Giáo án Hình học 10 Trường THPT Thiên Hộ Dương tiết 14 Ôn tập chương I véctơ

Ngày soạn : Tên bài học : ÔN TẬP CHƯƠNG I . VÉCTƠ Tuần: 13 Số tiết : 1 PPCT:13 1/ Mục tiêu Về kiến thức Củng cố khắc sâu về +Cac định nghĩa về vectơ + Các phép toán về vectơ. +Các phép toán tọa độ của vectơ và tọa độ của điểm +Chuyển đổi giữa hình học tổng hợp – toạ độ – vectơ Về kĩ năng +Rèn các phép toán giữa các vectơ +Rèn kĩ năng chuyển đổi hình học tổng hợp – toạ độ – vectơ +Thành thạo các phép toán về toạ độ của vectơ, của điểm. Về tư duy +Biết được mối quan hệ giữa các vectơ +Vận dụng các phép toán vectơ vào bài toán +Bước đầu hiểu được ứng dụng của toạ đôï trong tính toán 2/ Chuẩn bị về phương tiện dạy học Thực tiễn +Hai vecvơ bằng nhau, các phép toán về vectơ. +Các phép toán tọa độ của vectơ và tọa độ của điểm. Phương tiện +Tài liệu và dụng cụ học tập : Sách giáo khoa, sách bài tập +Thiết bị dạy học : bảng phụ Phương pháp +Gợi mở vấn đáp +Chia nhóm nhỏ học tập 3/ Tiến trình bài học và các hoạt động Hoạt động 1 - Thời gian 5‘ Cho lục giác đều ABCDEF có tâm O. Hãy chỉ ra các vectơ bằng có điểm đầu và điểm cuối là O hoặc các đỉnh của lục giác Mục tiêu mong muốn của hoạt động : Tất cả học sinh nắm được 2 vectơ bằng nhau. Hoạt động của HS Hoạt động của giáo viên Nội dung cần ghi Vẽ hình ĐN lại vectơ bằng nhau Đánh giá kết quả của học sinh. === Hoạt động 2 : Thời gian 5’ Cho 2 vectơ và điều khác . Các khẳng định sau đúng hay sai? Hai vectơ và cùng hướng hì cùng phương Hai vectơ và cùng phương Hai vectơ và (-2) cùng hướng Hai vectơ và ngược hướng với vectơ thứ ba khác thì cùng phương Hoạt động của HS Hoạt động của giáo viên Nội dung cần ghi Đọc và nhận xét từng câu Chia nhóm nhỏ . Đánh giá kết quả của học sinh Các khẳng định đúng : a), b) và d). Hoạt động 3 : Thời gian10’ Cho tam giác đều ABC có cạnh bằng a. Tính Hoạt động của HS Hoạt động của giáo viên Nội dung cần ghi Tìm vectơ tổng, vectơ hiệu từ đó tìm độ dài vectơ tổng và vectơ hiệu. Hỏi lại các quy tắc cộng trừ vectơ (quy tắc hình bình hành, quy tắc ba điểm,….) Hoạt động 4 : Thời gian15’ Cho sáu điểm M, N, P, Q, R, S bất kì. Chứng minh rằng Hoạt động của HS Hoạt động của giáo viên Nội dung cần ghi * Chép ( hoặc nhận) bài tập * Đọc và nêu thắc mắc về đầu bài * Định hướng cách giải bài toán * Giao nhiệm vụ và theo dõi hoạt động của HS , hướng dẫn khi cần thiết . * Nhận và chính xác xóa kết qủa của 1 hoặc 2 HS hoàn thành nhiệm vụ đầu tiên. * Đánh giá kết qủa hoàn thành nhiệm vụ của từng HS. Chú ý các sai lầm thường gặp. Hoạt động 4 : Thời gian15’ Chứng minh rằng nếu G và G’ lần lượt là trọng tâm của các tam giác ABC và A’B’C’ thì Hoạt động của HS Hoạt động của giáo viên Nội dung cần ghi * Chép ( hoặc nhận) bài tập * Đọc và nêu thắc mắc về đầu bài * Định hướng cách giải bài toán. * Giao nhiệm vụ và theo dõi hoạt động của HS , hướng dẫn khi cần thiết . * Nhận và chính xác xóa kết qủa của 1 hoặc 2 HS hoàn thành nhiệm vụ đầu tiên. *Đánh giá kết qủa hoàn thành nhiệm vụ của từng HS. *Yêu cầu học sinh suy ra rằng hai tam giác ABC và A’B’C’ có cùng trọng tâm khi và chỉ khi Hoạt động 5 : Thời gian 5’ Trong mặt phẳng Oxy, các khẳng định sau đúng hay sai? Hai vectơ đối nhau thì chúng có hoành độ đối nhau. Vectơ cùng phương với vectơ nếu có hoành độ bằng 0. Vectơ có hoành độ bằng 0 thì cùng phương với vectơ . Hoạt động của HS Hoạt động của giáo viên Nội dung cần ghi Đọc và nhận xét từng câu Chia nhóm nhỏ . Đánh giá kết quả của học sinh Các khẳng định đúng :a) và c). Hoạt động 6 : Thời gian 35’ Cho M(1;1), N(7;9), P(5;-3) lần lượt là trung điểm của các cạnh BC, CA, AB của tam giác ABC. Tìm toạ độ của mỗi vectơ sau đây: ; ; Tìm toạ độ của điểm Z sao cho = 2 Xác định toạ độ các đỉnh A, B, C của tam giác Tính chu vi của tam giác ABC Xác định toạ độ G là trọng tâm tam giác ABC Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên * Chép ( hoặc nhận) bài tập * Đọc và nêu thắc mắc về đầu bài * Định hướng cách giải bài toán. * Dự kiến nhóm HS (nhóm K,G,nhóm TB). Chú ý : có thể cho phép HS tự chọn nhóm. *Đọc ( hoặc phát) đề bài cho HS. *Giao nhiệm vụ cho từng nhóm: (mỗi nhóm 2 câu) + HS khá, giỏi : bắc đầu từ câu 2 đến câu 3. + HS trung bình : bắc đầu từ câu 1 đến câu 3. Hoạt động 6: HS độc lập tiến hành tìm lời giải câu đầu tiên có sự hướng dẫn, điều khiển của GV Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Nội dung cần ghi * Đọc đầu bài câu đầu tiên được giao và nghiên cứu cách giải * Độc lập tiến hành giải toán. * Thông báo kết qủa cho giáo viên khi đã hoàn thành nhiệm vụ . * Chính xác hoá kết qủa (ghi lới giải bài toán). * Chú ý các cách giải khác. * Ghi nhớ cách chuyển đổi ngôn ngữ hình học sang ngôn ngữ toạ độ khi giải toán. * Giao nhiệm vụ và theo dõi hoạt động của HS , hướng dẫn khi cần thiết . * Nhận và chính xác xóa kết qủa của 1 hoặc 2 HS hoàn thành nhiệm vụ đầu tiên. * Đánh giá kết qủa hoàn thành nhiệm vụ của từng HS. Chú ý các sai lầm thường gặp. * Đưa ra lời giải (ngắn gọn nhất) cho cả lớp. * Hướng dẫn cách giải khác nếu có (việc giải cách khác coi như bài tập về nhà). * Chú ý phân tích để HS hiểu cách chuyển đổi ngôn ngữ hình học sang ngôn ngữ toạ độ khi giải toán.