Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 5 - Tuần 18, Chủ đề 9: Trang phục em yêu thích (3 tiết) - Năm học 2021-2022

KHBD thuËt Líp 5 TUẦN 18 Thø 5 ngµy 13 th¸ng 1 n¨m 2022 MÜ ThuËt Chủ đề 9 : TRANG PHỤC EM YÊU THÍCH (3t) I. MỤC TIÊU: 1. Phẩm chất - Hình thành phẩm chất chăm chỉ thông qua các hoạt động cuộc sống quanh em. - Biết tôn trọng sản phẩm của mình, của bạn làm ra - Trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân về sản phẩm - Biết ứng dụng vào cuộc sống khi kết hợp các bộ trang phục ở từng thời điểm khác nhau 2. Năng lực Bài học góp phần từng bước hình thành, phát triển các năng lực sau: * Năng lực ®Æc thï; - : HS nêu được nội dung, hình ảnh, màu sắc của hai bức tranh được quan sát về chủ đề “Trang trí sân khấu và sáng tác câu chuyện”. - Thể hiện được tác phẩm bằng hình thức tạo hình,vẽ, xé dán . - Phát triển kĩ năng phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật. Lựa chọn được hình thức thực hành để tạo sản phẩm. - Bước đầu chia sẻ về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật do bản thân, bạn bè, những người xung quanh tạo ra trong học tập và đời sống. *Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lực chọn nội dung thực hành theo chủ đề bài học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát biểu về các nội dung của bài học với GV và bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối tượng quan sát; biết sử dụng các đồ dùng, công cụ, để sáng tạo sản phẩm. * Năng lực đặc thù khác - Năng lực ngôn ngữ: Hình thành thông qua các hoạt động trao đổi, thảo luận theo chủ đề. - Năng lực thể chất: Biểu hiện ở hoạt động tay trong các kĩ năng thao tác sử dụng đồ dùng như vẽ tranh, cắt hình, nặn, hoạt động vận động. - HS hiểu sự đa dạng của trang phục lứa tuổi học sinh và thời trang . . HS biết cách thực hiện và tạo hình được bộ trang phục mà em yêu thích II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Sách học MT lớp 5, hình minh họa cách thực hiện trang phục. - Hình ảnh các trang phục có kiểu dáng và trang trí đẹp. 2. Học sinh: - Sách học MT lớp 5. - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, bút chì, các vật tìm được như giấy báo, giấy gói quà, vải vụn, sợi len... * Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vận dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_ Tạo hình từ vật tìm được_Vẽ theo âm nhạc. * Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG.( 3-5 phót ) - Chơi theo sự hướng dẫn của GV - Cho HS chơi trò chơi: “Em tập làm người mẫu”. - Lắng nghe, mở bài học - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. 2. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (kho¶ng 6-8 phót) * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình 9.1 hoặc hình - Quan sát tranh, thảo luận nhóm, cử ảnh đã chuẩn bị và nêu câu hỏi gợi mở để đại diện báo cáo. các em nhận ra kiểu dáng, họa tiết trang trí, màu sắc của một số trang phục trẻ em. - Quan sát, tìm hiểu hình thức, vật - Yêu cầu HS quan sát hình 9.2 và nêu liệu tạo hình sản phẩm... câu hỏi gợi mở để các em tìm hiểu về hình thức, vật liệu tạo hình sản phẩm - Ghi nhớ trang phục. - Với nhiều kiểu dáng, màu sắc khác - GV tóm tắt: nhau. + Trang phục bao gồm áo, quần, váy, mũ, khăn...thường được may bằng các chất - Phù hợp với phong tục của từng liệu như vải, len, dạ... vùng, miền... + Trang phục ở mỗi vùng miền có kiểu - Theo ý thích dáng, màu sắc họa tiết trang trí khác nhau. + Có thể tạo sản phẩm trang phục bằng nhiều hình thức, chất liệu khác nhau. Khi tạo dáng trang phục cần chú ý phù hợp với đối tượng sử dụng, độ tuổi, thời tiết... - Tìm ý tưởng cho trang phục của Ho¹t ®éng 2; H­íng dÉn HS thùc hiÖn mình. *Môc tiªu; - Gợi ý HS tìm ý tưởng về trang phục sẽ - Quan sát, thảo luận và báo cáo kết thực hiện. quả. - Yêu cầu HS quan sát hình 9.3 và 9.4 thảo luận và nêu cách tạo hình và trang - Lắng nghe, ghi nhớ trí sản phẩm thời trang. - GV tóm tắt cách tạo hình sản phẩm thời trang: - Theo ý thích Cách 1: - Sao cho cân đối, vừa phải, đẹp + Vẽ dáng người. mắt... + Dựa vào dáng người để tạo dáng trang phục. - Cho phù hợp với nhân vật... + Trang trí trang phục bằng họa tiết, màu - Hình hoa, lá, con vật... sắc Cách 2: - Theo ý thích + Tạo dáng trang phục. - Cho đẹp + Trang trí bằng màu sắc và họa tiết. - Quan sát, học tập - GV giới thiệu kĩ thuật in ( đồ họa tranh in ) và minh hoạ các bước in chà xát bằng lá cây - Làm việc cá nhân Bước 1: Đặt úp lá cây lên mặt bàn - Thực hiện Bước 2: Đặt tờ giấy lên trên lá Bước 3: Chà xát màu vào chỗ giấy trên - Làm việc cá nhân lá, - Thực hiện Bước 4: Cắt rời dựa vào dáng người, thiết kế và - Thực hiện hoàn thiện sản phẩm của trang trí trang phục theo ý thích mình. - Cho HS tham khảo một số hình ảnh sản phẩm hình 9.5 để các em có thêm ý tưởng thực hiện. 3. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH (15 -20 phót) - HĐ cá nhân. * Tiến trình của hoạt động: - Cho HS thực hành cá nhân. - Tạo dáng người: + Tổ chức cho HS vẽ kí họa dáng người theo quan sát hoặc theo trí nhớ, tưởng tượng tạo kho hình ảnh. - Tạo dáng và trang trí trang phục: + Lựa chọn dáng người yêu thích nhất trong kho hình ảnh. + Dựa vào dáng người, thiết kế và trang trí trang phục theo ý thích. * GV tiến hành cho HS tạo hình trang phục. * Dặn dò: - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ............................................................................................................................. .........................................................................................................