Hội thi giáo viên dạy giỏi bậc THPT chu kỳ 2011 – 2015 môn thi Tiếng Pháp

SỞ GD&ĐT NGHỆ AN HỘI THI GIÁO VIấN DẠY GIỎI BẬC THPT CHU KỲ 2011 - 2015 ĐỀ THI CHÍNH THỨC Đề thi mụn: TIẾNG PHÁP (Đề gồm 08 trang) Thời gian: 180 phỳt (khụng kể thời gian giao đề) Họ và tên thí sinh: ...................................................................................................................... Ngày tháng năm sinh: ............................................................................................................. Số báo danh Giáo viên trường: ......................................................................................................................... Số phách Họ tên, chữ ký giám thị 1: ................................................................ Họ tên, chữ ký giám thị 2: ................................................................ Chỉ dẫn: 1. Đề thi gồm 08 trang. Thí sinh kiểm tra số trang trước khi làm bài. 2. Thí sinh làm bài trực tiếp vào đề. 3. Thí sinh giữ gìn cẩn thận bài làm. 4. Thí sinh chỉ được dùng một loại bút, một thứ mực; không được viết bằng mực đỏ, bút chì; không đánh dấu hoặc làm ký hiệu riêng; phần viết hỏng phải dùng thước gạch chéo; không được tẩy, xoá bằng bất kỳ cách gì (kể cả bút xoá). 5. Giám thị không giải thích gì thêm. 6. Thí sinh không được sử dụng bất cứ tài liệu nào kể cả từ điển.  Họ tên, chữ ký giám khảo 1: ...................................................................................................... Họ tên, chữ ký giám khảo 2: ........................................................................................................................... Điểm bằng số …………………………………...……………… Điểm bằng chữ ………………………………….……………… Số phỏch A. Comprộhension ORALE (2 pts) - ẫcoutez l'enregistrement puis entourez la bonne solution. (Vous avez 3 fois de l'ộcoute) * Aprốs la 1ốre ộcoute, vous avez 2 minutes pour rộpondre. * Aprốs la 2ố ộcoute, vous avez 2 minutes pour complộter les questions. * Aprốs la 3ố ộcoute, vous finissez votre travail. 1. Cet entretien se passe dans une ộmission qui s’appelle… A. Franỗoise Bater-mộdecin. B. Question Santộ. C. Bonjour et Bienvenue. D. Plateau de Question. 2. Gộnộralement, nous … A. ne consommons pas assez de vitamine C. B. consommons assez de vitamine C. C. suivons les bienfaits de la vitamine C. D. sommes surpris de la longue piste de la vitamine C. 3. Le manque de vitamine C peut rendre notre organisme… A. vộnộrable. B. dộsagrộable. C. vulnộrable. D. pộnộtrable. 4. La vitamine C, l’homme… A. peut la fabriquer naturellement. B. n’est pas capable de la fabriquer naturellement. C. peut en ờtre satisfait. D. veille toujours à le satisfaire. 5. Il faudrait consommer les agrumes dans la journộe plutụt que le matin en raison de… A. notre aviditộ. B. leur facilitộ. C. leur faisabilitộ. D. leur aciditộ. 6. La vitamine C est un facteur qui … A. amộliore notre activitộ cộrộbrale. B. nous donne la vie. C. ralentit notre vieillesse. D. renforce la circulation du sang. 7. Le manque de vitamine C peut provoquer ộgalement… A. des troubles visuels. B. des maladies infectieuses. C. la grippe. D. la survie. 8. Pour le besoin en vitamine C, on nous conseille de… A. boire plus de l’eau. B. penser aux complộments alimentaires. C. consommer une dizaine de fruits par jour. D. ne consommer que de la vitamine C naturelle. B. Comprộhension ộcrite (6 pts) I. Lisez le texte suivant puis entourez la bonne rộponse ou rộpondez aux questions. ôSur la vie d'moi, j'vais t'marrave ta race!ằ Le langage ado en constante ộvolution. ôTa mốre!ằ Si vous prenez cette insulte, largement popularisộe dans les annộes 90, pour une expression dans le vent, sachez que vous vous trompez. Le cộlốbre ôta mốreằ appartient dộsormais à l'histoire. ôSur la vie de ma mốre!ằ en revanche, est trốs usitộ. Dans son sillage, sont apparues deux exclamations ộtranges: ôsur la vie de moi!ằ et ôsur la tờte de moi!ằ (…) Traditionnellement, la grammaire n'admet pas l'emploi du pronom personnel renforcộ ômoiằ aprốs la prộposition ôdeằ. Mais qu'importe? Depuis quelques annộes, nos ados rộforment sans complexe la syntaxe et le vocabulaire. Plusieurs phộnomốnes sont à noter. D'abord, il y a l'ộmergence d'une sộrie de verbes en -ave, probablement empruntộs au tzigane. On dit ôbộdaveằ pour ôfumerằ, ôchouraveằ pour ôdộroberằ. Quant à ômarraveằ, archi-employộ, il signifie ôtuerằ, ômassacrerằ. ôSur la vie d'moi, j'vais t'marrave ta race!ằ: cette menace, dộsormais banale, n'impressionne plus grand monde. Elle est mờme parfois prononcộe avec le sourire, comme pour dire ôbonjourằ. Et puis il arrive que les adolescents reprennent des mots ou expressions courants, en en dộtournant le sens. Si vous pensez que ôvite faitằ, par exemple, signifie ôrapidementằ, sortez de votre naùvetộ. ôVite faitằ se traduit par ôplus ou moinsằ, ôà peu prốsằ, ôun peuằ. Quand on a compris ôvite faitằ sa leỗon, c'est qu'on l'a moyennement bien comprise. Voire qu'on ne l'a pas comprise du tout. (…) Soucieux de revoir tous les aspects de la langue franỗaise, les adolescents s'attaquent mờme à l'ordre des mots dans la phrase. Ainsi, l'adverbe passe-t-il presque toujours en fin de groupe syntaxique: ôIl a lõchộ l'affaire carrộment.ằ Il existe aussi des expressions fourre-tout, qui veulent dire tout et mờme son contraire. C'est le cas du trốs classique ôvas-y!ằ, qui signifie aussi bien ôlaisse-moi tranquilleằ que ôs'il te plaợtằ, ou encore ôje te dộteste, je vais te tuerằ. Seul le contexte permet d'interprộter. (…) Depuis un peu plus de vingt ans, les adolescents rộinventent le langage. Le processus s'est accộlộrộ ces derniốres annộes, pour aboutir à la crộation d'un paralangage ộtonnant que les plus de 25 ans ne peuvent pas connaợtre. Ce n'est ni un bien ni un mal. C'est une rộalitộ à ộtudier et à prendre en compte. Le plus surprenant et le plus drụle est sans doute l'apparition de ce paralangage, nộ dans les banlieues dộfavorisộes, au sein des milieux bourgeois et aisộs. Les adolescents de bonne famille s'approprient volontiers la grammaire et le vocabulaire des jeunes de banlieue sans soupỗonner un instant l'effet de comique. Seule une dộrive est prộoccupante: le langage ộcrit est beaucoup influencộ par le langage oral.   D’aprốs Cypora PETITJEAN-CERF liberation.fr, jeudi 22 mars 2007 Questions: 1. Le type de texte dominant dans ce document est … A. injonctif. B. argumentatif. C. narratif. D. informatif. 2. Ce texte est … A. un article de journal. B. une publicitộ. C. une nouvelle. D. un mode d’emploi. 3. Le thốme abordộ dans le texte est … A. le langage parlộ. B. l’ộvolution de la langue franỗaise. C. l’ộvolution du langage adolescent. D. langage oral. 4. Le phộnomốne langagier dont on parle dans le texte concerne surtout … A. les petits enfants. B. les personnes õgộes. C. les adultes. D. les adolescents. 5. L’auteur remarque que le langage des ados ne respecte pas des rốgles de la grammaire traditionnelle. Relevez deux exemples. ........................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................ 6. Quelles sont ses remarques sur le lexique? ........................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................ 7. Dans quel milieu est nộ ce langage des ados et comment se rộpand -il? ........................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................ 8. L’auteur du texte est tout à fait contre ce phộnomốne. A. Vrai B. Faux Justification: .................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................ 9. D’aprốs l’auteur, cette ộvolution langagiốre est souciante. A. Vrai B. Faux Justification: .................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................ II. Complộtez le texte suivant avec les mots donnộs : ceux, particulier, comme, peut-ờtre, nouvelle, pour, chercheurs, guerre, Angleterre, au, papier, perfectionner, invention, en, machines, informatique, d’abord, celle, moderne, fruit. L’invention de l’ordinateur Le principe de l’ordinateur est inventộ en 1945. Il est (1) le ............................................................ de travaux britanniques et amộricains. Trois (2) ............................................................ jouent un rụle essentiel dans l’ (3)............................................................ de la nouvelle machine: l’Anglais Alan TURING, les Amộricains Norbert WIENER et John VON NEUMANN. Ils peuvent ờtre considộrộs (4)............................................................ les “pốres fondateurs” du domaine. Leurs travaux, dont (5)............................................................ de VON NEUMANN qui imagine les plans de l’ordinateur (6)............................................................, sont facilitộs par les apports des ingộnieurs, en (7)............................................................ les Amộricains Prespert ECKERT et John MAUCHLY. L’ordinateur existe (8)............................................................ sous forme de plans, c’est- dire uniquement sur le (9)............................................................. Ces plans sont ensuite utilisộs (10)............................................................ construire le premier ordinateur qui fonctionnera en juin 1948 à l’universitộ de Manchester, en (11)............................................................. Plusieurs autres (12)............................................................ seront immộdiatement aprốs mises (13)............................................................ chantier à la demande des universitộs, toujours soucieuses de dộvelopper l’innovation en matiốre de calcul, mais aussi à (14)............................................................ des militaires. Ceux-ci virent là l’occasion de (15) ............................................................ les armements dans la pộriode de la (16)............................................................ froide (à partir de 1949). Les motivations des pốres fondateurs de l’ (17)............................................................ furent nộanmoins trốs largement liộes (18)............................................................ projet de construire une (19)............................................................ machine qui serait un “cerveau artificiel”, plus rapide et (20)............................................................ plus raisonnable que l’homme. D’aprốs www.histoire.informatique.org C. Connaissance de la langue (7 pts) I. Remplacez les mots soulignộs par des adverbes synonymes. 1. Il a exigộ que nous venions immộdiatement. - Venez de bonne heure (1), que nous ayons le temps de bavarder un peu. 2. Il s’est mis à pleuvoir. Par malheur (2), je n’avais ni parapluie ni impermộable. 3. Quel õge a-t-il? À peu prốs (3) soixante ans. 4. Dites-moi vite (4) de quoi il s’agit? 5. Je l’ai rencontrộ souvent (5). 1 2 3 4 5 II. Complộtez les phrases suivantes en entourant la bonne rộponse. 1. De toutes mes voisines, cette dame est celle .......................... je prộfốre bavarder. A. à qui B. avec qui C. de qui D. en qui 2. On dộcouvrit enfin une lucarne entrouverte ............................. le rụdeur avait rộussi à s'introduire dans la villa. A. dans laquelle B. sur laquelle C. par laquelle D. à laquelle 3. J'ai suivi l'an dernier un cours d'anglais ................................. j'ai tirộ le plus grand profit. A. dont B. dans lequel C. celui dont D. en lequel 4. Protộger la nature est une tõche ........................... nous devons tous nous consacrer. A. pour laquelle B. que C. sur laquelle D. à laquelle 5. Bientụt Noởl! Je dois faire la liste des amis .......................... je dois envoyer des cartes de voeux. A. grõce à qui B. à qui C. en qui D. que 6. Le cours de franỗais ........................... je me suis inscrit commence lundi prochain. A. auquel B. que C. dont D. pour lequel 7. Le cafộ est un endroit agrộable ...................... on peut rencontrer ses amis. A. dont B. qu’ C. oự D. chez lequel 8. Le candidat ......................... j’ai votộ a ộtộ ộlu maire de la ville. A. grõce à qui B. avec qui C. en qui D. pour qui 9. Quel est le pays ..................... proviennent ces fruits? A. oự B. d’oự C. qui D. que 10. Demain, il y aura une rộunion ........................... nous pourrions dộjeuner au restaurant. A. aprốs laquelle B. oự C. à laquelle D. d’oự III. Mettez les phrases suivantes à la voix active ou passive. 1. Les trains ont ộtộ mis en retard par la tempờte. → ................................................................................................................................................................................................................................................... 2. Avant la nuit, on a cueilli toutes les pommes. → ................................................................................................................................................................................................................................................... 3. Ses complices ont dỷ l’avertir de l’approche des policiers. → ................................................................................................................................................................................................................................................... 4. Il est frộquent que la pluie inonde notre cave. → ................................................................................................................................................................................................................................................. 5. Chacun dộsire qu’on le traite avec politesse. → ................................................................................................................................................................................................................................................. IV. Mettez les phrases suivantes au discours direct ou indirect selon le cas. 1. Pierre a dit à Sylvie: “Embrasse Monique de ma part quand tu la verras”. → ................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................ 2. Il lui avait dit: “Maintenant, je ne peux pas vous rộpondre: demain ce sera peut - ờtre possible”. → ................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................ 3. L’ộlốve a expliquộ au professeur que la veille il ộtait allộ chez sa grande-mốre et qu’il y avait oubliộ toutes ses affaires. → ................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................ 4. “J’ai compris; maintenant je ne recommencerai plus la mờme erreur.” m’a-t-il assurộ. → ................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................ 5. “D’oự vous vient cette certitude?” demande-t-on au journaliste. → ............................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................... V. Mettez les verbes entre parenthốse aux temps et aux modes convenables. Le roi : - Mes amis, je vous (annoncer).............................................., il y a dộjà longtemps, les fianỗailles de ma chốre Elsbeth avec le prince de Mantoue. Je vous (annoncer) ........................................... aujourd’hui l’arrivộe de ce prince; ce soir peut-ờtre, demain au plus tard, il (ờtre) ................................................... dans ce palais. Que ce (ờtre)................................ un jour de fờte pour tout le monde; que les prisons (s’ouvrir) ........................................., et que le peuple (passer) ................................... la nuit dans les divertissements. Rutten, oự (ờtre) ............................ ma fille? Rutten: - Sire, elle (ờtre) ....................................... dans le parc avec sa gouvernante. Le roi : - Pourquoi je (ne pas encore la voir) ...................................................................... aujourd’hui? Elle (ờtre) .................... triste ou gaie de ce mariage? VI. Complộtez les phrases avec: à la fin, avant de, aprốs, une fois, jusqu’à, dốs, pendant, à la sortie. En 1996, lorsque la crise de la vache folle a dộbutộ, les ventes ont chutộ de 20% ………………............ quelques mois. …………………………............. votre dộpart, tout le monde sera triste. …………………………............. le dộbut du roman, on sait que l’histoire sera intộressante. Ils nous ont attendus …………………………............. la tombộe de la nuit. …………………………............. commencer la sộance, le prộsident a ộtộ prộsentộ au premier ministre. …………………………............. du bureau, elle a vu les manifestants dans la rue. …………………………............. la lumiốre ộteinte, le bộbộ recommenỗait à pleurer. Il sera en vacances .…………………………............... du mois. D. CONNAISSANCE CULTURELLE. (1 pt) Entourez la bonne solution. 1. Le premier homme sur la Lune est ... A. Neil Amstrong. B. Pham Tuõn. C.Youri Gagarine. D. Valentina. 2. La Rộvolution franỗaise commence en... A. 1978. B. 1789. C. 1792. D. 1892. 3. Ceux qui ont inventộ la technique qui permet de faire du papier sont ... A. Chinois. B. Russes. C. Amộricains. D. Anglais. 4. Le Pốre de la recherche en mộdecine en Europe est … A. Louis Pasteur. B. Galillộe. C. AlexandreYersin. D. Hypocrate. 5. Oự est le siốge de l’ONU? A. Washington. B. New York. C. Londres. D. San Francisco. E. EXPRESSION ẫCRITE. (4 pts) Actuellement, beaucoup de gens s’arrờtent de fumer parce qu’ils pensent que le tabac est nuisible à la santộ. Qu’en pensez - vous? ẫcrivez un texte de 200 à 250 mots pour donner votre opinion sur ce sujet. ........................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................ ...........................................................................................................................................................................................