Giáo án Toán học 7 - Tiết 1 đến tiết 32

Ngày dạy: 24/8/2011 Chương I: ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG Tiết 01 §1. HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH I. MỤC TIÊU - Học sinh hiểu thế nào là hai góc đối đỉnh ; Nắm được tính chất : Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. - Vẽ được góc đối đỉnh với một góc cho trước. Nhận biết các góc đối đỉnh trong một hình. - Bước đầu tập suy luận. II. CHUẨN BỊ GV : Thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ. HS : Thước thẳng, thước đo góc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1.ổn định:1’ 2. Kiểm tra: (5 ph) - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh. - Nêu yêu cầu của mình đối với học sinh về môn học. - Thống nhất cách chia nhóm và làm việc theo nhóm trong lớp. 3.Bài mới(30phút) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG - GV giới thiệu qua về chương trình Hình học 7 và nội dung chương I. - GV treo bảng phụ vẽ hình hai góc đối đỉnh, hai góc không đối đỉnh. ? Hãy nhận xét quan hệ về đỉnh, về cạnh của các góc vẽ trên hình. - GV thông báo về cặp góc đối đỉnh trên hình đã vẽ. ? Thế nào là hai góc đối đỉnh. - HS đọc định nghĩa SGK. - Dựa vào định nghĩa, HS trả lời ?2. ? Hai đường thẳng cắt nhau tạo thành mấy cặp góc đối đỉnh. - Trả lời miệng ?2 ? Cho , vẽ góc đối đỉnh của nó. ? Dự đoán và so sánh số đo của và ; và . - HS dùng thước để kiểm tra dự đoán. - GV hướng dẫn HS chứng minh bằng suy luận: ? Tính tổng hai góc và ? Tính tổng hai góc và ? ? So sánh hai góc và . ? Rút ra kết luận về số đo của hai góc đối đỉnh. 1. Thế nào là hai góc đối đỉnh ? y' y x' x 4 3 2 1 O Định nghĩa:(SGK-Trang 81). và là hai góc đối đỉnh. và là hai góc đối đỉnh. 2. Tính chất của hai góc đối đỉnh. y' y x' x 4 3 2 1 O Ta có: (Hai góc kề bù) (1) (Hai góc kề bù) (2) Từ (1),(2) suy ra: Kết luận: Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. 4. Củng cố (8ph) - Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. Ngược lại, hai góc bằng nhau thì có đối đỉnh không? Lấy ví dụ? - GV treo bảng phụ vẽ sẵn đề bài tập 1,2 (SGK-Trang 82) cho HS hoạt động nhóm để điền vào chỗ trống. 5. Hướng dẫn học ở nhà(2ph) - Học thuộc định nghĩa, tính chất hai góc đối đỉnh và cách vẽ hai góc đối đỉnh. - Làm các bài tập 2,3,4,5 (SGK-Trang 82); bài tập 1,2,3(SBT-Trang73,74). - Bài sau : Luyện tập. - Hướng dẫn bài tập 5 : Ôn tập lại các khái niệm đã học ở lớp 6 : + Hai góc kề nhau + Hai góc bù nhau + Hai góc kề bù. Ngày dạy: 26/ 8/2011 Tiết 02 LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU - Học sinh nắm chắc được định nghĩa hai góc đối đỉnh, tính chất hai góc đối đỉnh. - Nhận biết được các góc đối đỉnh trong hình vẽ. Vẽ được góc đối đỉnh với một góc cho trước. - Bước đầu tập suy luận và biết cách trình bày một bài tập. II. CHUẨN BỊ GV : Thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ HS : Thước thẳng, thước đo góc. A C B C' A' III. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1. ổn định:1’ 2. Kiểm tra: ( 7 ph) - Phát biểu định nghĩa, tính chất và chứng minh tính chất của hai góc đối đỉnh ? - Bài tập 5 (SGK-Trang 82). ĐS : b) c) 3. Bài mới(30phút) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG - HS tìm hiểu đề bài. - GV yêu cầu HS vẽ hình vào vở, gọi một HS lên bảng vẽ hình. ? Nêu yêu cầu mà bài toán đặt ra. - GV yêu cầu HS suy nghĩ tự tìm lời giải. Nếu HS gặp khó khăn thì có thể gợi ý : ? Biết góc O1 ta có thể tính ngay được góc nào? ? Tính các góc còn lại theo hoặc ? (Sử dụng tính chất của hai góc kề bù) - HS tìm hiểu bài tập 7 sau đó vẽ hình vào vở. - Chia lớp thành các nhóm thảo luận để tìm lời giải. - GV có thể gợi ý cho HS tìm xem trong hình vẽ: Có bao nhiêu cặp góc đối đỉnh? Có bao nhiêu góc bẹt? Vậy các cặp góc nào bằng nhau? - GV có thể cho HS trình bày lời giải bằng cách tổ chức thi tiếp sức giữa các nhóm. - GV thông báo lời giải đúng, sửa chữa những thiếu sót của HS. - HS tìm hiểu đề bài. ? Vẽ góc vuông xAy? ? Vẽ góc x’Ay’đối đỉnh với góc xAy? - GV gọi một HS lên bảng vẽ hình. ? Trên hình vẽ có bao nhiêu góc vuông? ? Hãy viết các cặp góc vuông không đối đỉnh? 47 ° 4 3 2 1 y' y x' x O Bài tập 6(SGK-Trang 83). Ta có: + (Hai góc đối đỉnh) + (Hai góc kề bù) + ( Hai góc đối đỉnh) z' z 6 5 4 3 2 1 y' y x' x O Bài tập 7(SGK-Trang 83). - Các cặp góc đối đỉmh bằng nhau: - Các góc bẹt bằng nhau: A y' y x' x Bài tập 9(SGK-Trang 83). Các cặp góc vuông không đối đỉnh là: + và . + và . + và . + và . 4. Củng cố (6ph) - Thế nào là hai góc đối đỉnh? Tính chất của hai góc đối đỉnh? - HS làm bài tập 7(SBT-Trang 74) Đáp án: Câu a: Đúng. Câu b: Sai. 5. Hướng dẫn học ở nhà(2ph) - Xem lại các bài tập đã chữa. - Làm các bài tập 4, 5, 6 (SBT-Trang 74). - Nghiên cứu trước bài "Hai đường thẳng vuông góc". Chuẩn bị thước thẳng, thước đo góc, êke. Ngày dạy: 31/ 8/2011 Tiết 03 §2. HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I. MỤC TIÊU - Giải thích được thế nào là hai đường thẳng vuông góc với nhau. - Công nhận tính chất: Có duy nhất một đường thẳng b đi qua điểm A và . - Biết vẽ một đường thẳng đi qua một điểm cho trước và vuông góc với một đường thẳng cho trước. Biết vẽ đường trung trực của một đoạn thẳng. - Rèn kỹ năng vẽ hình chính xác, tư duy suy luận. II. CHUẨN BỊ GV : Thước thẳng, êke, giấy. HS : Thước thẳng, êke, giấy. III. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1. ổn định:1’ 2. Kiểm tra: ( 6 ph) - Thế nào là hai góc đối đỉnh ? Nêu tính chất cua hai góc đối đỉnh ? - Vẽ và góc đối đỉnh với góc đó?(Bài tập 9) GV đặt vấn đề vào bài mới. 3.Bài mới(30phút) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG - HS cả lớp làm ?1. - GV vẽ đường thẳng xx’ và yy’ vuông góc với nhau tại O. - HS cả lớp làm ?2. (điều kiện cho trước) (Hai góc kề bù) ; - GV thông báo hai đường thẳng xx’ và yy’ là hai đường thẳng vuông góc . ? Thế nào là hai đường thẳng vuông góc. - HS làm ?3 , ?4 để vẽ đường thẳng đi qua một điểm cho trước và vuông góc với một đường thẳng cho trước. - GV hướng dẫn HS kĩ năng vuông góc bằng thước thẳng. ? Nhận xét có thể vẽ được bao nhiêu đường thẳng qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng cho trước. - GV yêu cầu HS làm công việc sau: + Vẽ đoạn thẳng AB, Xác định trung điểm I của đoạn AB. + Qua I vẽ đường thẳng d AB. - GV thông báo đường thẳng d vừa vẽ được gọi là trung trực của đoạn thẳng AB. ? Thế nào là trung trực của một đoạn thẳng. - GV giới thiệu hai điểm đối xứng qua một đường thẳng. 1. Thế nào là hai đường thẳng vuông góc. O y’ y x’ x 1 2 3 4 Định nghĩa: (SGK). Kí hiệu: xx’yy’. 2. Vẽ hai đường thẳng vuông góc. Tính chất: Có một và chỉ một đường thẳng d đi qua một điểm O cho trước và vuông góc với một đường thẳng a cho trước. 3. Đường trung trực của một đoạn thẳng. A B d I Định nghĩa: (SGK). Đường thẳng d là trung trực của AB Avà B đối xứng với nhau qua d. 4. Củng cố (7ph) - Phát biểu định nghĩa hai đường thẳng vuông góc ? - Lấy ví dụ thực tế về hai đường thẳng vuông góc ? - HS làm bài tập 12,13 (sgk - tr.86) 5. Hướng dẫn học ở nhà(2ph) - Nắm chắc định nghĩa hai đường thẳng vuông góc , đường trung trực của một đoạn thẳng. - Làm các bài tập 11, 15, 16, 17 (SGK-Trang 86, 87). - Chuẩn bị chu đáo để bài sau luyện tập. - Bài tập 16 : Dùng êke thao tác theo H9 - sgk tr.78. Ngày dạy:07/ 9/2011 Tiết 04 LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU - Biết vẽ đường thẳng đi qua một điểm cho trước và vuông góc với một đường thẳng cho trước, vẽ đường trung trực của một đoạn thẳng. - Có kĩ năng sử dụng các dụng cụ để vẽ hình. - Bước đầu làm quen với suy luận logic. II. CHUẨN BỊ GV : Thước thẳng, êke, bảng phụ. HS : Thước thẳng, êke. III. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1. ổn định:1’ 2. Kiểm tra: ( 7 ph) - Thế nào là hai đường thẳng vuông góc ? Cho điểm O thuộc đường thẳng xx’, hãy vẽ đường thẳng yy’ đi qua O và vuông góc với xx’. - Thế nào là đường trung trực của một đoạn thẳng ? Cho đoạn thẳng AB = 4cm, hãy vẽ đường trung trực của AB. 3.Bài mới(31phút) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG - HS thực hiện yêu cầu vẽ hình theo sự mô tả bằng lời. - 1 HS lên bảng vẽ hình. - GV quan sát, sửa sai, uốn nắn cách vẽ hình cho các HS dưới lớp. - HS quan sát hình vẽ, thảo luận để đưa ra các trình tự vẽ hình. - Một vài HS đưa ra phương án của mình, GV chốt lại phương án dễ thực hiện nhất. - HS tiến hành vẽ hình vào vở, 1 HS lên bảng trình bày. ? Cách vẽ đường trung trực của một đoạn thẳng. - HS tiến hành vẽ đoạn thẳng AB, BC theo đúng độ dài trong hai trường hợp: + Ba điểm A, B, C không thẳng hàng. + Ba điểm A, B, C thẳng hàng. - HS vẽ các đường trung trực d1, d2 của các đoạn thẳng AB, BC trong từng trường hợp trên. A C B O x y d1 d2 450 Bài 18 (SGK-Trang 87). Bài 19: (SGK-Trang 87). A B d1 d2 O C 600 Bài 20: (SGK-Trang 87). / / // // A B C A B C d1 d2 d1 d2 4.Củng cố (5ph) - Khái niệm hai góc đối đỉnh, tính chất của hai góc đối đỉnh. - Khái niệm đường trung trực của một đoạn thẳng, cách vẽ trung trực của một đoạn thẳng 5.Hướng dẫn học ở nhà(2ph) - Xem lại các bài tập đã chữa. - Làm các bài tập 10, 11, 12, 13, 14, 15 (SBT-Trang 75). - Xem trước bài “Các góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng”. - Chuẩn bị các loại thước, thước đo góc. Ngày dạy: 09/ 9/2011 Tiết 05 §3. CÁC GÓC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG I. MỤC TIÊU - Giải thích được thế nào là hai đường thẳng vuông góc với nhau. - Biết được tính chất : Cho hai đường thẳng và một cát tuyến, nếu có mọt cặp góc so le trong bằng nhau thì cặp góc so le trng còn lại cũng bằng nhau ; hai góc đồng vị bằng nhau ; hai góc trong cùng phía bằng nhau. Có kĩ năng nhận biết cặp góc so le trong, cặp góc đồng vị; cặp góc trong cùng phía. - Rèn kỹ năng vẽ hình chính xác, tư duy suy luận. II. CHUẨN BỊ GV : Thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ. HS : Thước thẳng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1. ổn định:1’ 2. Kiểm tra: ( 6 ph) - Thế nào là hai góc đối đỉnh ? Nêu tính chất cua hai góc đối đỉnh ? - Thế nào là hai đường thẳng vuông góc ? Thế nào là đường trung trực của một đoạn thẳng ? 3.Bài mới(30phút) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG - GV vẽ hình ? Cho biết có bao nhiêu góc đỉnh A, đỉnh B tạo thành trong hình vẽ trên. - GV giới thiệu đặc điểm về vị trí của các góc so với các đường thẳng để từ đó giới thiệu các cặp góc so le trong, góc đồng vị.(Có thể giới thiệu thêm về các cặp góc trong cùng phía, ngoài cùng phía, so le ngoài). - HS làm ?1sau đó GV treo bảng phụ bài 21(SGK) để củng cố. - GV yêu cầu HS vẽ hình theo dữ kiện của ?2 . ? Bài toán đã cho biết số liệu nào. ? Yêu cầu của bài toán - HS thảo luận nhóm để trả lời ?2. ? Tính góc A4 theo góc nào. ? Tính góc B3, có nhận xét gì về số đo của các góc so le trong. ? So sánh số đo của các góc đồng vị. - GV cho học sinh thừa nhận tính chất phát biểu trong SGK. 1. Góc so le trong, góc đồng vị. A B 1 3 2 4 1 2 3 4 a b c - Các cặp góc so le trong: A1 và B3; A4 và B2. - Các cặp góc đồng vị: A1 và B1; A2 và B2, A3 và B3, A4 và B4. 2. Tính chất. A B 2 4 1 3 1 2 3 4 c a b Ta có (Hai góc kề bù) Tương tự ta có Ta có (Hai góc đối đỉnh) Tính chất: (SGK) 4. Củng cố (7ph) - GV treo bảng phụ vẽ sẵn hình của bài tập 22 và yêu cầu HS làm các việc sau” + Điền nốt số đo của các góc còn lại. + Chỉ ra các cặp góc trong cùng phía và tính tổng của chúng. - Bài 23: Lấy ví dụ thực tế về hình ảnh các cặp góc so le trong, đồng vị. 5. Hướng dẫn học ở nhà(2ph) - Nắm chắc định nghĩa góc đồng vị, so le trong, trong cùng phía. - Làm các bài tập 16, 17, 18, 19, 20 (SBT-Trang 75, 76, 77). - Nghiên cứu trước §4. "Hai đường thẳng song song" - Ôn khái niệm "Hai đường thẳng song song, hai đường thẳng phân biệt" đã học ở lớp 6 Ngày dạy:14/9/2011 Tiết 06 §4. HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I. MỤC TIÊU - HS ôn lại định nghĩa hai đường thẳng song song, nắm chắc dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song. - Biết vẽ một đường thẳng đi qua một điểm và song song với một đường thẳng cho trước. - Sử dụng thành thạo dụng cụ để vẽ hai đường thẳng song song. II. CHUẨN BỊ GV : Thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ. HS : Thước thẳng, thước đo góc, phiếu học nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1. ổn định:1’ 2. Kiểm tra:( 6 ph) - Bài tập 17 (SBT- Trang 76) - Bài tập 19 (SBT-Trang76)(GV vẽ sẵn hình trên bảng phụ) 3.Bài mới(30phút) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG ? Thế nào là hai đường thẳng song song ? Vị trí giữa hai đường thẳng phân biệt - GV treo bảng phụ vẽ hình 17(SGK) để cho HS làm ?1. ? Dự đoán các đường thẳng nào trên hình song song với nhau. ? So sánh số đo của các góc so le tron, đồng vị trong các hình trên. ? Dự đoán xem khi nào hai đường thẳng song song. - GV có thể giới thiệu thêm tính chất nếu hai góc trong cùng phía bù nhau thì hai đường thẳng đó cũng song song. - HS làm ?2:Vẽ đường thẳng đi qua một điểm và song song với một đường thẳng cho trước. - GV hướng dẫn cách vẽ thông dụng nhất là vẽ theo dòng kẻ của vở hoặc vẽ theo chiều rộng của thước thẳng. 1. Nhắc lại kiến thức lớp 6. Hai đường thẳng không có điểm chung gọi là hai đường thẳng song song. 2. Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song. Tính chất: Nếu đường thẳng c cắt hai đường thẳng a, b và trong các góc tạo thành có một cặp góc so le trong bằng nhau (hoặc một cặp góc đồng vị bằng nhau) thì a và b song song với nhau. Kí hiệu đường thẳng a song song với đường thẳng b: a // b 3. Vẽ hai đường thẳng song song. 4.Củng cố (7ph) - Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song - Bài tập 24 SGK: Đưa bảng phụ để HS hoạt động nhóm. A B x y 1200 1200 - GV gới thiệu khái niệm hai đoạn thẳng song song: hai đoạn thẳng nằm trên hai đường thẳng song song. 5. Hướng dẫn học ở nhà(2ph) - Nắm chắc dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song. - Bài tập 25, 26 (SGK-Trang91) - Bài tập 21, 22, 23, 24, 25, 26 (SBT-Trang 77,78). - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập để giờ sau luyện tập. - Bài tập 26(sgk) : Hướng dẫn HS bằng hình vẽ : (Dựa vào dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song). Ngày dạy: 16/ 9/2011 Tiết 07 LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU - Được củng cố, nắm chắc dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song. - Vẽ thành thạo một đường thẳng đi qua một điểm nằm ngoài một đường thẳng cho trước và song song với đường thẳng đó. - Luyện kĩ năng sử dụng đồ dùng để vẽ hình. II. CHUẨN BỊ GV : Thước thẳng, thước đo góc, êke, bảng phụ. HS : Thước thẳng, êke. III. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1. ổn định:1’ 2. Kiểm tra: ( 6 ph) - Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song? - Vẽ cặp góc so le trong xAB và yBA có số đo đều bằng 600. Hai đường thẳng Ax và By có song song với nhau không ? Vì sao? 3. Bài mới(32phút) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG - HS đọc đề, tìm hiểu yêu cầu của đề bài. ? Ta cần vẽ các yếu tố nào trước. ? Vẽ như thế nào. - HS lên bảng vẽ hình. ? Điểm D được xác định như thế nào. ? Có thể xác định được mấy điểm D thoả mãn điều kiện. - HS đọc đề, tìm hiểu yêu cầu của đề bài. ? Xác định các vị trí có thể có của điểm M để vẽ hình. y' x' y x 1 1 O' O - GV yêu cầu HS vẽ hình vào vở và lên bảng thực hiện. - HS đọc đề, tìm hiểu yêu cầu của đề bài. - HS thực hiện vẽ hai góc có cạnh tương ứng vuông góc xOy và x’Oy’. Sau đó dùng thước để đo và rút ra được nhận xét là số đo của hai góc có cạnh tương ứng vuông góc (cùng nhọn) thì bằng nhau. - Đối với HS khá, giỏi thì GV có thể hướng dẫn cách chứng minh. Bài tập 27 (SGK-Trang 91). D' D B C A - Vẽ đường thẳng a đi qua A và song song với BC. - Trên đường thẳng a lấy điểm D sao cho AD = BC. - Trên đường thẳng a lấy điểm D’ nằm khác phía điểm D so với A sao cho AD’ = AD. Bài tập 26 (SBT-Trang 78). c b a M M M Bài tập 29 (SGK -Trang 92). 4. Củng cố (5ph) - Khái niệm hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song. Cách vẽ vuông góc, song song. - Bài tập 30 SGK (Trang 92). GV có thể giới thiệu về hiện tượng ảo giác. 5. Hướng dẫn học ở nhà(2ph) - Xem lại các bài tập đã chữa. - Hoàn thiện các bài tập đã giao về nhà. - Đọc trước bài “ Tiên đề Ơclit về đường thẳng song song”. Ngày dạy: 21/9/2011 Tiết 08 §5:TIÊN ĐỀ ƠCLIT VỀ ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I. MỤC TIÊU - Nắm được tiên đề Ơclit, hiểu rằng nhờ có tiên đề Ơclit mới suy ra được tính chất của hai đường thẳng song song. - Tính được số đo của các góc khi có hai đường thẳng song song và một cát tuyến, biết số đo của một góc thì tính được số đo của các góc còn lại. - Rèn tư duy suy luận. II. CHUẨN BỊ GV : Thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ. HS : Thước thẳng, thước đo góc, phiếu học nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1. ổn định:1’ 2. Kiểm tra: ( 5 ph) - Cho điểm M nằm ngoài đường thẳng a, vẽ đường thẳng b qua M và b // a. - Em hãy thực hiện vẽ theo các cách khác nhau ? GV đặt vấn đề vào bài mới. 3. Bài mới(31phút) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG - GV thông báo nội dung tiên đề Ơclit. - HS tìm hiểu nội dung tiên đề sau đó vẽ hình vào vở. ? Hai đường thẳng song song có tính chất gì. - HS thực hiện trình tự các yêu cầu phần ? trong SGK: + Vẽ hai đường thẳng a và b song song. + Vẽ đường thẳng c cắt a và b. + Đo một cặp góc so le trong và nhận xét. + Đo một cặp đồng vị và nhận xét. + Đo một cặp góc trong cùng phía và nhận xét. ? Phát biểu tính chất của hai đường thẳng song song. - Đối với HS khá, giỏi thì GV có thể hướng dẫn cách chứng minh. Tiên đề Ơclit. Tiên đề (SGK-Trang 92). Cho M a !b // a (M b). b a M a b A B 1 2 3 4 1 2 3 4 c 2. Tính chất của hai đường thẳng song song. Tính chất: Nếu a// b, c cắt a và b thì: - Các cặp góc so le trong bằng nhau. - Các cặp góc đồng vị bằng nhau. - Các cặp góc trong cùng phía bù nhau. 4. Củng cố (7ph) - Nội dung tiên đề Ơclit và tính chất của hai đường thẳng song song. - Bài tập 32 SGK (Trang 94). A B C a b Phát biểu a, b - Bài tập 33 SGK (Trang 94). a/ Hai góc so le trong bằng nhau. b/ Hai góc đồng vị bằng nhau. c/ Hai góc trong cùng phía bù nhau. 5. Hướng dẫn học ở nhà(2ph) - Học thuộc nội dung tiên đề Ơclit và nắm vững tính chất của hai đường thẳng song song. - Làm các bài tập 34, 35, 36 SGK (Trang 94). - Bài tập 29, 30 SBT (Trang 79). - HD bài 34 : a b A B 1 2 3 4 4 1 2 3 370 (so le trong) (đồng vị) và là cặp góc trong cùng phía từ đó Þ - HD bài 35: áp dụng tiên đề Ơclít Ngày dạy: 28/9/2011 Tiết 09 LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU - Biết tính các góc còn lại khi cho một cát tuyến cắt hai đường thẳng song song và cho biết số đo một góc. - Vận dụng được tiên đề Ơclit và tính chất của hai đường thẳng song song vào làm các bài tập. - Phát triển tư duy và rèn kĩ năng trình bày bài giải một cách khoa học. II. CHUẨN BỊ GV : Thước thẳng, thước đo góc, êke, bảng phụ. HS : Thước thẳng, êke, thước đo góc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1. ổn định:1’ 2. Kiểm tra ( 5 ph) - Phát biểu tiên đề Ơclit ? Chữa bài tập 34 SGK. - Phát biểu tính chất của hai đường thẳng song song ? Chữa bài tập 35 SGK. 3. Bài mới(25 ph) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG - HS đọc đề, tìm hiểu yêu cầu của đề bài. - Yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ hình ? Góc so le với góc nào ? Góc với góc nào là cặp góc đồng vị ? Hai góc và có quan hệ với nhau như thế nào ? và là cặp góc gì ? Có thể kết luận ngay hai góc đó bằng nhau được không - HS đọc đề, tìm hiểu yêu cầu của đề bài và vẽ hình ? Nêu tên tất cả các góc của hai tam giác CAB và CDE ? Chỉ ra các cặp góc bằng nhau của hai tam giác. Bài tập 36 (SGK-Trang 94). a b A B 1 2 3 4 1 2 3 4 c a) (cặp góc so le trong ) b) (cặp góc đồng vị ) c) (cặp góc trong cùng phía) d) vì (hai góc đối đỉnh ) mà (hai góc đồng vị ) Bài tập 37(SGK-Trang 95). E D C B A b a (so le trong ) (hai góc đối đỉnh ) 4. Củng cố (Kiểm tra viết 15 phút) A 1 B 1 b a c 2 600 4 3 4 2 3 Câu 1: Thế nào là hai đường thẳng song song? Phát biểu tiên đề Ơclit ? Câu 2: Cho hình vẽ bên, biết a // b và : Tính . So sánh và Tính Đáp án: Câu 1 (3 đ) a) SGK 1,5 đ b) SGK 1,5 đ Câu 2 (7 đ) Hình vẽ đúng 1đ a) ( hai góc so le trong) 2đ b) Ta có 2đ ( hai góc đồng vị ) c) (hai góc đối đỉnh ) 2đ 5. Hướng dẫn học ở nhà(1ph) - Làm lại bài kiểm tra vào vở. - Bài tập 38, 39 (SGK-Trang 95) - Đọc trước bài “ Từ vuông góc đến song song”. Ngày dạy: 05/10/2011 Tiết 10 §6: TỪ VUÔNG GÓC ĐẾN SONG SONG I. MỤC TIÊU - Nắm quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vuông góc hoặc cùng song song với đường thẳng thứ ba. - Rèn kỹ năng vẽ hai đường thẳng song song. - Phát triển tư duy logic, biết phát biểu chính xác một mệnh đề toán học, tập suy luận. II. CHUẨN BỊ GV : Thước thẳng, êke, bảng phụ. HS : Thước thẳng, êke, phiếu học nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1. ổn định:1’ 2. Kiểm tra ( 5 ph) - Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song? Cho điểm M nằm ngoài đường thẳng d, vẽ đường thẳng a qua M và a ^ d. - Phát biểu tiên đề Ơclit và tính chất của hai đường thẳng song song? Vẽ đường thẳng d’ qua M và d’ ^ a. GV đặt vấn đề vào bài mới. 3. Bài mới(32phút) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG - GV gọi một HS lên bảng vẽ hình 27, các HS khác vẽ hình vào vở. - HS quan sát hình 27 SGK, trả lời ?1. ? Nêu nhận xét về mối quan hệ giữa 2 đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với đường thẳng thứ ba. ? Phát biểu tính chất dưới dạng công thức. - Xét vấn đề ngược lại: nếu có đường thẳng a//b và c^a thì đường thẳng c có cắt và vuông góc với đường thẳng b không? - Đối với HS khá có thể dùng tiên đề Ơclit để chứng minh. ? Nếu đường thẳng c không cắt đường thẳng b thì sao. ? c//b dẫn đến điều gì vô lí. ? Nếu đường thẳng c cắt đường thẳng b thì suy ra được điều gì. ? Vậy nếu có một đường thẳng vuông góc với một trong hai đường thẳng song song thì nó quan hệ thế nào với đường thẳng còn lại. - HS hoạt động nhóm làm ?2 - Đại diện nhóm HS trình bày kết quả. - Nếu a // c, b // c thì a // b ? ? Phát biểu tính chất. - GV thông báo khái niệm ba đường thẳng song song. 4 3 2 1 4 3 2 1 c B A b a 1. Quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song. Tính chất 1: Tính chất 2: 2. Ba đường thẳng song song. d" d' d a - a ^ d’ vì a ^ d và d // d’. - a ^ d’’ vì a ^ d và d // d’’. - d // d’’ vì d’^ a và d’’^ a. Tính chất 3: Kí hiệu: a // b // c. 4. Củng cố (6ph) - Nội dung các tính chất về quan hệ giữa vuông góc và song song. - Bài tập 40 (SGK-Trang 97) - Bài tập 41 (SGK-Trang 97) 5. Hướng dẫn học ở nhà(2ph) - Học thuộc nội dung các tính chất. - Làm các bài tập 42, 43, 44 (SGK -Trang 98). - Bài tập 33, 34 (SBT-Trang 80). * Bài tập 42,43 : áp dụng tính chất 1. Bài tập 44 : áp dụng tính chất 2. Ngày dạy: 07/10/2011 Tiết 11 LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU - Củng cố, nắm vững quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vuông góc hoặc cùng song song với một đường thẳng thứ ba. - Rèn kĩ năng sử dụng các dụng cụ vẽ hình. - Phát triển tư duy và rèn kĩ năng trình bày bài giải một cách khoa học. II. CHUẨN BỊ GV : Thước thẳng, thước đo góc, êke, bảng phụ. HS : Thước thẳng, êke, thước đo góc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1. ổn định:1’ 2. Kiểm tra: ( 6 ph) c a b - Phát biểu tính chất về quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vuông góc hoặc cùng song song với đường thẳng thứ ba? - Bài tập 42 (SGK-Trang 98). a//b (t/c 2) 3. Bài mới(34phút) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG - HS đọc đề, tìm hiểu yêu cầu của đề bài. Yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ hình ? Vì sao a// b? ? Muốn tính góc BCD ta làm như thế nào? 1 HS lên bảng trình bày - HS đọc đề, tìm hiểu yêu cầu của đề bài. - Yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ hình ? Quan sát hình vẽ dự đoán số đo góc B ? Giải thích tại sao góc B vuông ? Hai góc BCD và ADC có quan hệ với nhau như thế nào? ? Tính số đo góc ADC - HS đọc đề, tìm hiểu yêu cầu của đề bài và vẽ hình. ? Tính số đo góc O bằng cách nào. - GV có thể gợi ý HS vẽ đường thẳng c đi qua O và song song với b. ? Tính số đo của góc O1 và O2 để tính x A B C D a b 1200 Bài tập 46 (SGK-Trang 98). b, (2 góc trong cùng phía). Bài tập 47(SGK-Trang 98). 130 ° ? ? b D C B A a Ta có: (góc trong cùng phía). Bài tập 31 (SBT-Trang 79). 140 ° 35 ° O c b a x Kẻ c // b c // a. 4. Củng cố (4 phút) - Tính chất của hai đường thẳng song song. - Quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song. 5. Hướng dẫn học ở nhà(1phút) - Xem lại cách giải các bài tập đã chữa. - Bài tập 32, 35, 37 (SBT-Trang 79, 80) - Đọc trước bài “ Định lí”. Ngày dạy: 12/10/2011 Tiết 12 §7. ĐỊNH LÍ I. MỤC TIÊU - Nắm được cấu trúc của một định lí. - Biết thế nào là chứng minh một định lí. Biết đưa đinh lí về dạng “nếu... thì”. Làm quen với mệnh đề logic: p q. - Phá