GIáo án Đại số CB 10 - Chương III: Phương trình. Hệ phương trình

Chương III. PHƯƠNG TRÌNH. HỆ PHƯƠNG TRÌNH Tiết 19. §1 ĐẠI CƯƠNG VỀ PHƯƠNG TRÌNH (tiết 1) Ngày soạn: 15/10/2009 I. Mục tiêu Kiến thức Hiểu khái niệm phương trình, nghiệm của phương trình. Hiểu định nghĩa hai phương trình tương đương và các phép biển đổi tương đương. Biết khái niệm phương trình hệ quả. Kĩ năng Nhận biết một số cho trước là nghiệm của phương trình đã cho, nhận biết được hai phương trình tương đương. Nêu được điều kiện xác định của phương trình. Biết biến đổi tương đương phương trình. Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác. II. Phương pháp, phương tiện Phương pháp: Đàm thoại, gợi mở nêu vấn đề. Phát huy tính tích cực của học sinh. Phương tiện: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo. III. Tiến trình bài dạy 1. Ổn định tổ chức 10A2 (.../..../.....):............ vắng:................................................................................... 2. Kiểm tra bài cũ Tìm tập xác định của hàm số: y = f(x) = ; y = g(x) = 3. Bài mới Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm phương trình một ẩn · Cho HS nhắc lại các kiến thức đã biết về phương trình. H1. Cho ví dụ về phương trình một ẩn, hai ẩn đã biết? H2. Cho ví dụ về phương trình một ẩn có một nghiệm, hai nghiệm, vô số nghiệm, vô nghiệm? · Các nhóm thảo luận, trả lời a) 2x + 3 = 0 –> S = b) x2 – 3x + 2 = 0 –> S = {1,2} c) x2 – x + 2 = 0 –> S = Ỉ d) S=[–1;1] I. Khái niệm phương trình 1. Phương trình một ẩn · Phương trình ẩn x là mệnh đề chứa biến có dạng: f(x) = g(x) (1) trong đó f(x), g(x) là những biểu thức của x. · x0 Ỵ R đgl nghiệm của (1) nếu f(x0) = g(x0) đúng. · Giải (1) là tìm tập nghiệm S của (1). · Nếu (1) vô nghiệm thì S=Ỉ. Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện xác định của phương trình H1. Tìm điều kiện của các phương trình sau: a) 3 – x2 = b) a) 2 – x > 0 Û x < 2 b) Û 2. Điều kiện của một phương trình Điều kiện xác định của (1) là điều kiện của ẩn x để f(x) và g(x) có nghĩa. Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm phương trình nhiều ẩn H1. Cho ví dụ về phương trình nhiều ẩn? H2. Chỉ ra một số nghiệm của các phương trình đó? Học sinh trả lời câu hỏi của giáo viên 3. Phương trình nhiều ẩn Dạng f(x,y) = g(x,y), Hoạt động 4: Tìm hiểu khái niệm phương trình chứa tham số H1. Cho ví dụ phương trình chứa tham số? Đ1. a) (m + 1)x – 3 = 0 b) x2 – 2x + m = 0 4. Phương trình chứa tham số SGK Hoạt động 5: Tìm hiểu khái niệm phương trình tương đương H1. Hai pt: và 2x = 6 có tương đương không? H2. Hai phương trình vô nghiệm có tương đương không? Đ1. Tương đương, vì cùng tập nghiệm S = {3} Đ2. Có, vì cùng tập nghiệm II. Phương trình tương đương và phương trình hệ quả 1. Phương trình tương đương Hai phương trình đgl tương đương khi chúng có cùng tập nghiệm Chú ý: Hai phương trình vô nghiệm thì tương đương. Hoạt động 6: Tìm hiểu các phép biến đổi tương đương · Xét các phép biến đổi sau: a) x + = + 1 Û x + – = + 1 – Û x = 1 b) x(x – 3) = 2x Û x – 3 = 2 Û x = 5 H1. Tìm sai lầm trong các phép biến đổi trên? Đ1. a) sai vì ĐKXĐ của pt là x ≠ 1 b) sai vì đã chia 2 vế cho x = 0 2. Phép biến đổi tương đương Định lí: SGK Kí hiệu: Ta dùng kí hiệu Û để chỉ sự tương đương của các phương trình. Hoạt động 7: Tìm hiểu khái niệm phương trình hệ quả · Xét phép biến đổi: = x – 2 (1) Þ 8 – x = (x–2)2 Þ x2 –3x – 4 = 0 (2) (Þ x = –1; x = 4) H1. Các nghiệm của (2) có đều là nghiệm của (1) không? Đ1. x = –1 không là nghiệm của (1) 3. Phương trình hệ quả Nếu mọi nghiệm của pt f(x) = g(x) đều là nghiệm của pt f1(x) =g1(x) thì pt f1(x) =g1(x) đgl pt hệ quả của pt f(x) = g(x). Ta viết f(x)=g(x)Þf1(x)=g1(x) Chú ý: Pt hệ quả có thể thêm nghiệm không phải là nghiệm của pt ban đầu. Ta gọi đó là nghiệm ngoại lai. 4. Củng cố - Điều kiện xác định của phương trình. - Các phép biến đổi tương đương phương trình, các phép biến đổi hệ quả. - Bài tập 1, 2 SGK trang 57. 5. Hướng dẫn về nhà Tìm điều kiện xác định của các phương trình trong bài 3, 4 SGK. Đọc tiếp bài "Đại cương về phương trình" ----------------------------------------------------------------------------- Tiết 20. §1 ĐẠI CƯƠNG VỀ PHƯƠNG TRÌNH (tiết 2) Ngày soạn: 20/10/2009 I. Mục tiêu Kiến thức Củng cố các kiến thức về phương trình đã học. Kĩ năng: Biết giải một số phương trình đơn giản. Nêu được điều kiện xác định của phương trình. Biết biến đổi tương đương phương trình. Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác. II. Phương pháp, phương tiện Phương pháp: Đàm thoại, gợi mở nêu vấn đề. Phát huy tính tích cực của học sinh. Phương tiện: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo. III. Tiến trình bài dạy 1. Ổn định tổ chức 10A2 (.../..../.....):............ vắng:................................................................................... 2. Kiểm tra bài cũ Nêu các phép biến đổi tương đương phương trình. 3. Bài mới Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung Gọi học sinh làm bài tập Gọi HS nhận xét bài làm của bạn. Cách giải phương trình chứa ẩn dưới mẫu số? Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên theo các bước: - Tìm TXĐ - Giải PT - KL nghiệm Nhận xét, sửa sai nếu có Học sinh thực hiện Bài 3 SGK Giải các phương trình: Nghiệm x=1 b) Nghiệm x=2 Nghiệm x=3 d) Vô nghiệm. Bài 4 SGK Giải các phương trình Nghiệm x = 0 b) Nghiệm c) Nghiệm x = 5. d) Phương trình vô nghiệm 4. Củng cố - Điều kiện xác định của phương trình - Giải các phương trình sau 5. Hướng dẫn về nhà - LàØm các bài tập tương ứng trong sách bài tập. - Đọc trước bài "Phương trình quy về phương trình bậc nhất, bậc hai" Tiết 21. §2 PHƯƠNG TRÌNH QUI VỀ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT, BẬC HAI (tiết 1) Ngày soạn: 22/10/2009 I. Mục tiêu Kiến thức Củng cố cách giải phương trình bậc nhất, bậc hai một ẩn. Hiểu cách giải và biện luận các phương trình ax + b = 0, ax2 + bx + c = 0. Kĩ năng Giải và biện luận thành thạo các phương trình ax+ b=0, ax2 + bx + c = 0. Thái độ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác. II. Phương pháp, phương tiện Phương pháp: Đàm thoại, gợi mở nêu vấn đề. Phát huy tính tích cực của học sinh. Phương tiện: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo. Bảng tóm tắt cách giải và biện luận phương trình bậc nhất, bậc hai. III. Tiến trình bài dạy 1. Ổn định tổ chức 10A2 (.../..../.....):............ vắng:................................................................................... 2. Kiểm tra bài cũ Thế nào là hai phương trình tương đương? Tập nghiệm và tập xác định của phương trình khác nhau ở điểm nào? 3. Bài mới Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Ôn tập về phương trình bậc nhất · Hướng dẫn cách giải và biện luận phương trình ax + b = 0 thông qua ví dụ. VD1. Cho pt: m(x – 4) = 5x – 2 (1) a) Giải pt (1) khi m = 1 b) Giải và biện luận pt (1) H1. Gọi 1 HS giải câu a) H2. Biến đổi (1) đưa về dạng ax + b = 0 Xác định a, b? H3. Xét (2) với a ≠ 0; a = 0? · HS theo dõi thực hiện lần lượt các yêu cầu. 1. 4x = – 2 Û x = – Đ2. (m – 5)x + 2 – 4m = 0 (2) a = m – 5; b = 2 – 4m Đ3. m ≠ 5: (2) Û x = m = 5: (2) Û 0x – 18=0 Þ (2) vô nghiệm I. Ôn tập về phương trình bậc nhất, bậc hai 1. Phương trình bậc nhất ax + b = 0 (1) Hệ số Kết luận a ≠ 0 (1) có nghiệm a = 0 b ≠ 0 (1) vô nghiệm b = 0 (1) nghiệm đúng với mọi x · Khi a≠0 pt (1) đgl phương trình bậc nhất một ẩn. Hoạt động 2: Ôn tập về phương trình bậc hai · Hướng dẫn cách giải và biện luận ph.trình ax2 + bx + c = 0 thông qua ví dụ. VD2. Cho pt: x2 – 2mx + m2 – m + 1 = 0 (2) a) Giải (2) khi m = 2 b) Giải và biện luận (2) H1. Gọi 1 HS giải câu a) H2. Tính D? H3. Xét các trường hợp D > 0, D = 0, D < 0? · HS theo dõi thực hiện lần lượt các yêu cầu. Đ1. (2) Û x2 – 4x + 3 = 0 Û x = 1; x = 3 Đ2. D = 4(m – 1) Đ3. m > 1: D > 0 Þ (2) có 2 nghiệm x1,2 = m ± m = 1: D = 0 Þ (2) có nghiệm kép x = m = 1 m < 1: D < 0 Þ (2) vô nghiệm 2. Phương trình bậc hai ax2 + bx + c = 0 (a ≠ 0) (2) D = b2 – 4ac Kết luận D > 0 (2) có 2 nghiệm phân biệt x1,2 = D = 0 (2) có nghiệm kép x = – D < 0 (2) vô nghiệm Hoạt động 3: Ôn tập về định lí Viet · Luyện tập vận dụng định lí Viet. VD3. Chứng tỏ pt sau có 2 nghiệm x1, x2 và tính x1 + x2, x1x2 : x2 – 3x + 1 = 0 VD4. Pt 2x2 – 3x – 1 = 0 có 2 nghiệm x1, x2 . Tính x12 + x22 ? Đ. D = 5 > 0 Þ pt có 2 nghiệm phân biệt x1 + x2 = 3, x1x2 = 1 Đ. x1 + x2 = , x1x2 = – x12 + x22 = (x1 + x2)2 –2x1x2 = 3. Định lí Viet Nếu phương trình bậc hai: ax2 + bx + c = 0 (a≠0) có hai nghiệm x1, x2 thì: x1 + x2 = –, x1x2 = Ngược lại, nếu hai số u, v có tổng u + v = S và tích uv = P thì u và v là các nghiệm của phương trình x2 – Sx + P = 0 4. Củng cố · Nhấn mạnh các bước giải và biện luận pt ax + b = 0, pt bậc hai. · Các tính chất về nghiệm số của phương trình bậc hai: – Cách nhẩm nghiệm – Biểu thức đối xứng của các nghiệm – Dấu của nghiệm số 5. Hướng dẫn về nhà Bài 2, 3, 5, 8 SGK. Đọc tiếp bài "Phương trình qui về phương trình bậc nhất, bậc hai" Tiết 22. §2 PHƯƠNG TRÌNH QUI VỀ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT, BẬC HAI (tiết 2) Ngày soạn: 25/10/2009 I. Mục tiêu Kiến thức Hiểu cách giải các pt qui về dạng bậc nhất, bậc hai, pt chứa ẩn ở mẫu, pt có chứa dấu GTTĐ, pt chứa căn đơn giản, pt tích. Kĩ năng Giải thành thạo pt ax+ b=0, pt bậc hai. Giải được các pt qui về bậc nhất, bậc hai. Biết giải pt bậc hai bằng MTBT. Thái độ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác. II. Phương pháp, phương tiện Phương pháp: Đàm thoại, gợi mở nêu vấn đề. Phát huy tính tích cực của học sinh. Phương tiện: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo. Tranh vẽ. III. Tiến trình bài dạy 1. Ổn định tổ chức 10A2 (.../..../.....):............ vắng:................................................................................... 2. Kiểm tra bài cũ Nêu điều kiện xác định của biểu thức chứa biến ở mẫu? Áp dụng: Tìm ĐKXĐ của f(x) = 3. Bài mới Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Ôn tập phương trình chứa ẩn ở mẫu H1. Nhắc lại định nghĩa GTTĐ ? VD1. Giải phương trình: (2) · Hướng dẫn HS làm theo 2 cách. Từ đó rút ra nhận xét. + Nếu x ≥ 3 thì (2) trở thành: x–3=2x+1Þ x=–4 (loại) + Nếu x<3 thì (2) trở thành: –x+3=2x+1Þ x= (thoả) C2: (2)Þ (x – 3)2 = (2x + 1)2 II. Phương trình qui về phương trình bậc nhất, bậc hai 1. Phương trình chứa GTTĐ Để giải phương trình chứa GTTĐ ta tìm cách khử dấu GTTĐ: – Dùng định nghĩa; – Bình phương 2 vế. · Chú ý: Khi bình phương 2 vế của phương trình để được pt tương đương thì cả 2 vế cùng dấu VD2. Giải phương trình: (3) H1. Ta nên dùng cách giải nào? · Chú ý a2 – b2 = (a – b)(a + b) Þ 3x2 + 10x – 8 = 0 Þ x = –4; x = Thử lại: x = –4 (loại), x =(thoả) Đ1. Bình phương 2 vế: (3) Û (2x – 1)2 = (x + 2)2 Û (x – 3)(3x + 1) = 0 Û x = 3; x = – Û Hoạt động 2: Tìm hiểu cách giải phương trình chứa ẩn dưới dấu căn H1. Làm thế nào để mất căn thức? H2. Khi thực hiện bình phương 2 vế, cần chú ý điều kiện gì? VD6. Giải các phương trình: a) b) Bình phương 2 vế. Cả 2 vế đều không âm. (a) Û Û Û Û x = 3 + (b) Û Û x = 2. Ph.trình chứa ẩn dưới dấu căn · Dạng: (1) · Cách giải: + Bình phương 2 vế + Đặt ẩn phụ Hoạt động 3: Áp dụng VD7. Giải các phương trình: a) 2x4 – 7x2 + 5 = 0 b) · Cho HS nêu cách biến đổi Đ. (a) Û (b) Û 4. Củng cố Tóm tắt nội dung bài học. 5. Hướng dẫn về nhà Làm bài tập 2đến 8 SGK. Tiết 23. BÀI TẬP Ngày soạn: 28/10/2009 I. Mục tiêu Kiến thức Củng cố cách giải và biện luận phương trình ax+b=0, phương trình ax2+bx+c=0. Củng cố cách giải các dạng phương trình qui về phương trình bậc nhất, bậc hai. Kĩ năng Thành thạo việc giải và biện luận các phương trình ax + b = 0, ax2 + bx + c = 0. Nắm vững cách giải các dạng phương trình chứa ẩn ở mẫu, chứa GTTĐ, chứa căn thức, phương trình trùng phương. Thái độ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác. Luyện tư duy linh hoạt thông qua việc biến đổi phương trình. II. Phương pháp, phương tiện Phương pháp Đàm thoại, gợi mở nêu vấn đề. Phát huy tính tích cực của học sinh. Phương tiện Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo. Tranh vẽ. III. Tiến trình bài dạy 1. Ổn định tổ chức 10A2 (.../..../.....):............ vắng:................................................................................... 2. Kiểm tra bài cũ Kết hợp 3. Bài mới Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Luyện kĩ năng giải và biện luận phương trình ax + b = 0 Nêu các bước giải và biện luận pt: ax + b = 0? Gọi học sinh thực hiện bài 1 a,b. Đ1. a) m ≠ 3: S = m = 3: S = Ỉ b) m ≠ ±2 tập nghiệm của phương trình là S= m = 2: S = R m = –2: S = Ỉ 1. Giải và biện luận các pt sau theo tham số m: a) m(x – 2) = 3x +1 b) m2x + 6 = 4x + 3m Hoạt động 2: Luyện kĩ năng giải và biện luận phương trình ax2 + bx + c = 0 (a ≠ 0) H1. Nêu các bước giải và biện luận pt: ax2 + bx + c = 0 ? Đ1. a) D¢ = –m m<0: S = m = 0: S = {1} m > 0: S = Ỉ b) D¢ = – m – 2 m < –2: S= m = –2: S = {2} m > –2: S = Ỉ 2. Giải và biện luận các pt sau theo tham số m: a) x2 – 2x + m + 1 = 0 b) x2 + 2mx + m2 + m + 2 = 0 Hoạt động 3: Luyện kĩ năng giải phương trình chứa ẩn ở mẫu, chứa GTTĐ H1. Nhắc lại các bước giải pt chứa ẩn ở mẫu, cách giải pt chứa GTTĐ? Đ1. a) ĐKXĐ: x ≠ ±3 S = Ỉ b) Û S = c) S = 3. Giải các phương trình sau: a) b) c) Hoạt động 4: Luyện kĩ năng giải phương trình trùng phương, pt chứa căn thức H1. Nhắc lại cách giải pt trùng phương, pt chứa căn thức? Đ1. a) Û S = b) Û S = {15} c) Û Û S = {–1} 4. Giải các phương trình sau: a) 3x4 + 2x2 – 1 = 0 b) c) 4. Củng cố Qua các bài tập chữa 5. Hướng dẫn về nhà Làm tiếp các bài tập còn lại. Đọc trước bài "Phương trình và hệ phương trình bậc nhất nhiều ẩn" Tiết 24. §3 PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT NHIỀU ẨN (tiết 1) Ngày soạn: 05/11/2009 I. Mục tiêu Kiến thức Nắm vững khái niệm phương trình bậc nhất hai ẩn, hệ phương trình bậc nhất hai ẩn và tập nghiệm của chúng. Hiểu rõ phương pháp cộng đại số và phương pháp thế. Kĩ năng Giải được và biểu diễn được tập nghiệm của phương trình bậc nhất hai ẩn. Giải thành thạo hệ phương trình bậc nhất hai ẩn bằng phương pháp cộng và phương pháp thế. Giải được hệ phương trình bậc nhất ba ẩn đơn giản. Biết dùng MTBT để giải hệ phương trình bậc nhất hai, ba ẩn. Thái độ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác. II. Phương pháp, phương tiện Phương pháp: Đàm thoại, gợi mở nêu vấn đề. Phát huy tính tích cực của học sinh. Phương tiện: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo. Tranh vẽ. III. Tiến trình bài dạy 1. Ổn định tổ chức 10A2 (.../..../.....):............ vắng:................................................................................... 2. Kiểm tra bài cũ Nêu dạng của hệ phương trình bậc nhất hai ẩn và phương pháp giải? 3. Bài mới Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Ôn tập phương trình bậc nhất hai ẩn H1. Thế nào là một nghiệm của (1)? H2. Tìm các nghiệm của pt: 3x – 2y = 7 (Mỗi nhóm chỉ ra một số nghiệm) H3. Xác định các điểm (1; –2), (–1; –5), (3; 1), trên mp Oxy? Nhận xét? Nghiệm là cặp (x0; y0) thoả ax0 + by0 = c. (1; –2), (–1; –5), (3; 1), Các điểm nằm trên đường thẳng y = 1. Phương trình bậc nhất hai ẩn Dạng: ax + by = c (1) trong đó a2 + b2 ≠ 0 Tổng quát: · Phương trình (1) luôn có vô số nghiệm. · Biểu diễn hình học tập nghiệm của (1) là một đường thẳng trong mp Oxy. Hoạt động 2: Ôn tập Hệ hai phương trình bậc nhất hai ẩn H1. Nhắc lại các cách giải (2) Áp dụng: Giải hệ: · HD học sinh nhận xét ý nghĩa hình học của tập nghiệm của (2). Đ1. Mỗi nhóm giải theo một cách. · (d1): a1x + b1y = c1 (d2): a2x + b2y = c2 + (d1), (d2) cắt nhau Û (2) có 1 nghiệm + (d1)//(d2) Û (2) vô nghiệm + (d1)º(d2) Û (2) vô số nghiệm 2. Hệ hai phương trình bậc nhất hai ẩn · Dạng: (2) · Cặp số (x0; y0) là nghiệm của (2) nếu nó là nghiệm của cả 2 phương trình của (2). · Giải (2) là tìm tập nghiệm của (2). Hoạt động 3: Giới thiệu cách giải hệ phương trình bằng định thức H1. Giải các hệ pt bằng định thức: a) b) Đ1. a) D = 23, Dx = –23, Dy = 46 Þ Nghiệm (x; y) = (–1; 2) b) D = 29, Dx = 58, Dy = –87 Þ Nghiệm (x; y) = (2; –3) · D = Dx = , Dy = · D ≠ 0: (2) có nghiệm duy nhất · D = 0 và (Dx ≠ 0 hoặc Dy ≠0) (2) vô nghiệm · D = Dx = Dy = 0: (2) vô số nghiệm 4. Củng cố · Nhắc lại các cách giải hệ phương trình bậc nhất hai ẩn 5. Hướng dẫn về nhà Hướng dẫn về nhà làm bài tập 1, 2, 3, 4 SGK. Đọc tiếp bài "Phương trình và hệ phương trình bậc nhất nhiều ẩn" Tiết 25. §3 PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT NHIỀU ẨN (tiết 2) Ngày soạn: 05/11/2009 I. Mục tiêu Kiến thức Nắm vững khái niệm hệ phương trình bậc nhất ba ẩn và tập nghiệm của chúng. Hiểu rõ phương pháp cộng đại số và phương pháp thế. Kĩ năng Giải được hệ bậc nhất ba ẩn đơn giản. Biết dùng MTBT để giải hệ pt bậc nhất hai, ba ẩn. Thái độ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác. Luyện tư duy linh hoạt thông qua việc biến đổi hệ phương trình. II. Phương pháp, phương tiện Phương pháp: Đàm thoại, gợi mở nêu vấn đề. Phát huy tính tích cực của học sinh. Phương tiện: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo. Tranh vẽ. III. Tiến trình bài dạy 1. Ổn định tổ chức 10A2 (.../..../.....):............ vắng:................................................................................... 2. Kiểm tra bài cũ Giải hệ phương trình sau bằng định thức: 3. Bài mới Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu cách giải Hệ phương trình bậc nhất 3 ẩn · GV hướng dẫn tìm nghiệm của hệ phương trình: –> Hệ phương trình trên có dạng tam giác. · (3) Þ z = (2) Þ y = (1) Þ x = II. Hệ phương trình bậc nhất 3 ẩn · Phương trình bậc nhất 3 ẩn: ax + by + cz = d trong đó a2 + b2 + c2 ≠ 0 · Hệ 3 pt bậc nhất 3 ẩn: (4) Mỗi bộ số (x0; y0; z0) nghiệm đúng cả 3 pt của hệ đgl nghiệm của hệ (4). · Phương pháp Gauss: Mọi hệ phương trình bậc nhất 3 ẩn đều biến đổi được về dạng tam giác bằng phương pháp khử dần ẩn số. Hoạt động 2: Luyện tập giải hệ phương trình bậc nhất 3 ẩn · GV hướng dẫn cách vận dụng phương pháp Gauss. · (*) Û Û VD1: Giải hệ phương trình: (*) Hoạt động 3: Luyện tập giải toán bằng cách lập hệ phương trình H1. Nhắc lại các bước giải toán bằng cách lập phương trình ? Đ1. 1) Chọn ẩn, đk của ẩn. 2) Biểu diễn các đại lượng liên quan theo ẩn. 3) Lập pt, hệ pt. 4) Giải pt, hệ pt 5) Đối chiếu đk để chọn nghiệm thích hợp. · x (đ): giá tiền một quả quýt y (đ): giá tiền một quả cam Þ x = 800, y = 1400 VD2: Hai bạn Vân và Lan đến cửa hàng mua trái cây. Bạn Vân mua 10 quả quýt, 7 quả cam với giá tiền 17800 đ. Bạn Lan mua 12 quả quýt, 6 quả cam hết 18000 đ. Hỏi giá tiền mỗi quả quýt và mỗi quả cam là bao nhiêu? Hoạt động 4: Hướng dẫn sử dụng MTBT để giải hệ phương trình · Hướng dẫn HS sử dụng MTBT để giải hệ pt. a) b) VD3: Giải các hệ ph.trình: a) b) 4. Củng cố Tóm tắt nội dung bài 5. Hướng dẫn về nhà Học bài, làm bài tập 3, 4, 5, 6, 7 SGK Tiết 26. BÀI TẬP Ngày soạn: 07/11/2009 I. Mục tiêu Kiến thức Củng cố cách giải phương trình, hệ phương trình bậc nhất nhiều ẩn. Kĩ năng Giải thành thạo hệ phương trình bậc nhất hai ẩn. Biết giải hệ phương trình bậc nhất ba ẩn. Vận dụng thành thạo việc giải toán bằng cách lập hệ phương trình. Thái độ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác. Luyện tư duy linh hoạt thông qua việc giải hệ phương trình. II. Phương pháp, phương tiện Phương pháp Đàm thoại, gợi mở nêu vấn đề. Phát huy tính tích cực của học sinh. Phương tiện Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo. Tranh vẽ. III. Tiến trình bài dạy 1. Ổn định tổ chức 10A2 (.../..../.....):............ vắng:................................................................................... 2. Kiểm tra bài cũ Kết hợp trong bài 3. Bài mới Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Luyện kỹ năng giải hệ phương trình bậc nhất 2 ẩn H1. Nên dùng phương pháp nào để giải? H2. Nên thực hiện phép biến đổi nào? · Hướng dẫn thêm phương pháp định thức. Đ1. Có thể dùng phương pháp thế hoặc cộng đại số. a) b) Đ2. c) Qui đồng, khử mẫu d) Nhân 2 vế với 10 (2; 0,5) 1. Giải các phương trình: a) b) c) d) Hoạt động 2: Luyện kỹ năng giải hệ phương trình bậc nhất 3 ẩn · Hướng dẫn HS vận dụng phương pháp Gauss. (Cho HS nhận xét và tự rút ra cách biến đổi thích hợp) a) b) 2. Giải các phương trình sau: a) b) Hoạt động 3: Luyện kỹ năng giải toán bằng cách lập hệ phương trình H1. Nêu các bước giải toán bằng cách lập hệ phương trình? Đ1. 3. Gọi x là số áo do dây chuyền thứ nhất may được. y là số áo do dây chuyền thứ hai may được. ĐK: x, y nguyên dương Ta có hệ phương trình: Û 4. Gọi x (ngàn đồng) là giá bán một áo. y (ngàn đồng) là giá bán một quần. z (ngàn đồng) là giá bán một váy. ĐK: x, y, z > 0 Ta có hệ phương trình: 3. Có hai dây chuyền may áo sơ mi. Ngày thứ nhất cả hai dây chuyền may được 930 áo. Ngày thứ hai do dây chuyền thứ nhất tăng năng suất 18%, dây chuyền thứ hai tăng năng suất 15% nên cả hai dây chuyền may được 1083 áo. Hỏi trong ngày thứ nhất mỗi dây chuyền may được bao nhiêu áo sơ mi? 4. Một cửa hàng bán áo sơ mi, quần âu nam và váy nữ. Ngày thứ nhất bán được 12 áo, 21 quần và 18 váy, doanh thu là 5349000 đồng. Ngày thứ hai bán được 16 áo, 24 quần và 12 váy, doanh thu là 5600000 đồng. Ngày thứ ba bán được 24 áo, 15 quần và 12 váy, doanh thu là 5259000 đồng. Hỏi giá bán mỗi áo, mỗi quần và nỗi váy là bao nhiêu? 4. Củng cố · Nhấn mạnh các cách giải hệ phương trình bậc nhất hai ẩn, bậc nhất ba ẩn 5. Hướng dẫn về nhà · Sử dụng MTBT để giải các hệ phương trình. Tiết 27. THỰC HÀNH GIẢI TOÁN TRÊN MÁY TÍNH BỎ TÚI Ngày soạn: 08/11/2009 I. Mục tiêu Kiến thức Củng cố cách giải phương trình, hệ phương trình bậc nhất nhiều ẩn. Kĩ năng Sử dụng MTBT thành thạo để giải hệ phương trình bậc nhất 2 ẩn. Biết sử dụng MTBT để giải hệ phương trình bậc nhất 3 ẩn. Thái độ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác. II. Phương pháp, phương tiện Phương pháp: Đàm thoại, gợi mở nêu vấn đề. Phát huy tính tích cực của học sinh. Phương tiện: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo. Tranh vẽ. III. Tiến trình bài dạy 1. Ổn định tổ chức 10A2 (.../..../.....):............ vắng:................................................................................... 2. Kiểm tra bài cũ. Kết hợp trong bài. 3. Bài mới Hoạt động của