Giáo án môn Ngữ văn 7 - Tuần 37 - Trường THCS Bảo Cường

Lê Thị Nhung- giáo viên trường THCS Bảo Cường-Định Hoá –Thái Nguyên. Tuần 37: Ngày soạn: /04/ 2011 Tiết 137: Ngày giảng: /04/ 2011 CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP TU T Ừ TRONG CA DAO ĐỊA PHƯƠNG. A-Mục tiêu cần đạt. -Biết cách khắc phục một số lỗi chính tả do ảnh hưởng của phát âm địa phương.Có ý thức rèn luyện ngôn ngữ chuẩn mực . -Lưu ý : học sinh đã được học cách phát hiện và sửa lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương ở lớp 6 và học kỳ I lớp 7 . Troïng taâm: 1-Kiến thức : Một số lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương 2-Kĩ năng : Phát hiện và sửa lỗi chính tả thường thấy ở địa phương . 3- Thái độ: Đúng đắn khi học bài.. II-ChuÈn bÞ cña thÇy –trß. -Thày: SGK . + SGV + giáo án.,sưu tầm tư liệu . -Trò: SGK+ Vở ghi. -Phương pháp: Đàm thoại , diễn giảng, phát vấn. III . Tiến trình lên lớp 1. Ổn định lớp : 1 phút 7 2. Kiểm tra bài cũ :5p ? Kieåm tra söï chuaån bò cuûa hoïc sinh. Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới. -Mục tiêu:Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình -Thời gian: 1p 3. Giới thiệu bài mới.1 phút A. Các biện pháp tu từ được cấu tạo theo quan hệ liên tưởng Ðặc điểm chung của những biện pháp thuộc nhóm này là trong văn cảnh cụ thể, từ ngữ có hiện tượng chuyển đổi ý nghĩa lâm thời. Tức là, nghĩa của từ ngữ vốn biểu thị đối tượng này được lâm thời chuyển sang biểu thị đối tượng khác, dựa trên cơ sở của hai mối quan hệ liên tưởng: liên tưởng tương đồng và logic khách quan. Mặc dù so sánh không phải là hiện tượng chuyển nghĩa nhưng nó là cơ sở của nhiều biện pháp tu từ trong nhóm này. I- So Sánh          1- Khái niệm:                     So sánh tu từ là cách công khai đối chiếu hai hay nhiều đối tượng có một nét tương đồng nào đó về hình thức bên ngoài hay tính chất bên trong để gợi ra hình ảnh cụ thể, những cảm xúc thẩm mĩ trong nhận thức của người đọc, người nghe. Ví dụ: Công cha như núi thái sơn                   Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra. ( Ca dao ) - Ðôi ta như cá ở đìa Ngày ăn tản lạc, tối dìa ngủ chung -         Ðứt tay một chút chẳng đau Xa nhau một chút như dao cắt lòng. 2- Cấu tạo: 1.2-Hình thức: Bao giờ cũng công khai phô bày hai vế : -         Vế so sánh -         Vế được so sánh. Vế so sánh Cơ sở so sánh   Từ so sánh Vế được so sánh (1) (2) (3) (4) Gái có chồng   như gông đeo cổ Lòng ta vẫn vững như kiềng ba chân 2.2- Nội dung: Các đối tượng nằm trong hai vế là khác loại nhưng lại có nét tương đồng nào đó, tạo thành cơ sở cho so sánh tu từ. Nếu nét giống nhau này thể hiện ra cụ thể bằng từ ngữ ( cơ sở giống nhau) thì ta có so sánh nổi; nếu nét giống nhau này không thể hiện ra cụ thể bằng từ ngữ thì ta có so sánh chìm. 3- Chức năng :             So sánh tu từ có hai chức năng là nhận thức và biểu cảm.Biện pháp tu từ này được vận dụng rộng rãi trong nhiều phong cách khác nhau như :khẩu ngữ, chính luận, thông tấn, văn chương,... II- Ẩn dụ tu từ :     1- Khái niệm: Ẩn dụ là cách lâm thời lấy tên gọi biểu thị đối tượng này để chỉ đối tượng kia dựa vào nét tương đồng giữa hai đối tượng. Ví dụ: Tưởng nước giếng sâu nối sợi dây dài Ai ngờ  giếng cạn tiếc hoài sợi dây.   ( Ca dao ) 2- Cấu tạo: 2.1- Hình thức: Ẩn dụ tu từ chỉ phô bày một đối tượng- đối tượng dùng để biểu thị- còn đối tượng định nói đến- được biểu thị- thì dấu đi, ẩn đi, không phô ra như so sánh tu từ. 2.2- Nội dung:  Ẩn dụ tu từ cũng giống như so sánh tu từ  (do đó người ta còn gọi là so sánh ngầm), nghĩa là cần phải liên tưởng rút ra nét tương đồng giữa hai đối tượng. Những mối quan hệ liên tưởng tương đồng thường được dùng để cấu tạo ẩn dụ tu từ là: tương đồng về màu sắc, tương đồng về tính chất, tương đồng về trạng thái, tương đồng về hành động, tương đồng về cơ cấu... 3- Chức năng :  Ẩn dụ tu từ có hai chức năng: biểu cảm và nhận thức. Biện pháp tu từ này cũng được dùng rộng rãi trong các PCCN tiếng Việt. III- Nhân hoá :         1- Khái niệm: Nhân hoá là một biến thể của ẩn dụ tu từ, trong đó người ta lấy những từ ngữ biểu thị những thuộc tính, hoạt động của người dùng để biểu thị hoạt động của đối tượng khác loại dựa trên nét tương đồng về thuộc tính, về hoat động giữa người và đối tượng không phải là người. Ví dụ: Những chị luá phất phơ bím tóc Những cây tre bá vai nhau thì thầm đứng học Ðàn cò trắng Khiêng nắng qua sông. ( Trần Ðăng Khoa )               2- Cấu tạo : 2.1- Hình thức: + Dùng những từ chỉ tính chất, hoạt động của người để biểu thị những tính chất, hoạt động của đối tượng không phải là người. Ví dụ: Ðây những tháp gầy mòn vì mong đợi Những đền xưa đổ nát dưới thời gian Những sông vắng lê mình trong bóng tối Những tượng đài lở lói rỉ rên than. ( Chế Lan Viên) + Xem đối tượng không phải là người như con người để tâm tình trò chuyện. Ví dụ: Ðêm nằm than thở, thở than Gối ơi hỡi gối, bạn lan đâu rồi? ( Ca dao)                  2.2- Nội dung:  Dựa trên sự liên tưởng nhằm phát hiện ra nét giống nhau giữa đối tượng không phải là người và người.           3- Chức năng:  Nhân hoá có hai chức năng: nhận thức và biểu cảm. Nhân hoá được dùng rộng rãi trong các phong cách : khẩu ngữ, chính luận,văn chương.       Ngoài ra còn có biện pháp vật hoá. Ðó là cách dùng các từ ngữ chỉ thuộc tính, hoạt động của loài vật, đồ vật sang chỉ những thuộc tính và hoạt động của con người. Biện pháp này thường được dùng trong khẩu ngữ và trong văn thơ châm biếm. Ví dụ: Gái chính chuyên lấy được chín chồng Vo viên bỏ lọ gánh gồng đi chơi, Ai ngờ quang đứt lọ rơi Bò ra lổm ngổm chín nơi chín chồng. ( Ca dao)   IV- Ðiệp ngữ: 1-Khái niệm : Ðiệp ngữ  là biện pháp lặp đi lặp lại những từ ngữ nào đó nhằm mục đích mở rộng, nhấn mạnh ý nghĩa hoặc gợi ra những cảm xúc trong lòng người đọc. Cũng cờ, cũng biển cũng cân đai Cũng gọi ông nghè có kém ai. ( Nguyễn Khuyến ) 2-Hình thức   Có một số hình thức điệp như : điệp ngữ nối tiếp, điệp ngữ cách quãng. V- Tương phản:     1- Khái niệm: Tương phản là biện pháp tu từ dùng các từ ngữ biểu thị những khái niệm đối lập nhau cùng để xuất hiện trong một văn cảnh nhằm mục đích làm rõ hơn đặc điểm của đối tượng được miêu tả. Ví dụ: O du kích nhỏ giương cao súng Thằng Mỹ lênh khênh bước cúi  đầu Ra thế to gan hơn béo bụng Anh hùng đâu cứ phải mày râu. ( Tấm ảnh - Tố Hữu ) 2- Chức năng : Tương phản có chức năng nhận thức và biểu cảm. Biện pháp này được dùng nhiều trong các ph*CUÛNG COÁ- DAËN DOØ: 1.Cuûng coá: Noäi dung baøi.. 2. Daën doø: - Soạn bài “Chương trình đại phương (phần tiếng Việt) * RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………..……….................................................................................................... ------------------------@-------------------------- Tuần 37: Ngày soạn: 08 /05/ 2011 Tiết 138: Ngày giảng: 09 /05/ 2011 CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI PHƯƠNG: HƯỚNG DẪN SƯU TẦM TỤC NGỮ, THÀNH NGỮ,CA DAO ĐỊA PHƯƠNG A-Mục tiêu cần đạt. 1-Kiến thức : HS biết một số tục ngữ, ca dao địa phương. 2-Kĩ năng : Cách thức sưu tầm.Sưu tầm ở sách báo địa phương, hỏi người già. . 3- Thái độ: Nghiêm túc khi sưu tầm.. II-ChuÈn bÞ cña thÇy –trß. -Thày: SGK . + SGV + giáo án.,sưu tầm tư liệu . -Trò: SGK+ Vở ghi. -Phương pháp: Đàm thoại , diễn giảng, phát vấn. III . Tiến trình lên lớp 1. Ổn định lớp : 1 phút 7 2. Kiểm tra bài cũ :5p ? Kieåm tra söï chuaån bò cuûa hoïc sinh. Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới. -Mục tiêu:Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình -Thời gian: 1p 3. Giới thiệu bài mới.1 phút Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn Ho¹t ®éng cña häc sinh Ghi bµi Hoạt động 2: I. Noäi dung. -Mục tiêu: Yêu cầu của việc sưu tầm tục ngữ, ca dao địa phương. Cách thức sưu tầm tục ngữ, ca dao địa phương .. -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề. -Thời gian: 35p HOAÏT ÑOÄNG 1: Höôùng daãn HS tìm hiểu ?Cách thực hiện tiết chương trình địa phương ? Sưu tầm trên sách báo địa phương. Hỏi người già. -HS lắng nghe -Tái hiện , gợi tìm -Đại diện tổ trình bày trước lớp -HS nhận xét , nêu ý kiến -HS bình giảng , theo hướng dẫn và gợi ý của GV I. Noäi dung. -Thầy ,cô giáo tổng kết , đánh giá bài tập sưu tầm ca dao, tục ngữ, dân ca địa phương. II-Học sinh trình bày trước lớp. III- Giáo viên sưu tầm ca dao, tục ngữ, thành ngữ. A-Tục ngữ: là những câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, thể hiện kinh nghiệm của nhân dân về mọi mặt (Tự nhiên, lao động, sản xuất, xã hội), được nhân dân ta vận dụng vào đời sống, suy nghĩ và lời ăn tiếng nói hằng ngày đây là 1 thể loại văn học dân gian. Cần phân biệt tục ngữ và thành ngữ. Năng nhặt chặt bị. Nước chảy, hoa trôi, bèo dạt Ngưu tầm ngưu, mã tầm mã Nhà giàu đứt tay bằng ăn mày xổ ruột Nói một đàng, làm một nẻo. Nhất quỷ nhì ma Nuôi ong tay áo, nuôi khỉ dòm nhà. Tránh vỏ dưa gặp vỏ dừa Trăm đường tránh không khỏi số Ta về ta tắm ao ta, dù trong dù đục, ao nhà vẫn hơn. Tẩm ngẩm tầm ngầm mà đấm chết voi Trăm nghe không bằng một thấy B-Thành ngữ: là những cụm từ mang ngữ nghĩa cố định (phần lớn không tạo thành câu hoàn chỉnh về mặt ngữ pháp) (không thể thay thế và sửa đổi về mặt ngôn từ) và độc lập riêng rẽ với từ ngữ hay hình ảnh mà thành ngữ sử dụng, thành ngữ thường được sử dụng trong việc tạo thành những câu nói hoàn chỉnh. Cần phân biệt thành ngữ và tục ngữ. Ăn chay nằm mộng Ăn chắc mặc bền Ăn chực nằm chờ Ăn chưa no lo chưa tới Ăn chung ở lộn Ăn chung máng, ở chung chuồng Ăn cơm chúa múa tối ngày Ăn cơm có canh, tu hành có ban Ăn cơm thiên hạ Ăn đất nằm sương Ăn đói mặc rách Ăn đong ở đợ Ăn gan uống máu Ăn giập miếng trầu Ăn gửi nằm chờ Ăn hương ăn hoa C-Ca dao: (歌謠) là một từ Hán-Việt, theo từ nguyên, ca là bài hát có chương khúc, giai điệu; dao là bài hát ngắn, không có giai điệu, chương khúc. Ca dao là một bộ phận lớn của nền Văn học dân gian Việt Nam. -Ca dao lao động: là phần lời cốt lõi của dân ca lao động. Những bài ca lao động tồn tại như là một bộ phận của quá trình lao động. Trời mưa trời gió đùng đùng Bố con ông Nùng đi gánh phân trâu Đem về trồng bí trồng bầu Trồng ngô, trồng lúa, trồng rau, trồng cà. -Ca dao ru con: Hát ru có từ lâu đời và rất phổ biến, lời hát ru phần nhiều là những câu ca dao có sẵn. Cái ngủ mày ngủ cho lâu Mẹ mày đi cấy ruộng sâu chưa về -Ca dao trào phúng, bông đùa Lỗ mũi mười tám gánh lông Chồng yêu chồng bảo râu rồng trời cho Đêm nằm thì ngáy o o Chồng yêu chồng bảo ngáy cho vui nhà Đi chợ thì hay ăn quà Chồng yêu chồng bảo về nhà đỡ cơm Trên đầu những rác cùng rơm Chồng yêu chồng bảo hoa thơm rắc đầu Hoạt động 3:Củng cố. -Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học. -Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 3p *CUÛNG COÁ- DAËN DOØ: 1.Cuûng coá: Noäi dung baøi.. 2. Daën doø: -Về nhà sưu tầm tiếp các câu ca dao, tục ngữ, dân ca theo hướng dẫn * RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………..……….................................................................................................... ------------------------@-------------------------- Tuaàn 37 Ngaøy soaïn : 08/05/ 2011 Tieát 139 Ngaøy daïy : 09/05/ 2011 CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG ( BÀI 34 PHẦN TIẾNG VIỆT) A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS 1- Kiến thức: Một số lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương. 2-Kĩ năng: Phát hiện và sửa lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm thường thấy ở địa phương. 3-Thái độ: Nghieâm tuùc khi học bài.. B. Chuẩn bị của thầy và trò: -Thầy: SGK + SGV, vôû soaïn. -Trò: SGK + vôû ghi. -Phöông phaùp: Thuyeát trình, nhoùm, phaùt vaán. C.Tieán trình leân lôùp 1. OÂån ñònh toå chöùc 7 2. Kiểm tra baøi cuõ: ? Leân baûng ghi ra moät soá loãi chính taû thöôøng gaëp. Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới. -Mục tiêu:Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình -Thời gian: 1p 3.Baøi môùi: ( Đề đáp án của phòng giáo dục ) Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn Ho¹t ®éng cña häc sinh Ghi bµi Hoạt động 2: Baøi hoïc. -Mục tiêu: Một số lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương.Phát hiện và sửa lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm thường thấy ở địa phương. -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề. -Thời gian: 35p Hoạt động 1: Nội dung luyện tập. Học sinh chọn một bài thơ hoặc một đoạn văn bản hay để chép. ? Học sinh lên bảng viết những phụ âm dễ mắc trong bài? 1- Ñoái vôùi caùc tænh mieàn Baéc. Caùc phuï aâm ñaàu deã maéc:tr/ch, s/x,r/d/gi,l/n 2-Ñoái vôùi caùc tænh mieàn Trung, Nam. -Phuï aâm cuoái: c/t, n/ng. -Daáu thanh deã maéc: Hoûi, ngaõ. -Nguyeân aâm deã maéc:i/ieâ, o/oâ. -Phuï aâm ñaàu deã maéc: v/d. Hoạt động 2: Luyện tập. Bài tập 1. ? Điền một chữ cái, một dấu thanh hoặc một vần vào chỗ trống. ? Chọn từ thích hợp trong ngoặc đơn để điền vào chỗ trống.( giành, dành). ? Điền các từ sĩ hay sỉ vào chỗ thích hợp. Bài tập2: Học sinh tự làm. Bài tập 3: ? Đặt câu với mỗi từ lên, nên? -Vì tôi lười học, nên tôi học kém. -Đường lên Tây Bắc xa nghìn trùng. ? Đặt câu với từ vội, dội? -Tớ không đi chơi cùng bạn được, tớ đang vội , bạn thông cảm nhé. -Nó bị người ta dội cả xô nước bẩn vào người. BT: Học sinh viết bài và làm bài tập giáo viên thu vở chấm bài 10 em tại lớp. HS lên bảng làm bài.. HS lên bảng làm theo yêu cầu của giáo viên. HS đối chiếu bài làm của mình. HS trao đổi bài cho nhau để tìm ra lỗi. HS chia nhóm làm bài tập 2. HS lên bảng đặt câu HS làm bài tập giáo viên giao. I-Noäi dung luyeän taäp. 1- Ñoái vôùi caùc tænh mieàn Baéc. Caùc phuï aâm ñaàu deã maéc:tr/ch, s/x,r/d/gi,l/n 2-Ñoái vôùi caùc tænh mieàn Trung, Nam. -Phuï aâm cuoái: c/t, n/ng. -Daáu thanh deã maéc: Hoûi, ngaõ. -Nguyeân aâm deã maéc:i/ieâ, o/oâ. -Phuï aâm ñaàu deã maéc: v/d. II.Luyện tập. 1-Điền vào chỗ trống. a.Điền ch hay tr vào chỗ trống. …ân lí ; …ân trọng. …ân thành. b. Điền dấu hỏi hoặc ngã. Mâu chuyện. Thân mâu. Tình mâu tử. Mâu bút chì. c.Chọn từ thích hợp trong ngoặc đơn để điền vào chỗ trống.( giành, dành). …dụm. Để… Tranh… …độc lập. d. Điền các từ sĩ hay sỉ vào chỗ thích hợp. Liêm… Dũng… …khí …vả. 2-Tìm từ theo yêu cầu. 3-Đặt câu: Hoạt động 3:Củng cố. -Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học. -Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 3p 4.Cuûng coá: Nhaéc nhôû caùc em 5.Daën doø: Về heø chaêm chæ oân baøi. *Rútkinhnghiệm:………………………………………………………………………………………................................................................................................................................................ …………………………………………………………………………………………………… ------------------------@-------------------------- Tuaàn 37 Ngaøy soaïn : 09/05/ 2011 Tieát 140 Ngaøy daïy : 10/05/ 2011 TRẢ BÀI KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI HỌC KÌ II A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS 1- Kiến thức: Giuùp hoïc sinh xaùc ñònh ñöôïc nhöõng vaán ñeà ñaõ laøm ñöôïc vaø chöa laøm ñöôïc trong baøi kieåm tra hoïc kì II ñeå ruùt kinh nghieäm cho nhöõng baøi kieåm tra sau.: 2-Kĩ năng: Laøm baøi taäp, toång hôïp caùc phaân moân. 3-Thái độ: Nghieâm tuùc vaø coá gaéng khi laøm baøi kieåm tra. B. Chuẩn bị của thầy và trò: -Thầy: Baøi ñaõ chaám, nhöõng loãi HS thöôøng maéc. -Trò: Naém vöõng yeâu caàu cuûa ñeà ñeå kieåm tra laïi baøi laøm cuûa mình. -Phöông phaùp: Thuyeát trình, nhoùm, phaùt vaán. C.Tieán trình leân lôùp 1. OÂån ñònh toå chöùc 7 2. Kiểm tra baøi cuõ: Kiểm tra vở của học sinh. Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới. -Mục tiêu:Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình -Thời gian: 1p 3.Baøi môùi: ( Đề đáp án của phòng giáo dục ) Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn Ho¹t ®éng cña häc sinh Ghi bµi Hoạt động 2: Baøi hoïc. -Mục tiêu: Yêu cầu đọc và chữa lỗi. -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề. -Thời gian: 35p HOAÏT ÑOÄNG 1: -Yeâu caàu HS ñoïc laïi ñeà vaø höôùng daãn ñaùp aùn. ? Ñeà kieåm tra toång hôïp cuoái naêm khaùc vôùi baøi kieåm tra thöôøng kì ôû ñieåm naøo? -Noäi dung, hình thöùc ? Ñoïc yeâu caàu cuûa moãi ñeà? HOAÏT ÑOÄNG 2: - Gv nhËn xÐt chung vÒ bµi lµm cña h/s bµi * ¦u ®iÓm: - §a sè n¾m ®­îc yªu cÇu cña ®Ò - Bµi viÕt t­¬ng ®èi tèt. - §a sè h/s lµm ®óng yªu cÇu - H×nh thøc bµi lµm t­¬ng ®èi s¹ch, ®Ñp * Nh­îc ®iÓm: 1.Teân rieâng khoâng vieát hoa. Ch÷ xÊu, viÕt t¾t, s¬ sµi, lñng cñng 2. Chính taû: t/ c; n/ ng; öu/ ieâu (Hoaøng Hieáu, Vöông Hieáu, Chung, Taâm, Anh) 3. Duøng töø khoâng chính xaùc. Ch­a b¸m s¸t vµo tõ ng÷, c¸c biÖn ph¸p liÖt kª. - N¾m kiÕn thøc ch­a ch¾c. §äc ®Ò, hiÓu ®Ò ®­a dÉn chøng ch­a chÝnh x¸c 4. Caâu khoâng roõ nghóa: 5.Dieãn ñaït luûng cuûng: NhiÒu bµi viÕt cßn lan man, ch­a tËp trung vµo néi dung ®Ò yªu cÇu - KÜ n¨ng lµm bµi cßn yÕu: phÇn lín kÓ lÓ, liÖt kª dÉn chøng, Ýt biÕt sö dông lÝ lÏ, ®Ó lËp luËn. - DiÔn ®¹t yÕu, vông vÒ, c¸ biÖt 1 sè bµi cßn g¹ch ®Çu dßng - Tr×nh bµy bµi cßn thiÕu thÈm mÜ: - Néi dung bµi viÕt s¬ sµi - NhiÒu ®o¹n v¨n viÕt kh«ng phï hîp víi néi dung c©u ca dao cÇn ph©n tÝch - Häc sinh ®èi chiÕu bµi lµm cña m×nh víi ®¸p ¸n ®· ®­a - Gv gäi ®iÓm ghi sæ c¸ nh©n + sæ ®iÓm líp. Gv ®­a ra ®¸p ¸n cïng h/s ch÷a bµi HOAÏT ÑOÄNG 3: Söûa chöõa loãi : -Teân rieâng khoâng vieát hoa. -Vieát sai chính taû nhöõng töø thoâng thöôøng. Duøng töø khoâng chính xaùc. Caâu khoâng roõ nghóa. Dieãn ñaït luûng cuûng HOAÏT ÑOÄNG 4: Ñoïc baøi vieát hay. -GV đọc những bài viết khá của lớp HOAÏT ÑOÄNG 5: -Traû baøi vaø goïi ñieåm vaøo soå 9-10 7-8 5-6 3-4 2-1 7 HS đọc bài. -HS nghe à uốn nắn . HS lắng nghe HS đối chiếu bài làm của mình. HS trao đổi bài cho nhau để tìm ra lỗi. HS lắng nghe ghi nhận. HS lên bảng chữa lỗi. I-Ñoïc ñeà baøi thi- höôùng daãn ñaùp aùn. -Toång hôïp caû vaên, tieáng vieät, taäp laøm vaên II- Söûa chöõa loãi: * ¦u ®iÓm: - §a sè n¾m ®­îc yªu cÇu cña ®Ò - Bµi viÕt t­¬ng ®èi tèt: - 80% h/s lµm ®óng yªu cÇu - H×nh thøc bµi lµm t­¬ng ®èi s¹ch, ®Ñp * Nh­îc ®iÓm: 1.Teân rieâng khoâng vieát hoa. 2. Chính taû: t/ c; n/ ng; öu/ ieâu 3. Duøng töø khoâng chính xaùc: 4. Caâu khoâng roõ nghóa: 5.Dieãn ñaït luûng cuûng: Hoạt động 3:Củng cố. -Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học. -Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 3p 4.Cuûng coá: Nhaéc nhôû caùc em 5.Daën doø: Về heø chaêm chæ oân baøi. *Rútkinhnghiệm:………………………………………………………………………………………................................................................................................................................................ …………………………………………………………………………………………………… ------------------------@--------------------------