Giáo án Toán học 7 - Tiết 15: Làm tròn số

Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp:7A Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp:7B Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp:7C TIẾT 15 : LÀM TRÒN SỐ 1.Mục tiêu: a.Kiến thức : - Học sinh có khái niệm về làm tròn số, biết ý nghĩa của việc làm tròn số trong thực tiễn b.Kỹ năng :- Nắm vững và biết vận dụng các quy ước làm tròn số, sử dụng các thuật ngữ nêu trong bài c.Thái độ :- Có ý thức vận dụng các quy ước làm tròn số trong đời sống hàng ngày 2.Chuẩn bị của GV và HS : a.GV: SGK-bảng phụ-MTBT b.HS: SGK-MTBT 3.Tiến trình bài dạy : a. Kiểm tra bài cũ( 4' ) Câu hỏi: Lớp 7C có 35học sinh, trong đó có 15 học sinh khá giỏi . Tính tỷ số phần trăm học sinh khá giỏi của lớp đó. Đáp án: Tỷ số phần trăm số học sinh khá giỏi của lớp đó là: * Đặt vấn đề(1’): Qua bài toán bạn vừa làm ta thấy tỷ số phần trăm của số học sinh khá giỏi của lớp 7C là một số thập phân vô hạn. Để dễ nhớ, dễ so sánh, tính toán các số có nhiều chữ số người ta thường làm tròn số. Vậy làm tròn như thế nào? Đó là nội dung bài hôm nay. b.Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Ta làm một số VD Làm tròn các STP 4,3 và 4,9 đến hàng đơn vị ? -GV chiếu trục số lên màn hình cho HS quan sát ?Một em so sánh về khoảng cách vị trí của STP 4,3 với vị trí số 4 và số 5 trên trục số?(ĐT màu vàng dài hơn hay ngắn hơn ĐT màu đỏ) GV:Số 4,3 gần với số nguyên nào nhất ? GV:Số 4,3 gần với số nguyên 4 nhất nên ta viết; GV : kí hiệu"" đọc là gần bằng hoặc"sấp xỉ". ?Số 4,9 gần với số nguyên nào nhất ? -Vậy để làm tròn một STP đến hàng đơn vị ta làm ntn ? GV chiếu lên màn hình nhận xét -Áp dụng nhận xét trên cácemlàm?1(SGK/35) GV chiếu hình minh hoạ cho HS quan sát Hình vẽ minh hoạ và so sánh ?So sánh 2 ĐT?Vậy 4,5 làm tròn đến hàng đơn vị theo nhận xét trên có thể nhận mấy kq? GV Không chỉ làm tròn một số đến hàng đơn vị mà còn làm tròn đến hàng chục(tròn chục),hàng trăm(tròn trăm)... GV chiếu tiếp ví dụ 2 ?Trên hình minh hoạ,số 54700 gần số nào nhất? GV Ta có thể làm tròn một số TP đến hàng phần muời(đến chữ số TP thứ nhất),hàng phần trăm(chữ số TP thứ 2)... GV chiếu tiếp ví dụ 3 ?Ta chỉ giữ lại mấy chữ số TP ?Trên hình minh hoạ,số 1,9142 gần số nào nhất? GV Các em vế xem thêm VD3(SGK/36) GV kết luận:Từ ?1 ta có 2 kq của số TP 4,5 là hoÆc . Vậy ta phải chọn kq nào duy nhất , hoặc đối với các số quá lớn ,khó biểu diễn trên trục số,làm sao ta nhận biết gần số nào hơn.Trên cơ sở các VD trên,nguời ta đưa ra 2 quy uớc về làm tròn số -Học sinh vẽ trục số vào vở HS: ĐT màu vàng ngắn hơn ĐT màu đỏ HS:Số 4,3 gần với số nguyên 4 nhất HS: 4,3 -> 4: 4,9 -> 5 Học sinh đọc nhận xét *§Ó lµm trßn mét STP ®Õn hµng ®¬n vÞ ta lÊy sè nguyªn gÇn víi sè ®ã nhÊt -Học sinh quan sát và trả lời miệng?1 (SGK) HS:Vì 4,5 cách đều cả 2 số 4 và 5 nên có 2 kq Học sinh làm ví dụ 2 Ta chỉ giữ lại 2 chữ số TP ở kq 1. VÝ dô(15’) VD1: Làm tròn các số TP 4,3 và 4,9 ®Õn hµng ®.vÞ Ta viÕt: ; *Ký hiệu "" đọc là gần bằng hoặc "sấp xỉ". ?1: §iÒn sè thÝch hîp: hoÆc VD2: Lµm trßn ®Õn hµng ngh×n VD3: Lµm trßn đên chữ số thập phân thứ 2 -GV chiếu lên màn hình GV:TH1 có trong SGK/36 các em về học thuộc AD quy uớc đó các em làm một số VD ?Ta phải giữ lại mấy chữ số TP GV:Cô huớng dẫn làm như sau:cô chia đôi 2 BP và nói như MC ?Chữ số đầu tiên của BP bỏ đi là số nào?So sánh với 5? AD quy uớc em hãy làm tròn? Tuơng tự các em làm tròn số 643 đến hàng chục GV;Với chữ số đầu tiên trong các chữ số bị bỏ đi<5 thì ta giữ nguyên BP còn lại.Nếu số bỏ đi 5 thì sao?TH2 TH2 có trong SGK/36 các em về học thuộc AD quy uớc đó các em làm một số VD ?Ta phải giữ lại mấy chữ số TP GV:Cô huớng dẫn làm như sau:cô chia đôi 2 BP và nói như MC ?Chữ số đầu tiên của BP bỏ đi là số nào?So sánh với 5? ?Chữ số cuối cùng của BP giữ lại ? AD quy uớc em hãy làm tròn? Tuơng tự,làm tròn số 8472đến hàng trăm? ?Chữ số đầu tiên của BP bỏ đi là số nào?So sánh với 5? ?Chữ số cuối cùng của BP giữ lại ? AD quy uớc em hãy làm tròn? -GV Vân dụng 2 quy uớc trên các em lµm ?2 -GV gäi mét häc sinh lªn b¶ng lµm, cho häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý Gvđưa đáp án chính xác, kÕt luËn. Vậy để làm tròn số TP 4,5 đến hàng đơn vị,ta lấy kq chính xác là số nào? GV gạch kq GV:Trong thực tế,ta thấy việc làm tròn số đuợc dùng rất nhiều trong đời sống.GV chiếu hình ảnh minh hoạ -Häc sinh ®äc TH1 -Häc sinh ¸p dông quy uớc lµm trßn sè, lµm c¸c vÝ dô Ta phải giữ lại 1 chữ số TP ở kq HS quan sát Chữ số đầu tiên của BP bỏ đi là số 2 < 5 HS quan sát và làm tuơng tự như trên Häc sinh ®äc TH2 Ta phải giữ lại3 chữ số TP Chữ số đầu tiên của BP bỏ đi là số 5 = 5 Chữ số cuối cùng của BP giữ lại là số 6 -Häc sinh thùc hiÖn ?2 (SGK) -Mét häc sinh lªn b¶ng lµm -Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý HS quan sát và lắng nghe HS lấy VD:Mua nủa cân đậu trả 8000(1 cân giá 15000),một cái bút giá 2500đ thì trả 3000đ 2. Quy ­íc lµm trßn sè(16’) * TH1:(SGK/36) VÝ dô Lµm trßn sè 7,823 đến chữ số thập phân thứ nhất b)Làm tròn số 643 đến hàng chục * TH2:(SGK/36) VÝ dô a)Lµm trßn sè 79,13651 đến chữ số thập phân thứ ba b)Làm tròn số 8472đến hàng trăm ?2: Lµm trßn sè: a) b) c) c.LuyÖn tËp-cñng cè (8’) GV yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp 74 (SGK) -H·y tÝnh ®iÓm TB cña c¸c bµi kiÓm tra -GV h­íng dÉn häc sinh lµm theo c«ng thøc Cho học sinh công thức tính điểm trung bình môn toán học kỳ I như sau. ĐTB = -GV yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp 73 (SGK) -Gäi mét sè häc sinh ®øng t¹i chç lµm miÖng bµi to¸n Gv tóm lại nội dung bài học bằng SĐTD như MC -Häc sinh ®äc ®Ò bµi vµ lµm bµi tËp 74 (SGK) -Häc sinh tÝnh ®iÓm TB m«n To¸n häc kú I (lµm trßn ®Õn ch÷ sè thËp ph©n thø nhÊt) -Häc sinh lµm bµi tËp 73 vµo vë Mét vµi häc sinh ®øng t¹i chç lµm miÖng bµi to¸n Bµi 74 (SGK) §iÓm trung b×nh m«n To¸n häc kú I lµ: Bµi 73: Lµm trßn sè: a) d. Hướng dẫn HS tự học ở nhà (1') - Nắm vững 2 quy ước của phép làm tròn số. Bài tập: 76, 77, 78 ( SGK - 37, 38) 93, 94, 95 ( SBT - 16 ) - Áp dụng các quy ước của phép làm tròn số để làm bài tập. - Tiết sau mang máy tính bỏ túi thước dây (hoặc thước cuộn ). *Rút kinh nghiệm: Thời gian: Nội dung kiến thức: Phuơng pháp giảng dạy: