Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 3 - Tuần 17, Chủ đề 9: Bưu thiếp tặng mẹ và cô - Năm học 2021-2022

KHBD Mĩ thuật Lớp 3 TUẦN 17 Thứ 6 ngày 7 tháng 1 năm 2022 Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 9: BƯU THIẾP TẶNG MẸ VÀ CÔ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Về phẩm chất. - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính biết ơn, yêu thương và chia sẻ. Chăm chỉ, siêng năng, trung thực, tinh thần trách nhiệm, yêu thương ở học sinh, cụ thể qua một số biểu hiện: + Sưu tầm các loại giấy và các vật liệu khác như: màu vẽ, giấy màu, hột, hạt, vải, dây ruy băng để tạo ra sản phẩm + Biết tôn trọng sản phẩm của mình và của người khác làm ra + Trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân về sản phẩm. + Biết chia sẻ tình cảm yêu thương của mình với những người xung quanh qua sản phẩm. 2. Về năng lực. Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở học sinh những năng lực sau: Năng lực đặc thù: - Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ: nhận biết được đặc điểm hình dạng cấu trúc của chiếc thiệp chúc mừng. Nhận biết được các yếu tố tạo hình như chấm, nét, hình, khối, màu sắc, đậm nhạt. Nhận biết được dấu hiệu của nguyên lí tạo hình ở sản phẩm thủ công như cân bằng, lặp lại, tương phản, hài hòa. Phân biệt được vật liệu tự nhiên, vật liệu nhân tạo, vật liệu tái sử dụng. Nêu được ý nghĩa của bưu thiếp. - Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Xác định được mục đích sáng tạo, biết sử dụng yếu tố tạo hình làm trọng tâm sản phẩm, thể hiện được dấu hiệu của nguyên lí tạo hình như cân bằng, tương phản, lặp lại..trong sản phẩm. biết lựa chọn, phối hợp các vật liệu tự nhiên, vật liệu nhân tạo, tái sử dụng để làm được một chiếc thiệp. Làm được bưu thiếp đơn giản tặng mẹ, cô giáo hoặc người phụ nữ mà mình yêu quý. - Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ: biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình và của bạn. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập - Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập và nhận xét sản phẩm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết lựa chọn và sử dụng vật liệu, công cụ, họa phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm, thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm vào cuộc sống. Năng lực đặc thù khác: Năng lực ngôn ngữ: vận dụng kĩ năng nói, thuyết trình trong trao đổi, thảo luận, giới thiệu sản phẩm. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Một số loại thiệp chúc mừng có hình dạng và cách trang trí khác nhau. - Giấy màu, bìa màu, hồ dán, màu vẽ, băng dính hai mặt, sợi len, vải các loại hạt - Hình ảnh trình chiếu các loại thiệp chúc mừng có hình dáng, màu sắc, cách trang trí khác nhau. - Hình hướng dẫn các bước tạo dáng và trang trí thiệp. - Bưu thiếp do HS làm nếu có. - Máy tính, máy chiếu, 2. Học sinh: - Chuẩn bị một số giấy màu, bìa màu, các loai hạt, màu vẽ, kéo, hồ dán, băng dính hai mặt và một số vật liệu khác III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Mở đầu: (khoảng 3-5 phút) Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới. - Kiểm tra sĩ số, đồ dùng HS. - GV nêu một số câu hỏi như: Người phụ nữ em yêu quý nhất là ai? Nếu được làm một việc gì đó để thể - HS trả lời theo cảm nhận riêng của hiện tình yêu thương biết ơn của mình với người đó mình. em sẽ làm gì ? Hoạt động 2: Giới thiệu bài - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. + Tóm tắt, nhận xét phần trả lời của HS, từ đó liên hệ vào nội dung bài dạy. 2. Hình thành kiến thức (khoảng 15 -20 phút) Hoạt động 1. Tổ chức HS quan sát, nhận biết * Mục tiêu + HS hiểu được khái niệm về Bưu thiếp là gì. + HS nắm được hình dáng, nội dung, bố cục, cách trang trí...của bưu thiếp. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. a. Sử dụng hình ảnh trong SGK Hình 9.1 (Tr.44, 45) - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS quan sát hình 9.1 thảo luận để tìm - Quan sát, thảo luận tìm hiểu, cử đại hiểu hình dáng, nội dung, bố cục, cách trang trí...của diện báo cáo kết quả. bưu thiếp. - GV tóm tắt: + Bưu thiếp có nhiều hình dáng, trên bưu thiếp có hình - Hình vuông, chữ nhật, trái ảnh trang trí, chữ thể hiện nội dung chủ đề. tim...thường sử dụng trong các ngày + Hình trang trí trên bưu thiếp thường là những hình lễ, tết để chúc mừng, bày tỏ tình cảm ảnh đẹp như hoa lá, con người tạo nên vẻ đẹp độc với người thân... đáo. - Các hình ảnh này có thể là ảnh chụp, tranh vẽ, trang trí bằng các chất liệu khác nhau... Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thực hiện * Mục tiêu: + HS trải nghiệm, tìm hiểu, nhận ra cách làm bưu thiếp đúng. + HS biết và nắm được cách làm bưu thiếp. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. a. Sử dụng một số hình ảnh cách thực hiện bưu thiếp Hình 9.2,9.3 (Tr.545,46) - Yêu cầu HS lấy giấy vẽ phác nhanh bố cục của bưu thiếp, sau đó GV chọn một số bưu thiếp có cách làm - Ghi nhớ cách làm bài đúng và chưa đúng để hướng dẫn cụ thể trên chính bài - Sinh nhật, ngày 8/3, 20/11... vẽ của HS. - GV tóm tắt cách làm bưu thiếp: - Hình vuông, hình chữ nhật... + Xác định bưu thiếp dành tặng ai, nhân dịp gì? - Cân đối, hài hòa, hợp lý + Tạo hình dạng của bưu thiếp + Phân mảng chữ và hình trang trí + Vẽ, cắt dán hình ảnh trang trí và chữ vừa với mảng - Trang trí rực rỡ, nổi bật theo ý được chia. thích + Vẽ màu theo ý thích + Viết thêm nội dung thể hiện tình cảm của mình vào trong bưu thiếp. 3. Luyện tập, Thực hành (10-15 phút) * Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được công việc phải làm. + HS hoàn thành được bài tập. - Hoạt động cá nhân: + Hướng dẫn HS làm một bưu thiếp dành tặng người phụ nữ mà mình yêu quý nhất nhân dịp lễ nào đó. - Thực hành cá nhân + Viết nội dung đề tặng vào bưu thiếp. * GV tiến hành cho HS trang trí bưu thiếp. 4. Vận dụng, sáng tạo SGK (tr. 48) (khoảng 3’) *Mục tiêu:HS nêu được ý tưởng vận dụng cách tạo hình bưu thếp có hình dáng, màu sắc khác theo ý thích. - Nhắc lại nội dung chính của tiết học. - Nhận xét giờ học. - Gợi mở HS: - Có thể chia sẻ ý tưởng tạo hình bưu + Có thể vẽ, cắt, xé dán bưu thiếp có hình dạng, màu thiếp. sắc khác nhau. + Chia sẻ ý tưởng trang trí cho sản phẩm bưu thiếp ở tiết sau. - Nhắc HS chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ cho học tiết học sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY