Giáo án Ngữ văn 6 - Tuần 1

Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần 1 Văn bản: con rồng cháu tiên- bánh chưng bánh giầy Mục tiêu bài học: - Bước đầu nắm được định nghĩa truyền thuyết, hiểu nội dung ý nghĩa và những chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo của truyện: “ Con rồng cháu tiên”và “ Bánh chưng, bánh giầy” trong bài học. Kể được hai truyện này. - Nắm được định nghĩa về từ và ôn lại các kiểu cấu tạo từ Tiếng Việt đã học ở bậc tiểu học. - Nắm được mục đích giao tiếp và các dạng thức của văn bản. Tiết 1,2 Đọc hiểu văn bản I. Con rồng cháu tiên A, mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Hiểu được định nghĩa sơ lược về truyền thuyết. - Hiểu nội dung ý nghĩa của truyện. - Chỉ ra và hiểu ý nghĩa của những chi tiết tưởng tượng kì ảo của hai truyện. - Kể dược hai truyện. B, Chuẩn bị: GV: Tranh minh họa HS : Đọc văn bản, soạn bài C, Tiến trình lên lớp: 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra việc chuẩn bị học tập của HS 3. Tiến trình tổ chức các hoạt động: a,Giới thiệu bài: b, Tiến trình các hoạt động Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Đọc văn bản tìm hiểu chú thích - GV đọc đoạn đầu làm mẫu GV sửa chữa cách đọc nhận xét chung về phần đọc của học sinh- GV giới thiệu VB Con Rồng Cháu tiên là một truyền thuyết dân gian. H:Vậy truyền thuyết dân gian là gì? Em hiểu gì về đặc điểm của loại truyện này? Giới thiệu về chuỗi các truyền thuyết sẽ học ở lớp 6. -Các từ trong chú thích là các từ mượn( có cấu thạo là từ ghép Hán Việt). Những kiến thức này HS sẽ được học kỹ ở các tiết sau. H:Theo em VB có thể chia làm mấy đoạn. Sự việc chính trong mỗi đoạn là sự việc gì? Hoạt động 2:Hướng dẫn tìm hiểu văn bản. H: Đoạn đầu của truyện giới thiệu về mấy nhân vật.Các nhân vật ấy được giới thiệu như thế nào? H:Em có nhận xét gì về cách giới thiệu nhân vật trong truyện. Tác dụng của nó? H:Sự việc kết hôn của hai người có nghĩa là những vẻ đẹp cao quý của thần tiên được hoà hợp.Vậy theo em mối tình duyên này người xưa muốn nghĩ gì về nòi giống dân tộc.Qua đó em hiểu tình cảm gì của người xưa với cội nguồn? H:Kể tóm tắt phần hai của chuyện? H:Trong phần này có mấy chi tiêt đáng chú ý? H:Chuyện Âu Cơ sinh con có gì kì lạ? H:Theo em chi tiết này có ý nghĩa gì? *Mọi người trên đất nước đều có chung nguồn gốc,giống nòi ta cao quý, thiêng liêng và từ trong cội nguồn dân tộc là một khối thống nhất. H:Lạc Long Quân và Âu Cơ đã chia con như thế nào? H:Tại sao hai người lại chia con hai hướng lên rừng,xuống biển? *Giới thiệu tranh minh hoạ cảnh chia tay giữa Lạc Long Quân và Âu Cơ cùng các con. H:Quan sát tranh và nêu cảm xúc của hai người trong cuôc chia tay? H:Người xưa muốn thể hiện điều gì qua việcđưa con lên rừng,xuống biển? H: Em nghĩ tới điều gì qua chi tiết họ chia tay không quyên lời hẹn giúp đỡ nhau lúc khó khăn. H: chi tiết các con của Lạc Long Quân thay nhau lên làm vua… có ý nghĩa gì trong cắt nghĩa truỳen thống dân tộc? HĐ3:Thực hiện ghi nhớ H: Em có nhận xét gì về một số chi tiết trong truyện như chi tiết sinh nở của Âu Cơ, các dụng ý của chi tiết ấy? H: truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên đã bồi đắp cho em tình cảm gì? H: các truyền thuyết đều liên quan đến sự thật lịch sử xẩy ra xưa, vậy tác phẩm này phản ánh sự thật lịch sử nào? Hoạt động 4: luyện tập H: Yêu cầu HS kể lại truyện? H: Hãy kể lại một câu truyện có nội dung tương tự như truyện “ Con Rồng Cháu Tiên”? H1:Đọc đoạn 2 của văn bản đến lên đường H2:Đọc đoạn còn lại H3:Nhận xét cách đọc của bạn HS đọc chú thích sao trong SGK. - Truyện dân gian truyền miệng kể về các nhân vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử. - Thường có yếu tố tưởng tượng kỳ ảo. - Thể hiện cách đánh giá của nhân dân… - HS Đọc chú thích 1,3,5,7 - 3 Phần Đoạn1: Đầu đến Long Trang: việc kết hôn.. Đoạn2: Tiếp đến Lên đường: việc sinh con và chia con. Đoạn3: Còn lại: Sự trưởng thành của các con, quá trình hình thành đất nước. -Hai nhân vật :Lạc Long Quân và Âu Cơ. + Lạc Long Quân là con thần biển, nhiều phép lạ, sức mạnh diệt yêu quái, giúp dân. +Âu Cơ:Thuộc dòng thần Nông, xinh đẹp,yêu thiên nhiên, cây cỏ. -Lạc Long Quân mang vẻ đẹp cao quý của bậc anh hùng,còn Âu Cơ mang vẻ đẹp cao quý của người phụ nữ. -Dân tộc ta có nguồn gốc, nòi giống cao quý,thiêng liêng. -Lòng tôn kính, tự hào về nòi giống tiên rồng. Dựa vào văn bản tóm tắt phần 2 của chuyện. -Âu Cơ sinh nở và cuộc chia tay của hai người. -Sinh ra một bọc trăm trứng,nở ra một trăm người con khoẻ mạnh, đẹp đẽ. -Giải thích:Mọi người đều là anh em ruột thịt do cùng một cha mẹ sinh ra. -Năm mươi con theo mẹ lên rừng, năm mươi con theo cha xuống biển. Học sinh tưởng tượng:Cuộc chia tay lưu luyến, bùi ngùi xúc động. H1 ý nguyện phát triển dân tộc làm ăn, mở rộng bờ cõi giữ vững đất đai. H2 ý nguyện doàn kết thống nhất mọi dân tộc, mọi người mọi vùng đất dều có chung vùng đất ý chí và sức mạnh. - Truyền thống tương thân tương ái đoàn kết giúp dỡ lẫn nhau khi gặp khó khăn hoạn nạn của dân tộc. - dân tộc ta từ lau đời đã trải qua các triều đại phong kiến Hùng Vương, Phong Châu là đất tổ, dân tộc ta có truyền thống đoàn kết, thống nhất và bền vững. - Đó là chi tiết không có thật, có tác dụng tô đậm tích chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ của nhân vật, sự kiện, thần kỳ hoá nguồn gốc dân tộc tự hào về tổ tiên và tạo tinh thần hấp dẫn cho tác phẩm. -Dân tộc ta có nguồn gốc thiêng liêng cao quí là khối đoàn kết thống nhất bền vững. -Tự hào dân tộc yêu quý truyền thống dân tộc, đoàn kết thân ái với mọi người. - Thời đại các Vua Hùng ở Phong Châu, Phú Thọ Giỗ tổ Hùng Vương hàng năm(10/3) - Đọc mục ghi nhớ. - Quả bầu Mẹ( Khơ mú) -Quả trứng to nở ra con người(Mường) I.Đọc- chú thích 1, Đọc 2, Chú thích 3,Bố cục II. Tìm hiểu văn bản 1,Phần mở đầu: Giới thiệu Lạc Long Quân và Âu Cơ - Cả hai đều mang vẻ đẹp cao quý thiêng liêng Việc kết hôn là sự kết hợp của những vẻ đẹp cao quý thần tiên 2, Diễn biến truyện Giải thích mọi người đều là anh em ruột thịt Thể hiện ý nguyện đoàn kết 3, Kết thúc truyện - Sự ra đời của nhà nước Văn Lang *Ghi nhớ: - nghệ thuật -ý nghĩa D. Hướng dẫn về nhà: - Học thuộc phần ghi nhớ. - Tập kể lại truyện - Soạn bài “ Bánh chưng bánh giầy” Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 1,2 Đọc hiểu văn bản II. Bánh chưng, bánh giầy A, mục tiêu cần đạt: Giúp HS: -Hs hiểu nội dung ý nghĩa của truyền thuyết bánh chưng-bánh giầy . -Chỉ ra và hiểu được ý nghĩa của những chi tiết tưởng tượng kì ảo . -Kể truyện . B, Chuẩn bị: GV: Tranh minh họa HS : Đọc văn bản, soạn bài C, Tiến trình lên lớp: 1. ổn dịnh tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Kể lại truyện “ Con Rồng Cháu tiên” nêu ý nghĩa của truyện? 3. Tiến trình tổ chức các hoạt động: a,Giới thiệu bài: b, Tiến trình các hoạt động Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1:Đọc Văn Bản, tìm hiểu chú thích. -GV hướng dẫn HS đọc và kể lại Văn bản. GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu chú thích sách giáo khoa lưu ý: 1,2,3,4, 8,9,12,13. Hoạt động2: Tìm hiểu văn bản H: Đọc đoạn đầu văn bản và cho biết Vua Hùng nối ngôi trong hoàn cảnh nào? H: ý định của vua và hình thức chọn nối ngôi? H: Chi tiết thử tài chọn người nối ngôi có ý nghĩa ntn? H:Kể tóm tắt phần 2 của vb nhân vật chính trong cuộc đua tài là nhân vật nào? nhân vật đó được giới thiệu ntn? H: Vì sao Lang Liêu lại được thần giúp đỡ? H: Vì sao hai thứ bánh của Lang Liêu lại được Vua chon để tế trời đất, tiên vương? H: Em hiểu Lang Liêu là người ntn? H: Theo em ý và chí của vua Hùng trong việc này là gì? Hoạt động 3: Hướng dẫn HS thực hiện phần ghi nhớ. Truyện có ý nghĩa gì? H: Kể lại truỵện bánh chưng bánh giầy bằng lời văn của em? H: Đọc truyện em thích nhất chi tiết nào ? vì sao? -Từ đầu đến chứng giám -Tiếp đến hình tròn - Đọc đoạn còn lại - Nhận xét Hs kể tóm tắt truyện. - Hoàn cảnh: Đất nước thái bình, vua đã về già, muốn truyền ngôi. ý định: người nối ngôi phải nối được chí vua, không nhất thiết phải là con trưởng. Hình thức thử tài - Đề cao sự anh minh sáng suốt của nhà Vua, ca ngợi người tài. - Lang Liêu là con út, mồ côi mẹ thiệt thòi nhất trong 20 người con, rất chăm lo việc đồng áng. - vì mồ côi, chịu nhiều thiệt thòi, là người duy nhất hiểu được ý thần. - là người tự tay trồng lúa, khoai - Hai thứ bánh tượng trưng cho trời đất, muôn loài, thể hiện sự quý trọng trong số hai mươi người con, rất chăm lo việc đồng áng. - Phải biết quý trọng hạt gạo, coi trọng việc đồng áng - Muốn đất nước thái bình đanhs tan mọi kẻ thù ngoại xâm thì phải có sức mạnh kinh tế và phải dựa vào nghề nông- đề cao nghề nông. - Học sinh đọc phần ghi nhớ. - HS kể những chi tiết chính. - HS tự phát biểu. I. Đọc chú thích: 1,Đọc 2, chú thích: II. Tìm hiểu văn bản. 1.Phần mở đần Vua Hùng chọn người nối ngôi: 2. Diễn biến cuộc thi tài giữa các Lang. đ Lang Liêu là người có óc thông minh và có trí suy xét. 3. Kết thúc truyện. * Ghi Nhớ: III. luyện tập D. Hướng dẫn về nhà: - Tập kể lại truyện - Học thuộc phần ghi nhớ - Đọc bài: Từ và cấu tạo từ Hán Việt Ngày soạn: Ngày giảng: Từ và cấu tạo từ Tiếng việt Tiết 3 A, mục tiêu cần đạt: Giúp HS hiểu được: Thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo từ tiếng Việt cụ thể háo là khái niệm về từ, đơn vị cấu tạo từ( Từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy) - Luyện tập dể biết và sử dụng thành thạo các từ B, Chuẩn bị: GV: Chuẩn bị bảng phụ HS : Đọc lại các văn bản đã học. C, Tiến trình lên lớp: 1. ổn dịnh tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Tiến trình tổ chức các hoạt động: a,Giới thiệu bài: b, Tiến trình các hoạt động Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1:Tìm hiểu khái niệm về từ GV: treo bảng phụ có chép nội dung câu trích H:Đọc câu trên và cho biết câu được trích từ văn bản nào? H: Quan sát văn bản xác định số tiếng trong câu? H: Câu văn có bao nhiêu từ( chú ý dấu gạch chéo) H: Tiếng và từ có gì khác nhau, khi nào tiếng được coi là một từ? H:Qua đó em hiểu từ là gì? Hoạt động 2:Phân loại từ đơn và từ phức? H:Dựa vào kiến thức đã học ở bậc tiểu học em hãy điền các từ trong câu văn trên vào bảng phân loại? H:Từ đơn và từ phức có cấu tạo ntn? H: Em rút ra kết luận từ đơn là gì, từ phức là gì? H: từ phức có mấy loại? H: So sánh và chỉ ra sự giống và khác nhau trong cấu tạo từ ghép và từ láy? H: Bài học cần nắm vững những nội dung nào? Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh luyện tập H: Đọc yêu cầu bài tập1 ? H: Xác định từ nguồn gốc con cháu thuộc kiểu cấu tạo từ nào? H: Tìm từ đồng nghĩa với từ nguồn gốc? H: Tìm thêm những từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc kiểu con cháu? H: Theo em quy tắc xắp xếp các tiếng trong từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc là gì? H: Từ thút thít thuộc loại từ gì? Miêu tả gì? tìm từ láy khác? Hướng dẫn HS làm bài tập theo nhóm. - Trích trong văn bản: “Con Rồng cháu Tiên”. - Câu văn có 12 tiếng . - Câu văn có 9 từ . - Tiếng dùng để tạo từ (1từ có thể có 2 tiếng ) - Khi 1tiếng có thể dùng để tạo câu, tiếng ấy sẽ trở thành 1từ . Học sinh đọc ví dụ, điền từ vào bảng phân loại. -Từ đơn :có 1tiếng . -Từ phức:gồm 2tiếng trở lên. *Giống nhau: -Cấu tạo :gồm 2hoặc nhiều tiếng. *khác nhau: -Từ ghép:ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa. -Từ láy:được tạo ra bởi các tiếng có quan hệ láy âm. đTừ ghép. -Từ đồng nghĩa:cội nguồn,gốc gác,nguồn cội. -Cậu mợ,cô dì ,chú bác, anh em, mẹ con, ông bà… -Có 2 cách: +Theo giới tính. +Theo bề bậc. -Từ láy miêu tả tiếng khóc của người. Các từ láy:nức nở,rưng rức… N1:ý a:hô hố, ha ha. N2:ý b: thỏ thẻ, nho nhỏ. N3: ý c:lừ đừ,lả lướt. I.Từ là gì? Thần/ dạy/ dân/ cách/trồng trọt/ chăn nuôi/ và/ cách/ ăn ở. - Từ là đơn vị ngôn ngữ dùng để đặt câu. II.Từ đơn và từ phức. 1.Từ đơn. -Từ chỉ có một tiếng. 2.Từ phức. - Có 2 loại từ: ghép và láy *Ghi nhớ(SGK) III.Luyện tập 1.Bài 1. Xác định cấu tạo từ 2.Bài 2. 3.Bài 5. D. Hướng dẫn về nhà: - Học thuộc ghi nhớ. - Làm bài tập số 3. - Đọc phần đọc thêm trong SGK-15. Ngày soạn: Ngày giảng: giao tiếp văn bản và phương thức biểu đạt Tiết 4 A, mục tiêu cần đạt: - Huy động kiến thức của hs về các loại văn bản mà các em đã được học. - Hình thành sơ bộ khái niệm: Văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt. B, Chuẩn bị: GV: Chuẩn bị một số giáo cụ trực quan đơn giản: thiếp mời, hoá đơn, công văn… HS : Đọc bài, trả lời các câu hỏi. C, Tiến trình lên lớp: 1. ổn dịnh tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Tiến trình tổ chức các hoạt động: a,Giới thiệu bài: b, Tiến trình các hoạt động Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung về văn bản và mục đích giao tiếp. - GV đưa ra tình huống: Trong thực tế đời sống hàng ngày, có khi một nguyện vọng, tình cảm nào đó mà cần biểu đạt cho người khác biết, em sẽ làm gì? H: Vậy để người khác hiểu một cách trọng vẹn, đầy đủ cái mà mình muốn diễn đạt, em phải nói hoặc viết ntn? *GV yêu cầu Hs đọc ví dụ trong SGK. H: Câu ca dao được sáng tác ra nhằm mục đích gì? H: Vấn đề mà câu ca dao muốn nói là gì? H: Hai câu liên kết với nhau ntn về nghĩa là vần?Nó đã biểu đạt một ý trọn vẹn chưa? H: Câu cao dao trên là một văn bản em hiểu văn bản là gì? H: Bức thư em viết và lời phát biểu của cô hiệu trưởng thì đâu là văn bản? vì sao? ịCả hai đều là văn bản( Văn bản nói và văn bản viết) Hoạt động 2: Hướng dẫn hs tìm hiểu các kiểu văn bản. H:Nhìn vào bảng kẻ ô SGK/ 16 em thấy có mấy kiểu văn bản? Hãy đọc tên. H:Căn cứ vào mục đích giao tiếp của từng kiểu văn bản(T.16)hãy sắp xếp các tình huống (T.17) vào các loại văn bản thích hợp? Hoạt động 3: Luyện tập. GV yêu cầu HS đọc bài tập. H:Các đoạn văn thơ được dẫn trong bài tập thuộc phương thức biểu đạt nào? H:Theo em văn bản “Con Rồng cháu Tiên” thuộc kiểu văn bản nào?Vì sao? - Hs suy nghĩ trả lời: ta sẽ nói hoặc viết để ngươì khác biết. ị Nói hoặc viết để người khác biết chính là hoạt động giao tiếp. - Nói hoặc viết có đầu có đuôi, có mạch lạc, lý lẽ. HS đọc câu ca dao và trả lời +Mục đích:Nêu ra một lời khuyên. +Nội dung:Phải giữ chí cho bền +Liên kết: câu 2 nói rõ ý câu 1 - cách gieo vần ( bền- nền) - HS đọc ghi nhớ2 sgk. HS thảo luận. H1: Cả hai đều là văn bản H2: Bức thư H3: Lời phát biểu của cô hiệu trưởng HS kể một số văn bản đã biết. -HS đọc 6 kiểu văn bản và phương thức biểu đạt. -HS xếp các tình huống vào kiểu văn bản (và phương thức biểu đạt) phù hợp . a, Văn bản hành chính công cụ. b,Văn bản tự sự. c,Văn bản miêu tả. d,Văn bản thuyết minh. e,Văn bản biểu cảm. g, Văn bản nghị luận. *HS đọc ghi nhớ 3/SGK. -HS đọc bài tập. -HS căn cứ vào mục đích giao tiếp của văn bản để xác định. a,Văn bản tự sự. b,Văn bản miêu tả. c, Văn bản nghị luận. d,Văn bản biểu cảm. e,Văn bản thuyết minh. -HS nhận diện văn bản và giải thích. +Văn bản tự sự. +Vì văn bản trình bày diễn biến sự việc. I.Tìm hiểu chung về văn bản và phương thức biểu đạt. 1.Văn bản và mục đích giao tiếp. -Giao tiếp :truyền đạt, tiếp nhận, tư tưởng, tình cảm bằng phương tiện ngôn từ. *Ghi nhớ( SGK/ ) 2,Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt của văn bản. III.Luyện tập. Bài 1: Xác định phương thức biểu đạt. Bài 2: Xác định phương thức biểu đạt văn bản tự sự D. Hướng dẫn về nhà: -Học phần ghi nhớ. -Soạn bài :Thánh Gióng. Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần 2 Văn bản: thánh gióng Mục tiêu bài học: - Nắm được nội dung, ý nghĩa và một số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyện Thánh Gióng –kể lại được truyện. -Hiểu được thế nào là từ mượn (đặc biệt từ Hán Việt) và bước đầu biết cách sử dụng từ mượn. -Nắm được nhữnh hiểu biết chung về văn tự sự. Tiết 5 Đọc hiểu văn bản A, mục tiêu cần đạt: HS:Nắm được nội dung ý nghĩa và một số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyện và kể được truyện. -Giáo dục lòng tự hào về truyền thống anh hùng trong lịch sử chống giặc ngoại xâm của dân tộc,giáo dục tình cảm ngưỡng mộ, kính yêu những người anh hùng có công với đất nước. Rèn kĩ năng đọc diễn cảm truyện. B, Chuẩn bị: GV: Tranh minh họa và một số truyện dân gian. HS : Đọc văn bản, soạn bài, sưu tầm tranh ảnh, thơ về Thánh Gióng, về di tích lịch sử… C, Tiến trình lên lớp: 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: -Kể lại truyền thuyết “Bánh chưng, bánh giầy”, nêu ý nghĩa của truyện. 3. Tiến trình tổ chức các hoạt động: a,Giới thiệu bài: b, Tiến trình các hoạt động Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1:Hướng dẫn học sinh đọc tìm hiểu chú thích. -GV đọc mẫu đoạn đầu văn bản. -Gọi HS đọc tiếp. H:Cho HS đọc chú thích. +Tháng Gióng. +Làng Gióng. +Tráng sĩ. +Trường… H:Văn bản “Thánh Gióng” có bố cục mấy phần?Nội dung chính từng phần? H:Có thể đảo vị trí của 4 phần không? *Hoạt động 2:Tìm hiểu văn bản? Văn bản sử dụng phương thức biểu đạt nào. H:Truyện có những nhân vật nào?Ai là nhân vật chính? H:Phần đầu văn bản kể về sự việc gì? H:Quan sát phần đầu văn bản em thấy chi tiết nào kể về sự ra đời của Gióng? Em có nhận xét gì về sự ra đời của nhan vật? H:Theo em vì sao nhân dân lại muốn lấy sự ra đời của Gióng kì lạ như thế? *Trong quan niệm của dân gian đó là bậc anh hùng phi thường, kì lạ trong mọi biểu hiện, kể cả mới lúc sinh ra.Vì thế mà nhân dân ta chú ý đến chi tiết này ngay phần đầu. H:Ra đời kì lạ nhưng Gióng lại là con một của bà nông dân làm ăn chăm chỉ và phúc đức? Em nghĩ gì về nguồn gốc đó của Gióng? H:Đọc văn bản? Đoạn này kể về chuyệngì?Tiếng nói đầu tiên của Gióng. Một chú bé lên ba là tiếng nói đòi đi đánh giặc “Ta sẽ phá tan giặc này”.Theo em chi tiết đó có ý nghĩa gì? *Lòng yeu nước là tình cảm lớn nhất, thường trực nhất của Gióng và cũng là của nhân dân ta, ý thức lớn nhất là vận mệnh dân tộc. Câu nói của Gióng toát lên niềm tin chiến thắng, đồng thời thể hiện sức mạng tự cườngcủa dân tộc. H:Chi tiết Gióng đòi ngựa sắt, roi sắt, giáp sắt đẻ đánh giặc có ý nghĩa như thế nào? Công cụ đánh giặc của Gióng đã phản ánh ước mơ của nhân dân có vũ khí để đánh giặc có hiệu quả. Đây cũng là thời kỳ đồ sắt trong lịch sử phát triển của dân tộc. H:Chi tiết vua lập tức cho rèn ngựa sắt,…theođúng yêu cầu của Gióng đã thể hiện điều gì? H:Đọc đoạn tiếp …cứu nước. Tìm chi tiết thể hiện sự lớn lên của Gióng sau khi gặp sứ giả?Nhận xét của em về chi tiết ấy? H:Chi tiết sự lớn lên của Gióng phản ánh suy nghĩ và ước mơgì của nhân dân? H:Những người nuôi Gióng lớn lên là ai? Nuôi bằng cách nào? H:Vậy Gióng lớn bằng cơm gạo của làng . điều đó có ý nghĩa gì? H:Quan sát đoạn cuối, tìm chi tiết kể về việc đánh giặc của Gióng? H:Em có suy nhĩ gì về cái vươn vai thần kì của Gióng? *Là cái vươn vai của cả dân tộc khi đứng lên chống giặc ngoại xâm. Đó là một yếu tố thần kì trong truyện dân gian. Người anh hùng đó là người đạt tới phi thường khổng lồ, cái vươn vai của Gióng là để đạt tới cái khổng lồ ấy. H:Theo em chi tiết Gióng nhổ tre bên đường quật vào giặc khi roi sắt gẫy có ý nghiã gì? GV:Tre là sản vật của quê hương ,cả quê hương sát cánh cùng Gióng đánh giặc. Việt Namđến cỏ cây cũng thàng vũ khí giết thù như lời Bác đã từng kêu gọi trong kháng chiến “Ai có súng …gộc”. H:Truyện kể sau khi giặc tan Gióng cởi giáp sắt bỏ lại rồi cùng ngựa bay về trời. Theo em chi tiết này có ý nghĩa gì? *Chi tiết này thể hiện quan niện của nhân dân về người anh hùng: Tất cả đều phi thường. Nhân dân muốn giữ mãi hình ảnh cao đẹp, rực rỡ của người anh hùng cứu nước. Dấu tích chiến công của Gióng để lại cho quê hương còn có cả ao hồ đ dấu chân ngựa, tre đằng ngà vũ khí Gióng dùng đánh giặc. H:Hình tượng Gióng cho em những suy nghĩ gì về quan niệm và ước mơ của nhân dân. H:Hình tượng Thánh Gióng được tạo ra bằng nhiều yếu tố thần kì .Với em chi tiết nào đẹp nhất? Vì sao? H:Theo em truyền thuyết Thánh Gióng phản ánh sự thật lịch sử nào trong quá khứ của dân tộc? *Đọc phần ghi nhớ. Hoạt động 4:Luyện tập . H:Kể lại truyện Thánh Gióng(Tóm tắt đầy đủ các sự việc chính). H:Hình ảnh nào Gióng là hình ảnh đẹp nhất trong tâm trí em? H:Tại sao hội thi TDTT trong nhà trường phổ thông lại mang tên Hội khoẻ phù Đổng? - Hs đọc văn bản(3hs) P1: Từ đầuđNằm đấy-Sự ra đời của Gióng P2: TiếpđDặn- Gióng đòi đánh giặc cứu nước P3: Tiếpđ Cứu nước- Gióng được nuôi lớn dể đánh giặc P4: Còn lại: Gióng thắng giặc và trở về trời. - Không - Phương thức tự sự - Nhân vậy chính: Gióng ngoài ra có: bà mẹ, sứ giả, dân làng, giặc Ân - Bà mẹ ra đồng ướm thử vết chân to về thụ thai…đấyđ Sự ra đời kì lạ - Để về sau Gióng trở thành người anh hùng. - Truyện hấp dẫn - Tô thêm cho nhân vật chất huyền thoại - Gióng là con người nông dân lương thiện. - Gióng gần gũi với mọi người - gióng là bậc anh hùng của ngân dân, từ nhân dân mà ra. Đọc từ bấy giờđcứu nước. - Biểu lộ lòng yêu nứơc, căm thù giặc - thể hiện niềm tin chiến thắng - Đánh giặc cần lòng yêu nước nhưng còn cần cả vũ khí sắc bén để đánh giặc - Để đánh giặc, dân tộc ta chuẩn bị từ những thứ bình thường nhất đến những thành tựu khoa học nhất. - Đánh giặc cứư nưpớc là ý chí của toàn dân - Gióng là người thực hiện ý chí va sức mạnh của toàn dân tộc. - Cơm ăn mấy cũng không no, áo vừa mặc xong dã đứt chỉ đSự lớn lên hết sức kì lạ - Người anh hùng là người phi thường trong moị việc kể cả việc ăn uống - Ước mong Gióng lớn nhanh để đánh giặc cứu nước - cha mẹ làm lụng nuôi con. - Bà con hàng xóm góp gạo, vải nuôi chú bé - Anh hùng Gióng thuộc về nhân dân - Sức mạnh của Gióng là sức mạnh của cả cộng đồng - Vươn vai thành tráng sĩ…….. quất vào giặc. - Là cái vươn vai phi thường - Là ước mong của nhân dân về người anh hùng đấnh giặc. - đánh giặc bằng cả vũ khí, thô sơ bình thường nhất. - Thể hiện tinh thần tiến công mạnh mẽ của người anh hùng - Là người có công đánh giặc nhưng Gióng không hề màng danh lợi. - Dấu tích chiến công gióng để lại cho quê hương Thánh Gióng là hình ảnh cao dẹp của anh hùng dánh giặc theo quan niệm của nhân dân( Vĩ đại mà bình thường) - Thánh Gióng là ước mơ của nhân dân về sức mạnh tự cường của dân tộc( tượng trưng cho tình yêu đất nước của quê hương - lịch sử chôngd giặc ngoại xâm của dân tộc thời xa xưa( Thời đại các Vua Hùng) - HS kể tóm tắt bằng nội dung của mình - HS lựa chọn, trình bày ý kiến I, Đọc – chú thích 1. Đọc 2.Chú thích II, Tìm hiểu văn bản: 1. Sự ra đời kì lạ. - kì lạ 2, Gióng đòi đi đánh giặc - Lòng yêu nước sâu sắc, niềm tin vào chiến thắng. 3, Gióng được nuôi lớ để đánh giặc. - Khẳng định sức mạnh của Gióng là sức mạnh của cộng đồng. 4, Gióng đánh giặc và trở về trời. Thể hiện ước mơ của người dân về người anh hùng đánh giặc, khẳng định tinh thần chiến đấu mãnh liệt và tự nguyện của nhân dân ta. * ghi nhớ(sgk/23) D. Hướng dẫn về nhà: - Tập kể lại truyện. - Học phần ghi nhớ. - Xem lại các chú thích trong văn bản: 5, 10, 11. Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần 2 Văn bản: thánh gióng Mục tiêu bài học: - Nắm được nội dung, ý nghĩa và một số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyện Thánh Gióng –kể lại được truyện. -Hiểu được thế nào là từ mượn (đặc biệt từ Hán Việt) và bước đầu biết cách sử dụng từ mượn. -Nắm được nhữnh hiểu biết chung về văn tự sự. Tiết 5 Đọc hiểu văn bản A, mục tiêu cần đạt: HS:Nắm được nội dung ý nghĩa và một số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyện và kể được truyện. -Giáo dục lòng tự hào về truyền thống anh hùng trong lịch sử chống giặc ngoại xâm của dân tộc,giáo dục tình cảm ngưỡng mộ, kính yêu những người anh hùng có công với đất nước. Rèn kĩ năng đọc diễn cảm truyện. B, Chuẩn bị: GV: Tranh minh họa và một số truyện dân gian. HS : Đọc văn bản, soạn bài, sưu tầm tranh ảnh, thơ về Thánh Gióng, về di tích lịch sử… C, Tiến tr