Giáo án Tổng hợp Lớp 5C - Tuần 7 - Năm học 2020-2021 - Lê Văn Mãi

KEÁ HOAÏCH GIAÛNG DAÏY TUAÀN 7 Töø ngaøy 19/10/2020 ñeán ngaøy 23/10/2020 —¯– Thứ ngày Tiết thứ Môn dạy Tiết CT Tên bài dạy trong tuần Đồ dùng dạy học Tích hợp HAI 19/10/ 2020 1 Chào cờ 07 Chào cờ đầu tuần + NGLL 2 Toán 31 Luyện tập chung 3 Tập đọc 13 Những người bạn tốt Tranh SGK BP 4 Kể chuyện 07 Cây cỏ Nước Nam Tranh SGK KT TT 5 Khoa học 07 Phòng bệnh sốt xuất huyết Hình SGK MTLH BA 20/10/ 2020 1 Toán 32 Khái niệm số thập phân 2 Thể dục 13 GVBM dạy 3 Chính Tả 07 N-V: Dòng kinh quê hương Phiếu BT KT TT 4 Đạo đức 13 Nhớ ơn Tổ tiên (Tiết 1) Thẻ màu 5 Mĩ thuật 14 GVBM dạy TÖ 21/10/ 2020 1 Toán 33 Khái niệm số thập phân (TT) Hình SGK MTLH 2 LT&C 13 Từ nhiều nghĩa PBT KT TT 3 Kĩ thuật 07 Nấu cơm (T1) Tranh SGK BP 4 Âm nhạc 07 GVBM dạy 5 Thể dục 07 GVBM dạy NAÊM 22/10/ 2020 1 Toán 34 Hàng của số thập phân. Đọc, viết số thập phân PBT 2 Tập đọc 14 Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà Tranh SGK KT TT 3 TLV 13 Luyện tập tả cảnh Phiếu BT KT TT 4 Lịch sử 07 Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời Hình SGK 5 Khoa học 14 Phòng bệnh viêm não Hình SGK MTLH SAÙU 23/10/ 2020 1 Toán 35 Luyện tập 2 LT&C 14 Luyện tập về từ nhiều nghĩa PBT 3 TLV 14 Luyện tập tả cảnh PBT 4 Địa lý 07 Ôn tập Bản đồ 5 Sinh hoạt 07 Nhận xét tuần 7 + HĐTT Ngày soạn: 17/10/2020 Thứ hai, ngày 19 tháng 10 năm 2020 Tiết 1: CHÀO CỜ + NGLL NHẬN XÉT TUẦN 6 —&– Tiết 2: TOÁN TCT 31 : LUYỆN TẬP CHUNG I . Mục tiêu: - Học sinh biết mối quan hệ giữa 1 và , giữa và , giữa và . Tìm thành phần chưa biết của phép tính với phân số. Giải bài toán liên quan đến số trung bình cộng.Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3 - Rèn kĩ năng làm đúng, chính xác. - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học. II. Chuẩn bị: - GV : thước III. Các hoạt động day học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - GV kiểm tra 2 HS. KT việc làm BT của cả lớp. - GV nhận xét 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài: Trong tiết học này chúng ta cùng luyện tập về quan hệ của một số các phân số thập phân, tìm thành phần chưa biết của phép tính với phân số, giải bài toán về trung bình cộng. b). Các hoạt động: vHoạt động 1:Hướng dẫn luyện tập * Bài 1 GV yêu cầu HS đọc đề bài toán. - GV yêu cầu HS tự làm bài. HDHS yếu. - GV gọi HS nhận xét bài của bạn trên bảng lớp, sau đó cho điểm HS. * Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS làm bài. - HDHS yếu: + Muốn tìm số hạng, số bị trừ, thừa số, số bị chia chưa biết ta làm như thế nào? - GV yêu cầu HS nêu cách tìm cách tìm x của mình. Sau đó GV cho điểm HS. * Bài 3: GV yêu cầu HS đọc đề bài toán. - Yêu cầu HS nêu cách tìm số trung bình cộng. - Yêu cầu HS làm bài. - GV kiểm tra bài giải của một số HS .Yêu cầu em giải sai chữa lại bài cho đúng. - GV nhận xét bài trên bảng 4.Củng cố– dặn dò: - GV tổng kết tiết học. - HD làm bài VN: (VBT). - Chuẩn bị bài:“ Khái niệm số thập phân”. - HS Hát Hoạt động cá nhân - 2 HS lên bảng làm BT 2 VBT. - Lớp nhận xét, chữa bài. Hoạt động cá nhân, lớp. - HS đọc đề bài trong SGK. - 3 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở. a) 1 gấp 10 lần b) gấp 10 lần c) gấp 10 lần - HS nhận xét đúng/sai. Nếu sai thì sửa lại cho đúng. - 1 HS đọc đề bài. - 4 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở. a) b) c) d) - 4 HS lần lượt nêu cách tìm x của mình. - Lớp theo dõi nhận xét - 1 HS đọc đề . Lớp đọc thầm trong SGK. - 1 HS nêu, lớp theo dõi bổ sung ý kiến. + Trung bình cộng của các số bằng tổng của các số đó chia cho số các số hạng. - 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở. Bài giải Trung bình mỗi giờ vòi nước chảy được là: ( (bể nước) Đáp số: bể nước —&– Tiết 3: TẬP ĐỌC TCT 13: NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT (Mức độ tích hợp Bộ phận) I. Mục tiêu: - Bước đầu đọc diễn cảm được bài văn. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó cá heo với con người. Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3. - GGBVBĐ: - Giáo dục học sinh yêu quý thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên và tài nguyên biển. II. Chuẩn bị: - Thầy: Truyện, tranh ảnh về cá heo. - Trò : SGK III. Các hoạt động dạy - học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: Tác phẩm của Si-le và tên phát xít. - GV kiểm tra 2 HS: - 2 học sinh đọc và TLCH. - Giáo viên nhận xét 3. Bài mới: a)Giới thiệu bài mới: b). Các hoạt động: * Hoạt động 1: Luyện đọc Hoạt động lớp, cá nhân - Gọi HS đọc bài. - Cho HS đọc những từ khó: - 1 Học sinh đọc toàn bài. - Luyện đọc những từ phiên âm. A-ri-ôn, Xi-xin, boong tàu... + Bài văn chia làm mấy đoạn? * 4 đoạn: Đoạn 1: Từ đầu... trở về đất liền Đoạn 2: Những tên cướp... giam ông lại. Đoạn 3: Hai hôm sau... A-ri-ôn Đoạn 4: Còn lại. - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo đoạn? - Lần lượt 4 học sinh đọc nối tiếp theo đoạn ( 2 lượt) - Yêu cầu HS đọc bài theo cặp. - Yêu cầu HS đọc chú giải. - Hs đọc bài theo cặp. - 1 Học sinh đọc thầm chú giải. - 1 học sinh đọc thành tiếng. - Giáo viên giải nghĩa từ . Boong tàu,dong buồm, hành trình, sửng sốt. - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài. Đoạn 1: đọc chậm hai câu đầu. Đọc nhanh dần những câu diễn tả tình huống nguy hiểm. Đoạn 2: giọng sảng khoái, thán phục cá heo. - Học sinh nghe. * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Hoạt động nhóm bàn, lớp - Yêu cầu HS đọc bài và trao đổi câu hỏi cuối bài theo nhóm bàn. - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1. - HS đọc và trao đổi câu hỏi. - Học sinh đọc đoạn 1. - Gọi HS trả lời. + Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống biển? - Đại diện nhóm trả lời. + Vì bọn thủy thủ cướp hết tặng vật của ông và đòi giết ông. - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2. - Học sinh đọc đoạn 2 + Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt cuộc đời? + Đàn cá heo bơi đến vây quanh, say sưa thưởng thức tiếng hát ® cứu A-ri-ôn khi ông nhảy xuống biển, đưa ông trở về đất liền. - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài. - Học sinh đọc toàn bài. - Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu, đáng quý ở điểm nào? + Biết thưởng thức tiếng hát của người nghệ sĩ. + Biết cứu giúp nghệ sĩ khi ông nhảy xuống biển. - Yêu cầu học sinh đọc cả bài. - Học sinh đọc cả bài + Em có suy nghĩ gì về cách đối xử của đám thủy thủ đối với nghệ sĩ A-ri-ôn? + cách đối xử của đàn cá heo đối với nghệ sĩ A-ri-ôn? + Đám thủy thủ, tham lam, độc ác, không có tính người. + Cá heo: thông minh, tốt bụng, biết cứu giúp người gặp nạn. - Yêu cầu học sinh đọc cả bài - Học sinh đọc. + Nêu nội dung chính của câu chuyện? Nội dung: Ca ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó đáng quý của loài cá heo với con người. * Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm Hoạt động cá nhân, lớp - HD HS đọc toàn bài. Nêu giọng đọc. - Treo bảng phụ HD đọc đoạn 2. - GV đọc mẫu. - Yêu cầu đọc theo cặp. - Tổ chức thi đọc diễn cảm. - 4 HS đọc bài - Lớp nêu giọng đọc. - Giọng kể phù hợp với tình tiết bất ngờ của câu chuyện. Nhấn mạnh các từ ngữ: đã nhầm, đàn cá heo, say sưa thưởng thức, đã cứu, nhanh hơn, toàn bộ,không tin và nghỉ hơi sau các từ ngữ: nhưng, trở về đất liền. - Học sinh đọc toàn bài theo cặp. - 3 Học sinh đọc diễn. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương. 4. Củng cố- dặn dò: + Ngoài câu chuyện trên, em còn biết những chuyện thú vị nào về cá heo? - Dặn HS về nhà rèn đọc diễn cảm bài văn . Liên hệ : - Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ loài cá heo nói riêng và các loài thủy hải sản nói chung? + Cá heo biểu diẫn xiếc. + Cá heo cứu các chú bộ đội ở đảo. + Cá heo là tay bơi giỏi nhất. Ở trong biển còn rất nhiều lọai cá khác nhau, chúng ta phải biết bảo vệ tất cả loại cá. - Không được đánh bắt cá và các loài thủy hải sản bằng mìn, bằng kíp điện, cần có kế hoạch đánh bắt thủy hải sản hợp lí - Chuẩn bị: “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà”. Nhận xét tiết học. —&– Tiết 4: KỂ CHUYỆN TCT 7: CÂY CỎ NƯỚC NAM I. Mục tiêu: - Dựa vào tranh minh họa (SGK). kể lại được từng đoạn và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện. - Hiểu nội dung chính của từng đoạn, hiểu ý nghĩa của câu chuyện: - Giáo dục HS có ý thức bảo vệ thiên nhiên bằng những hành động cụ thể như không xả rác bừa bãi, bứt, phá hoại cây trồng, chăm sóc cây trồng... II. Chuẩn bị: -Thầy: Bộ tranh phóng to trong SGK, một số cây thuốc nam: tía tô, ngải cứu, cỏ mực. - Trò : SGK III. Các hoạt động dạy - học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: - Yêu cầu 2 học sinh kể lại câu chuyện mà em đã được chứng kiến, hoặc đã tham gia. - 2 học sinh kể chuyện đã được chứng kiến hoặc tham gia nói về một việc làm thể hiện tình hữu nghị hoặc một nước em biết qua truyền hình, phim ảnh. - Giáo viên nhận xét. 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài: “Cây cỏ nước Nam”. Qua câu chuyện này, các em sẽ thấy những cây cỏ của nước Nam ta quý giá như thế nào. - HS lắng nghe b). Các hoạt động: * Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện. Hoạt động cá nhân, lớp - Giáo viên kể chuyện lần 1. - Học sinh theo dõi. - HS quan sát tranh ứng với đoạn truyện. - Ghi bảng và giải thích từ. + trưởng tràng: người đứng đầu nhóm học trò cùng học một thầy thời xưa. + Dược sơn: núi thuốc + hữu hiệu: có kết quả tốt. + đạo binh: một đội quân. - GV kể lần 2 - Minh họa, giới thiệu tranh. - Cho HS nêu lời thuyết minh chính cho từng tranh. - GV viết bảng lời thuyết minh chính cho từng tranh. - Học sinh lắng nghe và quan sát tranh. - HS thảo luận nhóm đôi và nêu: Tranh 1: Tuệ Tĩnh giảng giải cho học trò về cây cỏ nước Nam. Tranh 2: Quân dân nhà Trần tập luyện để chuẩn bị chống giặc Nguyên. Tranh 3: Nhà Nguyên cấm bán thuốc men cho nước ta. Tranh 4: Quân dân nhà Trần chuẩn bị thuốc men cho cuộc chiến đấu. Tranh 5: Cây cỏ nước Nam góp phần làm cho binh sĩ thêm khoẻ mạnh. Tranh 6: Tuệ Tĩnh và học trò phát triển cây thuốc Nam. * Hoạt động 2: Hướng dẫn kể chuyện. Hoạt động nhóm 6, lớp. a) Kể chuyện theo nhóm. - GV cho học sinh kể từng đoạn theo tranh. - Nhóm trưởng phân công trao đổi với các bạn kể từng đoạn của câu chuyện. b) Thi kể chuyện trước lớp. - Gọi HS kể từng tranh. kể toàn bộ câu chuyện. - Gv nhận xét – tuyên dương. - 2 nhóm thi kể, mỗi nhóm 6 Học sinh thi đua kể từng đoạn theo 6 tranh. - 2 - 3 HS kể toàn bộ câu chuyện. - HS nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay. c) Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. - Cho HS thảo luận nêu ý nghĩa câu chuyện. + Câu chuyện ca ngợi ai? Ông có công gì trong việc truyền bá tác dụng của cây thuốc Nam? + Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ gì về cây quanh em? + Câu chuyện giúp em rút ra bài học gì cho bản thân mình khi quan sát các sự vât xung quanh. - Giáo dục HS có ý thức bảo vệ thiên nhiên bằng những hành động cụ thể như không xả rác bừa bãi, bứt, phá hoại cây trồng, chăm sóc cây trồng... - Thảo luận nhóm bàn. - Đại diện vài nhóm trình bày. Ý nghĩa: Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh đã biết yêu quý những cây cỏ trên đất nước, hiểu giá trị của chúng, biết dùng chúng để chữa bệnh. 4. Củng cố- dặn dò: + Em hãy nêu tên những loại cây nào dùng để làm thuốc chữa bệnh có ở xung quanh mình? - Về nhà tập kể lại chuyện. + ăn cháo hành giải cảm + lá tía tô giải cảm. + nghệ trị đau bao tử. + xông cảm bằng lá bưởi, sả, hương nhu. - Soạn bài: kể chuyện em đã nghe, đã đọc nói về quan hệ giữa con người với thiên nhiên. - Nhận xét tiết học. —&– Tiết 4: KHOA HỌC TCT 13: PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT ( Mức độ tích hợp: Liên hệ ) I. Mục tiêu: - Học sinh biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết. - HS tự bảo vệ mình và mọi người, phòng tránh được bệnh sốt xuất huyết. - GDBVMT Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường xung quanh nhà ở. II. Chuẩn bị: - Thầy: Hình vẽ trong SGK trang 28 , 29. - Trò : SGK III. Các hoạt động dạy - học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: Phòng bệnh sốt rét - GV kiểm tra 2 HS. - 2 HS trả lời. - Giáo viên nhận xét 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài mới: Phòng bệnh sốt xuất huyết b). Các hoạt động: * Hoạt động 1: Làm việc với SGK Hoạt động nhóm 5, lớp - Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm. + Quan sát và đọc lời thoại của các nhân vật trong các hình 1 trang 28 trong SGK. - Quan sát và đọc lời thoại của các nhân vật trong các hình 1 trang 28 trong SGK. - Trả lời các câu hỏi trong SGK. - Yêu cầu làm việc theo nhóm 5. - Các nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc theo hướng dẫn trên. - GV yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày. + Nguyên nhân gây ra bệnh sốt xuất huyết? + Muỗi truyền bệnh sốt xuất huyết có tên là gì? + Muỗi vằn sống ở đâu? + Bọ gậy muỗi vằn thường sống ở đâu? 1) Do một loại vi rút gây ra. 2) Muỗi vằn 3 ) Trong nhà. 4) Các chum, vại, bể nước. + Tại sao bệnh nhân sốt xuất huyết phải nằm màn cả ban ngày? 5) Tránh bị muỗi vằn đốt. - Nhận xét và bổ sung. - Giáo viên yêu cầu cả lớp thảo luận câu hỏi: + Theo bạn bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm không? Tại sao? + Nguy hiểm vì gây chết người, chưa có thuốc đặc trị. Giáo viên kết luận: - Bệnh sốt xuất huyết do vi rút gây ra. Muỗi vằn là vật trung gian truyền bệnh. - Có diễn biến ngắn, nặng có thể gây chết người trong 3 đến 5 ngày, chưa có thuốc đặc trị để chữa bệnh.. * Hoạt động 2: Quan sát Hoạt động cá nhân, lớp - Giáo viên yêu cầu cả lớp quan sát các hình 2 , 3, 4 trang 29 trong SGK và trả lời câu hỏi. - Quan sát H2,3,4 và trả lời. + Chỉ và nói rõ nội dung từng hình. + Hãy giải thích tác dụng của việc làm trong từng hình đối với việc phòng chống bệnh sốt xuất huyết? + Hình 2: Bể nước có nắp đậy, bạn nam đang khơi thông cống rãnh ( để ngăn không cho muỗi đẻ trứng). + Hình 3: Một bạn ngủ có màn, kể cả ban ngày ( để ngăn không cho muỗi đốt vì muỗi vằn đốt người cả ban ngày và ban đêm ). + Hình 4: Chum nước có nắp đậy (ngăn không cho muỗi đẻ trứng). - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi : + Nêu những việc nên làm để phòng bệnh sốt xuất huyết ? + Gia đình bạn thường sử dụng cách nào để diệt muỗi và bọ gậy ? - Kể tên các cách diệt muỗi và bọ gậy (tổ chức phun hóa chất, xử lý các nơi chứa nước...) Giáo viên kết luận: Cách phòng bệnh số xuất huyết tốt nhất là giữ vệ sinh nhà ở và môi trường xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy và tránh để muỗi đốt. Cần có thói quen ngử màn, kể cả ban ngày. - GDBVMT: Chúng ta cần bảo vệ môi trường sống xung quanh mình cho sạch sẽ đó chính là bảo vệ môi trường để mình có thể tránh bị bệnh đảm bảo sức khoẻ. - Gọi HS đọc bài học. - 2 HS đọc bài học. 4. Củng cố- dặn dò: + Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết ? + Do 1 loại vi rút gây ra. Muỗi vằn là vật trung gian truyền bệnh. + Cách phòng bệnh tốt nhất? + Giữ vệ sinh nhà ở, môi trường xung quanh, diệt muỗi, bọ gậy, chống muỗi đốt... - Dặn dò: Xem lại bài. - Chuẩn bị: Phòng bệnh viêm não. - Nhận xét tiết học. —&– Ngày soạn: 17/10/2020 Thứ ba, ngày 20 tháng 10 năm 2020 Tiết 1: TOÁN TCT 32 : KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN I . Mục tiêu: - Học sinh: Biết đọc, viết các số thập phân ở dạng đơn giản. - Nhận biết, đọc, viết số thập phân nhanh, chính xác. Bài tập cần làm: bài 1, 2. - Giáo dục HS cẩn thận khi viết số thập phân. II. Chuẩn bị: -GV : Các bảng số a,b phần bài học; Tia số BT1; III. Các hoạt động day học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - GV viết lên bảng: 1dm 5 dm 1 cm 7 cm 1mm 9 mm + Mỗi số đo chiều dài trên bằng một phần mấy của mét? - GV nhận xét . 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài: Khái niệm số thập phân. b). Các hoạt động: vHoạt động 1: Giới thiệu khái niệm ban đầu về số thập phân. Ví dụ a - GV treo bảng phụ viết sẵn bảng số a. - GV chỉ dòng thứ nhất. + Đọc và cho cô biết có mấy mét? Mấy dm? + Có 0 m 1dm tức là có 1dm. 1dm bằng mấy phần mười của mét? - GV viết bảng. 1dm = m. - GV giới thiệu: 1dm haym ta viết thành 0,1m. GV viết bảng: 1dm = m = 0,1m - GV chỉ dòng thứ hai: Có mấy mét, mấy dm, cm? - GV: Có 0m 0dm 1cm tức là có 1cm. 1cm bằng mấy phần trăm của mét? + GV viết: 1cm = m. - GV giới thiệu: 1cm hay m ta viết thành 0,01m - GV viết bảng: 1cm = m = 0,01m. - GV tiến hành tương tự với dòng thứ 3. 1mm = m = 0,001m. + m được viết thành bao nhiêu m? + Vậy phân số thập phân được viết thành gì? - GV hỏi tương tự với các phân số: ; - GV nêu: Các PSTP ;; được viết thành 0,1; 0,01; 0,001. - GV viết : Số 0,1 đọc là không phẩy một. + 0,1 bằng phân số TP nào? - GV viết bảng và yêu cầu HS đọc. - GV hướng dẫn tương tự với các số 0,01; 0,001 - GV kết luận: Ví dụ b - GV HD HS phân tích như cách phân tích VD a. - GV kết luận. vHoạt động 2:Hướng dẫn luyện tập * Bài 1: GV gọi HS đọc yêu cầu BT. - GV treo bảng phụ đã vẽ sẵn tia số như SGK. - GV gọi HS đọc trước lớp. * Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HD : 7 dm =m = m - Yêu cầu HS làm các phần còn lại của bài. - Chữa bài và cho điểm. 4.Củng cố– dặn dò: - GV tổng kết tiết học. HD làm bài VN: (VBT) - Chuẩn bị bài:“ Khái niệm số thập phân” - HS Hát Hoạt động cá nhân - HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến. Mỗi HS chỉ cần nêu về 1 số đo chiều dài. Nếu sai thì HS khác nêu cho đúng. 1dm = 1/10m 5dm = 5/10m 1cm = 1/100m 7cm = 7/100m 1mm = 1/1000m 9mm = 9/1000m Hoạt động cá nhân, lớp. - HS đọc thầm. - HS: 0 m và 1 dm + 1dm bằng một phần mười mét. 1dm = m. 1dm = m = 0,1m - HS: 0m 0dm 1cm + 1cm bằng một phần trăm của mét. 1cm = m = 0,01m. 1mm = m = 0,001m. + HS: m = 0,1m - Phân số thập phân = 0,1 - m = 0,01m. PSTP = 0,01. - m = 0,001m.PSTP = 0,001. + ;; được viết thành 0,1; 0,01; 0,001. - HS đọc số 0,1 : không phẩy một. + HS nêu: 0,1 = + HS đọc: 0,1 = không phẩy một bằng một phần mười. - HS: 0,01: không phẩy không một. 0,01 = - 0,001: không phẩy không một. 0,001 = * Các số 0,1; 0,01; 0,001 được gọi là các số thập phân. - HS làm việc theo GV: 0,5 = ; 0,07 = 0,009 = * Các số 0,5 ; 0,07 ; 0,009 gọi là các số thập phân. Hoạt động cá nhân, nhóm bàn, lớp. - HS đọc đề bài trong SGK. - 1 HS lên bảng chỉ trên tia số vừa đọc. + ;; + 0,1 ; 0,2 ;.; 0.9 - 1 HS đọc đề bài. Lớp đọc thầm trong SGK. 7dm = m = 0,7m - 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở. —&– Tiết 2: THỂ DỤC GVBM DẠY —&– Tiết 3: CHÍNH TẢ TCT 7: DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG ( Phương thức tích hợp: Khai thác trực tiếp nội dung bài ) I. Mục tiêu: - Viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. - Tìm được vần thích hợp để điền cả vào ba chỗ trống trong đoạn thơ (Bt2); thực hiện được 2 trong 3 ý (a, b, c) của BT3. - Học sinh khá, giỏi làm được đầy đủ BT3 - Học sinh có tình cảm yêu quý vẻ đẹp của dòng kinh (kênh) quê hương, có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh. II. Chuẩn bị: - Thầy: Bảng phụ ghi bài 3. - Trò: Bảng con III. Các hoạt động dạy - học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét. - Học sinh nhận xét. 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài: Dòng kinh quê hương Đối với người dân Nam bộ thì những dòng kinh đã gắn bó với cuộc sống. Qua bài viết chính tả hôm nay, các em sẽ được thấy rõ điều đó. b). Các hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS nghe - viết Hoạt động cá nhân, lớp - Giáo viên đọc lần 1 đoạn văn viết chính tả. - Cho HS đọc thầm. + Dòng kinh quê hương có gì đẹp? + Tại sao màu xanh của dòng kinh quê hương lại gợi lên những điều quen thuộc? GV: Để có dòng kinh quê hương đẹp và trong lành, con người phải có ý thức bảo vệ nguồn nước thì mới có thể có được dòng kinh có nước xanh trong. - Học sinh lắng nghe. - HS đọc thầm đoạn viết. + Màu xanh của dòng kinh. + Vì tác giả có thể thấy qua màu xanh đó những giọng hò, mùi quả chín, tiếng trẻ thơ. - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu một số từ khó viết. - Yêu cầu HS viết từ khó. - Học sinh nêu: dòng kinh, giã bàng,mái xuồng, lảnh lót. - 2 HS lên bảng viết – Lớp viết nháp. - Giáo viên nhận xét . - Học sinh nhận xét. - Giáo viên đọc bài đọc từng câu hoặc từng bộ phận trong câu cho học sinh viết. - Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết cho học sinh. - Học sinh viết bài. - Giáo viên đọc lại toàn bài. - Học sinh đổi vở soát lỗi. - Giáo viên chấm 8 - 9 vở. - Nhận xét. * Hoạt động 2: HDSH làm luyện tập Hoạt động nhóm bàn, lớp, * Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2. - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm . - Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm một vần thích hợp với cả ba chỗ trống trong bài thơ. - Gọi 1 HS lên bảng điền. + Em nào có mẹo gì để có thể điền được nhanh nhất? - Yêu cầu giải thích cách điền. - Học sinh làm bài theo nhóm bàn. - 1 HS điền trên bảng. + Các từ cần điền: nhiều, diều, chiều. Giải thích: Trong câu thơ thứ hai, từ cần điền chắc chắn phải là từ trái nghĩa với từ “ít” do cấu trúc của câu quy định, lại bắt đầu bằng âm nh thì chỉ có thể là tiếng nhiều. Lấy vần iêu ở tiếng vừa tìm được ghép với các âm còn lại sẽ được đoạn thơ hoàn chỉnh. * Bài 3: - Yêu cầu HS đọc bài 3. Hoạt động nhóm 4, lớp. - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm - Cho HS làm việc theo nhóm. - Gọi mỗi nhóm điền 1 câu. - Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm một vần thích hợp với cả ba chỗ trống trong bài thơ. + Tìm thêm ý so sánh khác để hoàn chỉnh câu thành ngữ A ( như quân Nguyên, như hội), tại sao những vế đó lại được chấp nhận? - Nhận xét về cách đánh dấu thanh trong tiếng: kiến, và tía? + Tại sao dấu thanh không cùng được đánh trên chữ cái “i”? - Các nhóm trao đổi và làm bài. - Các nhóm trình bày. + Thứ tự cần điền: kiến, tía, mía. - HS nhận xét cách đánh dấu thanh. + 1 tiếng không có âm cuối, 1 tiếng có âm cuối. - Giáo viên nhận xét và cho HS đọc lại các câu thành ngữ, tục ngữ. - 1 học sinh đọc các thành ngữ đã hoàn thành. 4. Củng cố- dặn dò: + Nêu qui tắc viết dấu thanh ở các tiếng iê, ia. - Học sinh nêu. - Chuẩn bị: Kì diệu rừng xanh. - Nhận xét tiết học. —&– Tiết 4: ĐẠO ĐỨC TCT 7: NHỚ ƠN TỔ TIÊN (Tiết 1) I. Mục tiêu: - Biết được: Con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên. - Nêu được những việc cần làm phù hợp với khảnăng để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên. - Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên. II. Chuẩn bị: - Giáo viên + học sinh: Sách giáo khoa, tranh III. Các hoạt động dạy - học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: Tình bạn - GV kiểm tra 2 HS: - 2 học sinh lên bảng TL. - Gv nhận xét đánh giá. - Lớp nhận xét. 3 . Bài mới. a) Giới thiệu bài : “Nhớ ơn tổ tiên” - Học sinh nghe. b) Các hoạt động: * Hoạt động 1: Phân tích truyện “Thăm mộ”. Hoạt động nhóm 4, lớp. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 để TLCH. - Gọi đại diện nhóm trình bày. - HS thảo luận nhóm - trả lời câu hỏi. - Đại diện nhóm trả lời.. + Nhân ngày Tết cổ truyền, bố của Việt đã làm gì để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên? + Ra thăm mộ ông nội ngoài nghĩa trang làng. Làm sạch cỏ và thắp hương trên mộ ông. + Vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ? + Việt muốn thể hiện lòng biết ơn của mình với ông bà, cha mẹ. + Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ gì về trách nhiệm của con cháu đối với tổ tiên, ông bà? Vì sao? - Học sinh trả lời. Giáo viên chốt: Ai cũng có tổ tiên, gia đình, dòng họ. Mỗi người đều phải biết ơn tổ tiên, ông bà và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ. * Hoạt động 2: Làm bài tập 1, SGK. Hoạt động cá nhân, lớp. - Yêu cầu HS trao đổi nhóm đôi. - Trao đổi bài làm với bạn ngồi bên cạnh. - Cho HS trình bày ý kiến và giải thích lí do. - Trình bày ý kiến về từng việc làm và giải thích lý do. - GV nhận xét và kết luận: Chúng ta cần thể hiện lòng nhớ ơn tổ tiên bằng những việc làm thiết thực, cụ thể, phù hợp với khả năng như các việc a , c , d , đ - Lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung. + Ý kiến đúng: a, c, d, đ * Hoạt động 3: Liên hệ. Hoạt động cá nhân, lớp. - Yêu cầu HS trả lời. + Em đã làm được những việc gì để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên? Những việc gì em chưa làm được? Vì sao? + Em dự kiến sẽ làm những việc gì? Làm như thế nào? - Suy nghĩ và làm việc cá nhân. + Học giỏi,. - Trao đổi trong nhóm (nhóm đôi) - Một số học sinh trình bày trước lớp. - Nhận xét, khen những học sinh đã biết thể hiện sự biết ơn tổ tiên bẳng các việc làm cụ thể, thiết thực, nhắc nhở học sinh khác học tập theo các bạn. - Cho HS đọc ghi nhớ trong SGK. - 2 HS đọc ghi nhớ. (SGK) 4. Hoạt động nối tiếp: - Dặn HS sưu tầm các tranh ảnh, bài báo về ngày Giỗ tổ Hùng Vương và các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện về chủ đề nhớ ơn tổ tiên. - Tìm hiểu về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình. - Nhận xét tiết học. —&– Tiết 5: MỸ THUẬT GVBM DẠY —&– Ngày soạn: 18/10/2020 Thứ tư, ngày 21 tháng 10 năm 2020 Tiết 1: TOÁN TCT 33 : KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (TT) I . Mục tiêu: - Học sinh: Biết đọc, viết các số thập phân (ở dạng đơn giản thường găp). - Cấu tạo số thập phân có phần nguyên và phần thập phân. - Bài tập cần làm: Bài 1, 2. II. Chuẩn bị: - GV : Bảng phụ kẻ sẵn nội dung của bảng số như trong phần bài học SGK. III. Các hoạt động day học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng làm BT. GV chấm vở BT. - GV nhận xét 3. Bài mới: a)Giới thiệu bài: Khái niệm số thập phân (TT) b). Các hoạt động: vHoạt động 1: Giới thiệu khái niệm v