EG = BC (3) Từ (1), (2), (3) suy ra EF = FG = EG, suy ra EFG là tam giác đều Bài 3 – Tr132 a) Từ GT suy ra: CH // BK; BH // CK nên tứ giác BHCK là hình bình hành Hbh BHCK là hình thoi HM BC Mà HA BC nên HM BCA, H, M thẳng hàng ABC cân tại A b) Hbh BHCK là hình chữ nhậtBH HC Ta lại có BE HC, CD BH nên BHHC H, D, E trùng nhau H, D, E trùng A Vậy ABC vuông tại A Bài 5: ( Vì và có và có chung đường cao hạ từ B xuống AC) (1) mà (2) .( hai tam giác có chung AB; đường cao hạ từ B’ xuống AB bằng đường cao hạ từ G xuống AB) Từ (1) và (2) suy ra: = 2. = 3SABG = 3S Duyệt ngày…./5/2013 TT Vũ Thị Thắm 4. Củng cố: Xen trong bài. 5. Hướng dẫn về nhà: - Học bài: Nắm chắc các kiến thức đã được ôn tập trong bài. - Làm các bài tập còn lại trong SGK. Chuẩn bị tốt để tiết sau tiếp tục ôn tập . IV. Rút kinh nghiệm: Tuần: 37 Ngày soạn: …/5/2013 Ngày dạy:…/5/2013 Tiết: 70 ÔN TẬP CUỐI NĂM (2) I.Mục tiêu : 1.Kiến thức: - Củng cố, hệ thống kiến thức đã học trong chương III và IV. - Khắc sâu kiến thức bài học để chuẩn bị cho năm học sau 2.Kĩ năng: Tiếp tục rèn luyện kỹ năng giải bài tập hình học cho HS 3.Thái độ: Có ý thức học tập. II.Chuẩn bị: *GV: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bài cũ, dụng cụ học tập III. Các hoạt động dạy- học: 1.Tổ chức2.Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra về việc ôn tập lí thuyết và việc giải bài tập của HS. 3.Bài mới: HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH GHI BẢNG Tổ chức ôn tập phần lí thuyết: Cho HS nhắc lại một số kiến thức cơ bản đẫ ôn trong phần ôn tập chương III, chương IV Làm các bài tập ôn tập: Bài 6: Cho HS đọc kỹ đề bài Gọi 1HS vẽ hình, viết GT, KL của bài toán Kẻ ME // AK (E BC) ta có điều gì? Từ GT suy ra ME có tính chất gì? So sánh BC với BK? Từ đó so sánh Bài 7 Y/c HS đọc kỹ đề bài Viết GT, KL và vẽ hình bài toán Cho HS suy nghĩ tìm cách giải AK là phân giác của ABC nên ta có điều gì? MD // AK ta suy ra điều gì? ABK DBM và ECM ACK ta có điều gì? Từ (1) và (2) suy ra điều gì ? Mà BM = CM nên ta có KL gì? Bài 10 Gọi HS đọc đề bài Viết GT, KL và vẽ hình? Từ GT suy ra tứ giác là hình gì? vì sao? Hbh là Hcn khi nào? hãy c/m ? Tương tự ta có KL gì? Trong : Trong ABC: AC2 =? Từ đó ta có điều gì? Diện tích toàn phần của Hhcn tính như thế nào? Thể tích tính ra sao? Từng HS trả lời HS khác nhận xét HS đọc kỹ đề bài 1HS vẽ hình, viết GT, KL của bài toán HS đọc kỹ đề bài HS vẽ hình, viết Gt, Kl HS tìm cách giải HS đọc kỹ đề bài HS vẽ hình, viết Gt, Kl HS tìm cách giải Nhắc lại một số kiến thức cơ bản đã được ôn tập trong phần ôn tập chương III và IV Kẻ ME // AK (E BC) ta có KE = 2BK ME là đường trung bình của ACK nên EC = KE = 2BK. Ta có BC = BK + KE + EC = 5BK (Hai tam giác có chung đường cao hạ từ A) AK là phân giác của ABC nên ta có (1) Vì MD // AK nên ABK ~DBM và ECM ACK . Do đó và (2) Từ (1) và (2) suy ra (3) Do BM = CM (GT) nên từ (3) BD = CE Bài 10 a) Tứ giác là Hbh vì có và mà Nên tứ giác là Hcn (đpcm) C/m tương tự ta có tứ giác là Hcn b) Trong ABC: AC2 = AB2 + BC2 = AB2 + AD2 Do đó: c) = SXq + 2Sđ = (AB + AD).AA’+ 2.AB.AD = 1784 Cm2 V = AB . AD . AA’= 4800 Cm3 4. Củng cố: Xen trong bài. 5. Hướng dẫn về nhà: - Học bài cũ: Nắm chắc kiến thức đã ôn tập trong bài; tự làm lại các bài tập đã chữa. Duyệt ngày…./5/2013 TT Vũ Thị Thắm - Làm các bài tập còn lại trong SGK - Chuẩn bị tốt tiết sau kiểm tra cuối năm. IV. Rút kinh nghiệm: