Giáo án Mầm non Lớp Lá - Chủ đề: Nghề nghiệp - Đề tài: Tách, gộp nhóm đối tượng trong phạm vi 7 chia thành 2 phần bằng các cách khác nhau và đếm - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Mai

GIÁO ÁN HỘI GIẢNG CHÀO MỪNG 20/11 Lĩnh vực: Phát triển nhận thức Hoạt động: Làm quen với toán Đề tài: Tách, gộp nhóm đối tượng trong phạm vi 7 chia thành 2 phần bằng các cách khác nhau và đếm . Chủ đề: Nghề nghiệp Đối tượng: Trẻ MG 5-6 tuổi Thời gian: 30 phút Ngày soạn: 09/11/2024 Ngày dạy: 13/11/2024 Người soạn và dạy: Nguyễn Thị Mai I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1. Kiến thức: - Khoa học (S): Trẻ biết quan sát và kiểm chứng số lượng 7 khi chia thành các phần khác nhau (cách 1: một nhóm có 1 đối tượng, một nhóm có 6 đối tượng. Cách 2: một nhóm có 2 đối tượng và một nhóm có 5 đối tượng. Cách 3: 1 nhóm có 3 và mỗi nhóm có 4 đối tượng.). Trẻ biết gộp hai nhóm đối tượng để tạo nhóm có 7 đối tượng bằng các cách khác nhau: 3 cách giúp trẻ tự rút ra quy luật của số và tập hợp. - Công nghệ (T): Trẻ biết sử dụng máy tính, các công cụ như bàn tính học đếm, thiết bị đơn giản hoặc phần mềm học tập (sách điện tử về tách gộp để xem về tách gộp) để hỗ trợ trẻ đếm hoặc mô phỏng cách tách gộp, phát triển kỹ năng làm quen với công nghệ. - Kỹ thuật (E): Trẻ biết xây dựng các mô hình hay vật thể biểu diễn số lượng 7 (khối ngỗ, dùng que, hột hạt, đồ chơi) và thử nghiệm các cách tách gộp khác nhau như 3 cách tách: (1và 6; 2 và 5; 3 và 4); 3 cách gộp: (1và 6 hoặc 6 và 1; 2 và 5 hoặc 5 và 2; 3 và 4 hoặc 4 và 3 để xếp hình để biểu diễn các cách chia số 7. - Nghệ thuật (A): Trẻ biết chơi các trò chơi và tạo không gian để trẻ sáng tạo minh họa các cách tách gộp qua các hoạt động vẽ tranh hoặc sắp xếp màu sắc, giúp trẻ biểu diễn các cách tách gộp và phát triển trí tưởng tượng. - Toán học (M): Củng cố kỹ năng toán học cơ bản khi thực hành tách, gộp, và đếm số, giúp trẻ có nền tảng vững vàng hơn về số học. 2. Kỹ năng: - Trẻ có kỹ năng đếm, so sánh số lượng. - Trẻ có kỹ năng quan sát và tư duy logic khi tách, gộp số lượng. - Trẻ có kỹ làm việc nhóm, nghi nhớ có chủ định.. - Trẻ có kỹ phản xạ nhanh khi tham gia các trò chơi 3. Thái độ: - Trẻ hứng thú , tích cực tham gia vào hoạt động học tập. - Giáo dục trẻ có tinh thần đoàn kết, khả năng làm việc nhóm, chia sẻ và hợp tác, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi. 2 II. CHUẨN BỊ: 1. Địa điểm: Trong lớp 5-6 TA2 2. Đồ dùng của cô: - Máy chiếu, màn chiếu, máy vi tính được thiết kế trên powerpoint có các slide hình ảnh tách gộp số lượng 7, các vi deo - Thẻ chữ số 1-7, 3 tranh số lượng 7” để chơi trò chơi. - Nhạc không lời “nhạc ráp”, bảng từ. 3. Đồ dùng của trẻ: - Máy tính, rổ đựng thể số tùa 1-7, 7 bông hoa sen, que tính, hạt lạc. Rổ đựng các loại nguyên liệu để ghép tách gộp số lượng 7 (khối gỗ, hạt ngô, hạt bưởi, sỏi, que kem, cốc giấy, thể số từ 1-7 ). - Bút dạ, bàn tính học đếm, vòng thể dục to. III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ E1. Gắn kết (2-3 phút) - Cô giới thiệu chương trình “Bé vui học - Trẻ lắng nghe cô giới thiệu chương toán”, giới thiệu các cô tham dự qua nhạc ráp. trình: “Bé vui học toán” qua nhạc ráp - Cho trẻ chơi trò chơi: “Bé Thông minh” theo - Trẻ lắng nghe cô giới thiệu trò chơi nhạc ráp. Chương trình dành tặng các con rất “Bé thông minh” theo nhạc ráp. nhiều phần quà đáng yêu (7 tiếng vỗ tay) - Trẻ vỗ 7 tiếng vỗ tay và đếm tất cả là - Cho trẻ xoay tay 7 lần 7 tiếng vỗ tay. - Chương trình dành tặng các con 6 lần bật - Trẻ xoay tay 7 lần và đếm nhảy - Trẻ bật nhảy 6 lần và đếm (Tất cả là - (Chương trình muốn có 7 lần bật nhảy phải 7 lần bật nhảy) làm thế nào? - Bật thêm 1 lần nữa (trẻ bật thêm 1 lần - Cho trẻ đếm 7 ngón tay, hãy dấu đi 2 ngón nữa) tay, sau khi dấu đi 2 ngón tay và cho trẻ đếm - Trẻ đếm 7 ngón tay, dấu đi 2 ngón tay 5 ngón tay còn lại, cô thêm 2 ngón tay vậy là và đếm 5 ngón tay còn lại, trẻ thê 2 mấy ngón tay? Vậy 5 thêm 2 là 7 ngón tay ngón tay nữa là 7 ngón tay và đếm lại 7 ngón tay - Cô khái quát và khen động viên trẻ. - Trẻ lắng nghe vỗ tay hưởng ứng. E2. Khám phá (7 phút) - Tách , gộp 2 nhóm đối tượng trong phạm vi - Trẻ chú ý lắng nghe 7 Lần 1: Cho trẻ tách, gộp theo ý thích: - Trẻ tách gộp theo ý thích * Cho trẻ tách nhóm có số lượng 7 thành 2 - Trẻ tách số lượng 7 ra làm 2 phần phần . - Cô cho trẻ đi lấy đồ dùng. - Trẻ đi lấy đồ dùng - Cô cho trẻ xếp số bông hoa sen ra thành 1 - Trẻ xếp số bông hoa sen ra thành 1 hàng ngang - Cho trẻ đếm và gắn thẻ số tương ứng. - Trẻ ngắn thẻ số tương ứng 3 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ - Cô cho trẻ tách số bông hoa thành 2 phần - Trẻ tách số bông hoa thành 2 phần theo ý thích. theo ý thích. - Cho trẻ đếm số lượng mỗi phần và gắn số thẻ - Trẻ đếm số lượng mỗi phần và gắn số tương ứng. thẻ tương ứng. - Cô hỏi trẻ về cách tách của mình: - Trẻ nói về cách tách của mình + Bạn nào có thể nói cho cô cách tách của - 2-3 trẻ nói về cách tách của mình mình? (Con tách số lượng 7 ra làm 2 phần ntn?) + Con đã tách 7 bông hoa này thành 2 phần - Con tách 1 phần là 1, một phần là 6 như thế nào? - Ai có tách giống của bạn? - Có ạ - Cô kiểm tra kết quả tách xem có bạn nào có - Trẻ trả lời cô về cách tách của mình kết quả tách giống như bạn không. - Vậy cách tách thứ nhất là: 1 và 6 hoặc 6 và - Trẻ chú ý lắng nghe 1. - Bạn nào có cách tách khác nào? - Trẻ trả lời về cách tách của mình * (Tương tự với nhóm 2 - 5 và 3 - 4) - Vậy từ những cách tách vừa rồi. Bạn nào cho - Có 3 cách tách cô biết để tách nhóm có 7 đối tượng ra thành 2 phần thì sẽ có mấy cách tách, là những cách nào? * Cô cho trẻ kết luận: Để tách 7 đối tượng ra - Trẻ kết luận và lắng nghe (Cách 1: làm 2 phần có 3 cách tách: Tách một phần là 1 một phần là 6 hay + Cách 1: Tách một phần là 1 một phần là 6 6 và 1 hay 6 và 1 Cách 2: Tách một phần là 2 một phần + Cách 2: Tách một phần là 2 một phần là 5 là 5 hay 5 và 2; Cách 3: Tách một phần hay 5 và 2 là 3 và một phần là 4 hay 4 và 3 + Cách 3: Tách một phần là 3 và một phần là 4 hay 4 và 3 * Gộp về nhóm có số lượng ban đầu là 7. - Muốn để trở về nhóm có số lượng ban đầu là - Gộp số bông hoa lại ạ 7 bông hoa thì các con phải làm gì? + Cho lần lượt từng nhóm gộp và nói cách - Trẻ nói lần lượt từng nhóm gộp và nói gộp. cách gộp. - Vậy theo các con thì có mấy cách gộp 2 phần - 3 cách gộp để được số lượng là 7? * Cô cho trẻ kết luận: - Trẻ lắng nghe cô kết luận: Gộp 1 với - Gộp 1 với 6 hoặc gộp 6 với 1 6 hoặc gộp 6 với 1; Gộp 2 với 5 hoặc - Gộp 2 với 5 hoặc gộp 5 với 2 gộp 5 với 2; Gộp 3 với 4 hoặc gộp 4 - Gộp 3 với 4 hoặc gộp 4 với 3 với 3 4 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ - Trẻ lắng nghe => Cả 3 cách gộp này đều cho kết quả là 7. - Trẻ đếm và cất số vông hoa vào rổ - Cho trẻ đếm và cất số bông hoa vào rổ. E3: Giải thích ( 7 phút) Lần 2: Cho trẻ tách, gộp theo yêu cầu của cô: - Trẻ tách gộp theo yêu cầu của cô * Cách 1: 1 - 6 - Cho trẻ lấy 2 cốc ra phía trước, đếm số que - Trẻ lấy 2 chiếc cốc ra phía trước và kem trong rổ. đếm - Có bao nhiêu chiếc que kem? - 7 que kem ạ - Cho trẻ tách số que kem thành 2 phần sao - Trẻ tách số que kem thành 2 phần sao cho một phần là 1 và một phần là 6 vào 2 cốc. cho một phần là 1 và một phần là 6 vào + Trẻ đếm số lượng 2 phần và gắn thẻ số 2 cốc. tương ứng vào mỗi phần. - Trẻ đếm số lượng 2 phần và gắn thẻ - Muốn có 7 que kem lại phải làm gì? số tương ứng vào mỗi phần. - Cho trẻ gộp và đặt thẻ số tương ứng. - Gộp que kem lại * Cách 2: 2 -5 - Trẻ gộp và đặt thẻ số tương ứng là 7 - Cho trẻ tách số que kem thành 2 phần sao cho một phần là 2 và một phần là 5 vào 2 cốc. - Trẻ tách số que kem thành 2 phần sao + Trẻ đếm số lượng 2 phần và gắn thẻ số cho một phần là 2 và một phần là 5 vào tương ứng vào mỗi phần. 2 cốc. - Muốn có 7 que kem lại phải làm gì? - Trẻ đếm số lượng 2 phần và gắn thẻ - Cho trẻ gộp và đặt thẻ số tương ứng. số tương ứng vào mỗi phần * Cách 3: 3 - 4 - Gộp que kem lại - Trẻ tách 7 que kem thành 2 nhóm 3 và 4 - Trẻ gộp và đặt thẻ số tương ứng là 7 - Trẻ tìm thẻ số tương ứng đặt vào 2 nhóm - Trẻ tách 7 que kem thành 2 nhóm 3 nào. và 4 - Chúng mình cùng kiểm tra lại kết quả nào? Trẻ tìm thẻ số tương ứng đặt vào 2 - Cho trẻ gộp và đặt thẻ số tương ứng. nhóm. * Trẻ kết luận: - Trẻ kiểm tra lại kết quả. - Có 7 đối tượng khi ta muốn tách hoặc gộp - Trẻ gộp và đặt thẻ số tương ứng là 7 lại với nhau thì có các cách thực hiện như sau: 1-6; 2-5; 3-4 và ngược lại 6 -1; 5-2;4-3 - Trẻ nghe cô kết luận về cách tách => Cô khái quát lại - Trẻ cả lớp chú ý lắng nghe E4: Củng cố/Áp dụng (10 phút) - Trò chơi 1: Tập tầm vông - Cách chơi: Cô cho trẻ dùng hạt lạc để chia ra - Trẻ nghe cô nêu cách chơi của trò 2 tay, cô đoán kết quả chia của trẻ, trẻ mở ra chơi “Tập tầm vông” và lấy hạt lạc để 5 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ nói kết quả chia của mình. Mỗi lần tách xong chia và nói kết quả chia của mình và cho trẻ gộp lại. Sau đó cô kiểm tra kết quả. gộp lại và kiểm tra kết quả. - Trò chơi 2: Khắc nhập, khắc xuất - Cách chơi: Cô mở 1 bản nhạc sôi động các - Trẻ nghe cô nêu cách chơi trò chơi con sẽ đo theo nhạc, khi nào cô hô khắc nhập “khắc nhập, khắc xuất” và ltham gia thì ngay lập tức các con phải kết cho cô nhó chơi, nói kết quả chia của nhóm mình có 7 bạn. Sau đó cô mở nhạc cho các con đi và gộp lại và kiểm tra kết quả. theo nhạc, khi nhạc dừng cô hô “Khắc xuất” thì các ở nhóm 7 bạn đó phải tách ra thành 2 nhóm nhỏ hơn. Trò chơi 3: Thử tài thông minh - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi. - Trẻ nghê cô nêu cách chơi, luật chơi - Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 nhóm về chơi tham gai chơi tách gộp số lượng 7 với : Tách gộp số lượng 7 với nhiều đồ dùng khác nhiều cách khác nhau. nhau. E5: Đánh giá (2 - 3 phút) - Cô đánh giá chung tiết học, nhận xét, động - Trẻ lắng nghe cô nhận xét, vỗ tay viên, khuyến khích, khen ngợi trẻ. hưởng ứng. - Cô tập trung trẻ, gợi hỏi cảm xúc của trẻ khi - Trẻ chú ý lắng nghe cô, bày tỏ cảm tham gia các hoạt động. xúc của bản thân khi tham gia hoạt động. - Cô kết thúc chương trình, cho trẻ cất dọn đồ - Trẻ cùng cô cất dọn đồ dùng ra chơi. dùng. Liên Chung, ngày 09 tháng 11 năm 2024 NGƯỜI THỰC HIỆN Nguyễn Thị Mai