Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 20 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Thu Hiền

Kế hoạch dạy học lớp 4C  Năm học 2021 – 2022 TUẦN 20: Thứ Hai, ngày 24 tháng 1 năm 2022 TOÁN: Luyện tập I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù: + Năng lực tư duy và lập luận toán học; Năng lực giải quyết vấn đề toán học: -Thực hiện được phép trừ hai phân số, trừ một số tự nhiên cho một phân số, trừ một phân số cho một số tự nhiên. Làm đúng các bài tập . Bài 1, bài 2(a,b,c) bài 3. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: a) Năng lực chung: Có cơ hội hình thành và phát triển: + Năng lực tự chủ và tự học. + Năng lực giao tiếp toán học và hợp tác (trao đổi, thảo luận cặp đôi, N4 cùng bạn để tìm kết quả); Năng lực sáng tạo(HS có năng khiếu vận dụng để làm BT4,5 trang 131). b) Phẩm chất: - Chăm chỉ: Tích cực, tự giác học bài. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV; HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: (3 - 5 p) * Mục tiêu: Giúp học sinh ôn lại các kiến thức đã học, kết nối vào bài học mới. * Cách tiến hành: + Nêu cách trừ 2 PS cùng MS, khác - HS trả lời, nhận xét MS - GV dẫn vào bài mới – Ghi tên bài 2. Hoạt động thực hành, luyện tập (28p-30p) * Mục tiêu: -Thực hiện được phép trừ hai phân số, trừ một số tự nhiên cho một phân số, trừ một phân số cho một số tự nhiên * Cách tiến hành: Cá nhân – N2- Lớp Bài 1: Tính. - HS làm cá nhân – Lớp - GV chốt đáp án. Đáp án: 8 5 8 5 3 - Củng cố cách trừ các phân số cùng a) 1 mẫu số. 3 3 3 3 16 9 16 9 7 * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 b) 5 5 5 5 21 3 21 3 18 9 c) 8 8 8 8 4 Bài 2a, b, c (HS M3+M4 hoàn thành - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp cả bài) Đáp án: a. 3 - 2 = 21 - 8 = 13 - GV nhận xét, đánh giá bài làm trong 4 7 28 28 28 vở của HS b. 3 - 5 = 6 - 5 = 1 - Củng cố cách trừ các phân số khác 8 16 16 16 16 mẫu số. 1 Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Kế hoạch dạy học lớp 4C  Năm học 2021 – 2022 Bài 3: Tính (theo mẫu) c. 7 - 2 = 21 - 10 = 11 - Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài 5 3 15 15 15 tập. - HS làm nhóm 2 – Chia sẻ lớp - GV hướng dẫn bài tập mẫu. 2 – 3 = 8 - 3 = 5 4 4 4 4 Đáp án: 14 15 14 1 - Chia sẻ, nhận xét, chốt đáp án. 5- - Chốt cách trừ 1 PS cho 1 STN, 1 STN 3 3 3 3 37 37 36 1 cho 1 PS 3 Bài 4 + Bài 5 (bài tập dành cho HS có 12 12 12 12 NK) Nếu còn TG cho HS làm tại lớp - HS làm vào vở Tự học – Chia sẻ lớp Bài 4: 3 5 1 5 7 5 2 a) - Lưu ý HS rút gọn thích hợp để tính 15 35 5 35 35 35 35 18 2 2 1 1 cho thuận tiện b) 27 6 3 3 3 Bài 5: Bài giải - Giáo dục HS ăn ngủ đúng giờ giấc Thời gian ngủ của bạn Nam chiếm số Nếu còn thời gian GVHD HS làm tại phần của một ngày là: 5 1 3 lớp (ngày) - Lưu ý HS: Trong một số bài toán trừ 8 4 8 3 2 PS khác MS, có thể thực hiện quy Đ/s: ngày đồng hoặc rút gọn trước khi tính 8 - Chữa lại các phần bài tập làm sai - Tìm các bài tập cùng dạng trong sách * Nếu hết TG GV hướng dẫn HS về Toán buổi 2 và giải nhà tự học; HS làm bài vào vở tự học - HS tự làm bài vào vở Tự học ở nhà dưới sự giúp đỡ của người thân. Gv dưới sự kèm cặp của người thân. Chụp chấm chữa bài qua nhóm Zalo dành gửi bài qua Zalo GV chấm chữa bài. cho HS năng khiếu. (Khuyến khích HS cả lớp làm cả BT2d, 4,5-T131) vào vở Tự học ở nhà 4. Hoạt động vận dụng (2-3 phút) * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức trừ hai phân số cùng mẫu số, khác MS để làm các bài tập có liên quan * Cách tiến hành ? GV nêu câu hỏi: Muốn trừ hai phân - Học sinh trả lời . Nêu kết quả mình cùng số cùng MS, khác MS ta làm thế nào? bạn đã làm được. ? Em hãy cùng bạn thực hiện các phép tính sau: 2/7- 1/5= 11/22 – 1/2= - Bài học ngày hôm nay các em đã biết - Luyện tập củng cố KT về trừ hai phân số được những gì? cùng mẫu số, khác MS - Yêu cầu học sinh nêu quy tắc. - Nhận xét, kết thúc giờ học *Tự học ở nhà hoàn thành các BT theo 2 Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Kế hoạch dạy học lớp 4C  Năm học 2021 – 2022 hướng dẫn của GV và sự giúp đỡ của người thân. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... -------------------------------------------------------------------------------------------- TIN HỌC: Cô Miên dạy ------------------------------------------------------------------------------------------- CHÍNH TẢ: Nghe – viết: Họa sĩ Tô Ngọc Vân I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù: - Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài dưới dạng văn xuôi - Làm đúng BT2 b phân biệt dấu hỏi hay dấu ngã 2.Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: a) Năng lực chung: Tự chủ và tự học (qua HĐ cá nhân); Giao tiếp và hợp tác (qua HĐ nhóm N2; N4 và cả lớp); Giải quyết vấn đề và sáng tạo (HS có năng khiếu biết sử dụng linh hoạt ngôn ngữ, phát triển khả năng tư duy sáng tạo để tìm được tiếng phù hợp theo yêu cầu ở BT3 (tr 56,57) . b) Phẩm chất: - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ viết; yêu cái đẹp; tôn trọng tài năng III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu: (3-5 phút) Hát và khởi động theo bài hát: “ Hoa tay” *Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học, đồng thời kết nối vào bài học mới. * Cách tiến hành: - Cả lớp hát, vận động tại chỗ bài hát: “ - GV dẫn vào bài mới Hoa tay” ST Phan Hiếu Kiên 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới :Chuẩn bị viết chính tả: (4-6p) * Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài CT, tìm được các từ khó viết * Cách tiến hành: * Trao đổi về nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết, phần - 1 HS đọc - HS lớp đọc thầm chú giải + Nêu nội dung đoạn viết? + Đoạn văn ca ngợi Tô Ngọc Vân. Ông là một nghệ sĩ tài hoa đã ngã xuống trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp. - Giới thiệu ảnh chụp hoạ sĩ Tô Ngọc - HS quan sát Vân 3 Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Kế hoạch dạy học lớp 4C  Năm học 2021 – 2022 - HS nêu từ khó viết: tốt nghiệp, Trường Cao đẳng Mĩ thuật Đông Dương, dân công hoả tuyến, kí hoạ,.... - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ khó, sau đó GV đọc cho HS luyện viết. - Viết từ khó vào vở nháp 3. Hoạt động thực hành, luyện tập 3.1. Hoạt động viết bài chính tả: (14-16p) * Mục tiêu: Hs nghe - viết tốt bài chính tả, trình bày đúng bài viết theo hình thức văn xuôi. * Cách tiến hành: - GV đọc bài cho HS viết - HS nghe - viết bài vào vở - GV theo dõi và nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt. - Nhắc nhở cách cầm bút và tư thế ngồi viết. 3.2. Hoạt động đánh giá và nhận xét bài: (3-5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá được bài viết của mình và của bạn. Nhận ra các lỗi sai và sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Cho học sinh tự soát lại bài của mình - Học sinh xem lại bài của mình, dùng theo. bút chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại xuống cuối vở bằng bút mực - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau - GV nhận xét, đánh giá 5 - 7 bài - Nhận xét nhanh về bài viết của HS - Lắng nghe. 3.3.Hoạt động làm bài tập chính tả: (4-5p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt được tr/ch * Cách tiến hành: Cá nhân - Cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2b: Đặt dấu hỏi hay thanh ngã ở Đ/a: trên chữ in nghiêng? Thứ tự từ cần điền: kể mở- mỡ – cãi – cải – nghỉ ngơi- nghĩ. - Đọc lại đoạn văn sau khi đã điền hoàn chỉnh Đ/a: a) nho/nhỏ/nhọ Bài 3: b) chi/chì/chỉ/chị =>GV chốt nội dung BT3 4.Hoạt động vận dụng (2 – 3 phút) * Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học vận dụng vào bản thân, học tập những tài hoa về nghệ thuật, văn chương của họa sĩ Tô Ngọc Vân * Cách tiến hành: ? GV nêu câu hỏi : Qua bài chính tả họa - HS trả lời, liên hệ bản thân. sĩ Tô Ngọc Vân, em học tập được đức tính gì ở Người? 4 Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Kế hoạch dạy học lớp 4C  Năm học 2021 – 2022 - Giáo viên yêu cầu HS ghi nhớ kiến thức đã học. - Nhận xét, kết thúc giờ học * GV HDHS tự học ở nhà với sự hỗ * HS tự học ở nhà nội dung: “Lấy VD trợ của người thân. về câu đố chữ và giải đố”; Luyện viết lại bài chính tả vào vở tự học chụp gửi qua Zalo cô chấm, sửa nét, sửa lỗi ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ------------------------------------------------------------------------------------------ ĐỊA LÝ: Thành phố Hồ Chí Minh I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù: - Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Hồ Chí Minh: + Vị trí: nằm ở đồng bằng Nam Bộ, ven sông Sài Gòn. + Thành phố lớn nhất cả nước. + Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn: các sản phẩm công nghiệp của thành phố đa dạng; hoạt động thương mại rất phát triển. - Chỉ được thành phố Hồ Chí Minh trên bản đồ (lược đồ). 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất : a) Năng lực chung : NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn ngữ. b) Phẩm chất: Giáo dục ý thức trách nhiệm trong việc sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng trong quá trình sản xuất ra sản phẩm của một số ngành công nghiệp ở nước ta. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK, Máy tính xách tay; ti vi ( Bản đồ) - HS: SGK; VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: (3-5 p) * Mục tiêu: Giúp học sinh ôn lại các kiến thức đã học, kết nối vào bài học mới. * Cách tiến hành + Kể tên các sản phẩm công nghiệp - HS trả lời, nhận xét của ĐB NB? + Linh kiện máy tính điện tử, bột ngọt, + Mô tả chợ nổi trên sông ở ĐB Nam phân bón, Bộ? + Chợ nổi trên sông là nét độc đáo của - GV nhận xét chung, giới thiệu bài đồng bằng Nam Bộ mới 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới ( 28-30p) * Mục tiêu: Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Hồ Chí Minh về 5 Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Kế hoạch dạy học lớp 4C  Năm học 2021 – 2022 vị trí địa lí, dân cư, sự phát triển kinh tế, văn hoá, khoa học; Chỉ được thành phố Hồ Chí Minh trên bản đồ (lược đồ). * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm-Lớp 2.1.Hoạt động 1: Thành phố lớn Nhóm 4 – Lớp nhất cả nước - GV yêu cầu HS chỉ vị trí thành phố - 1 HS lên chỉ, nêu vị trí thành phố HCM trên BĐ VN thuộc vùng đồng bằng Nam Bộ - Dựa vào tranh, ảnh, SGK, bản đồ. - HS làm việc nhóm và chia sẻ kết quả: Hãy nói về thành phố HCM : + Thành phố nằm trên sông nào ? + Sông Sài Gòn. + Thành phố đã có bao nhiêu tuổi ? + Trên 300 tuổi. + Thành phố được mang tên Bác vào + Năm 1976. năm nào ? + Thành phố HCM tiếp giáp với +Long An, Tây Ninh, Bình Dương, những tỉnh nào ? Đồng Nai, BR Vũng Tàu, Tiền Giang. + Từ TP có thể đi đến tỉnh khác bằng + Đường sắt, ô tô, thủy. những loại đường giao thông nào? + Dựa vào bảng số liệu hãy so sánh về + Diện tích và số dân của TPHCM lớn diện tích và số dân của TP HCM với hơn các TP khác. các TP khác. - GV theo dõi sự mô tả của các nhóm và nhận xét, chốt KT 2.2.Hoạt động 2: Trung tâm kinh tế, Nhóm 2 – Lớp văn hóa, khoa học lớn: - Cho HS dựa vào tranh, ảnh, BĐ và vốn hiểu biết, thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: + Kể tên các ngành công nghiệp của + Điện, luyện kim, cơ khí, điện tử, hoá thành phố HCM? chất, sản xuất vật liệu xây dựng, dệt may, + Nêu những dẫn chứng thể hiện TP là + Nơi nay tập trung các ngành công trung tâm kinh tế lớn của cả nước. nghiệp, hoạt động thong mại cũng rất phát triển với nhiều chợ và siêu thị lớn, có sân bay quốc tế Tân Sân Nhất và cảng Sài Gòn lớn vào bậc nhất nước ta. + Nêu dẫn chứng thể hiện TP là trung + Có nhiều viện nghiên cứu, trường tâm văn hóa, khoa học lớn? đaih học, có nhiều rạp haut, rạp chiếu phim, có nhiều khu vui chơi giải trí hấp dẫn + Kể tên một số trường Đại học, khu + Trường đại học luật, đại học sư vui chơi giải trí lớn ở TP HCM? phạm, khu vui chơi giải trí, Thảo Cầm - GV nhận xét và kết luận: Đây là TP Viên, Đầm Sen, Suối Tiên công nghiệp lớn nhất; Nơi có hoạt động mua bán tấp nập nhất; Nơi thu - HS lắng nghe hút được nhiều khách du lịch nhất; Là 6 Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Kế hoạch dạy học lớp 4C  Năm học 2021 – 2022 một trong những TP có nhiều trường - HS nêu nội dung bài học đại học nhất 3. Hoạt động vận dụng trải nghiệm (2 – 3 phút) * Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học thông qua bài học để liên hệ vào bản thân, áp dụng vào thực tiễn . * Cách tiến hành: ? Bằng hiểu biết của mình qua các - HS nêu kênh khác nhau như: tìm hiểu qua Internet; đọc trên sách báo, tìm hiểu qua người thân , em thấy TPHCM là một thành phố như thế nào. Em hãy nêu cảm nhận của mình? -Liên hệ phòng tránh tai nạn GT đường - HS trả lời bộ - GD TKNL: Các ngành CN ở thành phố Hồ Chí Minh cũng như các ngành CN trên cả nước cần sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng dể tạo ra sản phẩm có giá thành tốt, có tính cạnh tranh cao. - Bài học ngày hôm nay các em đã biết - HS trả lời được những gì? *GV HD HS tự học ở nhà: Tự học: HS tìm hiểu thêm trên Internet về TP HCM; Sưu tầm các tranh ảnh về thành phố Hồ Chí Minh ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... --------------------------------------------------------------------------------------------------- Thứ Ba, ngày 25 tháng 1 năm2022 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Câu kể Ai là gì? I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù: + Năng lực ngôn ngữ: - Hiểu cấu tạo, tác dụng của câu kể Ai là gì? (ND Ghi nhớ). + Năng lực văn học: - Nhận biết được câu kể Ai là gì? trong đoạn văn (BT1, mục III); biết đặt câu kể theo mẫu đã học để giới thiệu về người bạn, người thân trong gia đình (BT2, mục III). * HS năng khiếu viết được 4, 5 câu kể theo yêu cầu của BT2. 2.Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: a) Năng lực chung: Tự chủ và tự học (qua HĐ cá nhân); Giao tiếp và hợp tác (qua HĐ nhóm N2; N4 và cả lớp); Giải quyết vấn đề và sáng tạo (HS có năng khiếu biết sử dụng linh hoạt ngôn ngữ, phát triển khả năng tư duy sáng tạo viết được đoạn 4, 5 câu kể đúng yêu cầu của BT2-Trang 58). b) Phẩm chất: Thông qua bài học GDHS có ý chăm học, ham học hỏi. 7 Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Kế hoạch dạy học lớp 4C  Năm học 2021 – 2022 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK; Máy tính xách tay; máy chiếu. - HS: SGK, VBT. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: (3 - 5 p) * Mục tiêu: Giúp học sinh ôn lại các kiến thức đã học, kết nối vào bài học mới. * Cách tiến hành: GV nêu câu hỏi: ?Tìm các từ ngữ miêu tả - HS thi đua tìm từ đặt câu. mức độ cao của cái đẹp. Đặt câu với từ em tìm được ? - GV giới thiệu và dẫn vào bài mới 2. Hoạt động hình thành kiến thức (18-20p) * Mục tiêu: Hiểu cấu tạo, tác dụng của câu kể Ai là gì? (ND Ghi nhớ). * Cách tiến hành: Cá nhân -Nhóm 2 – Chia sẻ lớp a. Nhận xét Bài tập 1+ 2+ 3+ 4: Cá nhân -Nhóm 2 – Chia sẻ lớp - HS nối tiếp nhau đọc các yêu cầu của BT 1, 2, 3, 4. - Lưu ý HS: Các em đọc thầm đoạn văn, - HS đọc 3 câu in nghiêng, cả lớp chú ý 3 câu văn in nghiêng. đọc thầm 3 câu văn này. Đáp án: + Trong 3 câu in nghiêng vừa đọc, câu nào + Câu 1, 2: Giới thiệu về bạn Diệu dùng để giới thiệu, câu nào nêu nhận định Chi. về bạn Diệu Chi? + Câu 3: Nêu nhận định về bạn Diệu Chi. + Trong 3 câu in nghiêng, bộ phận nào trả *C1: Đây là bạn Diệu Chi. lời cho câu hỏi Ai (cái gì, con gì)? bộ phận + BP trả lời cho câu hỏi Ai?: Đây nào trả lời câu hỏi Là gì (là ai, là con gì)? + BP trả lời cho câu hỏi Là gì?: là bạn Diệu Chi *C2: Bạn Diệu Chi.....Thành Công + BP trả lời cho câu hỏi Ai?: Bạn Diệu Chi + BP trả lời cho câu hỏi Là gì?: là học sinh cũ.....Thành Công *C3: Bạn ấy là một hoaj sĩ nhỏ đấy. + BP trả lời cho câu hỏi Ai?: Bạn ấy + BP trả lời cho câu hỏi Là gì?: là một hoạ sĩ nhỏ đấy + Kiểu câu trên khác 2 kiểu câu đã học Ai + Khác nhau ở bộ phận VN.... làm gì? Ai thế nào? Ở chỗ nào ? Chia sẻ trước lớp - GV chốt lại KT về kiểu câu Ai là gì? - HS lắng nghe 2.2. Hoạt động 2: -Ghi nhớ: 8 Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Kế hoạch dạy học lớp 4C  Năm học 2021 – 2022 Cho HS đọc lại phần ghi nhớ. - HS đọc nội dung ghi nhớ. - HS lấy VD về kiểu câu Ai là gì? 3. Hoạt động thực hành (18p- 20p) * Mục tiêu: Nhận biết được câu kể Ai là gì? trong đoạn văn (BT1, mục III); biết đặt câu kể theo mẫu đã học để giới thiệu về người bạn, người thân trong gia đình (BT2, mục III). * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm - Cả lớp Bài tập 1: Cá nhân - Nhóm 2- Chia sẻ lớp - Gọi HS đọc yêu cầu của BT 1. Đáp án: + Tìm các câu kể Ai là gì? Sau đó nêu a)Thì ra nó là một thứ máy cộng trừ mà tác dụng của các câu kể vừa tìm được. Pa- xcan đã đặt hết tình cảm của người con vào việc chế tạo (Câu giới thiệu về thứ máy mới) Đó là chiếc máy tính đầu tiên trên thế giới hiện đại. (Câu nêu nhận định về giá trị của chiếc máy tính đầu tiên) b) Lá là lịch của cây - Nêu nhận định (chỉ mùa). Cây lại là lịch đất - Nêu nhận định (chỉ vụ hoặc chỉ năm). Trăng lặn rồi trăng mọc - Nêu nhận định (chỉ ngày đêm). Là lịch của bầu trời - Nêu nhận định (chỉ ngày đêm). Mười ngón tay là lịch - Nêu nhận định (đếm ngày tháng). Lịch lại là trang sách - Nêu nhận định (năm học). c. Sầu riêng là loại trái cây quý hiếm của miền Nam. (Chủ yếu nêu nhận định về giá trị của trái sầu riêng, bao hàm cả ý giới thiệu về loại trái cây đặc biệt của - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng miền Nam) + Câu kể Ai là gì? dùng để làm gì? + Câu kể Ai là gì gồm mấy bộ phận? Bài tập 2: Dùng câu kể Ai là gì? Giới Cá nhân – Lớp thiệu về các bạn - HS giới thiệu về gia đình có thể kèm * GV gợi ý HS có thể dựa vào bài giới ảnh chụp thiệu bạn Diệu Chi để giới thiệu về Ví dụ: mình hay bạn * Tổ em có 4 bạn. Bạn Lan là học sinh + Viết đoạn văn và kiểm tra các câu kể giỏi, luôn giúp đỡ các bạn. Đây là bạn Ai là gì ? có trong đoạn văn. Thịnh, tuy hơi mũm mĩm nhưng rất tốt YC từng cặp HS giới thiệu cho nhau bụng. Bạn Thanh là "cây văn nghệ" của nghe. lớp. Còn em là tổ trưởng. Các thành viên - Gọi vài HS đọc đoạn văn của mình. tổ em rất đoàn kết. 9 Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Kế hoạch dạy học lớp 4C  Năm học 2021 – 2022 * Lưu ý: Giúp đỡ HS M1+M2 viết câu đúng mẫu 3.Hoạt động vận dụng trải nghiệm (2 – 3 phút) * Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học để đặt câu theo mẫu Ai là gì? Gần gũi với cuộc sống? * Cách tiến hành: - GV nêu câu hỏi: Em hãy đặt câu kể Ai là gì nói về một người nào đó thân quen - HS thi đua đặt câu nhanh với em? - Bài học ngày hôm nay các em đã biết - Bài học hôm nay giúp em hiểu thêm về được những gì? kiểu câu Ai là gì? - GV tổng kết bài học - Ghi nhớ nội dung bài học - Nhận xét, kết thúc giờ học - HS tự học: - “Dùng câu kể Ai là gì? *GV Hướng dẫn HS tự học ở nhà: Viết đoạn văn ngắn giới thiệu về các bạn trong tổ em” Chụp bài làm gửi qua zalo cô chấm, chữa bài ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... --------------------------------------------------------------------------------------- TOÁN: Luyện tập chung I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù: + Năng lực tư duy và lập luận toán học; Năng lực giải quyết vấn đề toán học: - Củng cố KT về phép cộng, phép trừ phân số Bài 1 (b, c), bài 2 (b, c), bài 3. HSNK làm tất cả bài tập 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: a) Năng lực chung: Có cơ hội hình thành và phát triển: + Năng lực tự chủ và tự học. + Năng lực giao tiếp toán học và hợp tác (trao đổi, thảo luận cặp đôi, N4 cùng bạn để tìm kết quả); Năng lực sáng tạo(HS có năng khiếu vận dụng để làm BT3 trang 132). b) Phẩm chất: - Chăm chỉ: Tích cực, tự giác học bài. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV; HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: (3-5 p) * Mục tiêu: Giúp học sinh ôn lại các kiến thức đã học, kết nối vào bài học mới. * Cách tiến hành: + Nêu cách trừ 2 PS cùng MS, khác - HS trả lời, nhận xét 10 Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Kế hoạch dạy học lớp 4C  Năm học 2021 – 2022 MS - GV dẫn vào bài mới – Ghi tên bài 2. HĐ thực hành (30p) * Mục tiêu: Thực hiện cộng, trừ được các PS cùng MS, khác MS, cộng một sô tự nhiên với 1 PS, trừ một PS cho 1 STN. Vận dụng giải các bài toán liên quan * Cách tiến hành Cá nhân - Lớp Bài 1b, c (HS năng khiếu hoàn Đáp án: 3 9 24 45 69 thành cả bài) b) - Gọi HS đọc và xác định yêu cầu 5 8 40 40 40 3 2 21 14 7 1 bài tập c) - GV chốt đáp án. 4 7 28 28 28 4 - Củng cố cách cộng, trừ phân số khác MS * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 Bài 2b, c (HS năng khiếu hoàn Đáp án: 7 5 14 5 9 3 2 3 2 5 thành cả bài) b) c)1 + 3 6 6 6 6 2 3 3 3 - Lưu ý rút gọn trước khi trừ và cách cộng STN với PS Bài 3: Tìm x: - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp - Gọi HS đọc và xác định yêu cầu a) x + 4 = 3 c) 25 - x = 5 bài tập 5 2 3 6 x = 3 - 4 x = 25 - 5 2 5 3 6 7 15 - Lưu ý HS tính ra giấy nháp và x = x = chỉ ghi kết quả cuối cùng của x, 10 2 3 11 không cần viết bước trung gian b) x – = 2 4 - GV chốt đáp án, nhận xét, đánh 11 3 giá bài làm trong vở của HS x = + 4 2 - Củng cố cách tìm số hạng chưa x = 17 biết, số bị trừ, số trừ... 4 - HS làm vào vở Tự học – Chia sẻ lớp Bài 4 + Bài 5 (bài tập chờ dành Bài 4: cho HS hoàn thành sớm) 12 19 8 12 8 19 20 19 39 a) ( ) 17 17 17 17 17 17 17 17 17 2 7 13 2 7 13 2 20 ( ) b) 5 12 12 5 12 12 5 12 2 5 6 25 31 5 3 15 15 15 Bài 5: Bài giải 11 Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Kế hoạch dạy học lớp 4C  Năm học 2021 – 2022 Số học sinh học Tin học và Tiếng Anh bằng số phần học sinh cả lớp là: 2 3 6 1 ( ) (số học sinh) 5 7 35 3. Hoạt động vận dụng (2-3 phút) * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức trừ hai phân số cùng mẫu số, khác MS để làm các bài tập có liên quan * Cách tiến hành ? GV nêu câu hỏi: Muốn trừ hai phân - Học sinh trả lời . Nêu kết quả mình cùng số cùng MS, khác MS ta làm thế nào? bạn đã làm được. ? Em hãy cùng bạn thực hiện các phép tính sau: 4/7- 1/5= 11/22 – 1/2= - Bài học ngày hôm nay các em đã biết - Luyện tập củng cố KT về trừ hai phân số được những gì? cùng mẫu số, khác MS - Yêu cầu học sinh nêu quy tắc. - Nhận xét, kết thúc giờ học *Tự học ở nhà hoàn thành các BT theo hướng dẫn của GV và sự giúp đỡ của người thân. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ----------------------------------------------------------------------------------------- TIẾNG ANH: Giáo viên bộ môn soạn giảng ----------------------------------------------------------------------------------- KỂ CHUYỆN: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù: + Năng lực ngôn ngữ:- Dựa vào gợi ý trong SGK,- Chọn được câu chuyện nói về một hoạt động đã tham gia (hoặc chứng kiến) góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp. - Biết sắp xếp các sự việc cho hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện. + Năng lực văn học: - Hiểu được nội dung, ý nghĩa của các câu chuyện (đoạn truyện) đã kể 2.Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: a) Năng lực chung: Tự chủ và tự học (qua HĐ cá nhân); Giao tiếp và hợp tác (qua HĐ nhóm N2; N4 và cả lớp); Giải quyết vấn đề và sáng tạo (HS biết sử dụng linh hoạt ngôn ngữ để kể câu chuyện theo khả năng, năng lực của mình. Hiểu được ý nghĩa bài học rút ra từ câu chuyện để vận dụng vào cuộc sống) 12 Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Kế hoạch dạy học lớp 4C  Năm học 2021 – 2022 b) Phẩm chất: Nhân ái - Thông qua câu chuyện giáo dục HS biết yêu quý các loài vật quanh ta; đồng thời biết nhìn ra những nét đẹp của người khác, không phân biệt, kì thị các bạn khác mình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK, Máy tính xách tay; Máy chiếu - HS: SGK, sưu tầm câu chuyện III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu: (3-5 phút) Kiểm tra kiến thức đã học *Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học, đồng thời kết nối vào bài học mới. * Cách tiến hành: - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại - Gv dẫn vào bài. chỗ 2. Tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học::(5p) * Mục tiêu Chọn được câu chuyện nói về một hoạt động đã tham gia (hoặc chứng kiến) góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp. * Cách tiến hành: HĐ1: Tìm hiểu yêu cầu của đề: - GV ghi đề bài lên bảng lớp. Đề bài: Em (hoặc người xung quanh) đã làm gì để góp phần giữ gìn xóm làng - HS đọc đề bài, gạch chân các từ ngữ (đường phố, trường học) xanh, sạch, quan trọng đẹp? Hãy kể lại câu chuyện đó. - Cho HS gợi ý. - 3 HS đọc tiếp nối 3 gợi ý. - GV gợi ý: Ngoài 3 gợi ý, các em có - HS nối tiếp giới thiệu về chủ đề mình thể kể về một hoạt động khác xoay sẽ kể. VD: kể về việc vệ sinh chuyên quanh chủ đề bảo vệ môi trường mà em nhặt rác sân trường; kể về việc dọn dẹp đã chứng kiến hoặc tham gia. đường làng, ngõ xóm, dọn vệ sinh nhà cửa; kể về việc trực nhật lớp, chăm sóc bồn hoa, cây cảnh,... 3. Thực hành kể chuyện – Nêu ý nghĩa câu chuyện:(20- 25p) * Mục tiêu: Biết sắp xếp các sự việc cho hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện. + HS M1+M2 kể được câu chuyện đúng YC + HS M3+ M4 kể được câu chuyện đúng YC kết hợp được điệu bộ, giọng nói,.. * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm- Lớp a. Kể trong nhóm - Nhóm trưởng điều hành các thành viên kể chuyện trong nhóm - GV theo dõi các nhóm kể chuyện b. Kể trước lớp - Các nhóm cử đại diện kể chuyện trước 13 Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Kế hoạch dạy học lớp 4C  Năm học 2021 – 2022 lớp - GV mở bảng phụ đã viết sẵn tiêu - HS lắng nghe và đánh giá theo các tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện (như chí những tiết trước) - GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn VD: + Nhân vật chính trong câu chuyện của bạn là ai? +Nhân vật đó đã có những việc làm gì để góp phần bảo vệ môi trường .................. - Cùng HS trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện: Em rút ra bài học gì qua các + Cần phải luôn có ý thức bảo vệ môi câu chuyện trên? trường * GDBVMT: Cần bảo vệ môi trường xung quanh mình bằng những việc làm - HS lắng nghe thiết thực để chất lượng cuộc sống của chúng ta tốt hơn. 4. Hoạt động ứng dụng (1p) - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Sưu tầm các bài thơ, bài hát về chủ đề bảo vệ môi trường ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ------------------------------------------------------------------------------------- Thứ Tư, ngày 26 tháng 1 năm2022 TẬP ĐỌC: Đoàn thuyền đánh cá I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù: + Năng lực ngôn ngữ: - Bước đầu biết đọc diễn cảm một hai khổ thơ trong bài với giọng vui tự hào. + Năng lực văn học: - Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển cả, vẻ đẹp của lao động (trả lời được các câu hỏi trong SGK, thuôc một hai khổ thơ em thích 2.Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: a) Năng lực chung:Tự chủ và tự học (qua HĐ cá nhân); Giao tiếp và hợp tác (qua HĐ nhóm N2; N4 và cả lớp); Giải quyết vấn đề và sáng tạo (HS hiểu được ý nghĩa bài học rút ra từ câu chuyện để vận dụng vào cuộc sống) b) Phẩm chất: Thông qua bài học giáo dục HS tình yêu quê hương, yêu lao động, Yêu thiên nhiên thấy vẽ đẹp huy hoàng của biển đồng thời thấy được giá trị của môi trường thiên nhiên đối với cuộc sống con người. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV: SGK; Máy tính xách tay; máy chiếu - HS: SGK 14 Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Kế hoạch dạy học lớp 4C  Năm học 2021 – 2022 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: (3-5 phút) Trò chơi: Hộp quà bí mật * Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học, đồng thời kết nối vào bài học mới. * Cách tiến hành: - HS chơi trò chơi “Hộp quà bí mật” + Đọc lại bài Tập đọc: Vẽ về cuộc sống + 1 HS đọc an toàn + Chủ đề cuộc sống thi Em muốn sống + Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì? an toàn. + Thiếu nhi cả nước hào hứng tham + Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế gia: “Chỉ trong 4 tháng đã nhận nào? được 50.000 bức tranh ” - GV dẫn vào bài mới – Ghi tên bài 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới 2.1. Hoạt động luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Đọc trôi chảy, rành mạch bài thơ, giọng đọc sôi nổi mang cảm hứng ngợi ca * Cách tiến hành: - Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc: Toàn bài đọc sôi nổi, nhịp thơ nhanh thể hiện niềm vui và - Lắng nghe không khí khẩn trương của những đoàn - Nhóm trưởng điều hành cách chia thuyền đánh cá đoạn - GV chốt vị trí các đoạn - Bài chia làm 5 đoạn. (Mỗi khổ thơ là một đoạn) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp trong nhóm lần 1 và phát hiện các từ ngữ khó (cài then, sập cửa, đoàn thoi, nhịp trăng cao, nuôi lớn, xoăn tay, loé, muôn dặm phơi,...) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> - Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các Cá nhân (M1)-> Lớp HS (M1) - Giải nghĩa các từ: đọc chú giải - HS đọc nối tiếp lần 2 theo điều khiển - Các nhóm báo cáo kết quả đọc - 1 HS đọc cả bài (M4) 2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển cả, vẻ đẹp của lao động (trả lời được các câu hỏi trong SGK) * Cách tiến hành: Làm việc nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp - Gọi HS đọc các câu hỏi cuối bài. - 1 HS đọc - HS tự làm việc nhóm 4 trả lời các câu hỏi - TBHT điều hành các nhóm trả lời, 15 Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Kế hoạch dạy học lớp 4C  Năm học 2021 – 2022 nhận xét + Đoàn thuyền đánh cá ra khơi vào lúc + Đoàn thuyền đánh cá ra khơi vào lúc nào? Những câu thơ nào cho biết điều hoàng hôn. Câu thơ cho biết điều đó là: đó? Mặt trời xuống biển như hòn lửa. Sóng đã cài then, đêm sập cửa Đoàn thuyền đánh cá lại ra khơi + Đoàn thuyền đánh cá trở về vào lúc nào? Những câu thơ nào cho biết điều + Đoàn thuyền trở về vào lúc bình đó? minh. Những câu thơ cho biết điều đó là: Sao mờ kéo lưới kịp trời sáng. Vảy bạc đuôi vàng loé rạng đông Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng. + Tìm những hình ảnh nói lên vẻ đẹp Mặt trời đội biển nhô màu mới. huy hoàng của biển? + Những câu thơ nói lên vẻ đẹp của biển.  Mặt trời xuống biển như hòn lửa. Sóng đã cài then, đêm sập cửa.  Mặt trời đội biển nhô màu mới. Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi. * Đoàn thuyền ra khơi, tiếng hát của những người đánh cá cùng gió làm căng cánh buồm: Câu hát căng buồm cùng gió khơi. * GDBVMT: Hình ảnh biển trong bài + Bảo vệ môi trường biển bằng cách thơ hiện lên thật đẹp. Vậy chúng ta làm không vứt rác bừa bãi mỗi khi đi biển,... gì để giữ gìn vẻ đẹp của biển? + Công việc lao động của người đánh * Lời ca của họ thật hay, thật vui vẻ, cá được miêu tả đẹp như thế nào? hào hứng: Hát rằng * Công việc kéo lưới cũng được miêu tả thật đẹp: Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng nắng hồng * Hình ảnh đoàn thuyền được miêu tả thật đẹp: Câu hát căng buồm với gió khơi, đoàn thuyền chạy đua cùng mặt trời. - Nội dung: Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển và vẻ đẹp của những người lao động trên biển. - HS ghi nội dung bài vào vở + Hãy nêu nội dung của bài thơ ? * HS M3+M4 đọc trả lời câu hỏi hoàn chỉnh và các câu nêu nội dung đoạn, bài. 3. Hoạt động thực hành, luyện tập: Luyện đọc diễn cảm(8-10p) * Mục tiêu: HS biết đọc diễn cả bài. Học thuộc lòng bài thơ 16 Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Kế hoạch dạy học lớp 4C  Năm học 2021 – 2022 * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài. - 1 HS nêu lại - 1 HS đọc toàn bài - Yêu cầu các nhóm tự luyện đọc - Nhóm trưởng điều khiển: + Đọc diễn cảm trong nhóm + Thi đọc diễn cảm trước lớp - Lớp nhận xét, bình chọn. - Yêu cầu học thuộc lòng bài thơ tại lớp - HS học thuộc lòng và thi học thuộc - GV nhận xét chung lòng tại lớp 4. Hoạt động vận dụng trải nghiệm (2 – 3 phút) * Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học thông qua bài tập đọc để liên hệ vào bản thân, vận dụng vào cuộc sống thêm yêu lao động, yêu thiên nhiên * Cách tiến hành: Trong bài thơ em thích hình ảnh nào - HS nêu nhất. Vậy chúng ta làm gì để giữ gìn vẻ đẹp của biển? - GV tổng kết giờ học - Ghi nhớ nội dung bài thơ, học thuộc lòng bài thơ - Hãy chọn hình ảnh mình thích nhất và bình về hình ảnh đó *GVHDHS tự học ở nhà: - HS luyện đọc, học thuộc lòng bài thơ ở -Về nhà luyện đọc, học thuộc lòng bài nhà cho người thân nghe. Quay video thơ ở nhà cùng với người thân bài đọc,gửi bài qua Zalo GV chấm chữa bài đọc. ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ------------------------------------------------------------------------------ MĨ THUẬT: Thầy Nam dạy ---------------------------------------------------------------------------------- TOÁN: Phép nhân phân số I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù: + Năng lực tư duy và lập luận toán học; Năng lực giải quyết vấn đề toán học: - Biết thực hiện phép nhân hai phân số - Thực hiện được phép nhân hai phân số. Làm đúng các bài tập- Bài 1, bài 3 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: a) Năng lực chung: Có cơ hội hình thành và phát triển: + Năng lực tự chủ và tự học. 17 Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Kế hoạch dạy học lớp 4C  Năm học 2021 – 2022 + Năng lực giao tiếp toán học và hợp tác (trao đổi, thảo luận cặp đôi, N4 cùng bạn để tìm kết quả); Năng lực sáng tạo ( BT3). b) Phẩm chất: - Chăm chỉ, tích cực, tự giác học bài II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV; HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: (3 - 5 p) * Mục tiêu: Giúp học sinh ôn lại các kiến thức đã học, kết nối vào bài học mới. * Cách tiến hành: - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Nêu cách cộng, trừ các phân số cùng MS và khác MS + HS nêu - GV giới thiệu bài – Ghi tên bài 2. Hình thành KT (15p) * Mục tiêu: Biết cách thực hiện phép nhân hai phân số. * Cách tiến hành: 1.Tìm hiểu ý nghĩa của phép nhân Cá nhân – Lớp thông qua tính diện tích hình chữ nhật - GV nêu bài toán: Tính diện tích hình - HS đọc lại bài toán. chữ nhật có chiều dài là 4 m và chiều 5 rộng là 2 m. 3 + Muốn tính diện tích hình chữ nhật + Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta chúng ta làm như thế nào? lấy số đo chiều dài nhân với số đo chiều rộng. + Diện tích hình chữ nhật là: 4 x 2 + Hãy nêu phép tính để tính diện tích 5 3 hình chữ nhật trên. 2.Tính diện tích hình chữ nhật thông - HS thao tác nhóm đôi và nêu kết quả qua đồ dùng trực quan + Có hình vuông, mỗi cạnh dài 1m. Vậy + Diện tích hình vuông là 1m2. hình vuông có diện tích là bao nhiêu? + Chia hình vuông có diện tích 1m2 1 + Mỗi ô có diện tích là m2 thành 15 ô bằng nhau thì mỗi ô có diện 15 tích là bao nhiêu mét vuông? + Hình chữ nhật được tô màu bao nhiêu + Gồm 8 ô. ô? + Vậy diện tích hình chữ nhật bằng bao + Diện tích hình chữ nhật bằng 8 m2. nhiêu phần mét vuông? 15 3.Tìm quy tắc thực hiện phép nhân phân số 18 Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Kế hoạch dạy học lớp 4C  Năm học 2021 – 2022 + Từ phần trên ta có diện tích của hình chữ nhật là: 4 x 2 = 8 5 3 15 + Yêu cầu nhận xét và nêu mối QH giữa + TS x TS được TS của tích. MS x MS các thừa số với tích trong phép nhân PS được MS của tích * Như vậy, khi muốn nhân hai phân số + Ta lấy tử số nhân tử số, lấy mẫu số với nhau ta làm như thế nào? nhân mẫu số. - GV yêu cầu HS nhắc lại về cách thực - HS nêu trước lớp. hiện phép nhân hai phân số. - GV chốt lại quy tắc nhân: Muốn - HS nêu lại quy tắc, lấy VD về phép nhân 2 PS ta lấy TS nhân với TS , MS nhân PS nhân với MS 3. Hoạt động thực hành (18p) * Mục tiêu: Thực hiện được phép nhân 2 PS. Vận dụng giải toán. * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp Bài 1: Tính: - Thực hiện cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 – - GV gọi 1 HS đọc và xác định yêu cầu Chia sẻ lớp bài tập Đáp án: - Thực hiện cá nhân, 4 em lên bảng. - GV nhận xét, chốt đáp án Đ/a: 4 6 4x6 24 - Củng cố cách nhân phân số. a. x 5 7 5x7 35 2 1 2x1 2 1 - Lưu ý HS rút gọn kết quả tới PS tối b. x giản 9 2 9x2 18 9 1 8 1x8 8 4 * Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 c. x d. 2 3 2x3 6 3 1 1 1x1 1 x Bài 3: 8 7 8x7 56 -GV gọi 1 HS đọc và xác định yêu cầu của đề bài. - HS làm bài cá nhân – Chia sẻ bài. - Yêu cầu HS tự tóm tắt và giải bài toán Đ/a: - GV nhận xét, đánh giá bài làm trong Bài giải vở của HS Diện tích hình chữ nhật là: 6 x 3 = 18 (m2) * Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 thực hiện 7 5 35 18 tính diện tích hình chữ nhật và phép Đáp số: m2 nhân phân số. 35 - HS làm vào vở Tự học – Chia sẻ lớp Bài 2 (Bài tập chờ dành cho HS hoàn Đáp án: thành sớm) 2 7 1 7 7 + Bài toán có mấy yêu cầu? (2 yêu cầu: a) x x 6 5 3 5 15 rút gọn/ tính) 11 5 11 1 11 b) x x 9 10 9 2 18 19 Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Kế hoạch dạy học lớp 4C  Năm học 2021 – 2022 3 6 1 3 1 c) x x 9 8 3 4 4 4. Hoạt động vận dụng (2-3 phút) * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức nhân 2 phân số để làm các bài tập có liên quan * Cách tiến hành ? GV nêu câu hỏi : Ai nhanh ai đúng? - Học sinh trả lời . Nêu kết quả mình cùng Một hình chữ nhật có chiều dài 4/5m, bạn đã làm được. chiều rộng 3/7m. Tính diện tích hình chữ nhật đó? - Bài học ngày hôm nay các em đã biết được những gì? - Biết được cách nhân hai phân số. - Yêu cầu học sinh nêu quy tắc. - Học sinh nêu quy tắc. - Nhận xét, kết thúc giờ học *Tự học ở nhà hoàn thành các BT theo hướng dẫn của GV và sự giúp đỡ của người thân. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ----------------------------------------------------------------------------------------- THỂ DỤC: Thầy Phú dạy ------------------------------------------------------------------------------------ Thứ Năm, ngày 27 tháng 1 năm2022 TOÁN: Luyện tập I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù: + Năng lực tư duy và lập luận toán học; Năng lực giải quyết vấn đề toán học: - Củng cố KT về phép nhân PS - Làm đúng các bài tập: Bài 1, bài 2, bài 4a 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: a) Năng lực chung: Có cơ hội hình thành và phát triển: + Năng lực tự chủ và tự học. + Năng lực giao tiếp toán học và hợp tác (trao đổi, thảo luận cặp đôi, N4 cùng bạn để tìm kết quả); Năng lực sáng tạo(HS có năng khiếu vận dụng để làm BT4a trang 133). b) Phẩm chất: - Chăm chỉ: Tích cực, tự giác học bài. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV; HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 20 Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền