Giáo án Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 26 - Năm học 2022-2023 - Tô Thanh Hiệu

Giáo viên : Tô Thanh Hậu GA Tuần 26 Năm học : 2022– 2023 Mĩ Thuật 2 Tuần 26 +27 +28+29: CHỦ ĐỀ 9: THẦY CÔ CỦA EM (4 TIẾT) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức: - HS thực hành, sáng tạo về chủ đề nhà trường, về thầy cô trong nhà trường. 2. Năng lực: - HS biết tìm ý tưởng thể hiện chủ đề Thầy cô của em qua tranh, ảnh, thơ, văn. - HS sử dụng yếu tố tạo hình để tạo nên SPMT về chủ đề Thầy cô của em. - HS tạo được một SPMT yêu thích tặng thầy cô. 3. Phẩm chất: - HS có tình cảm với thầy cô và biết thể hiện điều này thông qua SPMT. - HS có thái độ đúng mực lưu giữ hình ảnh đẹp về thầy cô. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Ảnh chụp về một số hoạt động của thầy cô trong trường học; một số bức tranh của hoạ sĩ, HS vẽ về thầy cô; tranh xé dán, tranh đất nặn đắp nổi, tạo dáng đất nặn về chủ đề thầy cô. - Một số bài hát, bài thơ ngắn về đề tài thầy cô. - Một số SPMT là đồ lưu niệm phù hợp tặng thầy cô. 2. Học sinh: - Sách học MT lớp 2. - Vở bài tập MT 2. - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán, đất nặn... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS _TIẾT 1_ 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV bắt nhịp cho HS cả lớp hát bài “Cô - Lớp hát đồng thanh giáo như mẹ hiền”. - Khen ngợi động viên HS. - Phát huy - GV giới thiệu chủ đề. - Mở bài học 2. HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT a. Mục tiêu: - HS nhận biết được hình ảnh thể hiện về - HS nhận biết được hình ảnh thể hiện thầy cô giáo thông qua ảnh chụp, SPMT. về thầy cô giáo thông qua ảnh chụp, - HS bước đầu biết khai thác hình ảnh thầy SPMT. cô qua bài thơ. - HS bước đầu biết khai thác hình ảnh thầy cô qua bài thơ. Trường TH Quang Thịnh 1 Giáo viên : Tô Thanh Hậu GA Tuần 26 Năm học : 2022– 2023 - HS nhận biết được yếu tố tạo hình trong - HS nhận biết được yếu tố tạo hình SPMT thể hiện về hình ảnh thầy cô. trong SPMT thể hiện về hình ảnh thầy b. Nội dung: cô. - HS quan sát, nhận xét và đưa ra ý kiến, - HS quan sát, nhận xét và đưa ra ý kiến, nhận thức ban đầu về nội dung liên quan nhận thức ban đầu về nội dung liên quan đến chủ đề từ ảnh, tranh minh họa trong đến chủ đề từ ảnh, tranh minh họa trong sách hoặc tranh, ảnh, SPMT do GV chuẩn sách hoặc tranh, ảnh, SPMT do GV bị, trong đó chú trọng đến hình ảnh thể hiện chuẩn bị, trong đó chú trọng đến hình về thầy cô. ảnh thể hiện về thầy cô. - GV đưa ra những câu hỏi có tính định - GV đưa ra những câu hỏi có tính định hướng nhằm giúp HS tư duy về nội dung hướng nhằm giúp HS tư duy về nội liên quan đến đối tượng cần lĩnh hội trong dung liên quan đến đối tượng cần lĩnh chủ đề Thầy cô của em. hội trong chủ đề Thầy cô của em. c. Sản phẩm: - Có ý tưởng về hình ảnh thầy cô cần thể - HS có ý tưởng về hình ảnh thầy cô cần hiện trong SPMT. thể hiện trong SPMT. d. Tổ chức thực hiện: HS tìm hiểu, mô tả hình ảnh liên quan đến chủ đề. - GV tổ chức cho HS tìm hiểu nội dung chủ - HS tìm hiểu nội dung chủ đề, trả lời đề, trả lời câu hỏi gợi ý: câu hỏi. + Hãy kể về những kỉ niệm (hoặc hoạt - HS kể động) của thầy cô mà em ấn tượng nhất? + Kể về công việc hằng ngày của thầy cô ở - HS kể theo ý hiểu trường? + Chia sẻ cảm nhận của em về thầy cô? - HS chia sẻ - Khen ngợi, động viên HS. - Phát huy 3. HOẠT ĐỘNG 2: THỂ HIỆN a. Mục tiêu: - HS tạo được SPMT thể hiện về chủ đề - HS tạo được SPMT thể hiện về chủ đề Thầy cô của em bằng chất liệu và cách thể Thầy cô của em bằng chất liệu và cách hiện mình yêu thích. thể hiện mình yêu thích. b. Nội dung: - HS thực hành SPMT theo những gợi ý, từ - HS thực hành SPMT theo những gợi ý, hình ảnh, chất liệu cho đến hình thức thực từ hình ảnh, chất liệu cho đến hình thức hiện. thực hiện. - GV gợi ý về cách tìm ý tưởng, thể hiện đối - GV gợi ý về cách tìm ý tưởng, thể hiện với những HS còn lúng túng trong thực đối với những HS còn lúng túng trong hành. thực hành. c. Sản phẩm: - SPMT thể hiện về hình ảnh thầy cô. - SPMT thể hiện về hình ảnh thầy cô. d. Tổ chức thực hiện: HS thể hiện về chủ đề từ hình ảnh đã liên tưởng. - GV tổ chức cho HS thực hành sử dụng - HS thực hành sử dụng hình thức yêu hình thức yêu thích (vẽ, xé, dán, nặn ) sản thích (vẽ, xé, dán, nặn ) sản phẩm về phẩm về chủ đề Thầy cô của em. chủ đề Thầy cô của em. Trường TH Quang Thịnh 2 Giáo viên : Tô Thanh Hậu GA Tuần 26 Năm học : 2022– 2023 - GV yêu cầu HS thể hiện hình ảnh về thầy - HS thể hiện hình ảnh về thầy cô thông cô thông qua những công việc ở trường mà qua những công việc ở trường mà HS HS vừa tìm hiểu (vẽ vào Vở bài tập/ giấy vừa tìm hiểu (vẽ vào Vở bài tập/ giấy A4). A4). *Lưu ý: Với trường hợp vẽ tranh: - Với trường hợp HS vẽ tranh: + Vẽ hình ảnh chính (thầy cô) trước. + Vẽ hình ảnh chính (thầy cô) trước. + Vẽ hình ảnh phụ (cây, trường học, sách + Vẽ hình ảnh phụ (cây, trường học, vở ) sau. sách vở ) sau. + Cần vẽ màu đậm, màu nhạt cho bức tranh. + Cần vẽ màu đậm, nhạt cho bức tranh. + Vẽ hình ảnh rõ ràng, đơn giản, gần gũi và + Vẽ hình ảnh rõ ràng, gần gũi và vẽ vẽ màu theo cảm xúc sẽ có bài vẽ đẹp. màu theo cảm xúc sẽ có bài vẽ đẹp. *Cho HS thể hiện về chủ đề từ hình ảnh - Cho HS thể hiện về chủ đề từ hình ảnh đã liên tưởng. đã liên tưởng. - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành bài tập. - HS hoàn thành bài tập. - Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết 2. - HS lưu giữ sản phẩm cho tiết 2. _TIẾT 2_ 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS. - Kiểm tra sản phẩm của HS trong tiết 1. - Trình bày đồ dùng HT - Khen ngợi, động viên HS. - Trình bày sản phẩm của tiết 3 - GV giới thiệu chủ đề bài học. - Phát huy 2. HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT - Mở bài học a. Mục tiêu: - HS nhận biết được hình ảnh thể hiện về thầy cô giáo thông qua ảnh chụp, SPMT. - HS nhận biết được hình ảnh thể hiện - HS bước đầu biết khai thác hình ảnh thầy về thầy cô giáo thông qua ảnh chụp, cô qua bài thơ. SPMT. - HS nhận biết được yếu tố tạo hình trong - HS bước đầu biết khai thác hình ảnh SPMT thể hiện về hình ảnh thầy cô. thầy cô qua bài thơ. b. Nội dung: - HS nhận biết được yếu tố tạo hình - HS quan sát, nhận xét và đưa ra ý kiến, trong SPMT thể hiện về hình ảnh thầy nhận thức ban đầu về nội dung liên quan cô. đến chủ đề từ ảnh, tranh minh họa trong - HS quan sát, nhận xét và đưa ra ý kiến, sách hoặc tranh, ảnh, SPMT do GV chuẩn nhận thức ban đầu về nội dung liên quan bị, trong đó chú trọng đến hình ảnh thể hiện đến chủ đề từ ảnh, tranh minh họa trong về thầy cô. sách hoặc tranh, ảnh, SPMT do GV - GV đưa ra những câu hỏi có tính định chuẩn bị, trong đó chú trọng đến hình hướng nhằm giúp HS tư duy về nội dung ảnh thể hiện về thầy cô. liên quan đến đối tượng cần lĩnh hội trong - GV đưa ra những câu hỏi có tính định chủ đề Thầy cô của em. hướng nhằm giúp HS tư duy về nội c. Sản phẩm: dung liên quan đến đối tượng cần lĩnh - Có ý tưởng về hình ảnh thầy cô cần thể hội trong chủ đề Thầy cô của em. hiện trong SPMT. Trường TH Quang Thịnh 3 Giáo viên : Tô Thanh Hậu GA Tuần 26 Năm học : 2022– 2023 d. Tổ chức thực hiện: HS tìm hiểu về chủ - HS có ý tưởng về hình ảnh thầy cô cần đề thông qua một số bức tranh. thể hiện trong SPMT. - GV cho HS quan sát tranh, ảnh minh hoạ trong SGK Mĩ thuật 2, trang 54 – 55, để có thể quan sát trực tiếp một số hoạt động của - HS quan sát tranh, ảnh minh hoạ trong thầy cô và trả lời câu hỏi trong SGK: SGK Mĩ thuật 2, trang 54 – 55, để có thể + Thầy cô trong các bức ảnh trên đang làm quan sát trực tiếp một số hoạt động của gì? (Cô giáo dạy HS phát biểu, thầy giáo thầy cô và trả lời câu hỏi. dạy HS hát, HS chào thầy cô). - HS trả lời theo quan sát thấy + Trang phục thầy cô ở trường em có những đặc điểm gì? + Thầy cô trong các bức tranh trên được thể - HS nêu hiện như thế nào? (Chân dung thầy giáo, cô giáo dạy học thời xưa và ngày nay). - HS nêu theo ý hiểu - GV đặt câu hỏi gợi ý: + Tranh vẽ về hình ảnh gì? Đường nét, màu sắc trong tranh như thế nào? - Thảo luận báo cáo + Em thích bức tranh nào nhất? Vì sao? - HS báo cáo - GV tổ chức cho HS: + Nghe/ đọc trích đoạn bài thơ Cô giáo lớp - HS nêu theo cảm nhận em. + Đặt câu hỏi về hình ảnh của cô giáo trong - HS nghe/ đọc trích đoạn bài thơ Cô đoạn thơ, giúp HS nhận biết về cách khai giáo lớp em. thác hình ảnh trong ngôn từ (phân tích qua - HS nhận biết về cách khai thác hình hình vẽ minh hoạ bài thơ). ảnh trong ngôn từ (phân tích qua hình vẽ + Quan sát một số SPMT tranh vẽ, tranh xé minh hoạ bài thơ). dán, tranh đất nặn đắp nổi, tạo dáng đất nặn có chủ đề về thầy cô. - HS quan sát một số SPMT tranh vẽ, - GV nhấn mạnh: Có nhiều ý tưởng và cách tranh xé dán, tranh đất nặn đắp nổi, tạo thể hiện chủ đề này. HS có thể dùng màu vẽ, dáng đất nặn có chủ đề về thầy cô. đất nặn, xé, dán giấy tạo hình ảnh về thầy - HS ghi nhớ: Có nhiều ý tưởng và cách cô hoặc có thể sử dụng một hình ảnh trong thể hiện chủ đề này. HS có thể dùng bài thơ Cô giáo lớp em làm ý tưởng để thể màu vẽ, đất nặn, xé, dán giấy tạo hình hiện sản phẩm của mình. ảnh về thầy cô hoặc có thể sử dụng một - Trên cơ sở ý kiến của HS, GV tóm tắt: Đề hình ảnh trong bài thơ Cô giáo lớp em tài vẽ về thầy cô rất gần gũi. HS có thể lựa làm ý tưởng để thể hiện sản phẩm của chọn các công việc hằng ngày của thầy cô ở mình. trường như: giảng bài; tham gia các hoạt - HS ghi nhớ: Đề tài vẽ về thầy cô rất động nhà trường; chăm sóc, quan tâm đến gần gũi. HS có thể lựa chọn các công HS để vẽ bức tranh về thầy cô. việc hằng ngày của thầy cô ở trường - Khen ngợi động viên HS. như: giảng bài; tham gia các hoạt động 3. HOẠT ĐỘNG 2: THỂ HIỆN nhà trường; chăm sóc, quan tâm đến a. Mục tiêu: HS để vẽ bức tranh về thầy cô. - Phát huy Trường TH Quang Thịnh 4 Giáo viên : Tô Thanh Hậu GA Tuần 26 Năm học : 2022– 2023 - HS tạo được SPMT thể hiện về chủ đề Thầy cô của em bằng chất liệu và cách thể - HS tạo được SPMT thể hiện về chủ đề hiện mình yêu thích. Thầy cô của em bằng chất liệu và cách b. Nội dung: thể hiện mình yêu thích. - HS thực hành SPMT theo những gợi ý, từ hình ảnh, chất liệu cho đến hình thức thực - HS thực hành SPMT theo những gợi ý, hiện. từ hình ảnh, chất liệu cho đến hình thức - GV gợi ý về cách tìm ý tưởng, thể hiện đối thực hiện. với những HS còn lúng túng trong thực - GV gợi ý về cách tìm ý tưởng, thể hiện hành. đối với những HS còn lúng túng trong c. Sản phẩm: thực hành. - SPMT thể hiện về hình ảnh thầy cô. d. Tổ chức thực hiện: HS thể hiện một - HS thể hiện về hình ảnh thầy cô. sản phẩm MT về chủ đề theo cách mình yêu thích. - GV tổ chức cho HS thực hành sử dụng hình thức yêu thích (vẽ, xé, dán, nặn ) sản - HS thực hành sử dụng hình thức yêu phẩm về chủ đề Thầy cô của em. thích (vẽ, xé, dán, nặn ) sản phẩm về - GV yêu cầu HS thể hiện hình ảnh về thầy chủ đề Thầy cô của em. cô thông qua những công việc ở trường mà - HS thể hiện hình ảnh về thầy cô thông HS vừa tìm hiểu (vẽ vào Vở bài tập/ giấy qua những công việc ở trường mà HS A4). vừa tìm hiểu (vẽ vào Vở bài tập/ giấy *Lưu ý: Với trường hợp vẽ tranh: A4). + Vẽ hình ảnh chính (thầy cô) trước. - Với trường hợp HS vẽ tranh: + Vẽ hình ảnh phụ (cây, trường học, sách + Vẽ hình ảnh chính (thầy cô) trước. vở ) sau. + Vẽ hình ảnh phụ (cây, trường học, + Cần vẽ màu đậm, màu nhạt cho bức tranh. sách vở ) sau. + Vẽ hình ảnh rõ ràng, đơn giản, gần gũi và + Cần vẽ màu đậm, nhạt cho bức tranh. vẽ màu theo cảm xúc sẽ có bài vẽ đẹp. + Vẽ hình ảnh rõ ràng, gần gũi và vẽ *Cho HS thể hiện một sản phẩm MT về màu theo cảm xúc sẽ có bài vẽ đẹp. chủ đề theo cách mình yêu thích. - Cho HS thể hiện một sản phẩm MT về - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành bài tập. chủ đề theo cách mình yêu thích. - Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết 3. - HS hoàn thành bài tập. - HS lưu giữ sản phẩm cho tiết 3. _TIẾT 3_ 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Trình bày đồ dùng HT - GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS. - Trình bày sản phẩm của tiết 2 - Kiểm tra sản phẩm của HS trong tiết 2. - Phát huy - Khen ngợi, động viên HS - Mở bài học - GV giới thiệu chủ đề bài học. 2. HOẠT ĐỘNG 3: THẢO LUẬN a. Mục tiêu: - HS củng cố lại kiến thức, kỹ năng liên - Củng cố lại kiến thức, kỹ năng liên quan quan đến thể hiện hình ảnh về thầy cô đến thể hiện hình ảnh về thầy cô của em Trường TH Quang Thịnh 5 Giáo viên : Tô Thanh Hậu GA Tuần 26 Năm học : 2022– 2023 bằng ngôn ngữ tạo hình đã được học ở hai của em bằng ngôn ngữ tạo hình đã được hoạt động trước. học ở hai hoạt động trước. b. Nội dung: - Sử dụng hệ thống câu hỏi trong SGK Mĩ - HS trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật thuật 2, trang 58. 2, trang 58. - Bổ sung thêm một số câu hỏi phù hợp với - HS trả lời thêm một số câu hỏi phù SPMT đã được HS thực hiện ở hoạt động 2. hợp với SPMT đã được HS thực hiện ở hoạt động 2. c. Sản phẩm: - HS trả lời được câu hỏi phù hợp với SPMT - HS trả lời được câu hỏi phù hợp với được hỏi. SPMT được hỏi. d. Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS (nhóm/ cá nhân) thảo - HS (nhóm/ cá nhân) thảo luận theo câu luận theo câu hỏi gợi ý trong SGK Mĩ thuật hỏi gợi ý trong SGK Mĩ thuật 2 trang 2 trang 58. 58. + Hình ảnh thầy cô xuất hiện ở đâu? + Hình ảnh thầy cô xuất hiện cùng ai? - HS nêu + Em thích bài thực hành nào nhất? Màu - HS trả lời đậm, màu nhạt trong bài đó được thể hiện - HS nêu ý kiến của mình như thế nào? - Tuỳ thực tế sản phẩm, GV hướng dẫn HS quan sát về ý tưởng, hình ảnh, màu sắc, chất - HS quan sát về ý tưởng, hình ảnh, màu liệu, cách thể hiện hình ảnh thầy cô trên sắc, chất liệu, cách thể hiện hình ảnh SPMT. thầy cô trên SPMT. - HS quan sát các SPMT và trả lời (theo thực tế). - HS quan sát các SPMT và trả lời (theo - GV cũng chia sẻ về những công việc hằng thực tế). ngày của mình với HS, hướng đến việc giúp - HS biết và chia sẻ, cảm thông với công HS biết và chia sẻ, cảm thông với công việc việc của thầy cô nói chung. của thầy cô nói chung. - Khen ngợi, động viên HS. *GV tổ chức cho HS chơi TC “Trang phục - Phát huy của Thầy cô” - HS chọn đội chơi, bạn chơi - Nêu luật chơi, cách chơi, thời gian. - Tuyên dương đội chơi tốt. - HS chơi TC - GV đưa câu lệnh để nối tiếp với hoạt động - Vỗ tay Vận dụng. - Lắng nghe 3. HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a. Mục tiêu: - Có ý tưởng và thực hành thiết kế một SPMT để tặng thầy cô của em. - HS có ý tưởng và thực hành thiết kế b. Nội dung: một SPMT để tặng thầy cô của em. - HS phân tích các bước tạo và trang trí một SPMT bằng vật liệu tái sử dụng, qua đó - HS phân tích các bước tạo và trang trí hình thành kĩ năng thực hiện SPMT ứng SPMT bằng vật liệu tái sử dụng, hình Trường TH Quang Thịnh 6 Giáo viên : Tô Thanh Hậu GA Tuần 26 Năm học : 2022– 2023 dụng theo các bước từ dễ đến khó, từ tạo thành kĩ năng thực hiện SPMT ứng dụng hình đồ vật cho đến làm hoa văn trang trí theo các bước từ dễ đến khó, từ tạo hình cho đồ vật. cho đến làm hoa văn trang trí cho đồ c. Sản phẩm: vật. - Một SPMT để tặng thầy cô của em. d. Tổ chức thực hiện: HS tiến hành thực - Một SPMT để tặng thầy cô của em. hiện làm một món đồ lưu niệm. - GV cho HS quan sát một số SPMT là đồ lưu niệm do HS tự làm. - HS quan sát một số SPMT là đồ lưu - GV khéo léo gợi ý HS về ý thức thực hiện niệm do HS tự làm. một sản phẩm lưu niệm để tặng thầy cô và - HS thực hiện một sản phẩm lưu niệm đặt câu hỏi: để tặng thầy cô. + Em sẽ tạo đồ vật gì? + Đồ vật đó làm bằng chất liệu nào? - HS nêu + Em sẽ tặng thầy cô vào dịp nào? - HS trả lời - HS lắng nghe và trả lời câu hỏi. - HS nêu - GV lưu ý: Có nhiều cách tạo một sản - HS ghi nhớ: phẩm lưu niệm để tặng thầy cô. Sản phẩm + Có nhiều cách tạo một sản phẩm lưu tự tay các em làm tặng thầy cô sẽ là niềm niệm để tặng thầy cô. Sản phẩm tự tay vui, nguồn động viên lớn với thầy cô. các em làm tặng thầy cô sẽ là niềm vui, - GV gợi ý HS về ý tưởng trang trí cho nguồn động viên lớn với thầy cô. SPMT khuyến khích HS vẽ ý tưởng trang trí - HS vẽ ý tưởng trang trí vào Vở bài tập/ vào Vở bài tập/ giấy A4 và hướng dẫn HS giấy A4 và thực hiện bài tập. thực hiện bài tập. - GV tạo điều kiện cho HS lựa chọn hình thức phù hợp để tạo một sản phẩm lưu niệm - HS lựa chọn hình thức phù hợp để tạo tặng thầy cô. một sản phẩm lưu niệm tặng thầy cô. - GV quan sát và hỗ trợ đối với từng trường hợp cụ thể. - Thực hiện * Cho HS tiến hành thực hiện làm một món đồ lưu niệm. - HS tiến hành thực hiện làm một món - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thiện sản đồ lưu niệm. phẩm. - HS hoàn thiện sản phẩm. - Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết 4. - HS lưu giữ sản phẩm cho tiết 4. _TIẾT 4_ 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS - Trình bày đồ dùng HT - Kiểm tra sản phẩm của HS trong tiết 3. - Trình bày sản phẩm của tiết 3 - Khen ngợi, động viên HS - Phát huy - GV giới thiệu chủ đề bài học. - Mở bài học 2. HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a. Mục tiêu: - Có ý tưởng và thực hành thiết kế một - HS có ý tưởng và thực hành thiết kế SPMT để tặng thầy cô của em. một SPMT để tặng thầy cô của em. Trường TH Quang Thịnh 7 Giáo viên : Tô Thanh Hậu GA Tuần 26 Năm học : 2022– 2023 b. Nội dung: - HS phân tích các bước tạo và trang trí một - HS phân tích các bước tạo và trang trí SPMT bằng vật liệu tái sử dụng, qua đó SPMT bằng vật liệu tái sử dụng, hình hình thành kĩ năng thực hiện SPMT ứng thành kĩ năng thực hiện SPMT ứng dụng dụng theo các bước từ dễ đến khó, từ tạo theo các bước từ dễ đến khó, từ tạo hình hình đồ vật cho đến làm hoa văn trang trí cho đến làm hoa văn trang trí cho đồ cho đồ vật. vật. c. Sản phẩm: - Một SPMT để tặng thầy cô của em. - Một SPMT để tặng thầy cô của em. d. Tổ chức thực hiện: HS tiến hành thực hiện làm một món đồ lưu niệm (Tiếp theo). - GV cho HS quan sát một số SPMT là đồ - HS quan sát một số SPMT là đồ lưu lưu niệm do HS tự làm. niệm do HS tự làm. - GV khéo léo gợi ý HS về ý thức thực hiện - HS thực hiện một sản phẩm lưu niệm một sản phẩm lưu niệm để tặng thầy cô và để tặng thầy cô. đặt câu hỏi: + Em sẽ tạo đồ vật gì? - HS nêu + Đồ vật đó làm bằng chất liệu nào? - HS trả lời + Em sẽ tặng thầy cô vào dịp nào? - HS nêu - HS lắng nghe và trả lời câu hỏi. - HS ghi nhớ: - GV lưu ý: Có nhiều cách tạo một sản + Có nhiều cách tạo một sản phẩm lưu phẩm lưu niệm để tặng thầy cô. Sản phẩm niệm để tặng thầy cô. Sản phẩm tự tay tự tay các em làm tặng thầy cô sẽ là niềm các em làm tặng thầy cô sẽ là niềm vui, vui, nguồn động viên lớn với thầy cô. nguồn động viên lớn với thầy cô. - GV gợi ý HS về ý tưởng trang trí cho - HS vẽ ý tưởng trang trí vào Vở bài tập/ SPMT khuyến khích HS vẽ ý tưởng trang trí giấy A4 và thực hiện bài tập. vào Vở bài tập/ giấy A4 và hướng dẫn HS thực hiện bài tập. - GV tạo điều kiện cho HS lựa chọn hình - HS lựa chọn hình thức phù hợp để tạo thức phù hợp để tạo một sản phẩm lưu niệm một sản phẩm lưu niệm tặng thầy cô. tặng thầy cô. - GV quan sát và hỗ trợ đối với từng trường - Thực hiện hợp cụ thể. * Cho HS tiến hành thực hiện làm một - HS tiến hành thực hiện làm một món món đồ lưu niệm (Tiếp theo). đồ lưu niệm. - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thiện sản - HS hoàn thiện sản phẩm. phẩm. *TRƯNG BÀY, NHẬN XÉT CUỐI CHỦ ĐỀ: - HS trưng bày sản phẩm cá nhân/nhóm, - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá chia sẻ cảm nhận và giới thiệu sản nhân/ nhóm, chia sẻ cảm nhận và giới thiệu phẩm. sản phẩm theo một số gợi ý sau: + Ý tưởng của mỗi bức tranh vẽ về thầy cô - HS nêu theo ý hiểu của em? (Tranh vẽ những ai? Tranh thể hiện Trường TH Quang Thịnh 8 Giáo viên : Tô Thanh Hậu GA Tuần 26 Năm học : 2022– 2023 nội dung gì? Bạn đã tạo hình ảnh nào cho bức tranh về thầy cô? ...) + Màu sắc có trên các SPMT là những màu - HS nêu theo cảm nhận nào? + Nhóm đã dùng chất liệu gì tạo nên các sản - HS nêu phẩm? + Em và bạn đã tạo được sản phẩm lưu niệm - HS nêu ý kiến của mình nào để tặng thầy cô? Em hãy mô tả sản phẩm đó với các bạn trong lớp. + Em thích sản phẩm nào? Hãy kể về tình - HS trả lời cảm của thầy cô đối với các em. – GV cùng HS nhận xét, đánh giá sản phẩm - HS nhận xét, đánh giá sản phẩm cùng chủ yếu trên tinh thần động viên, khích lệ GV. HS. *Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - HS nêu lại KT bài học - Khen ngợi HS - Phát huy *Liên hệ thực tế cuộc sống: - Mở rộng kiến thức bài học vào thực tế - GV liên hệ bài học vào thực tế cuộc sống. cuộc sống hàng ngày. *Dặn dò: - Về nhà xem trước chủ đề 10: ĐỒ CHƠI - Về nhà xem trước chủ đề 10 TỪ TẠO HÌNH CON VẬT. - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh...liên quan đến giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh...liên quan bài học sau. đến bài học sau. IV. Điều chỉnh- bổ sung: Tuần 26 Mĩ thuật 3 CHỦ ĐỀ 9: SINH HOẠT TRONG GIA ĐÌNH (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - HS khai thác hình ảnh từ những hoạt động trong sinh hoạt ở gia đình để thực hành, sáng tạo SPMT. - HS sử dụng vật liệu trong thực hành. 2. Năng lực: Trường TH Quang Thịnh 9 Giáo viên : Tô Thanh Hậu GA Tuần 26 Năm học : 2022– 2023 - HS biết tìm ý tưởng thể hiện chủ đề qua quan sát thực tế, qua ảnh chụp, qua lời kể... - HS biết sử dụng hình ảnh, sắp xếp được vị trí trước, sau để thể hiện những hoạt động trong gia đình. 3. Phẩm chất: - HS có tình cảm với gia đình, người thân và có ý thức giúp đỡ người thân trong công việc gia đình. - Hình thành thái độ tích cực trong cuộc sống thông qua những việc làm đẹp, có ý nghĩa. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1. Giáo viên: - Một số hình ảnh, video clip giới thiệu một số vật liệu từ sinh hoạt trong gia đình để trình chiếu trên Powerpoint cho HS quan sát. - Hình ảnh SPMT thể hiện về chủ đề gia đình với nhiều vật liệu khác nhau để làm minh họa cho HS quan sát trực tiếp. - 2. Học sinh: - SGK mĩ thuật 3, vở bài tập mĩ thuật 3. - Giấy vẽ, giấy màu, hộp bìa, que gỗ, giấy trắng, giấy bìa màu, bút chì, bút lông, màu vẽ, kéo, keo dán, băng dính hai mặt. (Căn cứ vào tình hình thực tế ở địa phương để cho các em chuẩn bị). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG - GV cho HS xem video clip về cảnh sinh - HS xem video của GV. hoạt trong gia đình hàng ngày. - GV hỏi: Em thấy trong video là những - HS trả lời. cảnh gì? Hàng ngày ở gia đình em thường - Phát huy. có những sinh hoạt gì? - Mở bài học, ghi tên bài vào vở MT. - Nhận xét, khen ngợi HS. - GV giới thiệu chủ đề. 2. HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI. 2.1. QUAN SÁT a. Mục tiêu: - Biết khai thác hình ảnh từ cuộc sống - HS biết khai thác hình ảnh từ cuộc sống trong thực hành, sáng tạo SPMT về chủ đề trong thực hành, sáng tạo SPMT về chủ sinh hoạt trong gia đình. đề sinh hoạt trong gia đình. - Tìm hiểu cách xây dựng bố cục, sử dụng - HS tìm hiểu cách xây dựng bố cục, sử các yếu tố tạo hình để thể hiện TPMT, dụng các yếu tố tạo hình để thể hiện SPMT. TPMT, SPMT. b. Nội dung: - Quan sát hình ảnh những sinh hoạt trong - HS quan sát hình ảnh những sinh hoạt gia đình qua ảnh chụp, TPMT, SPMT. trong gia đình qua ảnh chụp, TPMT, SPMT. Trường TH Quang Thịnh 10 Giáo viên : Tô Thanh Hậu GA Tuần 26 Năm học : 2022– 2023 - Trả lời câu hỏi để có định hướng về phần - HS trả lời câu hỏi để có định hướng về thực hành SPMT. phần thực hành SPMT. c. Sản phẩm: - HS có hiểu biết trong việc khai thác - Có hiểu biết trong việc khai thác hình ảnh hình ảnh về những sinh hoạt trong gia về những sinh hoạt trong gia đình để thực đình để thực hành, sáng tạo SPMT. hành, sáng tạo SPMT. d.Tổ chức thực hiện: *Một số hình ảnh trong sinh hoạt gia đình: - HS quan sát một số ảnh minh họa về - GV cho HS quan sát một số ảnh minh họa sinh hoạt trong gia đình. về sinh hoạt trong gia đình. - HS quan sát một số hình ảnh về sinh - GV cũng có thể cho HS quan sát một số hoạt phổ biến trong gia đình ở địa hình ảnh về sinh hoạt phổ biến trong gia phương. đình ở địa phương. - HS trả lời câu hỏi. - Qua quan sát, GV mời HS trả lời câu hỏi trong SGK MT3, trang 52. *Hình ảnh sinh hoạt qua một số tác phẩm mĩ thuật: - HS mở SGK MT3, trang 54, quan sát và - GV hướng dẫn HS mở SGK MT3, trang tìm hiểu một số TPMT thể hiện sinh hoạt 54, quan sát và tìm hiểu một số TPMT thể trong gia đình, đọc và trả lời câu hỏi. hiện sinh hoạt trong gia đình, đọc và trả lời câu hỏi. - HS quan sát thêm một số TPMT khác - GV cũng có thể sử dụng một số TPMT của GV cho xem để dễ hình dung. khác để minh họa trực quan cho HS dễ hình dung. *Sản phẩm mĩ thuật thể hiện hoạt động trong sinh hoạt: - HS mở SGK MT3, trang 54, quan sát và - GV hướng dẫn HS mở SGK MT3, trang tìm hiểu một số SPMT thể hiện sinh hoạt 54, quan sát và tìm hiểu một số SPMT thể trong gia đình, đọc và trả lời câu hỏi. hiện sinh hoạt trong gia đình, đọc và trả lời câu hỏi. - HS quan sát thêm một số SPMT khác - GV cũng có thể sử dụng một số SPMT của GV để dễ hình dung. khác để minh họa trực quan cho HS dễ hình dung. - Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức: - Căn cứ ý kiến của HS, GV chốt ý: + Có nhiều cách để thực hiện SPMT thể + Có nhiều cách để thực hiện SPMT thể hiện về hình ảnh sinh hoạt trong gia đình. hiện về hình ảnh sinh hoạt trong gia đình. + Có nhiều vật liệu để thể hiện chủ đề + Có nhiều vật liệu để thể hiện chủ đề này. này. + Việc lựa chọn hình ảnh, vật liệu, bố cục, + Việc lựa chọn hình ảnh, vật liệu, bố cách thể hiện nên theo sự liên tưởng và khả cục, cách thể hiện nên theo sự liên tưởng năng thực hiện của mỗi cá nhân. và khả năng thực hiện của mỗi cá nhân. *Củng cố: - 1, 2 HS nêu. - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - Phát huy. - Khen ngợi HS học tốt. - Mở rộng kiến thức từ bài học vào cuộc - Liên hệ thực tế cuộc sống. sống hàng ngày. Trường TH Quang Thịnh 11 Giáo viên : Tô Thanh Hậu GA Tuần 26 Năm học : 2022– 2023 - Đánh giá chung tiết học. *Dặn dò: - Thực hiện ở nhà. - Xem trước hoạt động 2 của chủ đề. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng HT cho tiết - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, sau. giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh, vật liệu sẵn có, tái chế...cho tiết học sau. V. Điều chỉnh bổ sung: .. Mĩ thuật lớp 4 TUẦN 23+24+25+26: Chủ đề 9: SÁNG TẠO HỌA TIẾT, TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT (4 tiết) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kĩ năng: - Hiểu sơ lược về họa tiết trang trí. - Vẽ được họa tiết theo ý thích. - Tạo dáng được đồ vật và sử dụng họa tiết để trang trí. - Phát huy trí tưởng tượng để phát triển sản phẩm. 2. Năng lực: - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, bạn. 3. Phẩm chất: - Trang trí góc học tập của mình đẹp hơn. Yêu thích môn học. II. Phương Pháp Và Hình Thức Tổ Chức. a-Phương pháp: a- Vận dụng quy trình vẽ cùng nhau. b-Hình Thức Tổ Chức b- Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III. Đồ Dùng và Phương Tiện. a – GV chuẩn bị: Đồ dùng dạy học cần thiết. b – HS chuẩn bị: Đồ dùng học tập. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU TUẦN 23: TIẾT 1: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trường TH Quang Thịnh 12 Giáo viên : Tô Thanh Hậu GA Tuần 26 Năm học : 2022– 2023 ● Khởi động: GV giới thiệu chủ đề ( 3 phút ) 1. Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu (5 phút) - Quan sát hình 9.1, sách học mĩ thuật lớp 4. Để - HS quan sát nhận biết sự cân đối của các đồ vật trong thiên nhiên. - GV đặt câu hỏi gợi ý. - GV cho HS quan sát màu sắc ở hình 9.2, sách học mĩ thuật lớp 4. Đặt câu hỏi gợi mở để hs tìm - HS quan sát, thảo luận hiểu về họa tiết trang trí. nhóm. - GV tóm tắt và chốt nội dung. 2. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện (7 phút) - GV cho HS quan sát hình 9.3, sách học mĩ thuật - HS quan sát, trả lời câu lớp 4. Thảo luận để tìm hiểu về cách vẽ họa tiết hỏi. trang trí. 3. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành (20phút) 3.1 Sáng tạo họa tiết xây dựng kho hình ảnh: - Yêu cầu HS quan sát hình 9.5, sách học Mĩ thuật - HS quan sát và lắng nghe lớp 4. Tham khảo họa tiết đối xứng và họa tiết tự GV giảng bài. do để có ý tưởng sáng tạo riêng. - Yêu cầu HS thực hành. - HS thực hành - GV quan sát động viên HS làm bài. TUẦN 24: Tiết 2: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 3. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành (35 phút) 3.2 Tạo dáng và trang trí đồ vật: - HS thực hành - Yêu cầu HS vẽ tạo dáng đồ vật theo ý thích. - Trang trí đồ vật theo hai cách: + Dán họa tiết từ kho hình ảnh vào hình vừa tạo dáng. + Vẽ lại họa tiết từ kho hình ảnh vào hình tạo dáng đồ vật cho phù hợp - Vẽ màu vào đồ vật làm họa tiết nổi bật. - GV quan sát động viên HS làm bài. TUẦN 25: Tiết 3: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trường TH Quang Thịnh 13 Giáo viên : Tô Thanh Hậu GA Tuần 26 Năm học : 2022– 2023 3. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành (35 phút) - HS thực hành 3.3. Sáng tạo thêm các đồ vật khác: - Yêu cầu HS thực hành vẽ họa tiết và xây dựng kho họa tiết trang trí. - Yêu cầu HS thực hành tạo dáng đồ vật và sử dụng họa tiết từ kho họa tiết để trang trí đồ vật. - GV quan sát động viên HS làm bài. TUẦN 26: Tiết 4: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4. Hoạt động 4: Tổ Chức Trưng Bày, Giới Thiệu Và Đánh Giá Sản Phẩm (32 phút) - GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - HS trưng bày sản phẩm. - Hướng dẫn cho HS thuyết trình về sản phẩm của - HS thuyết trình về sản mình. phẩm mình. - GV gợi ý cho HS, nhóm khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc. Đặt câu -HS, nhóm khác tham gia hỏi giúp HS khắc sâu kiến thức để HSPT kỹ năng đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, thuyết trình, tự đánh giá. trình bày cảm xúc. * Tổng kết chủ đề: ( 3 phút ) - GV đánh giá tiết học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài. V. Điều chỉnh bổ sung: .. Mĩ thuật 5 TUẦN: 26+27+28: Chủ đề 10: CUỘC SỐNG QUANH EM (3 tiết) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết được các hoạt động diễn ra xung quanh em. - Thể hiện được một số hoạt động quen thuộc trong cuộc sống thông qua các hình thức tạo hình: vẽ, xé dán, nặn, 2. Năng lực: Trường TH Quang Thịnh 14 Giáo viên : Tô Thanh Hậu GA Tuần 26 Năm học : 2022– 2023 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm mình. 3. Phẩm chất: - Biết yêu cuộc sống, yêu mọi người,.. II. Phương pháp và hình thức tổ chức. a-Phương pháp: - Vận dụng các quy trình quy trình : + Vẽ cùng nhau. + Tạo hình ba chiều- Tiếp cận theo chủ đề. + Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn. b-Hình thức tổ chức - Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. Đồ dùng và phương tiện. a–GV chuẩn bị: Đồ dùng dạy học cần thiết. b–HS chuẩn bị: Đồ dùng học tập. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU TUẦN26: TIẾT: 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH ● Khởi động: GV giới thiệu chủ đề ( 3 phút ) 1.Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu (7 phút) - Tổ chức HS hoạt động nhóm, thảo luận để tìm hiểu những hoạt động như : GĐ, nhà trường, nơi công cộng - HS quan sát. - Yêu cầu HS quan sát hình 10.1, sách học Mĩ thuật lớp 5 thảo luận để tìm hiểu nội dung, hình thức, chất liệu thể hiện trong các sản phẩm của chủ đề. - HS thảo luận. qua câu hỏi gợi ý. - GV tóm tắt: 2.Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện (7 phút) - Gợi ý HS thảo luận nhóm để tìm hiểu cách thể hiện sản phẩm về chủ đề “ cuộc sống quanh em”. - Yêu cầu HS quan sát hình 10.2, sách học mĩ thuật lớp 5 để nhận biết các tạo hình sản phẩm. - HS quan sát. - GV tóm tắt. - Cho HS chủ động lựa chọn hình thức thể hiện theo ý tưởng. - Quan sát hình 10.3 tham khảo để có ý tưởng sáng - HS quan sát và lắng nghe tạo sản phẩm riêng. GV giảng bài. 3. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành(18 phút) 3.1: Hoạt động cá nhân: Trường TH Quang Thịnh 15 Giáo viên : Tô Thanh Hậu GA Tuần 26 Năm học : 2022– 2023 - Tổ chức cho HS vẽ ký họa, vẽ theo trí nhớ , trí tưởng tượng tạo kho hình ảnh. - GV quan sát động viên HS thực hành. TUẦN 27: Tiết 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 3. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành(35 phút) 3.2: Hoạt động nhóm: - HS thực hành - Thảo luận để lựa chọn các nhân vật trong kho hình ảnh, sắp xếp thành một bố cục, thêm chi tiết để thể hiện rõ các hoạt động của chủ đề. - GV quan sát động viên HS thực hành. TUẦN 28: Tiết 3 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4. Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm (30 phút) - GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - HS trưng bày sản phẩm. - Hướng dẫn cho HS thuyết trình về sản phẩm - HS thuyết trình về sản phẩm của mình. - GV gợi ý cho HS, nhóm khác tham gia đặt câu -HS khác tham gia đặt câu hỏi hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc. Đặt câu để cùng chia sẻ, trình bày cảm hỏi giúp HS khắc sâu kiến thức để HSPT kỹ xúc. năng thuyết trình, tự đánh giá. * Tổng kết chủ đề: ( 5 phút ) - GV đánh giá tiết học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài. V. Điều chỉnh bổ sung: .. Ngày kiểm tra 11/3/2023 - Nhất trí với KHBD Người kiểm tra TTCM Trường TH Quang Thịnh 16 Giáo viên : Tô Thanh Hậu GA Tuần 26 Năm học : 2022– 2023 Nguyễn Thị Hải Yến Trường TH Quang Thịnh 17