Giáo án Toán 7 - Tiết 15: Ôn tập chương I (tiết 2)

Tiết 15: Ôn tập chương I (tiết 2) Soạn ngày: 11.10.2008. Thực hiện :13.10.2008. A. Mục tiêu: A.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Tiếp tục củng cố kiến thức, khắc sâu kiến thức về đường thẳng vuông góc, đường thẳng song song. - Học sinh biết sử dụng thành thạo các dụng cụ để vẽ hình. - Biết diễn đạt hình vẽ cho trước bằng lời. 2.Kĩ năng: - Rèn kĩ năng trình bày lời giải cho một bài toán hình (vẽ hình ghi giả thiết kết luận và chứng minh) 3. Tư duy: - Rèn kĩ năng sử dụng ngôn ngữ chính xác, độc lập sáng tạo, tích cực vẽ hình. 4. Thái độ: - Yêu thích bộ môn. b. Chuẩn bị : Giáo viên : Thước thẳng, thước đo góc, phấn màu. Học sinh : Thước thẳng, thước đo góc, bảng đen, đề cương ôn tập chương. c.Phương pháp dạy học: .) Phương pháp vấn đáp. .) Phương pháp luyện tập và thực hành. .) Phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ. D. Tiến trình của bài. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng - Kiểm tra bài cũ: ? Phát biểu định lý dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song. *Hoạt động 1 (5’): + Bài 1: Nhận biết kiểm tra hai đường thẳng vuông góc hai đường thẳng song song. + Bài 54 (Tr 103 - SGK) Bốn cặp đường thẳng song song là : d4//d5 ; d5//d7; d4//d7 ;d2//d8. Năm cặp đường thẳng vuông góc là: d3 ^ d4; d3 ^ d5 ;d3 ^d7; d1 ^ d8; d1 ^ d2 + Bài 57 (Tr 42 - SGK) Muốn tìm số đo góc ta phải làm như thế nào? - Dẫn dắt học sinh phát hiện ra cặp góc sole trong, trong cùng phía. - Mở rộng bài toán kéo dài AO cắt b tại H. Tính H1; O3 + Bài 58 (Tr 42 - SGK) ? Yêu cầu vẽ lại hình, ghi giả thiết kết luận ? Muốn ghi giả thiết kết luận thì trước tiên ta phải làm gì? ? Để tính số đo x của góc A1 ta phải làm như thế nào?Dựa vào những dữ kiện nào của đầu bài?(GT) Phát triển: tính các góc của đỉnh A và B +Bài 59 (Tr 42 - SGK) ? Ta có d//d’//d” và 1 = 600; 1 = 1100 => ta tính ngay được những góc nào? ? Tương tự tính tiếp được góc nào? ? Chữa bài, đánh giá, cho điểm. ? Đưa ra tình huống hai góc sole trong, hai góc đồng vị nhưng không bằng nhau, hai góc trong cung phía không bù nhau-> yêu cầu học sinh giải thích? *Hoạt động 2 (38’): - Một H lên bảng các H khác làm vào vở. Vẽ lại hình, ghi giả thiết, kết luận. - Nhận xét, bổ xung trình bày lời giải mẫu vào vở. - Vẽ hình, đặt tên các điểm, đường thẳng. - Một học sinh lên bảng làm bài. cả lớp làm vào vở. GT d//d’//d”; d AC= {A} d’ AC = {C}; C1= 600 AE d” ={E}; BG d = {B} d’ BG ={D}; d” BG = {G} KL Tính 1; 2; 3; 4; Â5;6 1 cùng phía với 3: 1 +3ạ 1800 3 sole trong với4 nhưng 3 ạ 4 Tính góc +Bài 57 (Tr 42 - SGK) A a a//b ; 1=1320 GT A1 = 380 KL Ô =? B b Qua O kẻ đường thẳng c//b (1) mà a//b (GT). (2) Từ (1) và (2) suy ra c//a (Định lý hai đt cùng // với đt thứ ba). Ta có AOB = Ô1 + Ô2 (Tia Oc nằm giữa hai tia OA và OB) Ta có c//b suy ra 1 + Ô2= 1800 (Hai góc trong cùng phía) Ô2 = 1800 - 1 = 1800 -1320= 480 (1= 1320(GT)) Ta có a//b suy ra Ô1=Â1= 380 (Hai góc sole trong) x = AOB = Ô1 + Ô2 = 380 + 480 = 860 + Bài 58 (Tr 42 - SGK) a ^ d;b^d b a GT c b = {B} B c a = {A};1=1150 A KL Â1 = x=? d Ta có : a ^ d b ^ d Suy ra a//b (đ/lý hai đt a,b cùng v góc với đt d) (1) Từ (1) Â1 +1 = 1800(Hai góc trong cùng phía) Mà 1 = 1150 (GT) Nên Â1= 1800 - 1150 = 650 Vậy Â1 = x = 650 +Bài 59 (Tr 42 - SGK) 5 6 A B d 1100 3C D 1 d’ 600 4 1 3 2 E G d” Ta có d’//d” suy ra 1= 1=600 (Hai góc sole trong) Ta có 1 =3 = 600 (Hai góc đối đỉnh) d//d’ị Â5 =3 = 600(Hai góc đồng vị ) d’//d” ị2 = 1 = 1100 (Hai góc đồng vị ) 3 + 2 = 1800 (Hai góc kề bù) 3 = 1800 - 2 = 1800 - 1100 = 700 4 = 1= 1100 (Hai góc đối đỉnh) d//d” ịB6 = 3 = 700 (Hai góc đồng vị ) *Hoạt động 3 (2’): D.Hướng dẫn về nhà - Học kĩ lí thuyết ôn tập chương I - Xem và làm lại các bài tập đã chữa.