Giáo án mầm non lớp 5 tuổi - Tuần 1

GIÁO ÁN TUẦN 1 THÁNG 10 NĂM 2013- LỚP MGL ( 5 - 6 Tuổi ) (Từ ngày 30/09 - 04 /10 /2013) Chủ đề : Bản thân Nhánh 2 : Các giác quan GV: Hoàng Thị Ninh Thứ 2 (Ngày 30/09/2013) Nội dung hoạt động Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành Lưu ý (Tiết 1) KPKH: Giác quan của bé 1.Kiến thức: - Phân biệt các giác quan cùng với các bộ phận trong cơ thể . - Nhận biết sự cần thiết của các giác quan đối với cuộc sống con người.2. Kỹ năng: - Khai thác kinh nghiệm của trẻ qua khảo sát vật bằng các giác quan .- Phát triển tri giác, thính giác có chủ định , tư duy ngôn ngữ , phản xạ nhanh với hiệu lệnh . 3. Giáo dục : Trẻ hứng thú tham gia hoạt động . Ý thức bảo vệ các giác quan. Tranh vẽ khuôn mặt bé trai ,bé gái 1 . Ổn định tổ chức :- Cô kể cho trẻ nghe câu chuyện " Cái mồm " 2.Bài mới : Trò chuyện về các giác quan * Hoạt động 1 : Đàm thoại về các giác quan : + Trong câu chuyện nhắc đến những bộ phận nào của cơ thể?+ Các bộ phận đó tập trung ở đâu trên cơ thể con người? + Các conn nghĩ gì khi người ta gọi các bộ phận này là các giác quan?+ Đôi mắt có cần thiết không? +Làm thế nào để bao vệ đôi mắt ? + Tại sao lại có bệnh « đau mắt đỏ »+ Hai tai để làm gì? + Khi nào tai không nghe được?+ Mũi có những chức năng gì ? +Bệnh gì ảnh hưởng đến mũi? + Trong miệng có những gì ? + Cái gì dùng để nếm thức ăn ?- Cho trẻ gọi tên các giác quan : thị giác , thính giác, khứu giác, vị giác , xúc giác ...* Hoạt động 2 :- Tổ chức cho trẻ khảo sát vật bằng các giác quan : cô chia trẻ ra nhiều nhóm nhỏ, giao cho mỗi nhóm một vật để trẻ cùng khảo sát ...+ Bông hoa : màu sắc, mùi thơm , cánh hoa mềm hay cứng ...+ Trái cây : màu sắc, trái xanh hay chín, mùi , vị chua hay ngọt ...+ Hộp đựng quà : đốn tên của vật trong hộp qua cách khảo sát ( cầm lên xem nặng hay nhẹ , lắc cho kêu, ngửi mùi bên trong ... )- Cô gọi từng nhóm trẻ, gợi ý cho trẻ mô tả vật theo cảm nhận của trẻ bằng các giác quan ...* Hoạt động 3 :- Tổ chức cho trẻ chơi TC "Hãy làm theo hiệu lệnh" : cho trẻ ngồi vòng tròn, cô yêu cầu trẻ lắngnghe cô hát .+ Khi nghe bài hát có từ "Tay" thì tất cả giơ tay lên đầu và lắc cổ tay ... Khi hát đến từ "Chân" thì hạ tay xuống và dậm chân ... + Nếu bài hát có từ chỉ các giác quan thì dùng tay chỉ vào các giác quan ...- Cô có thể sử dụng các bài hát quen thuộc với trẻ : Tay thơm tay ngoan, Đường và chân, Cái mũi, Năm ngón tay ngoan . 3. Kết thúc : - Cô nhận xét tiết học - Cho trẻ vận động theo bài hát nào chúng ta cùng tập thể dục. (Tiết 2) Âm nhạc: DH: Bàn tay bé xíu - NH: Năm ngón tay ngoan - TCAN: Bao nhiêu bạn hát 1. Kiến thức: - Trẻ nhớ tên bài hát ,thuộc lời bài hát. 2.Kỹ năng: - Rèn kỹ năng cảm thụ âm nhạc.của trẻ - Phát triển tai nhge cho trẻ 3. Thái độ: - Giáo dục trẻ biết yêu quý thầy cô ,bạn bè. Đĩa nhạc 1. Ổn định tổ chức: Trò chuyện về bản thân trẻ 2. Bài mới: a.Dạy hát : “Bàn tay bé xíu” - Cô giới thiệu tên bài hát . - Cô hát cho trẻ nghe 2 lần cùng nhạc - Giảng giải nội dung . - Cô đọc chậm lời bài hát cho trẻ nghe. - Bắt nhịp cho trẻ hát cùng cô 2-3 lần - Nếu trẻ mkhoong hát được cả bài thì cô dạy trẻ hát từng câu. - Từng nhóm ,tổ lên hát.cô nhận xét sau mỗi lần trẻ hát. -Cô vừa cùng các con hát bài hát gì? Giáo dục trẻ đi học ngoan ,Biết nghe lời người lờn,chơi hòa thuận cới bạn ,… b. Nghe hát : “Năm ngón tay ngoan” - Cô giáo thiệu tên bài hát - Cô hát cho trẻ nghe 2 lân, Khuyến khích trẻ vận động cùng cô. - cô vừa hát tặng cả lớp bài hát gì? - Giai điệu của bài hát này như thế nào? - Cô mở đĩa nhạc cho trẻ nghe. c.TCAN: Cô giới thiệu tên trò chơi. Cho trẻ chơi 3-4 lần - Nhận xét sau mỗi lần chơi 3. Kết thúc: - Cô nhận xét giờ học - Động viên ,khen trẻ. Thứ 3 (Ngày 01/10/2013) Nội dung hoạt động Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành Lưu ý LQVH: Truyện : Đôi tai xấu xí 1. Kiến thức: - Trẻ nhớ tên câu truyện,các nhân vật trong truyện - Hiểu nội dung câu truyện. 2.Kỹ năng: - Rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ. - Phát triển tai nghe âm nhạc 3. Thái độ: - Yêu quý ,hòa đồng với các bạn. Tranh minh họa Que chỉ 1. Ổn định tổ chức: - Trò chuyện về đồ dùng của trẻ. 2. Bài mới: a. Cô kể truyện cho trẻ nghe: - Cô giới thiệu tên truyện + Cô kể lần 1: + Cô kể lần 2 :Sử dụng tranh minh họa - Cô vừa kể cho các con nghe câu truyện gì? - Trong truyện có những ai? b. Đàm thoại: - Các nhân vật trong truyện? - Tại sao Thỏ Nâu lại ít chói với các bạn? - Các bạn thường trêu bạn Thỏ Nâu như thế nào? - Thỏ bô nói thế nào với Thỏ Nâu? - Khi các bạn đang chơi ở vườn cải thì chuyenj gì đã sảy ra? - Các bạn có nge thấy tiếng gì không ?vì sao? - Tại sao Thỏ nâu lại nghe được? - Từ đó các bạn chơi với nhau như thế nào? * Giáo dục trẻ: - Không trêu bạn ,chơi với nhau hòa thuận…. + Cô kể lần 3 :Sủ dụng tranh minh họa. 3. Kết thúc giờ học: - Nhận xét giờ học. - Khen động viên trẻ. Thứ 4 (Ngày 02 /10/2013) Nội dung hoạt động Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành Chú ý (Tiết 1) LQCV: Làm quen chữ A,Ă, 1.kiến thức: - Hình thành cho trẻ biểu tượng về chữ cái a, ă, â. - Hình thành kỹ năng nhìn, phát âm đúng chữ cái. - Nghe âm và phát âm đúng. - Phân biệt được chữ cái trong nhóm. -Tìm được chữ cái trong từ. 2.kỉ năng: - Đọc từ trái sang phải từ trên xuống dưới - Phát triển trí nhớ, tưởng tượng, tư duy - Phát triển thính giác, thị giác. -Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, vốn từ. 3.giáo dục: - Giáo dục trẻ tính cẩn thận, tính kỷ luật trong giờ học. - Chơi và biết phối hợp với bạn. -Thẻ chữ cái a, ă, â -Tranh ảnh về đồ vật trong gia đình - Rổ đựng chữ cái. - 3 ngôi nhà có dán chữ cái a, ă, â. Thơ. 1.Ổn định tổ chức: - Trò chuyeenj về những đồ dung của bé 2.Bài mới: Làm quen chữ cái : a, ă, â *Làm quen chữ “a” - Trò chơi: “trời tối trời sáng” - Cô mở tranh cái ca và cho trẻ mở mắt. - Đây là cái gì? - Cô có từ cái ca. - Trong từ cái ca có chữ a. - Cô cho trẻ đọc chữ a. *Làm quen chữ “ă”. - Trẻ đây là cái gì? - Trong từ “cái khăn” có 1 chữ giống như chữ a mình mới học. Bạn nào thấy nào? - Cô có chữ ă, mời cả lớp đọc ă - Chữ Ă có thêm cái mũ đội ngược rất xinh. *Làm quen chữ “â”. - Hằng ngày mẹ con đun nước bằng cái gì? - Cô có tranh cái ấm và giới thiệu cho trẻ biết chữ “â” có trong từ “cái ấm”. - cả lớp cùng phát âm “â”. - Cá nhân trẻ phát âm * Cho trẻ so sánh sự giống và khác nhau của ba chữ “a”, “ă”, “â” + Giống nhau ở chỗ có cùng nét cong bên trái, 1 nét thẳng phải có móc. + Khác nhau là chữ a không có mũ, chữ ă mũ quay lên, chữ â mũ úp xuống. - Cô mở ra ba bức tranh tương ứng với ba chữ cái “a”, “ă”, “â” và cho trẻ nhận biết. Hoạt động 3: Trò chơi: “Về đúng nhà” Cô giới thiệu luật chơi và cách chơi “ Về đúng nhà”. Cho mỗi trẻ 1 thẻ chữ và đếm 1, 2, 3 trẻ phải về đúng nhà chữ của mình. Ai không có nhà sẽ bị loại. 3.kết thúc: (Tiết 2) PTVĐ: - VĐCB: Tung bong lên cao và bắt bong - TCVĐ: Nhảy lò cò. 1.Kiến thức: -Trẻ biết tung và bắt bóng bằng hai tay 2.Kỹ năng: - Phát triển cơ tay, rèn sự nhịp nhàng khéo léo linh hoạt của đôi tay 3.Giáo dục: - Trẻ hứng thú với bài học,Lắng nghe lời cô. Sân tập ,bong 6 quả 1.Khởi động : Cho trẻ đi ,chạy các kiểu chân 2.Trọng động: * BTPTC: ĐT Tay:Hai tay ra trước ,lên cao(2lx4n) ĐT chân: Ngồi khuỵu gối: (4l x6n) ĐT Bụng :Cúi gập người về phía trước (2l x 4n ) ĐT bật :Bật về phía trước *VĐCB: “Tung bong lên cao và bắt bong ” -Cô giới thiệu tên bài tập - Cô tập mẫu lần 1: -Cô tập mẫu lần 2: -Giải thích : Hai tay cô cầm bó ng đưa ra trước . Khi có hiệu lệnh , cô tung bóng lên cao và bắt bóng bằng hai tay khi bóng rơi . Các con nhớ nhìn và bắt bóng không để bóng rơi xuống đất . -Cô làm mẫu lần 3:Nhấn mạnh động tác khó - Gọi một trẻ khá lên tập. - Mỗi trẻ 1 bóng cùng tập Cô hỏi lại tên VĐ *TC: Nhảy lò cò -Cô giới thiệu tên trò chơi -Gợi ý trẻ nhắc lại cách chơi,luật chơi - Cô nhác lại - Cho trẻ chơi 2 -3 lần . 3.Kết thúc : - Nhận xét giờ học. - Chuyển hoạt động. Thứ 5 (Ngày 03/10/2013) Nội dung hoạt động Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành Chú ý LQVT: Xác định phía phải ,phía trái của đối tượng khác có sự định hướng. 1. Kiến thức: - Giúp trẻ xác định phía phải, phía trái của một vật chuẩn có sự định hướng. 2.Kỹ năng: Trẻ trả lời trọn câu, nói đúng thuật ngữ toán học. 3. Thái độ: - Chơi hòa thuận với bạn. Bàn ,ghế ,bong… 1. Ôn định tổ chức: - Trò chuyện về đồ dùng học tập trong lớp của bé 2. bài mới: a.Hoạt động 1 : Ôn tập định phướng phía phải – phía trái , phía trước, phía sau trên bản thân trẻ - Hãy xếp cho cô 3 tổ - Trẻ đặt tay phải (trái ) lên hông phải(trái ). - Nghiêng đầu sang phải (trái ) - Giậm chân phải(trái ) * Trong 3 tổ: 1, 2 ,3: - Tổ nào đứng ở giữa ? - Phía phải tổ 2 là tổ nào ? - Tổ 1 đứng phía nào của tổ 2 * Giáo viên chọn tiếp 3 bạn - Bạn nào đứng ở giữa ?. - Bạn nào đứng phía trước bạn B ? - Phía sau bạn B là bạn nào ? - Phía trái bạn C là bạn nào ? - Bạn nào đứng phía phải bạn C ? - Cô mở nhạc và cùng vận động với trẻ b. Hoạt động 2 : Ai nhanh tay hơn  - Cô có một quả bong và một cái bàn.một cái ghế - Hãy để quả bong phía trước cái bàn và phía sau cái ghế - Ai nhanh giơ tay cô gọi. Cho trẻ chơi 4-5 lần ,đổi các phía cho trẻ chơi c. Hoạt động 4 :Tinh mắt - Cô có 4 bức tranh: - Hãy quan sát tranh và cho cô biết quả bong được đặt ở đâu? - Gọi nhiều trẻ trả lời theo tranh. 3. Kết thúc : - Nhận xét , - chuyển hoạt động Thứ 6 (04/10/2013) Nội dung hoạt động Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành Chú ý Tạo hình: Bé vẽ chân dung 1.Kiến thức: - Thể hiện được chân dung của bản thân qua gương mặt với đầy đủ các bộ phận: mắt, mũi, miệng ... 2.Kỹ năng: - Rèn kỹ năng tạo hình, biết phối hợp các nét vẽ để tạo nên gương mặt sinh động, dễ thương với cácbộ phận cân đối, hợp lý trên khuôn mặt.- Phát triển tai nghe , khả năng ghi nhớ và hứng thú cảm thụ âm nhạc. 3.Giáo dục: - Dạy trẻ chơi màu nước gọn gàng, sạch sẽ - Sưu tầm các bức chân dung của bé ( ảnh chụp, hình lịch, bìa báo ... )- Giao nhiệm vụ cho trẻ soi gương hay quan sát khuôn mặt của mình trên ảnh chụp ...- Vở bé tập vẽ và bút màu cho trẻ. 1.Ổn định tổ chức: Hát và VĐ theo bài " Vỗ tay cho đều": cho trẻ vỗ tay , lắc hông, dậm chân theo nhịp bài hát ... 2 .Bài mới: Bé vẽ chân dung- Trò chuyện cùng trẻ:+ Thế nào là một gương mặt đẹp ?+ Hãy nhìn xem những bức chân dung này như thế nào?- Cô cho trẻ quan sát và gợi ý cho trẻ nhận xét các bộ phận trên khuôn mặt: + Khuôn mặt sáng nhờ đặc điểm gì ? ( đôi mắt to )+ Nét dễ thương trên gương mặt thể hiện ở đâu? ( nụ cười và lún đồng tiền trên má )+ Vì sao gọi gương mặt này được gọi là có nét? ( nhờ mũi cao )+ Khuôn mặt tròn thích hợp với mái tóc nào?+ Nếu bạn có khuôn mặt hơi dài, bạn sẽ vẽ tóc gì cho đẹp?- TC "Soi gương": cô cho trẻ làm động tác soi gương và mô tả lại gương mặt của mình theo ngôn ngữ của trẻ ... - Cô cho mở vở “Bé tập vẽ”- Cô gợi ý cho trẻ quan sát khung hình và yêu cầu thực hành:+ Vẽ chân dung của bé bên trong khung hình+ Trang trí khung hình: vẽ theo nét chấm và tô màu bông hoa, tô màu lá, tô màu đườngviền ( nền của những bông hoa và lá )- Khuyến khích trẻ tự do thể hiện gương mặt của mình theo tưởng tượng của trẻ, có thể hướng dẫn vài nét vẽ cơ bản cho những trẻ yếu, chưa tự tin với hoạt động ...- Cô cho trẻ treo sản phẩm lên và cùng quan sát chân dung của các bạn ... - Nhận xét sản phẩm : gợi ý cho trẻ phát hiện những khuôn mặt ngộ nghĩnh, dễ thương, với các nét vẽ sáng tạo, trang trí khung hình khéo léo . 3. Kết thúc: - Cô nhận xét giờ học - Động viên ,khen trẻ.