Kỹ thuật chọn điểm rơi trong bài toán cực trị

KỸ THUẬT CHỌN ĐIỂM RƠI TRONG BÀI TOÁN CỰC TRỊ BÀI TOÁN MỞ ĐẦU Bài toán 1. Cho , tìm GTNN của Giải Ta có: Dấu “=” xảy ra Bài toán 2. Cho , tìm GTNN của Giải Lời giải 1. Ta có: Dấu “=” xảy ra . Vậy không tồn tại Lời giải 2. Ta có: Mặt khác . Vậy Dấu “=” xảy ra . Lời bình: Bài toán 1 và bài toán 2 gần như tương tự nhau, cùng áp dụng bất đẳng thức . Lời giải 1 tại sao sai? Lời giải 2 tại sao lại tách ?..? Làm sao nhận biết được điều đó?...Đó chính là kỹ thuật chọn điểm rơi trong bất đẳng thức. Và qua chuyên đề này chúng ta sẽ hiểu sâu hơn về kỹ thuật “chọn điểm rơi” trong việc giải các bài toán cực trị LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Có thể nói tằng bài toán bất đằng thức nói chung và bài toán tìm GTNN, GTLN nói riêng là một trong nhửng bài toán được quan tâm đến nhiều ở các kỳ thi Học sinh giỏi, tuyển sinh Đại học,và đặc biệt hơn nữa là với xu hước ra đề chung của Bộ GD – ĐT. Trong kỳ thi tuyển sinh Đại học thì bài toán bất đẳng thức là bài toán khó nhất trong đề thi mặc dù chỉ cần sử dụng một số bất đẳng thức cơ bản trong Sách giáo khoa nhưng học sinh vẫn gặp nhiều khó khăn do một số sai lầm do thói quen như lời giải 1 trong bài toán mở đầu là một ví dụ. Để giúp học sinh hiểu sâu hơn về bài toán cực trị đặc biệt là các trường hợp dấu đẳng thức xảy ra, tôi viết chuyên đề “Chọn điểm rơi trong giải toán bất đẳng thức”. NỘI DUNG Bổ túc kiến thức về bất đẳng thức Tính chất cơ bản của bất đẳng thức Định nghĩa: Một số bất đẳng thức cơ bản Bất đẳng thức Cauchy Cho số thực không âm ta luôn có . Dấu “=” xảy ra khi và chỉ khi . Một vài hệ quả quan trọng: Cho số dương (): ta có: Bất đẳng thức BCS Cho số dương (): ta có: Dấu “=’ xảy ra Hệ quả(Bất đẳng thức Svác-xơ) Cho hai dãy số ta luôn có: Dấu “=’ xảy ra Giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất Cho là một hàm biến thực trên Phương pháp chọn điểm rơi Nhận xét: Các bất đẳng thức trong các đề thi đại học thông thường là đối xứng với các biến, và ta dự đoán dấu bằng xảy ta khi các biến bằng nhau và xảy ra tại biên. Kỹ thuật chọn điểm rơi trong bất đẳng thức Cauchy Sử dụng hệ quả (1) và (2) Bài 1. Cho , tìm GTNN của biểu thức . Sai lầm thường gặp: Sai lầm 1: Ta có : . Mặt khác . Vậy nên Sai lầm 2: Dấu bằng xảy ra . Thay vào ta được khi . Nguyên nhân sai lầm: Sai lầm 1: Học sinh chưa có khái niệm “điểm rơi”, việc tách là do thói quen để làm xuất hiện . . Dấu “=” bất đẳng thức không xảy ra không kết luận được Sai lầm 2: Học sinh đã có khái niệm điểm rơi, dự đoán được dấu bằng khi nên đã tách các số hạng và khi là đúng, nhưng bước cuối học sinh làm sai ví dụ như , dấu bằng xảy ra khi . Lời giải đúng: Do P là biểu thức đối xứng với , ta dự đoán đạt tại , ta có: Dấu bằng xảy ra . Bài 2. Cho , tìm GTNN của biểu thức . Sai lầm thường gặp: Ta có: Nguyên nhân sai lầm: Lời giải đúng Ta dự đoán dấu bằng xảy ra khi , và ta thấy vì thế ta muốn xuất hiện ; ta áp dụng bất đẳng thức và nếu vậy: , ta không đánh giá tiếp được cho nên ta phải áp dụng bất đẳng thức cho 5 số: Dấu bằng xảy ra khi . Bài 3. Cho . Tìm GTLN của . Sai lầm thường gặp: Sai lầm 1: Ta có Sai lầm 2: Nguyên nhân sai lầm: Cả hai lời giải trên đều đã biết hướng “đích” song chưa biết chọn điểm rơi. , tức là không tồn tại Lời giải đúng: Từ hai lời giải trên với dự đoán đạt được tại nên tách các số ra cho dấu bằng xẩy ra. Cách 1: Ta có , tương tự và ta có: , vậy khi . Cách 2: Ta có , mặt khác: , tương tự ta có: . Dấu “=” xảy ra khi , suy ra: khi. Nhận xét: Ta có thể mở rộng bài 3: Cho . Tìm GTLN của . Với : Cách làm tương tự như bài 3, ta tách . Nếu , thì bài toán có còn giải quyết được không? Câu trả lời dành cho độc giả trong phần sau” Kỹ thuật chọn điểm rơi trong BCS” Bài 4. Cho . Chứng minh rằng:. Sai lầm thương gặp: Ta có: , tương tự ta có: , mà Nguyên nhân sai lầm: , vậy Lời giải đúng: Ta dự đoán dấu “=” trong bất đẳng thức xảy ra khi . Vậy ta áp dụng Cauchy cho ba số ta có: , tương tự ta có: , dấu bằng xảy ra khi Bài 5. Cho , chứng minh rằng: Sai lầm thường gặp: Sai lầm 1: , mặt khác , suy ra: . Vậy , dấu “=” xảy ra khi Sai lầm 2: ta có:, mặt khác Nguyên nhân sai lầm: Ở sai lầm 1: Học sinh quên tính chất cơ bản của bất đẳng thức: Ở sai lầm 2: Dấu “=” xảy ra Lời giải đúng: Ta dự đoán dấu “=” xảy ra khi . Vì vậy khi áp dụng Cauchy cho và : Ta có: Dấu “=” xảy ra khi . Bài tập tương tự(trích dẫn trong các đề thi đại học) Bài 1. Cho , chứng minh rằng , với Bài 2. Cho là 3 số thỏa , chứng minh rằng: (đề tham khảo 2005) Bài 3. Cho , tìm GTLN: Bài 4. Cho là các số dương thỏa mãn . Chứng minh rằng: (ĐTK 2005) Bài 5. Cho , tìm GTNN của các biểu thức sau: Bài 6. Cho , chứng minh rằng: . Bài 7. Cho là các số dương. Tìm GTNN của: (ĐHQGHN 2001-2002) Bài 8. Cho dương thỏa , tìm GTNN của biểu thức: (ĐH 2000 – 2001) Bài 9. Cho , tìm GTNN của (ĐHNT 2001 – 2002) Bài 10. Cho là ba số dương và , chứng minh rằng: (ĐH 2003) Kỹ thuật chọn điểm rơi trong bất đẳng thức BCS. Bài 1. Cho là ba số dương và , chứng minh rằng: Nhận xét: chúng ta có thể dùng bất đẳng thức Cauchy như ở phần 1 Sai lầm : Tương tự ta có: Vậy Nguyên nhân sai lầm: Lời giải đúng: Ta dự đoán dấu đẳng thức xảy ra khi ; và biểu thức trong căn gợi cho tam sử dụng BCS: với là những số thỏa mãn: , chọn Ta có , tương tự ta có: , do nên ta tách: Vậy , dấu “=” xảy ra khi . Bài 2. Cho , tìm GTLN của Giải Áp dụng hệ qua (1) ta có: , ta chọn sao cho và Vậy ta có: Dấu bằng xảy ra khi Bài tập áp dụng Bài 1. Cho ,chứng minh rằng Bài 2. Cho , tìm GTNN của Bài 3. Cho , tìm GTNN của Bài 4. Cho , tìm GTNN của Bài 5. Cho , chứng minh rằng: THAY CHO LỜI KẾT Để làm rõ vai trò quan trọng của việc chọn điểm rơi trong việc định hướng giải quyết bài toán và cũng là kết lại phần chuyên đề này, tôi xin nêu một phương pháp mới giải bài toán sau: Bài toán: Chứng minh rằng trong mọi tam giác ABC ta luôn có Phân tích để đi đến lời giải: Ta dự đoán dấu đẳng thức xảy ra khi tam giác ABC là tam giác đều . Vì ta giảm bớt số biến bằng , ta nghĩ đến: ; không còn quan hệ ràng buộc, làm thế nào để xuất hiện , ta nghĩ ngay đến bất đẳng thức , , Ta áp dụng Cauchy: Ta có:. Vậy: ( From : Chihao.info )