Giáo án Hình học 8 năm học 2004- 2005 Tiết 45 Trường hợp đồng dạng thứ hai

Ngày soạn : / / Ngày dạy : / / Tiết 45: TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ HAI I. Mục tiêu bài học: HS nắm trắc định lí về trường hợp đồng dạng thứ 2. đồng thời củng cố hai bước cơ bản thường dùng trong định lí để chứng minh hai tam giác đồng dạng: Dựng AMN đồng dạng với ABC. Chứng minh AMN =A’B’C’ rồi suy ra ABC đồng dạng với A’B’C’. Vận dụng được định lí vừa học nhận biết được hai tam giác đồng dạng và tìm được tỉ số, các góc bằng nhau tương ứng. Rẽn kĩ năng vận dụng điịnh lí đã học, cẩn thận, logic trong chứng minh. II. Phương tiện dạy học: GV: Bảng phụ ghi ?.1, ?.2, ?.3 HS: Bảng nhóm, đdht III. Tiến trình bài dạy: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Vẽ hình đo đạc tìm kiến thức mới GV treo bảng phụ ?.1 yêu cầu HS vẽ hình đo BC và EF so sánh với các tỉ số rồi đi đến KL dựa trên định lí của trướng hợp thứ nhất. Từ bài tập trên hay xây dựng thành định lí? GV cho một vài HS phát biểu. Tương tự như trường hợp 1 lấy M như thế nào? Kẻ MN như thế nào? => tam giác nào đồng dạng với tam giác nào? => AM/AB =? Mà AM = ? => A’B’/AB =? => AN ? A’C’? =>AMN ? A’B’C’ Vậy ta suy ra kết luận gì? Hoạt động 2: Củng cố ?.3 GV cho HS làm việc cá nhân và trả lời tại chỗ. A D 600 3cm 600 4cm 6cm 8cm B C E F BC=3.7, EF = 7.4 Vậy = Theo định lí về trường hợp đồng dạng thứ nhất => ABC DEF HS phát biểu tại chỗ. M thuộc AB , AM = A’B’ MN//BC AMN đồng dạng với ABC AM/AB = AN/AC AM = A’B’=> A’B’/AB = AN/AC =>AN =A’C’ =>AMN = A’B’C’ =>ABC A’B’C’ HS làm việc cá nhân và trình bày. 1. Đinh lí Định lí: Nếu hai cạnh của tam giác này tỉ lệ với hai cạnh của tam giác kia và hai góc tạo bởi các cặp cạnh đó bằng nhau thì hai tam giác đó đồng dạng. GT ABC, A’B’C’ , A = A’ KL ABC A’B’C’ A A’ M N B’ C’ B C Chứng minh 2. Áp dụng ?.2 ABC DEF ?.3 B 5 D 7,5 3 500 A 2 E C AED ABC Vì Và: Góc A chung Hoạt động 3: Dặn dò Về xem kĩ lại lí thuyết và hai trường hợp đồng dạng đã học Chuẩn bị trước bài 7 tiết sau học BTVN: 32, 33, 34 Sgk/77 Rút kinh nghiệm:...................................................................................................................... ..........................................................................................................................................