Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 27 - Năm học 2022-2023

TUẦN 27 Thứ Hai ngày 20 tháng 3 năm 2023 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM - TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ - SỐNG GỌN GÀNG, NGĂN NẮP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt -Hình thành ý thức sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp. 2. Năng lực -Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. -Năng lực riêng: Nhận ra ý nghĩa sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp. 3. Phẩm chất 0Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC a. Đối với GV - Nhắc HS mặc đúng đồng phục, trang phục biểu diễn. b. Đối với HS: - Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen với các hoạt động chào cờ. b. Cách tiến hành: GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a. Mục tiêu: Tự tin thể hiện năng khiếu, sở trường của mình qua việc biểu diễn các tiết mục văn nghệ. - HS chào cờ. b. Cách tiến hành: - HS lắng nghe, tiếp thu, thực hiện. - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua của tuần - HS tham gia biểu diễn. vừa qua và phát động phong trào của tuần tới. - GV tổ chức cho HS tham gia biểu diễn hoạt cảnh - HS chia sẻ. “Đồ dùng để ở đâu?”. GV xây dựng kịch bản của hoạt cảnh. - GV mời một số HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi xem hoạt cảnh. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ) .. Tiếng viêt BÀI 27: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ĐÁNH GIÁ VÀ LUYỆN TẬP TỔNG HỢP Tiết 1, 2 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù: 1.1: Năng lực ngôn ngữ: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng. HS đọc một đoạn hoặc một bài văn có độ dài khoảng 70 tiếng trong các văn bản đã học ở nửa đầu học kì II hoặc văn bản ngoài SGK. Tốc độ 70 tiếng/phút. -HS đọc thuộc lòng bài thơ Con trâu đen lông mượt (9 dòng thơ đầu). Bờ tre đón khách (10 dòng đầu). 1.2, Phát triển năng lực văn học: - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài. - Có kĩ năng đọc thành tiếng, đọc thuộc lòng 2. Phát triển năng lực và phẩm chất - Năng lực tự chủ,tự học ,giao tiếp hợp tác. - Chăm chỉ, nhân ái II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Máy tính, ti vi thông minh. 2. Đối với học sinh - SGK, VBT. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động mở đầu - Khởi động:3 phút a)Mục tiêu:Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho học sinh và kết nối với bài học mới. b)Cách tiến hành: Cả lớp hát và vận động theo lời bài -GV giới thiệu bài hát tùy họn. 2. Hoạt động khám phá và luyện tập 2.1. HĐ 1: Đọc Mục tiêu:- Đọc một đoạn hoặc một bài văn có độ dài khoảng 70 tiếng trong các văn bản đã học ở nửa đầu học kì II hoặc văn bản ngoài SGK. Tốc độ 70 phút/ tiếng. - Đọc thuộc lòng bài thơ Con trâu đen lông mượt (9 dòng thơ đầu). Bờ tre đón khách (10 dòng đầu). Cách tiến hành: - GV yêu cầu từng HS bốc thăm để - HS bốc thăm, đọc bài và trả lời câu chọn đoạn, bài đọc, đọc thuộc lòng và hỏi. trả lời câu hỏi đọc hiểu. - GV nhận xét, chấm điểm. - HS đọc thuộc lòng. - GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài thơ Con trâu đen lông mượt (9 dòng - HS ôn luyện (nếu chưa đạt). thơ đầu). Bờ tre đón khách (10 dòng đầu). - GV yêu cầu những HS chưa đạt sẽ ôn luyện tiếp để kiểm tra lại. 3.Hoạt động vận dụng trải nghiệm Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Cách tiến hành: GV nhận xét tiết học và nhắc HS -Sau tiết học em biết thêm điều gì? chuẩn bị cho tiết học sau. ( mỗi em trả lời 1 ý) -Về nhà em sẽ làm gì? IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ) .. Buổi chiều Toán SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ . ( 1 tiết ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS đạt được các yêu cầu sau: 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt - Nhận biết cách so sánh các số có ba chữ số dựa vào cách so sánh các chữ số cùng hàng của hai số,bắt đầu từ hàng trăm. - Thực hành vận dụng so sánh 2 số có 3 chữ số 2. Phát triển năng lực và phẩm chất - Có cơ hội hình thành, phát triển các năng lực NL tư duy và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng công cụ,NLtự giải quyết vấn đề - Có cơ hội hình thành, phát triển phẩm chất: chăm chỉ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Máy tính, ti vi thông minh. 2. Đối với học sinh - SGK, VBT. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động mở đầu Khởi động:5 phút a)Mục tiêu:Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho học sinh và kết nối với bài học mới. b)Cách tiến hành: GV tổ chức trò chơi Đố bạn: - 1HS đọc 1 HS viết lên bảng các số có 3 chữ số. GV nhận xét - GV giới thiệu bài. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới( 20 phút) 2,1,So sánh hai số dạng 194 và 215 Mục tiêu: Biết so sánh 2 số có ba chữ số dựa vào việc so sánh các chữ số cùng hàng của 2 số Cách tiến hành: -GV yêu cầu HS mở SGK trang 52 .HS mở SGK(52) -Các con hãy tìm cách so sánh 2 số -HS quan sát tranh và 194 và 215 trả lời câu hỏi. -Yêu cầu HS quan sát từng số ,viết số vào bảng trăm,chục,đơn vị Số Trăm Chục Đơn vị -HS ghi vở tên bài. 194 1 9 4 215 2 1 5 -HS mở SGK -194 gồm mấy trăm ,mấy chục ,mấy đơn vị? -215 gồm mấy trăm ,mấy chục ,mấy đơn vị? -GV hướng dẫn HS cách so sánh 2 số: - HS viết vào bảng nhóm +Trước hết ,ta so sánh các số trăm: 1<2(hay 100<200) Vậy 194 194 -GV cho HS so sánh thêm số 327 và 298 ;645 và 307 -HSTL 3. Hoạt động2 So sánh hai số dạng 352 và 365 Mục tiêu: Biết so sánh 2 số có ba chữ số dựa vào việc so sánh các chữ số cùng hàng của 2 số Cách tiến hành Cách tiến hành tương tự như trên 4.Hoạt động vận dụng trải nghiệm:( 3 phút) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Cách tiến hành: Bạn Mai cao 125cm,bạn Hà cao 121 -Sau tiết học em biết thêm điều gì? cm.Con hãy so sánh chiều cao của hai ( mỗi em trả lời 1 ý) bạn? - -Gọi HS trả lời -Yêu cầu HS giải thích GV nhận xét tiết học và nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ) .. Thứ Ba, ngày 21 tháng 3 năm 2023 ĐẠO ĐỨC THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ II (1 TIẾT ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS đạt được các yêu cầu sau: 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt - Nêu được những việc nên và không nên làm để bảo vệ đồ dùng cá nhân và gia đình - Biết cách vẽ khuôn mặt cảm xúc đúng với hành động. 2. Phát triển năng lực và phẩm chất ● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. ● Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. ● Biết bảo quản đồ dùng cá nhân, gia đình; biết biểu lộ cảm xúc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Máy tính, ti vi thông minh 2. Đối với học sinh - SGK, VBT. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động mở đầu - Khởi động:5 phút a)Mục tiêu:Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho học sinh và kết nối với bài học mới. b)Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS hát 1 bài - HS hát -GV ghi bảng tên bài -HS ghi vở 2. Hoạt động luyện tập, thực hành ( 14 phút) HĐ 1: Nêu việc làm bảo vệ đồ dùng cá nhân và gia đình. a. Mục tiêu: Nêu được những việc nên và không nên làm để bảo vệ đồ dùng cá nhân và gia đình. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm - HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi. Nêu được những việc nên và không nên làm để bảo vệ đồ dùng cá nhân và gia đình. - HS trả lời: Bước 2: Làm việc cả lớp - Các việc nên làm và không nên làm GV mời đại diện một số nhóm lên + Nên làm: lau chùi và cất cẩn thận. trình bày kết quả thảo luận và góp + Không nên làm: vứt bừa bãi ý bổ sung cho nhau. -GV nhận xét Hoạt động 2: Thể hiện cảm xúc a. Mục tiêu: Biết cách vẽ khuôn mặt cảm xúc đúng với hành động. b.Cách tiến hành: GV tổ chức trò chơi “khuôn mặt bí -1 HS biểu diễn hành động. ẩn” - cả lớp vẽ khuôn mặt cảm xúc. GV nêu cách chơi luật chơi GV cho HS xem từ 1 HS biểu diễn bằng hành động cả lớp vẽ khuôn mặt vào bảng con - GV nhận xét. - Khi tức giận em làm gì để kiềm chế - HS nêu cảm xúc? -GV nhận xét. 4.Hoạt động vận dụng trải nghiệm:( 1 phút) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Cách tiến hành: GV nhận xét tiết học;dặn HS chuẩn bị -HS nêu: qua bài học biết thêm điều gì. tiết sau. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ) .. Toán SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ ( 1 TIẾT) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt Sau bài học, HS đạt các yêu cầu sau: - Nhận biết cách so sánh các số có ba chữ số dựa vào cách so sánh các chữ số cùng hàng của hai số,bắt đầu từ hàng trăm. - Thực hành vận dụng so sánh số trong tình huống thực tiễn. 2. Phát triển năng lực và phẩm chất - Có cơ hội hình thành, phát triển các năng lực tự giải quyết vấn đề, NL tư duy và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học. - Có cơ hội hình thành, phát triển phẩm chất: chăm chỉ, có trách nhiệm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Máy tính, ti vi thông minh. 2. Đối với học sinh - SGK, VBT. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động:5 phút a)Mục tiêu:Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HSvà kết nối với bài học mới. b)Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS chơi “Đố bạn”:ôn lại cách so sánh số có 3 chữ số -GV nhận xét -GV giới thiệu bài 3. Hoạt động luyện tập, thực hành ( 14 phút) Mục tiêu: Vận dụng so sánh được các số có ba chữ số Cách tiến hành: - Bài 1: Bài 1: Điền dấu >,<,= - Gọi HS đọc yêu cầu. 572 ? 577 - GV cho HS làm bài vào vở 486 ?468 . -GV nhận xét chốt nội dung HS làm bài – báo cáo Bài 2 So sánh số học sinh của các Bài 2:HS nêu yêu cầu trường tiểu học dưới đây: -HSTL GV yêu cầu HS nêu đề bài -HSthảo luận - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 so sánh số học sinh cả 3 trường -HS trình bày -Gọi đại diện các nhóm trình bày -HS nêu -Yêu cầu Hs giải thích cách so sánh +Con so sánh 3 số 581,496,605 +Hàng trăm:6>5;5>4 nên *Gv chốt lại để so sánh số HS của 3 605>581;581>496 trường tiểu học,chúng ta phải so sánh +Trường Quyết Thắng có nhiều học các số581,496,605.Ta so sánh các chữ sinh nhất số hàng trăm của 3 số.Số nào có hàng +Trường Thành Công có ít học sinh trăm lớn hơn thì lớn hơn nhất -GV yêu cầu HS nêu đề bài -Hs nghe -GV yêu cầu HS chơi theo cặp: +Đặt các thẻ số từ 0 đến 9 không theo thứ tự trên mặt bàn -Hs nêu +Mỗi bạn nhanh tay rút 3 thẻ số ,xếp 3 -HS chơi thẻ số đó lập thành một số có ba chữ số,rồi so sánh số đó vứi bạn .Ghi lại kết quả vào nháp. +Trò chơi được thực hiện nhiều lần,ai có nhiều lần có số lớn hơn thì thắng cuộc. -Khen HS thắng cuộc 4.Hoạt động vận dụng trải nghiệm: ( 1 phút) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Cách tiến hành: -HS nêu bài toán trong thực tế -HS nêu: qua bài học biết thêm điều GV nhận xét tiết học gì. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ) Tiếng Việt BÀI 27: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ĐÁNH GIÁ VÀ LUYỆN TẬP TỔNG HỢP Tiết 3, 4 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ, văn học: - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng. - Đọc hiểu bài Con vỏi con voi. Hiểu nghĩa của các từ ngữ. Hiểu nội dung bài: Nói về con voi trong công viên, sự liên quan của những bộ phận trên cơ thể con voi với điều kiện sống của nó. Bài thơ thể hiện tình cảm yêu quý của con voi – con vật to lớn của rừng xanh. - Luyện tập nói 3-4 câu tả con voi dựa vào bài thơ. - Nghe viết Con vỏi con voi (2 khổ thơ đầu). 2. Phát triển năng lực và phẩm chất - Năng lực tự chủ,tự học ,giao tiếp hợp tác. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Máy tính, ti vi thông minh. 2. Đối với học sinh - SGK, VBT. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động:3 phút a)Mục tiêu:Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho học sinh và kết nối với bài học mới. b)Cách tiến hành: Cả lớp hát và vận động theo lời bài hát: Ba ngọn nến lung linh. - GV giới thiệu: 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới : ( 15 phút) 2.1. Hoạt động 1:Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của khoảng 15% số HS trong lớp Mục tiêu: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng Cách tiến hành: - GV yêu cầu từng HS bốc thăm để - HS bốc thăm, đọc bài và trả lời câu chọn đoạn, bài đọc, đọc thuộc lòng và hỏi. trả lời câu hỏi đọc hiểu. - GV nhận xét, chấm điểm. - HS đọc thuộc lòng. - GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài thơ Con trâu đen lông mượt (9 dòng thơ đầu). Bờ tre đón khách (10 dòng đầu) 3. HĐ 2: Ôn luyện, củng cố kĩ năng đọc hiểu và kiến thức tiếng Việt Mục tiêu: HS luyện đọc bài thơ Con vỏi con voi; hoàn thành các câu hỏi, bài tập liên quan đến bài thơ. Cách tiến hành: * Luyện đọc bài thơ Con vỏi con voi: - GV đọc mẫu bài thơ Con vỏi con - HS lắng nghe, đọc thầm theo. voi: giọng đọc vui, gây ấn tượng với những từ ngữ gợi tả, gợi cảm: hiểu hết, xúm xít, bẻ “rắc ”, đi như chơi, - HS đọc bài; các HS khác lắng nghe đá sắc, rất dày, cũng nát, quạt bay, đọc thầm theo. buồn một tị, đồ chơi. - GV yêu cầu 5 HS tiếp nối nhau đọc - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 5 khổ thơ. - GV yêu cầu cả lớp đọc lại bài thơ - đọc nhỏ. * Hoàn thành các câu hỏi, bài tập. - GV yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc nội dung luyện tập: + HS1 (Câu 1): Đọc các khổ thơ 2,3,4 và cho biết: a. Mỗi khổ thơ nói về những bộ phận nào của con voi? b. Bộ phận ấy có đặc điểm gì? c. Theo tác giả, vì sao bộ phận ấy có đặc điểm như vậy? + HS2 (Câu 2): Đọc khổ thơ 5 và cho biết: a. Theo tác giả, vì sao con voi có - HS đọc thầm bài thơ, trao đổi, làm đuôi? bài. b. Qua cách giải thích của tác giả, em - HS trình bày: thấy con voi giống ai? + Câu 1: c. Em có cách giải thích nào khác a. Mỗi khổ thơ nói về những bộ phận không? của con voi? +HS3 (Câu 3): Dựa vào bài thơ, nói • Khổ thơ 2: nói về vòi voi. 3-4 câu tả con voi? • Khổ thơ 3: nói về da voi, chân voi. + HS4 (Câu 4): Nghe – viết Con vỏi • Khổ thơ 4: nói về tai voi, ngà voi. con voi 2 khổ thơ đầu. b. Mỗi bộ phận ấy có đặc điểm: - GV yêu cầu HS đọc thầm bài thơ • Vòi voi khoẻ, vướng cành là bẻ Con vỏi con voi, trao đổi cùng bạn “rắc” . bên cạnh, làm bài vào VBT. • Da voi rất dày. Chân voi khoẻ, đạp - GV mời đại diện HS trình bày câu gì cũng nát. trả lời. • Tai voi to như cái quạt. Ngà voi dài. - GV nêu nhiệm vụ phần Nghe viết: c. Theo tác giả, mỗi bộ phận có đặc Nghe – viết Con vỏi con voi 2 khổ thơ điểm như vậy vì: đầu. • Vòi voi phải khỏe để giúp voi bé - GV mời1 HS đọc 2 khổ thơ đầu bài cành lá vướng víu trong rừng, lây lối Con vỏi con voi. đi. - GV hướng dẫn HS nhận xét: Đây là • Da voi phải giày, chân đạp gì cũng thơ 5 chữ. Tên bài và chữ đầu mỗi câu nát vì rừng lắm gai, lắm đá nhọn. viết hoa. Tên bài viết lùi vào 4 ô tính • Tai voi phải to như cái quạt vì rừng từ lề vở. Chữ đầu mỗi dòng thơ lắm ruồi, muỗi. Ngà voi dài, nhọn mới giúp voi chống được kẻ ác như thú cùng lùi vào rừng rất hung dữ, những kẻ muốn săn - GV yêu cầuHS gấp SGK. GV đọc bắn voi. thong thả từng cụm từ hoặc dòng thơ + Câu 2: cho HS viết vào vở Luyện viết. a. Theo tác giả, con voi có đuôi vì - GV đọc bài chính tả lần cuối cho HS trpng rừng vắng vẻ, đuôi làm đồ chơi soát lại. của voi, làm cho voi vui. - GVđánh giá bài cho HS. b. Qua cách giải thích của tác giả, em thấy con voi giống trẻ em cũng cần đồ chơi. c. Em có cách giải thích khác: cái đuôi của voi giúp voi xua đuổi ruồi muỗi. +Câu 3: Con voi có cái vòi rất dài. Nó đi trong rừng cây rậm rạp như đi chơi. Vướng cành cây là voi “bẻ rắc”. Da voi dày, dù rừng lắm gai, đá ở suối rất sắc, chân voi đạp gì cũng nát. Tai voi to như cái quạt, quạt bay ruồi muỗi. Ngà voi dài để chống kẻ ác. Đuôi voi là đồ chơi của voi. - HS đọc bài; các HS khác lắng nghe, đọc thầm theo. - HS lắng nghe, thực hiện. - HS viết bài. - HS soát bài. 4.Hoạt động vận dụng trải nghiệm:( 3 phút) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Cách tiến hành: -Sau tiết học em biết thêm điều gì? ( mỗi em trả lời 1 ý) -Về nhà em sẽ làm gì? GV nhận xét tiết học và nhắc HS - Ngoài việc em đã làm ở trong bài chuẩn bị cho tiết học sau. văn còn có việc gì nữa. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ) .. Buổi chiều Toán LUYỆN TẬP ( 1 tiết ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS đạt được các yêu cầu sau: 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt -Nắm được cách so sánh số có 2 chữ số với số có 3 chữ số và số có 3 chữ số với số có 3 chữ số. - Thực hành vận dụng so sánh các số trongtình huống thực tế . 2. Phát triển năng lực và phẩm chất a. Năng lực: - Thông qua các tình huống thực tiễn HS có cơ hội được phát triển năng lực tư duy, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. b. Phẩm chất:chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. - Có cơ hội hình thành, phát triển các năng lực NL tư duy và lập luận toán học, II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Máy tính, ti vi thông minh. 2. Đối với học sinh - SGK, VBT. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động mở đầu- Khởi động:5 phút a)Mục tiêu:Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho học sinh và kết nối với bài học mới. b)Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi - Hs chơi “Đố bạn”:HS đọc hai sốcó 3 chữ số bất kì rồi đố bạn so sánh 2 số. -GV nhận xét,chuyển vào bài mới -HS ghi vở -GV ghi bài 2. Hoạt động luyện tập thực hành : ( 25 phút) Mục tiêu: Nắm được cách so sánh số có 2 chữ số với số có 3 chữ số và số có 3 chữ số với số có 3 chữ số. - Thực hành vận dụng so sánh các số trongtình huống thực tế . Cách tiến hành: Bài 1.Tìm số và dấu (>,<,=)thích hợp: a)758 và 96 b).62 và1 07 c).549 và 495 Yêu cầu HS suy nghĩ,tự so sánh hai số và viết kết quả vào vở. HS làm bài vào vở -Yêu cầu HS đổi vở với bạn cùng --HS thực hiện bàn,kiểm tra và chia sẻ cách làm với bạn. -HS đọc -Gọi HS đọc cách so sánh. -HS nêu -GV yêu cầu HS giải thích cách so sánh của các em. - HS quan sát và trả lời câu hỏi -Khi so sánh hai số,số nào có nhiều -HS nghe chữ số hơn thì thế nào? -GV chốt:khi so sánh hai số ,số nào có -Mỗi hs nói cách so sánh 1 trường hợp nhiều chữ số hơn thì lớn hơn và ngược -HS khác nhận xét lại. -GV nêu thêm một số ví dụ để HS so sánh:806 và 89;492 và 77;52 và 103;9 và 432. Bài 2: GV mời 1 học sinh đọc yêu Bài 2:-HS xác định yêu cầu bài tập. cầu của bài Điền dấu >,<,= 600 ?900 370?307 527 ? 27 813?813 402?420 -Nêu cách so sánh 600 và 900 92?129 -Vì sao 527>27 - HS thực hành theo cặp: - HS nêu kết quả đã thảo luận nhóm -Nêu cách so sánh 402 và 420 - HS có thể nêu thêm các phép tính khác. -GV chốt:Khi so sánh hai số có 3 chữ - HS chữa bài và lắng nghe số,các con so sánh các chữ số cùng hàng của 2 số,bắt đầu từ hàng trăm.Số nào có chữ số hàng trăm lớn hơn thì lớn hơn. Nếu chữ số hàng trăm giống nhau ta so sánh tiếp tới chữ số hàng chục . .Số nào có chữ số hàng chục lớn hơn thì lớn hơn. Nếu chữ số hàng chục giống nhau ta so sánh tiếp tới chữ số hàng đơn vị. Số nào có chữ số hàng đơn vị lớn hơn thì lớn hơn. Nếu 2 số không cùng chữ số, số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn và ngược lại. Bài 3.Cho các số: 994,571,383,997 HS nêu a).Tìm số lớn nhất. bTìm số bé nhất. c).Sắp xếp các số trên theo thứ tự từ lớn đến bé . Yêu cầu HS lấy các thẻ số +Trong 4 số,994 và 997 có hàng trăm 994,571,383,997.Đố bạn chọn ra lớn hơn và cùng là 9. thẻ ghi số lớn nhất ,số bé nhất rồi sắp +Hàng chuc:hai số có hàng chục cùng xếp các thẻ số trên theo thứ tự là 9 từ lớn đến bé. +Hàng đơn vị:7>9 -Số lớn nhất là số nảo? Vậy 997>994 và 997 là số lớn nhất -Vì sao con biết? Số bé nhất là số nào? -HS trả lời -Hai đội lên gắn -Cho hai đội lên thi gắn số theo thứ tự từ lớn đến bé -HS khác nhận xét -GV nhận xét,khen đội thắng cuộc 4.Hoạt động vận dụng trải nghiệm:( 1 phút) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Cách tiến hành: -HS nêu bài toán trong thực tếVD: GV nhận xét tiết học;dặn HS chuẩn bị :”Con lợn cân nặng 123 kg,con gà cân tiết sau. nặng 3 kg.Con nào nặng hơn?” -Các em áp dụng bài đã học vào cuộc sống như thế nào? IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ) TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN ĐỌC CÁ NHÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau - Thu hút và khuyến khích HS tham gia vào việc đọc. - Tạo cơ hội HS chọn sách theo ý thích. - Góp phần xây dựng thói quen đọc . - Học sinh phát triển được kĩ năng đọc sách và yêu thích sách - Phát triển năng lực chung và phẩm chất. + Năng lực tự chủ, hợp tác + Phẩm chất: Chăm chỉ, tích cực, tự giác. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chọn sách: 39 quyển sách III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: (3-5 p) * Mục tiêu: Giúp học sinh tạo không khí thoải mái để bước vào bài học. * Cách tiến hành: - GV cho HS hát một bài. - HS hát - GV nhận xét, giới thiệu và dẫn vào bài mới 2. Hoạt động trước khi đọc(5p) * Mục tiêu: Học sinh nhớ được mã màu phù hợp, cách lật sách, cách chọn sách. * Cách tiến hành: 1. Nhắc HS về mã màu phù hợp với trình độ đọc + Em có nhớ trình độ đọc của lớp mình là những mã màu nào không ? + Cho HS nhắc lại và chỉ vào mã màu khi nói. 2. Nhắc HS cách lật sách đúng: + Các em có nhớ cách lật sách đúng là như thế nào không? + Gọi HS lên làm mẫu 4. Cho HS lên chọn sách: + Theo lượt 6-8 HS lên chọn sách. +Chọn vị trí thích hợp để đọc. Chúng ta sẽ đọc trong vòng 15 phút 3. Hoạt động trong khi đọc(10 phút) a) Mục tiêu: Học sinh tích cực đọc sách b) Cách tiến hành: 1.Khi HS đọc GV di chuyển kiểm tra xem các Học sinh đọc sách em có đang đọc sách hay không. Nhắc HS khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc. 2. Lắng nghe HS đọc, khen ngợi các em. 3. Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi HS gặp khó khăn khi đọc. 4. Quan sát HS lật sách và hướng dẫn HS cách lật sách đúng 3. Hoạt động sau khi đọc(10 phút) a) Mục tiêu: Häc sinh nắm được nội dung và diễn biến của câu chuyện b) Cách tiến hành: 1- Nhắc HS thời gian đọc đã hết. Nếu em nào - Mang sách về vị trí ban đầu vẫn chưa đọc xong có thể mượn về nhà đọc. 2. Nhắc HS mang sách về vị trí ngồi ban đầu một cách trật tự 3. Mời 3 -4 em chia sẻ về quyển sách mà em đã đọc - Em có thích câu chuyện mình vừa đọc không ? Tại sao ? - Em thích nhân vật nào trong câu chuyện ? Tại sao ? -Điều gì làm em thấy thích thú trong câu chuyện mình vừa đọc ? 4.Hoạt động mở rộng(5 phút) a) Mục tiêu: HS biết tái hiện lại một phần câu chuyện? b) Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS vẽ và viết 1-3 câu về nhân vật em thích - Các nhóm cử đại diện nhận bút chì, màu, giấy vẽ cho nhóm. - GVHDHS chia sẻ với nhau về phần thich1 nhất - Ổn định nhóm trong câu chuyện ?. 3. Kết thúc tiết học. Nêu ý kiến - GV tổng kết bài học - Hoạt động theo nhóm - Nhận xét, kết thúc giờ học IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ) Luyện Toán ÔN LUYỆN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS đạt được các yêu cầu sau: 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt. - Cũng cố cách đọc, viết các số có ba chữ số. - So sánh các số có ba chữ số 2. Phát triển năng lực và phẩm chất a. Năng lực: - Có cơ hội được phát triển năng lực tư duy, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. b. Phẩm chất:chăm chỉ, trách nhiệm, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: máy tính ; ti vi thông minh .. 2. Học sinh: Bộ đồ dùng học toán, ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS 1. Hoạt động mở đầu: (3-5 p) * Mục tiêu: Giúp học tạo không khí thoải mái, kết nối vào bài học mới. * Cách tiến hành: - GV giới thiệu bài, ghi đề lên bảng. - HS hát 1 bài - GV nêu mục tiêu tiết học. - HS lắng nghe. 2. Hoạt động thực hành, luyện tập ( 18-20p) * Mục tiêu:- Cũng cố cách đọc, viết các số có ba chữ số. So sánh các số có ba chữ số. * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp 1.Trò chơi đố bạn: GV yêu cầu: HS đưa ra một số yêu cầu bạn đọc GV theo dõi- nhận xét, hỗ trợ học sinh( nếu số của bạn, phân tích và so sánh. cần Đại diện các nhóm trình bày- Các GV nhận xét chung chốt lại cách đọc- cách so nhóm khác nhận xét. sánh số có ba chữ số. 2. làm các bài tập sau Bài 1: Viết cách đọc các số sau 935 300 HS làm bài cá nhân-Báo cáo kết quả 690 bằng trò chơi truyền điện 905 509 GV theo dõi học sinh làm bài – nhận xét chốt kết quả đúng. Bài 2: Điền dấu >< = Học sinh làm bảng con -3 HS lên 450 ..455 640 ..540 bảng làm. 572 ..527 467 .467 150 .120 540 .504 Bài 3: Mai có 242 quả bóng bay, Hải có 124 quả bóng bay. Hỏi bạn nào có nhiều quả bóng bay hơn? Trả lời: + GV theo dõi học sinh làm bài- nhận xét chốt kết quả đúng. 3. Hoạt động vận dụng và trải nghiệm. (2-3 phút) * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để vận dụng vào làm bài. Cách tiến hành Bài học hôm nay em đã học thêm được điều - HS chia sẻ cặp đôi. gì? - HS kể trước lớp. GV cùng lớp nhận xét. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ) Thứ Tư, ngày 22 tháng 3 năm 2023 Tiếng viêt BÀI 27: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ĐÁNH GIÁ VÀ LUYỆN TẬP TỔNG HỢP Tiết 5, 6 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù: 1.1: Năng lực ngôn ngữ: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. - Đọc hiểu bài Cây đa quê hương. - Ôn về bộ phận câu trả lời cho các câu hỏi Thế nào, Làm gì. Đặt câu hỏi theo mẫu Ai thế nào. 1.2, Phát triển NL văn học: Có ý thức thẩm mĩ khi trình bày. 2. Phát triển năng lực và phẩm chất - Năng lực tự chủ,tự học ,giao tiếp hợp tác. - Chăm chỉ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Máy tính, ti vi thông minh. 2. Đối với học sinh - SGK,VBT. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động:3 phút a)Mục tiêu:Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho học sinh và kết nối với bài học mới. b)Cách tiến hành: Cả lớp hát và vận động theo lời bài hát tự chọn - GV giới thiệu: 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới : ( 15 phút) 2.1. Hoạt động 1:Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của khoảng 15% số HS trong lớp Mục tiêu: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng Cách tiến hành: - GV yêu cầu từng HS bốc thăm để chọn đoạn, - HS bốc thăm, đọc bài và bài đọc, đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi đọc trả lời câu hỏi. hiểu. - GV nhận xét, chấm điểm. - HS đọc thuộc lòng. - GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài thơ Con trâu đen lông mượt (9 dòng thơ đầu). Bờ tre đón khách (10 dòng đầu) 3. HĐ 2: Ôn luyện, củng cố kĩ năng đọc hiểu và kiến thức tiếng Việt Mục tiêu: HS luyện đọc bài Cây đa quê hương; hoàn thành các câu hỏi, bài tập. Cách tiến hành: - GV đọc mẫu bài: giọng miêu tả chậm rãi, tự hào; kết hợp giải nghĩa các từ ngữ khó (cổ kính, chót vót, lững thững). + Cổ kính: cũ và có vẻ đẹp trang nghiêm. + Chót vót: cao vụt lên, vượt hẳn những vật - HS lắng nghe, đọc thầm xung quanh. theo, hiểu nghĩa các từ ngữ + Lững thững: đi chậm, từng bước một. khó. - GV mời3 HS tiếp nối nhau đọc lại 3 đoạn của bài. + HS1 (Câu 1): Câu văn nào cho biết cây đa đã sống rất lâu? + HS2 (Câu 2): Các bộ phận của cây đa được tả - HS đọc yêu cầu câu hỏi. bằng những bộ phận nào? Ghép đúng: - HS đọc bài - HS làm bài. - HS trình bày: + Câu 1: Câu văn cho biết cây đa đã sống rất lâu: cây đa nghìn năm. / Đó là cả một toà cổ kính. + Câu 2: Các bộ phận của + HS3 (Câu 3): Ngồi hóng mát dưới gốc cây đa, cây đa được tả bằng những tác giả và bạn bè còn thấy những cảnh đẹp nào hình: a-3, b-1, c-2, d-4. của quê hương? + Câu 3: Ngồi hóng mát + HS4 (Câu 4): Đặt câu hỏi cho bộ phận câu in dưới gốc đa, tác giả và bạn đậm? bè còn thấy những cảnh đẹp a. Lúa vàng gợn sóng. của quê hương: Lúa vàng b. Cành cây lớn hơn cột đình. gợn sóng./Xa xa, giữa cánh c. Đám trẻ ngồi dưới gốc đa hóng mát. đồng, đàn trâu ra về, lững + HS5 (Câu 5): Đặt câu theo mẫu Ai thế nào để? thững bước nặng nề. Bóng - GV yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài - đọc sừng trâu dưới ánh chiêu nhỏ. kéo dài, lan giữa ruộng - GV yêu cầu HS đọc thầm bài Cây đa quê đông. hương, làm bài vào VBT các câu hỏi trong SGK + Câu 4: Đặt câu hỏi cho trang 75, 76 . bộ phận câu in đậm: - GV mời đại diện HS trình bày kết quả. a. Lúa vàng thế nào? - GV nhận xét, đánh giá. b.) Cành cây thế nào? c. Đám trẻ làm gì? + Câu 5: Đặt câu theo mẫu Ai thế nào? để: a. Cây đa rất cổ kính. / Cây đa rất đẹp. / Cây đa rất thân thiết với các bạn nhỏ trong làng. / ... b. Tác giả rât yêu quý cây đa quê hương. / Tác giả rất