Giáo án Toán học lớp 6 - Tuần 1 - Tiết 1 - Bài 1: Tập hợp. phần tử của tập hợp

NS :22/08/09 ND: 24/08/09 CHƯƠNG I: ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Tuần 1: Tiết 1: §1. TẬP HỢP. PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP Mục tiêu: - HS được làm quen với khái niệm tập hợp qua các ví dụ về tập hợp thường gặp trong toán học và trong đời sống. HS nhận biết được một đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trước. - HS biết viết một tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài toán, biết sử dụng kư hiệu . - Rèn cho HS tư duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết một tập hợp. : GV: bảng phụ viết sẵn đầu bài các bài tập được củng cố. Các bước lên lớp: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 (5 ph) Dặn ḍ HS chuẩn bị dụng cụ học tập, sách vở cần thiết cho bộ môn. GV giới thiệu nội dung của chương I như SGK. Hoạt động 2 (5ph) GV cho HS quan sát H.1 SGK rồi giới thiệu: Tập hợp các đồ vật (sách, bút) đặt trên bàn (H.1). GV lấy vd thực tế ngay trong lớp, trường. Tập hợp những chiếc bàn trong lớp học. Tập hợp các cây trong sân trường. Tập hợp các ngón tay của một bàn tay v.v… Tập hợp các HS của lớp 6A. Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4. Tập hợp các chữ cái a, b, c. 1. Các ví dụ: HS nghe GV giới thiệu. Cho HS tự t́m các ví dụ về tập hợp. Hoạt động 3: (20 ph) . Cách viết và các kí hiệu GV: Ta thường dùng các chữ cái in hoa để đặt tên tập hợp. Ví dụ: Gọi A là tập hợp số tự nhiên nhỏ hơn 4. Các số 0; 1; 2; 3 là các phần tử của tập hợp A. GV: Giới thiệu cách viết tập hợp: Các phần tử của tập hợp được đặt trong hai dấu ngoặc nhọn {} cách nhau bởi dấu chấm phẩy “;” (nếu phần tử là số) hoặc dấu phẩy “,” (nếu phần tử là chữ). Mỗi phần tử được liệt kê một lần, thứ tự liệt kê tùy ư. GV: Hăy viết tập hợp B các chữ cái a, b, c? Cho biết các phần tử của tập hợp B? GV đặt câu hỏi và giới thiệu tiếp các kí hiệu. Số 1 có là phần tử của tập hợp A không? Số 5 có là phần tử của tập hợp A không? GV: Hăy dùng kí hiệu hoặc chữ thích hợp để điền vào các ô vuông cho đúng: a B; 1 B; B GV đưa tiếp bài tập để củng cố (bảng phụ) BT: trong cách viết sau cách viết nào đúng, cách viết nào sai. Cho A = {0; 1; 2; 3} và B = {a, b, c} a A; 2 A; 5 A; 1 A. 3 B; b B; c B GV: Sau khi làm xong btập GV chốt lại cách đặt tên, các kư hiệu, cách viết tập hợp. Cho HS đọc chú ư 1 trong SGK. GV giới thiệu cách viết tập hợp A bằng cách 2 (chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử của tập hợp đó). A = {x N / x <4} Trong đó, N là tập hợp các số tự nhiên. Tính chất đặc trưng cho các phần tử x của tập hợp A là: x là số tự nhiên (x N) x nhỏ hơn 4 (x < 4) Yêu cầu HS đọc phần đóng khung trong SGK. GV giới thiệu cách minh họa tập hợp A, B như trong SGK. A Ÿ 1 Ÿ 2 Ÿ 3 Ÿ 0 B Ÿ a Ÿ b Ÿ c Củng cố: btập?1;?2 cho HS làm theo nhóm. Gọi đại diện các nhóm lên bảng chữa bài: GV kiểm tra nhanh. Hoạt động 4: CỦNG CỐ (13 ph) Cho HS làm tại lớp btập 3; 5 SBT/3. Bài 1, 4, 6 SBT/3 (GV chuẩn bị trước ở bảng phụ). 2. Cách viết. Các kí hiệu: A = {0; 1; 2; 3} hay A = {1; 0; 2; 3} HS nghe GV giới thiệu. HS lên bảng viết: B = {a, b, c} hay B = {b, c, a},… a, b, c là các phần tử của tập hợp B. Số 1 là phần tử của tập hợp A. Kí hiệu: 1 A Số 5 không là phần tử của tập hợp A. Kí hiệu: 5 A HS lên bảng làm: a B; 1 B; c B a A sai; 5 A đúng; 2 A đúng; 1 A sai. 3 B sai; b B đúng; c B sai. Cách 2: A = {x N/x <4} Nhóm 1: ?1 Tập hợp D các số tự nhiên nhỏ hơn 7: C1: D = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6} C2: D = { x N/x < 7} 2 D; 10 D. Nhóm 2: ?2 M = {N; H; A; T; R; G} . HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 ph) Học kĩ phần chú ư trong SGK. Làm các bài tập 1 đến 5 tr 6 SGK. bài tập 7 tr 7 SBT.