Giáo án Vật lý K7 tiết 11 bài 10: Nguồn âm

Tiết 11 Ngày soạn: 20/10/11 CHƯƠNG II: ÂM HỌC Ngày dạy:22/10/11 Bài 10 : NGUỒN ÂM. I.Mục tiêu: Kiến thức :Nêu được nguồn âm là một vật dao động. Nhận biết được một số nguồn âm thường gặp trong cuộc sống. Biết đặc điểm chung của nguồn âm. Kỹ năng :Biết làm thí nghiệm để tạo ra âm, nhận thấy khi phát ra âm vật dao động. - Chỉ ra được vật dao động trong một số nguồn âm như : Trống, kẻng, sáo, âm thoa. Thái độ:Rèn luyện cho học sinh có được tính cẩn thận chính xác.Có ý thức bảo vệ sức khỏe không nói quá to. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: 04 giao thoa. 04 dùi. 04 bóng bàn, 6 lọ thuỷ tinh. 01 cốc và thìa. Học sinh: Xem trước bài ở nhà. 04 dây cao su. III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: 7 /1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 /2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra + Nhận xét bài kiểm tra 1 tiết 3.Giới thiệu bài + Hàng ngày chúng ta vẫn nghe tiếng cười, nói, tiếng đàn nhạc, tiếng ồn ào ngoài đường……… nói chung chúng ta sống trong thế giới âm thanh ( gọi tắt là âm). Vậy âm đựơc tạo ra như thế nào? Và có chung đặc điểm gì? Bài học hôm nay chúng ta sẽ làm rõ. 4.Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG HỌC SINH TRỢ GIÚP CỦA GV Hoạt động 1 : Nhận biết nguồn âm + tất cả lắng tai nghe. + HS trả lời tiếng gió, tiếng quạt.. + Những vật phát ra âm gọi là nguồn âm. + Học sinh lấy ví dụ. Hoạt động 2: Nghiên cứu đặc điểm của nguồn âm. + Chỉ có 2 bạn làm TN các bạn khác quan sát và lắng nghe. + Thấy dây cao su (dao động) ( rung động) và âm thanh phát ra. + Cốc thủy tinh phát ra âm. + Thành cốc thủy tinh rung động + Thu nhận thông tin. + Thảo luận nhóm hoàn thành lệnh C5 và kết luận. + Khi phát ra âm các vật đều dao động. + Thường xuyên rèn luyện, không nói quá to. Các vật phát ra âm có chung đặc điểm gì ? (các vật phát vật phát ra âm đều dao động) Hoạt động 4: Vận dụng và củng cố -Hãy chchọn câu trả lời đúng nhất trong các câu : Trong các trường hợp sau đây, trường hợp làm vật phát ra âm là : A. Khi kéo căng vật. C. Khi uốn cong vật. B. Khi nén vật. D. Khi làm vật dao động. C1: Bảo HS im lặng và lắng tai nghe. + Em hãy nêu những âm mà em nghe được và xem chúng được phát ra từ đâu ? + Vậy nguồn âm là gì ? C2: Em hãy kể tên một số nguồn âm. + Hướng dẫn HS làm TN như hình 10.1 C3: HS quan sát dây cao su và lắng nghe rồi mô tả …… mà em thấy và nghe được. + GV làm TN như hình 10.2 , HS im lặng. C4: Vật nào phát ra âm? Vật nào rung động ( dao động). Nhận biết sự rung động. + Giới thiệu thuật nghữ “ Dao động” + Là sự chuyển động quanh vị trí cân bằng. + Hướng dẫn HS làm thí nghiệm với âm thoa. + Lần 1: Gõ búa vào âm thoa rồi quan sát và lắng nghe. + Lần 2: Gõ búa vào âm thoa rồi đưa âm thoa vào hộp cộng hưởng các em lắng nghe + Lần 3: Gõ búa vào âm thoa rồi lấy tay giữ chặt 2 nhánh âm thoa HS lắng nghe. + Yêu cầu HS trả lời câu C5 + Yêu cầu HS rút ra kết luận. + Có những vật nào không dao động mà thoát ra âm không? Để bảo vệ giọng nói cần làm gì ? Để bảo vệ giọng nói cần luyện tập thường xuyên, tránh nói quá to, không hút thuốc lá. + Hướng dẫn học sinh trả lời câu C6, C7, C8. + Giới thiệu ống nghiệm và làm TN cho HS quan sát và lắng nghe. 5)Dặn dò:Học bài, hoàn chỉnh từ câu C1 -> C9 vào vở bài tập Làm bài tập 10.1 à 10.5 sách bài tập. Đọc thêmcó thể em chưa biết. Đọc và nghiên cứu trước bài độ cao của âm:Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm to, khi nào vật phát ra âm nhỏ GHI BẢNG Tiết10: NGUỒN ÂM. I. Nhận biết nguồn âm. + Vật phát ra âm gọi là nguồn âm. II. Các nguồn âm có chung đặc điểm gì ? + Khi phát ra âm, các vật đều dao động. III. Vận dụng. * Rút kinh nghiệm:. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .