Giáo án Vật lý 9 bài 22: Tác dụng từ của dòng điện, Từ trường - Trường THCS Liêng Trang

Tuần : 13 Ngày soạn : 08/11/2013 Tiết : 25 Ngày dạy : 11/11/2013 Bài 22 : TÁC DỤNG TỪ CỦA DÒNG ĐIỆN - TỪ TRƯỜNG I . Mục tiêu : 1.Kiến thức : - Mô tả được TN của Ơ- xtét để phát hiện dòng điện có tác dụng từ. 2. Kĩ năng : - Biết dùng nam châm thử để phát hiện sự tồn tại của từ trường. 3. Thái độ : - Trung thực, kiên trì yêu thích môn học, ý thức thu thập thông tin. II. Chuẩn bị : 1. Giáo viên: - Đọc bài và chuẩn bị các tài liệu liên quan. - Cho mỗi nhóm : 2 giá TN; 1 nguồn 3V hoặc 4,5 V ;1 kim nam châm được đặt trên giá , có trục thẳng đứng ; 1 công tắc ;1 đoạn dây dẫn bằng costan tan dài khoảng 40 cm ; 5 đoạn dây dẫn nối bằng đồng có vỏ cách điện dài 30 cm ; 1 biến trở ; 1ampekế GHĐ 1,5 A , ĐCNN 0,1 A . 2. Học sinh : - Học trước bài ở nhà. - Đọc bài mới trước ở nhà. III. Tổ chức hoạt động dạy và học : 1. Ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp . 9A1……….. 9A2…………. 9A3………….. 9A4………….. 9A5…………… 9A6………….. 2. Kiểm tra bài cũ : - Nêu cấu tạo của 1 nam châm ? Nam châm có tính chất gì ? - Làm bài tập 21.2 SBT ? 3. Tiến trình: GV tổ chức các hoạt động Hoạt động của học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 1 :Giới thiệu bài mới - Cho HS nhắc lai kiến thức lớp 7 về tác dụng của dòng điện . Vậy nếu dòng điện chạy qua dây dẫn thẳng hay dây dẫn có hình dạng bất kì thì có những tác dụng đó hay không vào bài hôm nay ta cùng tìm hiểu . - HS lắng nghe Hoạt động 2: Phát hiện tính chất từ của dòng điện: Làm một TN mở đầu để gây hứng tứ cho hs : hoặc nêu vấnđề giữa điện và từ có gì liên quan với nhau không ? Hoặc có thể nêu vấn đề như trong SGK - Yêu cầu hs : -Nghiên cứu cách bố trí TN như hình 22.1 SGK , trao đổi về mục đích TN . - Bố trí và tiến hành TN theo nhóm , trao đổi các câu hỏi C1 , lưu ý luc 1đầu đặt dây dẫn AB song song với kim nam châm đứng thăng bằng . - Đến các nhóm theo dõi hs tiến hanh làm TN , quan sát hiện tượng . - Yêu cầu hs trả lời câu hỏi : Trong TN trên , hiện tượng xẩy ra với kim nam châm chứng tỏ điều gì ? - Làm m- Nhận nhận thức vấn đề cần giải quyết trong bài học . - Làm TN phát hiện tác dụng từ của dòng điện -Bố trí và tiến hành làm TN như môtả trên 22.1 SGK và thực hiện C1 àC1: Kim nam châm bị lệch khỏi phương bắc nam - Cử đại diện nhóm báo cáo và trình bày kết quả TN - Rút ra kết luận về tác dụng từ của dòng điện . àKết luận : Dòng điện chạy qua dây dẫn có hình dáng bất kỳ đều gây ra tác dụng lực từ lên nam châm đặt gần nó . ta nói dòng điện có tác dụng từ. I. Lực từ : 1 . thí nghiệm:C1 : Không 2 . Kết luận: Dòng điện chạy qua dây dẫn có hình dáng bất kỳ đều gây ra tác dụng lực từ lên nam châm đặt gần nó . ta nói dòng điện có tác dụng từ. Hoạt động 3 : Tìm hiểu về từ trường : - Nêu vấn đề : Trong TN trên kim nam châm đặt dưới dây dẫn điện thì chịu tác dụng của lực từ . có phải chỉ có vị trí đó thì có lực từ tác dụng lên kim nam châm không ? làm thế nào để trả lời được câu hỏi đặt ra ? - Bổ sung cho mỗi nhóm một thanh nam châm yêu cầu hs làm TN theo phương án đã đề xuất . Đến các nhómm yêu cầu các em thực hiện C2 và C3 - Gợi ý : Hiện tượng xảy ra đối với kim nam châm trong TN trên chứng tỏ không gian xung quanh dòng điện , xung quanh nam châm có gì đặc biệt ? - Đề nghị hs đọc kĩ kết luận trong SGK và trả lời câu hỏi từ trường tồn tại ở đâu ? - HS trao đổi vấn đề mà GV đã đê ra , đề xuất phương án TN kiểm tra . - Làm TN và thực hiện C2 , C3 àC2:Không gian xung quanh nam châm , xung quanh dòng điện có lực từ tác dụng lên kim nam châm đặt trong nó kim nam châm lệch khỏi hướng nam - bắc àC3:Tại mỗi vị trí nhất định kim nam châm đều chỉ một hướng nhất định àKêt luận :- Không gian xung quanh nam châm , xung quanh nam châm dòng điện có khả năng tác dụng lực từ lên kim nam châm đặt trong nó ta nói trong không gian đó có từ truờng -Tại mỗi vị trí trong từ trường của thanh nam châm hoặc của dòng điện kim nam châm đều chỉ một hướng nhất định . 1. Thí nghiệm : C2:Không gian xung quanh nam châm , xung quanh dòng điện có lực từ tác dụng lên kim nam châm đặt trong nó kim nam châm lệch khỏi hướng nam – bắc C3 : kim nam châm luôn chỉ 1 hướng nhất định 2. Kết luận: Không gian xung quanh nam châm , xung quanh nam châm dòng điện có khả năng tác dụng lực từ lên kim nam châm đặt trong nó ta nói trong không gian đó có từ truờng -Tại mỗi vị trí trong từ trường của thanh nam châm hoặc của dòng điện kim nam châm đều chỉ một hướng nhất định . Hoạt động 4 : Tìm hiểu cách nhận biết từ trường : - GV gợi ý : Hãy nhớ lại các TN nào đã làm đôi vơi nam châm và và từ trường gợi cho ta phương pháp phát hiện ra từ trường ? - Nêu câu hỏi : - Cần căn cú vào đặc tính nào của từ trường để phát hiiện ra từ trường ? - Thông thường dụng cụ đơn giản nhất để nhận biết từ trường là gì ? - Mô tả được cách dùng kim nam châm để phát hiện lực từ của dòng điện trong dây dẫn thẳng . - Rút được k ết luận về cách nhận biết từ trường àCách nhận biết từ trường : Nơi nào trong không gian có lực từ tác dụng lên nam châm thì nơi đó có từ trường 3 . Cách nhận biết từ trường : Dùng nam châm thử , nơi nào có lực từ tác dụng lên kim nam châm thì nơi đó có từ trường . Hoạt động 5 : Vận dụng - Yêu cầu hs làm C4, C5 ,C6 vào vở . Hướng dẫn học sinh làm bài? HS làm C4, C5 ,C6 à C4: Đặt kim nam châm thử vào không gian của dây dẫn . Nếu kim nam châm lệch khỏi hướng bắc nam thì chứng tỏ trong dây dẫn đó có dòng điện àC5: Đó là TN đặt kim nam châm ở trạng thái tự do , khi đã đứng yên , kim nam châm luôn chỉ hướng Bắc – Nam à C6: Không gian xung kim nam châm có từ trường - Nhắc lại cách tiến hành TN để phát hiện ra tác dụng từ của dòng điện trong dây dẫn thẳng III. Vận dụng : C4 , C5 : HS tự làm C6 : Không gian xung kim nam châm có từ trường IV. Củng cố : - Đặt câu hỏi : Sau khi học bài hôm nay , các em biết những gì về từ tính của nam châm ? - GT TN Ơ-xtét( như phần có thể em chưa biết ) Hỏi Ơ-xtét đã làm TN như thế nào để chứng tỏ rằng điện “ sinh ra” từ ? V. Hướng dẫn về nhà : - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ - Cho hs đọc phần có thể em chưa biết - Làm bài tập SBT - Xem trước bài 23 SGK VI. RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………