Giáo án Toán lớp 2 tuần 31: Phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1000

THIẾT KẾ BÀI DẠY

 Môn : Toán

 Bài : PHÉP CỘNG (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000.

 Tuần : 31

 Ngày dạy :

I./ MỤC TIÊU: Giúp HS.

- Biết cách đặt tính rồi cộng các số có 3 chữ số theo cột dọc.

II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Các hình vuông to, các hình vuông nhỏ, các hình chữ nhật như ở bài học trang 132.

 

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THIẾT KẾ BÀI DẠY Môn : Toán Bài : PHÉP CỘNG (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000. Tuần : 31 Ngày dạy : I./ MỤC TIÊU: Giúp HS. Biết cách đặt tính rồi cộng các số có 3 chữ số theo cột dọc. II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Các hình vuông to, các hình vuông nhỏ, các hình chữ nhật như ở bài học trang 132. III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : 1’ Bài cũ : Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 2’ 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài- Ghi đề. 8’ 2. Hoạt động 2: Cộng các số có ba chữ số. Mục tiêu: Nắm được cáh đặt tính rồi cộng các số có 3 ba chữ số. Cách tiến hành: - GV nêu nhiệm vụ tính 326 + 253 viết bảng - Thể hiện bằng đồ dùng trực quan. - Kết quả được tổng mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị. - Hưỡng dẫn đặt phép tính. + GV theo dõi nhận xét. 20’ 3. Hoạt động 3: Thực hành + Bài 1: Tính. + Bài 2: Đặt tính rồi tính. - Bài này yêu cầu cả hai bước đặt tính và tính. + Bài 3: Tính nhẩm Tổ chức trò chơi tính nhẩm truyền điện. Mục đích: luyện tính cộng nhẩm. 3’ 4. Hoạt động 4: Củng cố – Dặn dò. Nhận xét tiết học. - HS nhắc lại đề. - HS theo dõi. - HS nêu 5 trăm, 7 chục, 9 đơn vị - HS nêu cách đặt tính. - HS làm bài trên bảng lớp và bảng con. - HS làm bài vào vở rồi đổi vở chữa bài. - HS thực hành chơi. IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 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