Giáo án Địa lí Lớp 9 - Tiết 32: Thực hành so sánh tình hình sản xuất cây công nghiệp lâu năm ở Trung Du và miền núi Bắc Bộ với Tây Nguyên - Nguyễn Thị Lợi

Tuần 16 Ngày soạn: 3/12/2013 Tiết 32 Ngày dạy : 6/12/2013 Bài 30.THỰC HÀNH: SO SÁNH TÌNH HÌNH SẢN XUẤT CÂY CÔNG NGHIỆP LÂU NĂM Ở TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ VỚI TÂY NGUYÊN I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:Qua bài học, HS phải: 1. Kiến thức: - Phân tích và so sánh được tình hình sản xuất cây công nghiẹp lâu năm ở 2 vùng: Trung Du và MN BB với Tây Nguyên về đặc điểm, những thuận lợi khó khăn, các giải pháp phát triển kinh tế bền vững. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ năng bản đồ, phân tích bảng số liệu, bảng thống kê. - Có kỹ năng viết và trỡnh bày một báo cáo ngắn gọn. II.PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam 2. Học sinh: Thước kẻ, bút chì, máy tính bỏ túi III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định: Kiểm tra vệ sinh, sĩ số lớp 9A1.., 9A2........................., 9A3....................., 9A4..........................., 9A5.................................., 9A6.....................................: 2. Kiểm tra bài cũ: - Tây Nguyên có những điều kiện thuận lợi và khó khăn gì trong phát triển sản xuất nông , lâm nghiệp? - Tình hình phát triển và phân bố cây cà phê, chè, cao su? 3. Bài mới: Khởi động: GV giới thiệu nội dung bài thực hành. Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức đã học ( cá nhân) *Bước 1: - Em hãy nhắc lại tình hình phát triển kinh tế ngành nông nghiệp của vùng Trung du miền núi Bắc Bộ và vùng Tây Nguyên? - Vùng có điều kiện thuận lợi nào để phát triển cây công nghiệp? * Bước 2: - Học sinh trả lời, GV chuẩn xác kiến thức. Hoạt động 2 : Rèn luyện kĩ năng địa lí ( nhóm + cá nhân) Bài tập 1: * Bước 1: - Dựa vào bảng 30.1 nêu tổng diện tích và cây công nghiệp lâu năm ở mỗi vùng. *Bước 2: GV chia lớp thành 3 nhóm, thảo luận 3 nội dung: - N1: Cây CN lâu năm nào chỉ trồng được ở Tây Nguyên mà không trồng được ở Trung du Miền núi Bắc Bộ? Vì sao? - N2: Cây CN lâu năm nào trồng đuợc ở Trung du miền núi bắc Bộ mà không trồng ở Tây Nguyên? - N3: So sánh sự chênh lệch về diện tích, sản lượng các cây chè, cà phê ở 2 vùng? *Bước 3: - HS tiến hành thảo luận theo nhóm. - Đại diện hs trả lời. Nhóm khác nhận xét, bổ sung. GVchuẩn xác kiến thức: Có sự chênh lệch về diện tích, sản lượng cà phê 2 vùng do các yếu tố đất, khí hậu Cà phê: không chịu sương muối,cần lượng mưa từ 1500-2000mm,độ ẩm không khí 78-80%, không chịu được gió mạnh, đất đỏ badan có tầng canh tác dày trên 70cm, tơi xốp, thoát nước. Chè: thích hợp với nhiệt độ ôn hòa(15-200c), chịu được lạnh dưới 200c,lượng mưa 1500- 2000mm, Độ cao thích hợp 500-1000m Các nước nhập khẩu cà phê nước ta: Nhật, CHLB Đức Các nước nhập khẩu chè nước ta: EU, Tây Á, Nhật Bản, Hàn Quốc,... Bài tập 2:Viết báo cáo ngắn gọn về tình hình sản xuất, phân bố và tiêu thụ sản phẩm của một trong 2 cây công nghiệp chè, cà phê (nhóm) *Bước 1: GV chia lớp thành 4 nhóm học sinh viết báo cáo Nhóm 1+3: Viết báo cáo về cây cà phê Nhóm 2+4: Viết báo cáo về cây chè. *Bước 2: - GV đưa ra dàn ý để HS viết báo cáo: +Đặc điểm sinh thái của cây chè , cà phê. +Tình hình sản xuất, phân bố và tiêu thụ . - HS thảo luận đại diện nhóm đọc báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung.Gv chuẩn xác kiến thức. *Bước 3: GV đọc báo cáo ngắn gọn về cây chè để HS tham khảo: Chè có nguồn gốc ở vùng cận nhiệt thích hợp với khí hậu mát lạnh, phát triển trên đất feralit. Chè được trồng nhiều nhất ở vùng Trung du và MN Bắc Bộ với S = 67.600 ha chiếm 68.8% S chè cả nước, sản lượng là 47.000 tấn chiếm 62.1% sản lượng chè cả nước. Tây Nguyên có diện tích và sản lượng chè đứng thứ hai trên cả nước. Chè được bán rộng rãi ở thị trường trong và ngoài nước và được xuất khẩu sang một số nước trên thế giới như Châu Âu, Tây Á, Nhật Bản... 4. Đánh giá: - GV hệ thống nội dung bài thực hành, nhận xét tiết học. - Giải đáp những thắc mắc của HS. 5. Hoạt động nối tiếp: - Yêu cầu hs về nhà hoàn thành bài viết báo cáo. - Ôn lại các vùng kinh tế đã học. IV. PHỤ LỤC: V. RÚT KINH NGHIỆM: