Bài dạy khối 1 tuần 26

Thứ ngày tháng năm . Tập đọc MẸ VÀ CÔ (Tiết 1) Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh đọc đúng, nhanh được cả bài: Mẹ và cô. Tìm tiếng có vần uôi trong bài. Kỹ năng: Đọc đúng các từ ngữ: lòng mẹ, mặt trời, rồi lặn, lon ton, sáng, rà, chân trời. Thái độ: Tình cảm đối vời cô giáo. Chuẩn bị: Giáo viên: Tranh vẽ SGK. Học sinh: SGK. Hoạt động dạy và học: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ổn định: Bài cũ: Đọc bài: Mưu chú sẻ. Khi bị mèo chộp được sẻ đã nói gì? Con thích nhân vật nào? Vì sao? Bài mới: Giới thiệu: Hát bài mẹ và cô -> Học bài: Mẹ và cô. Hoạt động 1: Luyện đọc. Phương pháp: luyện tập, trực quan. Giáo viên đọc mẫu. Giáo viên ghi các từ ngữ cần luyện đọc: lòng mẹ mặt trời rồi lặn lon ton chân trời Giáo viên giải nghĩa. Hoạt động 2: Ôn vần. Phương pháp: động não, đàm thoại. Tìm tiếng trong bài có vần uôi – ươi. Phân tích tiếng vừa nêu. Tìm tiếng ngoài bài có vần uôi – ươi. Quan sát tranh ở SGK. Dựa vào câu mẫu, nói câu mới theo yêu cầu. Giáo viên nhận xét tuyên dương đội nói tốt. Hát múa chuyển sang tiết 2. Hát. Học sinh hát. Hoạt động lớp. Học sinh dò theo. Học sinh nêu từ khó. Học sinh luyện đọc từ ngữ. Luyện đọc câu. Mỗi câu 2 học sinh đọc. Luyện đọc cả bài. 3 học sinh đọc đoạn 1. 3 học sinh đọc đoạn 2. 2 học sinh đọc cả bài. Hoạt động lớp. … buổi sáng, buổi chiều. Học sinh thảo luận. Học sinh viết vào vở bài tập. Học sinh đọc câu mẫu. + Đội A nói câu có vần uôi. + Đội B nói câu có vần ươi. Tập đọc MẸ VÀ CÔ (Tiết 2) Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu được nội dung bài: Tình cảm yêu mẹ, yêu cô giáo của bé. Tập nói lời chào. Kỹ năng: Rèn kỹ năng đọc, ngắt nghỉ. Phát triển lời nói tự nhiên. Chuẩn bị: Giáo viên: Tranh vẽ SGK. Học sinh: SGK. Hoạt động dạy và học: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ổn định: Bài mới: Giới thiệu: Học sang tiết 2. Hoạt động 1: Tìm hiểu bài. Phương pháp: trực quan, động não. Giáo viên đọc mẫu. Đọc khổ thơ 1. Buổi sáng bé làm gì? Buổi chiều bé làm gì? Tìm những từ ngữ cho thấy bé rất yêu cô và mẹ. Đọc khổ thơ 2. Hai chân trời của bé là ai? Đọc toàn bài. Nhận xét cho điểm. Hoạt động 2: Luyện nói. Phương pháp: trực quan, đàm thoại. Nêu yêu cầu luyện nói. Tổ chức cho học sinh đóng vai: mẹ và bé; mẹ và cô. Lớp nhận xét. Củng cố: Đọc thuộc lòng bài thơ. Nhận xét. Dặn dò: Thực hiện điều được học. Học thuộc bài thơ. Hát. Hoạt động nhóm, lớp. Học sinh luyện đọc. Bé chào mẹ, chạy tới ôm cổ cô. Bé chào cô rồi sà vào lòng mẹ. … ôm cổ cô, sà vào lòng mẹ. … mẹ và cô giáo. Hoạt động lớp. … tập nói lời chào. Học sinh tập đóng vai. Bé nói lời chia tay với mẹ vào buổi sáng, với cô giáo vào buổi chiều. Hát Học bài: HOÀ BÌNH CHO BÉ (Tiết 1) Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh hát đúng giai điệu và lời ca. Học sinh biết đây là bài hát ca ngợi hòa bình, mong ước cuộc sống yên vui cho các bé. Bài hát do nhạc sĩ Huy Trân sáng tác. Kỹ năng: Học sinh biết vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách, theo tiết tấu lời ca. Thái độ: Yêu thích âm nhạc. Chuẩn bị: Giáo viên: Hát chuẩn xác bài: Hòa bình cho bé. Hình ảnh tượng trưng cho hòa bình. Học sinh: Tập bài hát. Hoạt động dạy và học: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ổn định: Bài cũ: Cho học sinh hát lời 1, 2, 3, 4 bài Quả. Nhận xét. Bài mới: Giới thiệu: Học bài: Hòa bình cho bé. Hoạt động 1: Dạy hát. Giáo viên hát mẫu. Giới thiệu bảng lời ca. Giới thiệu tranh ảnh minh họa. Giáo viên cho đọc lời ca. Giáo viên dạy hát từng câu. Hoạt động 2: Dạy vỗ tay. Vỗ tay đệm theo tiết tấu lời ca. Hát: Cờ hòa bình bay phấp phới. x x x x x x Tương tự vỗ đệm bằng nhạc cụ sẵn có của lớp. Củng cố: Tổ chức cho học sinh chia đội và thi đua biểu diễn. Nhận xét. Dặn dò: Ôn lại bài Quả, bài Hòa bình cho bé. Hát. Học sinh hát. Học sinh cảm nhận. Học sinh theo dõi. Học sinh đọc đồng thanh. Cả lớp hát, sau đó chia nhóm, các nhóm lần lượt tập hát cho đến khi thuộc bài. Học sinh hát và vỗ tay, gõ nhạc cụ. Toán CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh nhận biết về số lượng trong phạm vi 20. Đọc, viết các số từ 20 đến 50. Kỹ năng: Đếm và nhận ra thứ tự của các số từ 20 đến 50. Thái độ: Yêu thích học toán. Chuẩn bị: Giáo viên: Bảng gài, que tính, các số từ 20 đến 50. Học sinh: Bộ đồ dùng học toán. Hoạt động dạy và học: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ổn định: Bài cũ: Gọi 2 em làm bảng lớp. 50 + 30 = 50 + 10 = 80 – 30 = 60 – 10 = 80 – 50 = 60 – 50 = Nhận xét. Bài mới: Giới thiệu: Học bài các số có 2 chữ số. Hoạt động 1: Giới thiệu các số từ 20 đến 30. Phương pháp: thực hành, trực quan, đàm thoại. Yêu cầu lấy 2 chục que tính. Gắn 2 chục que lên bảng -> đính số 20. Lấy thêm 1 que -> gắn 1 que nữa. Bây giờ có bao nhiêu que tính? -> gắn số 21. Đọc là hai mươi mốt. 21 gồm mấy chục, và mấy đơn vị? Tương tự cho đền số 30. Tại sao con biết 29 thêm 1 được 30? Giáo viên gom 10 que rời bó lại. Cho học sinh làm bài tập 1. + Phần 1 cho biết gì? + Yêu cầu gì? + Phần b yêu cầu gì? Lưu ý mỗi vạch chỉ viết 1 số. Hoạt động 2: Giới thiệu các số từ 30 đến 40. Phương pháp: thực hành, trực quan, đàm thoại. Hướng dẫn học sinh nhận biết về số lượng, đọc, viết, nhận biết thứ tự các số từ 30 đến 40 như các số từ 20 đến 30. Cho học sinh làm bài tập 2. Hoạt động 3: Giới thiệu các số từ 40 đến 50. Thực hiện tương tự. Cho học sinh làm bài tập 3. Hoạt động 4: Luyện tập. Phương pháp: luyện tập, động não. Nêu yêu cầu bài 4. Củng cố: Các số từ 20 đến 29 có gì giống nhau? Khác nhau? Các số 30 đến 39 có gì giống và khác nhau? Dặn dò: Tập đếm xuôi, ngược các số từ 20 đến 50 cho thành thạo. Hát. 2 em lên bảng làm. Lớp tính nhẩm. Hoạt động lớp, cá nhân. Học sinh lấy 2 chục que. Học sinh lấy 1 chục que. … 21 que. Học sinh đọc cá nhân. … 2 chục và 1 đơn vị. … vì lấy 2 chục cộng 1 chục, bằng 3 chục. Đọc các số từ 20 đến 30. Học sinh làm bài. … đọc số. … viết số. Viết số vào dưới mỗi vạch của tia số. Học sinh sửa bài ở bảng lớp. Hoạt động lớp, cá nhân. Học sinh thảo luận để lập các số từ 30 đến 40 bằng cách thêm dần 1 que tính. Học sinh làm bài. Sửa ở bảng lớp. Hoạt động cá nhân. … viết số thích hợp vào ô trống. Học sinh làm bài. Sửa bài miệng, đọc xuôi, ngược các dãy số. … cùng có hàng chục là 2, khác hàng đơn vị. Thứ ngày tháng năm . Tập viết TÔ CHỮ HOA H Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh tô đúng và đẹp chữ H. Viết đúng và đẹp các vần uôi – ươi. Kỹ năng: Viết theo chữ thường, cỡ vừa, đúng mẫu chữ và đều nét. Thái độ: Luôn kiên trì, cẩn thận. Chuẩn bị: Giáo viên: Chữ mẫu. Học sinh: Bảng con, vở viết ôn. Hoạt động dạy và học: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ổn định: Bài mới: Giới thiệu: Tô chữ hoa H. Hoạt động 1: Tô chữ hoa H. Phương pháp: trực quan, giảng giải, làm mẫu. Chữ H gồm những nét nào? Giáo viên nêu quy trình viết: Viết nét lượn xuống, nét lượn khuyết trái, khuyết phải và nét sổ thẳng. Hoạt động 2: Viết vần. Phương pháp: trực quan, luyện tập. Giáo viên treo bảng phụ. Giáo viên nhắc lại cách nối nét giữa các con chữ. Hoạt động 3: Viết vở. Nhắc lại tư thế ngồi viết. Giáo viên cho học sinh viết từng dòng. Giáo viên chỉnh sửa cho học sinh. Thu chấm, nhận xét. Củng cố: Thi đua mỗi tổ tìm 1 tiếng có vần uôi – ươi viết vào bảng con. Dặn dò: Về nhà viết vở tập viết phần B. Hát. Hoạt động lớp. Nét lượn xuống, nét lượn khuyết trái. Học sinh viết bảng con. Hoạt động lớp. Đọc vần và từ ngữ. Học sinh viết bảng con. Học sinh viết theo hướng dẫn. Học sinh viết. Tổ nào có nhiều bạn viết đúng và đẹp sẽ thắng. Chính tả MẸ VÀ CÔ Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh chép lại chính xác, viết đúng, đẹp khổ thơ 1 của bài: Mẹ và cô. Điền đúng vần uôi hoặc ươi, điền chữ g hay gh. Kỹ năng: Viết đúng cự ly, tốc độ, các chữ đều và đẹp. Thái độ: Luôn kiên trì, cẩn thận. Chuẩn bị: Giáo viên: Bảng phụ có chép đoạn thơ. Học sinh: Vở viết, bảng con. Hoạt động dạy và học: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ổn định: Bài mới: Giới thiệu: Viết khổ thơ 1 bài: Mẹ và cô. Hoạt động 1: Tập chép. Phương pháp: trực quan, đàm thoại, thực hành. Giáo viên treo bảng phụ. Nêu các từ ngữ khó viết. Phân tích các tiếng đó. Chép bài thơ vào vở. Hoạt động 2: Làm bài tập. Phương pháp: trực quan, động não. Bài 2: Điền vần uôi hay ươi. Bài 3: Điền chữ g hay gh. Nhận xét. Giáo viên thu chấm. Củng cố: Khen những em viết đúng, đẹp. Dặn dò: Những bạn viết chưa đạt yêu cầu về nhà viết lại. Hát. Hoạt động lớp, cá nhân. Học sinh đọc. … buổi sáng, buổi chiều, sà, lòng. Học sinh viết bảng con. Học sinh viết. Đổi vở cho nhau để sửa bài. Hoạt động lớp. Học sinh đọc yêu cầu. Học sinh làm bài. Học sinh đọc bài đã hoàn thành. Học sinh sửa bài. Toán CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tt) Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh nhận biết số lượng, đọc, viết các số từ 50 đến 69. Kỹ năng: Đếm và nhận ra thứ tự các số từ 50 đến 69. Thái độ: Yêu thích học toán. Chuẩn bị: Giáo viên: Que tính, bảng gài. Học sinh: Bộ đồ dùng học toán. Hoạt động dạy và học: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ổn định: Bài cũ: Đếm các số từ 40 đến 50 theo thứ tự từ bé đến lớn. Đếm ngược lại từ lớn đến bé. Viết số thích hợp vào tia số. 20 28 31 37 32 39 40 46 Nhận xét. Bài mới: Giới thiệu: Học bài các số có hai chữ số tiếp theo. Hoạt động 1: Giới thiệu các số từ 50 đến 60. Phương pháp: trực quan, thực hành, đàm thoại, thảo luận. Yêu cầu lấy 5 chục que tính. Giáo viên gài lên bảng. Con lấy bao nhiêu que tính? Gắn số 50, lấy thêm 1 que tính nữa. Có bao nhiêu que tính? Ú Ghi 51. Hai bạn thành 1 nhóm lập cho cô các số từ 52 đến 60. Giáo viên ghi số. Đến số 54 dừng lại hỏi. 54 gồm mấy chục và mấy đơn vị? Đọc là năm mươi tư. Cho học sinh thực hiện đến số 60. Cho làm bài tập 1. + Bài 1 yêu cầu gì? + Cho cách đọc rồi, mình sẽ viết số theo thứ tự từ bé đến lớn. Hoạt động 2: Giới thiệu các số từ 60 đến 69. Tiến hành tương tực như các số từ 50 đến 60. Cho học sinh làm bài tập 2. Lưu ý bài b cho cách viết, phải ghi cách đọc số. Hoạt động 3: Luyện tập. Phương pháp: luyện tập, giảng giải. Bài 3: Nêu yêu cầu bài. Lưu ý học sinh viết theo hướng mũi tên chỉ. Bài 4: Nêu yêu cầu bài. Vì sao dòng đầu phần a điền sai? 74 gồm 7 và 4 đúng hay sai? Vì sao? Củng cố: Cho học sinh đoc, viết, phân tích các số từ 50 đến 69. Đội nào nhiều người đúng nhất sẽ thắng. Dặn dò: Tập đếm các số từ 50 đến 69 cho thành thạo. Ôn lại các số từ 20 đến 50. Hát. 4 em lên bảng. Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân. Học sinh lấy 5 bó (1 chục que). … 50 que. Học sinh lấy thêm. … 51 que. … đọc năm mươi mốt. Học sinh thảo luận, lên bảng gài que tính. Học sinh đọc số. … 5 chục và 4 đơn vị. Học sinh đọc số. Đọc các số từ 50 đến 60 và ngược lại. … viết số. Học sinh làm bài. Sửa bài miệng. 2 em đổi vở kiểm tra nhau. Học sinh làm bài. Hoạt động lớp, cá nhân. … viết số thích hợp vào ô trống. Học sinh làm bài. Sửa ở bảng lớp. Đúng ghi Đ, sai ghi S. Vì số 408 là số có 3 chữ số. … sai. … 74 gồm 7 chục và 4 đơn vị. 2 đội thi đua. + Đội A đưa ra số. + Đội B phân tích số. + Và ngược lại. Đạo đức CẢM ƠN VÀ XIN LỖI (Tiết 2) Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh biết cảm ơn, xin lỗi là tôn trọng bản thân, tôn trọng người khác. Kỹ năng: Học sinh biết nói lời cảm ơn, xin lỗi khi cần trong cuộc sống hằng ngày. Thái độ: Học sinh có thái độ tôn trọng những người xung quanh. Chuẩn bị: Giáo viên: Tranh vẽ bài tập 3. Học sinh: Vở bài tập. Hoạt động dạy và học: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ổn định: Bài cũ: Khi nào cần nói lời cảm ơn, khi nào cần nói lời xin lỗi? Bài mới: Giới thiệu: Học bài cảm ơn, xin lỗi tiếp theo. Hoạt động 1: Làm bài tập 3. Phương pháp: thảo luận, trực quan. Mục tiêu: Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi đúng lúc. Cách tiến hành: Giáo viên yêu cầu 2 em ngồi cùng bàn thảo luận cách ứng xử theo các tình huống ở bài tập 3. Kết luận: Nhặt hộp bút lên trả cho bạn nói lời xin lỗi. Nói lời cảm ơn khi bạn giúp đỡ mình. Hoạt động 2: Trò chơi sắm vai. Phương pháp: sắm vai, thảo luận. Mục tiêu: Biết sắm vai theo tình huống. Cách tiến hành: Giáo viên nêu tình huống: “Thắng mượn Nga 1 quyển sách về nhà đọc, nhưng sơ ý làm rách mất 1 trang, Thắng mang sách đem trả cho bạn”. Theo con Thắng sẽ phải nói gì với bạn? Kết luận: Thắng phải xin lỗi bạn vì đã làm hỏng sách. Củng cố: Trò chơi: Ghép cánh hoa vào nhị hoa. Cho mỗi nhóm 1 nhị hoa cảm ơn và xin lỗi cùng với những cánh hoa ghi rõ tình huống liên quan. Yêu cầu ghép cánh hoa với nhị hoa cho phù hợp. Dặn dò: Thực hiện tốt điều đã được học. Hát. Hoạt động nhóm, lớp. 2 em ngồi cùng bàn thảo luận với nhau. Học sinh lên trình bày. Hoạt động nhóm. Từng cặp thảo luận trình bày tình huống cô nêu. 2 em lên sắm vai trước lớp. Học sinh nhận xét. Lớp chia thành 4 nhóm. Mỗi nhóm cử đại diện lên tham gia. Nhận xét. Thứ ngày tháng năm . Tập đọc QUYỂN VỞ CỦA EM (Tiết 1) Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh đọc đúng, đọc trơn cả bài: Quyển vở của em. Phát âm đúng các từ ngữ: quyển vở, ngay ngắn, xếp hàng, mát rượi, nắn nót, mới tinh, trò ngoan. Kỹ năng: Phát âm đúng. Nói được tiếng, câu chứa tiếng có vần iêt – uyêt. Thái độ: Yêu thích học tập. Chuẩn bị: Giáo viên: Tranh vẽ SGK. Học sinh: SGK. Hoạt động dạy và học: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ổn định: Bài cũ: Đọc bài: Mẹ và cô. Buổi sáng bé làm gì? Buổi chiều bé làm gì? Hai chân trời của bé là ai? Bài mới: Giới thiệu: Học bài: Quyển vở của em. Hoạt động 1: Luyện đọc. Phương pháp: trực quan, luyện đọc. Giáo viên đọc mẫu. Giáo viên ghi các từ ngữ cần luyện đọc: ngay ngắn, mát rượi, mới tinh, trò ngoan. Giáo viên giải nghĩa. Hoạt động 2: Ôn vần. Phương pháp: trực quan, đàm thoại, động não. Tìm trong bài tiếng có vần iêt. Phân tích tiếng đó. Tìm tiếng ngoài bài có vần iêt – uyêt. Quan sát tranh SGK dựa vào câu mẫu nói câu mới có vần iêt – uyêt. Giáo viên nhận xét, tuyên dương đội nói tốt. Hát múa chuyển sang tiết 2. Hát. Học sinh đọc bài. Hoạt động lớp. Học sinh nêu từ khó. Học sinh luyện đọc từ. Luyện đọc câu. Học sinh đọc nối câu trong 1 dòng thơ. Luyện đọc đoạn bài. Đọc tiếp nối nhau ở từng khổ thơ. Thi đọc cả bài. Hoạt động nhóm, lớp. Học sinh nêu. Học sinh thảo luận nêu. Viết vào vở bài tập. Học sinh đọc câu mẫu. Đội A nói câu có vần iêt. Đội B nói câu có vần uyêt. Tập đọc QUYỂN VỞ CỦA EM (Tiết 2) Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu được nội dung bài: Tình cảm yêu mến quyển vở của bạn nhỏ. Luyện nói được theo chủ đề. Kỹ năng: Rèn đọc đạt tốc độ 25 – 30 tiếng/ phút. Hiểu, phát âm đúng tiếng có vần iêt. Thái độ: Yêu thích quyển vở. Chuẩn bị: Giáo viên: Học sinh: Hoạt động dạy và học: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ổn định: Bài mới: Giới thiệu: Học sang tiết 2. Hoạt động 1: Tìm hiểu bài. Phương pháp: động não, luyện tập. Giáo viên đọc mẫu. Đọc khổ thơ 1. Khi mở quyển vở con thấy gì? Đọc khổ thơ 2. Khi lật từng trang vở có điều gì thú vị? Đọc khổ thơ cuối. Chữ đẹp thể hiện tính nết của ai? Nhận xét, cho điểm. Hoạt động 2: Luyện nói. Phương pháp: trực quan, đàm thoại. Hôm nay các con sẽ nói về quyển vở của mình. Vở này là vở gì? Con có thích nó không? Trong vở có viết những gì? Chữ viết thế nào? Vở có sạch không? Con giữ gìn vở như thế nào? Ú Giáo viên nhận xét. Củng cố: Đọc lại toàn bài. Con phải làm gì để giữ gìn quyển vở của mình? Dặn dò: Về nhà đọc lại bài. Chuẩn bị: Ôn tập. Hát. Hoạt động lớp. Học sinh dò bài. … giấy trắng, dòng kẻ. … người trò ngoan. Hoạt động lớp, nhóm. Học sinh chọn bất kỳ 1 quyển vở nào của mình. Học sinh thảo luận. Học sinh nói nguyên câu nhận xét của mình về quyển vở. Tự nhiên xã hội CON GÀ Mục tiêu: Kiến thức: Sau giờ học, học sinh biết: Quan sát và nói tên các bộ phận bên ngoài con gà. Phân biệt được gà trống, gà mái, và gà con. Kỹ năng: Biết được ích lợi của việc nuôi gà. Thái độ: Có ý thức chăm sóc gà. Chuẩn bị: Giáo viên: Tranh ảnh về con gà. Học sinh: Vở bài tập. Hoạt động dạy và học: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ổn định: Bài cũ: Con cá. Nêu các bộ phận của con cá. Ăn thịt cá có lợi gì? Nhận xét. Bài mới: Giới thiệu: Học bài: Con gà. Hoạt động 1: Quan sát và làm vở bài tập. Phương pháp: quan sát. Mục tiêu: Học sinh biết tên các bộ phận của con gà, biết phân biệt gà trống, gà mái, gà con. Cách tiến hành: Cho học sinh quan sát tranh vẽ. Cho học sinh quan sát và làm vào phiếu bài tập. Nêu yêu cầu bài 1. Bài 2 yêu cầu gì? Hoạt động 2: Đi tìm kết luận. Phương pháp: đàm thoại. Mục tiêu: Củng cố về con gà. Cách tiến hành: Hãy nêu tên các bộ phận bên ngoài của con gà. Gà di chuyển bằng gì? Gà trống, gà mái, gà con khác nhau ở điểm nào? Gà cung cấp cho ta những gì? Cho học sinh lên bảng chỉ lại các bộ phận bên ngoài của gà. Kết luận: Gà là 1 con vật có lợi, cần phải chăm sóc và bảo vệ. Củng cố: Trò chơi: Tôi là …. Chia thành 2 đội. Nêu cách chơi: Đội A nói tôi là gà trống, thì đội B gáy ò ó o … và ngược lại, đội nào làm sai yêu cầu sẽ thua. Dặn dò: Chuẩn bị bài: Con mèo. Hát. Hoạt động lớp, cá nhân. Học sinh quan sát. Học sinh tự mình ghi tên các bộ phận của con gà vào vở bài tập. Nối ô chữ với từng bộ phận của con gà. Nối ô chữ với từng hình vẽ sao cho phù hợp. Hoạt động lớp. … đầu, mình, lông, chân. … bằng chân. Gà trống mào to, biết gáy, gà mái bé hơn biết đẻ trứng, …. … thịt, trứng, lông. Học sinh lên nhìn tranh và chỉ. Lớp chia thành 2 nhóm và tham gia chơi. Toán CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tt) Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh nhận biết số lượng, đọc, viết các số từ 70 đến 99. Kỹ năng: Biết đếm và nhận ra thứ tự các số từ 70 đến 99. Thái độ: Yêu thích học toán. Chuẩn bị: Giáo viên: Bảng phụ, bảng gài, que tính. Học sinh: Bộ đồ dùng học toán. Hoạt động dạy và học: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ổn định: Bài cũ: 2 học sinh lên bảng điền số trên tia số. 52 48 Đếm xuôi, đếm ngược từ 50 đến 60, từ 69 về 60. Bài mới: Giới thiệu: Học bài: Các số có 2 chữ số tiếp theo. Hoạt động 1: Giới thiệu các số từ 70 đến 80. Phương pháp: trực quan, thực hành, đàm thoại. Yêu cầu học sinh lấy 7 bó que tính Ú Gắn 7 bó que tính. Con vừa lấy bao nhiêu que tính? Gắn số 70. Thêm 1 que tính nữa. Được bao nhiêu que? Đính số 71 Ú đọc. Cho học sinh thảo luận và lập tiếp các số còn lại. Bài 1: Yêu cầu gì? + Người ta cho cách đọc số rồi, mình sẽ viết số. Bài 2: Yêu cầu gì? + Viết theo thứ tự từ bé đến lớn. Hoạt động 2: Giới thiệu các số từ 80 đến 90. Tiến hành tương tự. Nêu yêu cầu bài 2a. Lưu ý ghi từ bé đến lớn. Hoạt động 3: Giới thiệu các số từ 90 đến 99. Thực hiện tương tự. Cho học sinh làm bài tập 2b. Hoạt động 4: Luyện tập. Phương pháp: thực hành, luyện tập, giảng giải. Bài 3: Nêu yêu cầu bài. Gọi 1 học sinh đọc mẫu. Bài 4: Nêu yêu cầu bài. Số 96 gồm 9 chục và 6 đơn vị đúng hay sai? Ghi chữ gì? Củng cố: Cho học sinh viết và phân tích các số từ 70 đến 99. Đố cả lớp: Tìm 1 số lớn hơn 9 và bé hơn 100 gồm mấy chữ số? Nhận xét. Dặn dò: Tập đọc, viết, đếm các số đã học từ 20 đến 99. Chuẩn bị: So sánh các số có 2 chữ số. Hát. Hoạt động lớp, cá nhân. Học sinh lấy 7 bó que tính. 7 chục que tính. Học sinh lấy thêm 1 que. … bảy mươi mốt. Học sih thảo luận lập các số và nêu: 72, 73, 74, 75, …. Học sinh đọc cá nhân. Đọc thanh. Viết số. Học sinh viết số. Sửa bài ở bảng lớp. Dưới lớp đổi vở cho nhau. Viết số thích hợp vào ô trống. Học sinh làm bài. Sửa bài miệng: 70, 71, 72, 73, …. Học sinh nêu: Viết số thích hợp. Học sinh làm bài, sửa bài miệng: 80, 81, 82, 83, …. Học sinh làm bài. Sửa bài miệng: 90, 91, 92, 93, …. Đổi vở để sửa bài. Hoạt động lớp, cá nhân. Viết theo mẫu. … số 76 gồm 7 chục và 6 đơn vị. Học sinh làm bài. Học sinh sửa bài. … đúng ghi Đ, sai ghi S. … đúng. … Đ. Học sinh làm bài. Sửa bài miệng. Học sinh viết, đọc, phân tích. Thứ ngày tháng năm . Tiếng Việt ÔN TẬP (Tiết 1) Tiếng Việt ÔN TẬP (Tiết 2) Toán SO SÁNH CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh bước đầu so sánh được các số có hai chữ số. Nhận ra số lớn nhất, số bé nhất trong 1 nhóm các số. Kỹ năng: Rèn kỹ năng nhận biết, so sánh các số nhanh. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận khi làm bài. Chuẩn bị: Giáo viên: Que tính, bảng gài, thanh thẻ. Học sinh: Bộ đồ dùng học toán. Hoạt động dạy và học: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ổn định: Bài cũ: Gọi 3 học sinh lên viết các số từ 70 đến 79, 80 đến 89, 90 đến 99. Nhận xét. Bài mới: Giới thiệu: Học bài: So sánh các số có hai chữ số. Hoạt động 1: Giới thiệu 62 < 65. Phương pháp: thực hành, trực quan, đàm thoại. Giáo viên treo bảng phụ có gắn sẵn que tính. Hàng trên có bao nhiêu que tính? Hàng dưới có bao nhiêu que tính? So sánh số hàng chục của 2 số này. So sánh số ở hàng đơn vị. Vậy số nào bé hơn? Số nào lớn hơn? Khi so sánh 2 chữ số mà có chữ số hàng chục giống nhau thì làm thế nào? So sánh các số 34 và 38, 54 và 52. Hoạt động 2: Giới thiệu 63 > 58. Phương pháp: trực quan, đàm thoại, động não. Giáo viên gài vào hàng trên 1 que tính và lấy bớt ở hàng dưới 7 que tính. Hàng trên còn bao nhiêu que tính? Phân tích số 63. Hàng dưới có bao nhiêu que tính? Phân tích số 58. So sánh số hàng chục của 2 số này. Vậy số nào lớn hơn? 63 > 58. Khi so sánh 2 chữ số, số nào có hàng chực lớn hơn thì số đó lớn hơn. So sánh các số 48 và 31, 79 và 84. Hoạt động 3: Luyện tập. Phương pháp: luyện tập, giảng giải. Bài 1: Nêu yêu cầu bài. So sánh 44 và 48 làm sao? So sánh 85 và 79. Bài 2: Nêu yêu cầu bài. Phải so sánh mấy số với nhau? Bài 3: Nêu yêu cầu bài. Tương tự như bài 2 nhưng khoanh vào số bé nhất. Bài 4: Nêu yêu cầu bài. Từ 3 số đã cho con hãy viết theo yêu cầu. Củng cố: Đưa ra 1 số phép so sánh yêu cầu học sinh giải thích đúng, sai. 62 > 26 đúng hay sai? 59 < 49 60 > 59 Dặn dò: Về nhà tập so sánh các số có hai chữ số. Chuẩn bị: Luyện tập. Hát. Học sinh lên bảng viết. 3 học sinh đọc các số đó. Hoạt động lớp. … 62, 62 gồm 6 chục và 2 đơn vị. … 65, 65 gồm 6 chục và 5 đơn vị. … bằng nhau. … 2 bé hơn 5. … 62 bé hơn 65. … 65 lớn hơn 62. … so sánh chữ số hàng đơn vị. Hoạt động lớp. Học sinh theo dõi và cùng thao tác với giáo viên. … 63 que tính. … 6 chục và 3 đơn vị. … 58 que tính. … 5 chục và 8 đơn vị. … 6 lớn hơn 5. 63 lớn hơn. Học sinh đọc. Học sinh nhắc lại. Hoạt động lớp, cá nhân. Học sinh nêu: điền dấu >, <, = thích hợp. Học sinh làm bài, 3 học sinh lên bảng sửa bài. Khoanh vào số lớn nhất. … 3 số. Học sinh làm bài. 4 em thi đua sửa. Khoanh vào số bé nhất. Học sinh làm bài. Thi đua sửa nhanh, đúng. Viết theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé. … 46, 67, 74. 74, 67, 46. … đúng vì số hàng chục 6 lớn hơn 2. Thứ ngày tháng năm . Tiếng Việt KIỂM TRA GIỮA KỲ II (Tiết 1, 2, 3) Theo đề chung của khối Rút kinh nghiệm: Khối Trưởng Ban Giám Hiệu