Giáo án Toán Lớp 2 - Tiết 35: 26+5 - Năm học 2018-2019 - Ngô Thị Nhàn

Phòng Gd & ĐT quận Long Biên Trường Tiểu học Lý Thường Kiệt Lớp: 2 GV: Ngô Thị Nhàn Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2018 Kế hoạch bài dạy Môn: Toán Tiết 35: 26 + 5 I. Mục tiêu - Biết thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100 dạng 26 +5 - Biết giải bài toán về nhiều hơn, biết thực hành đo độ dài đoạn thẳng. II. Đồ dùng dạy học: GV : - GA điện tử - Que tính, bảng phụ.` HS: - Que tính III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: ` Thời gian Nội dung các hoạt động dạy học Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 5’ I - KTBC - KT bảng 6 cộng với một số -YC HS tính 6 + 8; 6 + 7 2,3 HS. 1 HS. NX, đánh giá. II - Bài mới 1’ 1. GTB - Nêu mục tiêu tiết học. 8’ 2. Giới thiệu phép cộng 26 + 5 Bài toán: Có 26 que tính, thêm 5 que tính, hỏi có tất cả bao nhiêu que tính? - Đọc và phân tích bài toán - Để biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm tính gì? Nêu phép tính? - Thực hiện phép cộng; 26 + 5 - Y/c HS sử dụng que tính để tìm kq. - Thao tác trên que tính và báo cáo kq. - YC HS lên bảng đặt tính. - 1HS - YC HS thực hiện phép tính. - 1HS - Y/c HS khác nhắc lại Khi thưc hiện phép tính con cần lưu ý điều gì? Nhớ 1và thêm 1 vào hàng chục. 3. Thực hành 8’ Bài 1: Tính - Y/c HS làm bài, 1 HS làm bảng phụ. - Làm bài cá nhân (làm SGK dãy 1) (làm vở dãy 2) - Gọi HS trình bày kết quả, cách làm Dựa vào đâu để tính được kq BT1? N/x HS TL Nhìn vào các phép tính BT1 con có NX gì? Khi Thưc hiện các phép tính dạng này con cần chú ý gì? HS nêu HS TL 5’ Bài 2: Số ? Hướng dẫn: Trong bài này chúng ta phải thực hiện liên tiếp các phép cộng theo chiều mũi tên. - Làm bài vào SGK, 1 HS làm bảng phụ. Trình bày phần bài làm NX * Mở rộng, nâng cao 7’ Bài 3: Giải toán - YCHS đọc đề bài. - 1HS - Y/c HS tóm tắt (bằng lời hoặc sơ đồ đoạn thẳng) rồi trình bày bài giải. _ Ghi tóm tắt ra nháp và trình bày bài giải. - Nhận xét 3’ Bài 4 - Y/c HS sử dụng thước để đo - HS đo và báo cáo kq. (?) Khi đã đo được độ dài AB và BC, không cần thực hiện phép đo có biết AC dài bao nhiêu không? Làm thế nào để biết ? - HS trả lời - Nhận xét 3’ III - Củng cố - Dặn dò Nhắc lại nội dung bài học. (?)Khi thực hiện phép tính dạng 26 + 5 ta cần chú ý điều gì? 1 HS - HS trả lời - Nhận xét giờ học Bài sau: 36 + 15