Làm quen với toán - Đề tài Ôn số lượng trong phạm vi 9

LÀM QUEN VỚI TOÁN Đề tài : Ôn số lượng trong phạm vi 9 I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : - Trẻ được củng cố chữ số, phép tính cộng trừ và thứ tự của dãy số tự nhiên trong phạm vi từ 1 -> 9 - Củng cố kỹ năng so sánh hơn kém và tách gộp theo đặc điểm của đồ dùng và theo ý trẻ - Biết xếp thứ tự số theo chiều tăng, giảm dần trong phạm vi 9 - Giáo dục trẻ tích cực, chủ động tham gia hoạt động II.CHUẨN BỊ : Hạt nút các loại Lá, hoa, quả… có số lượng 9 Thẻ chữ số gắn cho cháu đeo Ba bảng để 3 góc lớp 1 < ? < 4 7> ? 4< ? Băng nhạc cassette theo chủ điểm tết III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG : Hoạt động của cô Dự kiến hoạt động của trẻ Hoạt động 1 : Ôn số lượng trong pham vi 9 - Cho trẻ đi theo sơ đồ (Cô hướng dẫn qua trái – phải…) kết hợp nhạc nền “Ngày tết đến rồi” đi mua nút về may áo tết - Trẻ đi theo hướng dẫn của cô *Yêu cầu : “Lấy số lượng nút ít hơn 9” - Trẻ lấy, cô bao quát kiểm tra cá nhân “Con mua bao nhiêu hạt nút?” “Muốn có 9 hạt nút, các con làm sao ?” - Lấy thêm…. hạt nữa *Mở rộng : “Con thử tách 9 hạt nút thành các nhóm nhỏtheo suy nghĩ của con” - Trẻ tách nhóm theo dấu hiệu đồ dùng “Con tách như thế nào?”(Hỏi vài trẻ) - Trẻ nêu cách làm : Con tách 4 hạt to – 5 hạt nhỏ “Con cất hạt to vào rổ to hạt nhỏ vào rổ nhỏ” Hoạt động 2 : Nhà tạo mẫu nhỏ tuổi “Gió thổi, gió thổi” “Gió thổi 4 bạn vào 1 nhóm” - Trẻ kết thành 5 nhóm - Mỗi nhóm 1 khay đựng 9 quả (hoặc 9 lá, 9 hoa…) “Mỗi lá (hoa) có 1 chữ số tương ứng, con hãy nhìn kỹ chữ số” - Yêu cầu : - Trẻ thực hiện theo yêu cầu “Các bạn sẽ xếp theo chiều tăng dần hay giảm dần của dãy chữ số 1 -> 9. Có thể xếp hết số quả hoặc ít hơn” - Trẻ cùng thảo luận với bạn trong nhóm tạo mẫu của nhóm mình VD: Nhóm 1 xếp : 1 3 5 7 9 Nhóm 2 xếp: 9 8 7 6 5 - Sau đó mỗi nhóm trẻ giải thích lại cách xếp của nhóm mình - Con xếp số lẻ theo chiều tăng dần. - Con xếp thứ tự dãy số theo chiều giảm dần Hoạt động 3 : “Dạo phố ngày xuân” - Ba góc lớp cô để 3 bảng 1 < ? < 4 ?> 7 4< ? - Trẻ quan sát 3 bảng 4< ? “Muốn đi vào cổng phải có vé, mỗi bạn chọn cho mình 1 vé” - Trẻ đi chọn thẻ số - Cô chỉ tay vào cổng đặt câu hỏi “Theo con cổng này dành cho các vé có số mấy? Vì sao?” - Cổng dành cho số 6,7,8,9 vì các số đó lớn hơn số 4 - Nếu trẻ không trả lời được, cô gợi ý và giải thích cho trẻ hiểu VD : “Những con số nào lớn hơn 4?” “Vé con số mấy?” - Số 6, số 3 “Con hãy về đúng cửa theo vé của mình” 1 < ? < 4 - Ví dụ: Bé có chữ số 3 về cửa có thẻ - Cô kiểm tra cá nhân “Thẻ con số mấy?” - Dạ số 2 “Tại sao con về cửa này?” - “Vì cửa này dành cho số 2,3, vì số 2 là số lớn hơn 1 nhỏ hơn 4” “Các con xem bạn nào đi nhằm cửa không? Nếu không chúng ta bắt đầu đi chơi nhé!” *Kết thúc : Đi + vận động theo bài hát“Tết đến rồi”