Giáo án Ngữ văn 8 năm học 2012- 2013 Tuần 4 Tiết 16 Liên kết các đoạn văn trong văn bản

Trường THCS Nam Thỏi A Ngày dạy 4 /09 /2012 Tuần 4 Tiết 16 LIấN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN I. Mức độ cần đạt 1. Kiến thức: - Sự liờn kết giữa cỏc đoạn, cỏc phương tiện liờn kết đoạn ( từ liờn kết và cõu nối) - Tỏc dụng của việc liờn kết cỏc đoạn văn trong quỏ trỡnh tạo lập văn bản. 2. Kĩ năng: Nhận biết, sử dụng được cỏc cõu, cỏc từ cú chức năng, tỏc dụng liờn kết cỏc đoạn trong một văn bản. 3. Thái độ: Có ý thức sử dụng các phương tiện để liên kết các đoạn văn trong văn bản. II. Chuẩn bị - GV: Giáo án, bảng phụ, phiếu học tập. - HS: SGK - soạn bài . III Tiến trỡnh tổ chức cỏc hoạt động 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới : Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động1 - Yêu cầu h/s đọc hai đoạn văn trong sgk? - Hai đoạn văn diễn đạt ND gì? ? Hai đoạn văn có mối liên hệ gì với nhau. Vì sao? - Cụm từ '' trước đó mấy hôm '' bổ sung ‏‎ý nghĩa gì cho đv T2? - Theo em với cụm từ trên hai đoạn văn đã liên hệ với nhau ntn? - Cụm từ '' trước đó mấy hôm '' là phương tiện liên kết đoạn - Hãy cho biết tác dụng của việc liên kết đoạn trong văn bản? - Khái quát, rút ra ghi nhớ Hoạt động 2 ? Yêu cầu h/s đọc thầm 3 đoạn văn. chia nhóm thảo luận . Mỗi nhóm một đoạn a,b,c. - Xác định các phương tiện liên kết đoạn văn . - Tìm các từ ngữ liên kết trong 2 đoạn văn. - Kể thêm các phương tiện liên kết đoạn văn. - Gọi các nhóm nhận xét. - Nhận xét và bổ sung. ? Đọc lại đoạn văn ở mục I2 cho biết '' đó '' thuộc từ loại nào. Trước đó là khi nào? ? Chỉ từ, đại từ cũng được dùng làm phương tiện liên kết đoạn văn. Hãy kể một số các chỉ từ khác? - Khái quát, rút ra ghi nhớ. - Gọi HS đọc đoạn trích. - Xác định câu nối dùng để liên kết giữa hai đoạn văn. - Tại sao câu đó lại có tác dụng liên kết ? ? Như vậy có thể sd các phương tiện liên kết chủ yếu nào? - Gọi h/s đọc ghi nhớ? Hoạt động 3 Hướng dẫn hs luyện tập bài 1 Chia nhóm thảo luận .Mỗi nhóm một câu. - Gọi các nhóm tbày. - Nhận xét, đánh giá. - Hướng dẫn hs luyện tập bài 2 - Chia 4 nhóm thảo luận. Mỗi nhóm một câu. - Gọi các nhóm tbày. - Nhận xét, đánh giá. Hướng dẫn luyện tập bài 3 - Cho h/s viết đoạn . - Gọi h/s đọc đoạn văn của mình và nhận xét bài của từng học sinh. - Gv chữa lỗi dùng từ chưa chính xác, các từ ngữ liên kết. - tả cảnh sân trường Mĩ Lí trong ngày tựu trường . - cảm giác của n/v '' tôi '' trong 1 lần ghé thăm trường . - Bổ sung ‏‎ý nghĩa về thời gian cho đv. - Cụm từ ấy tạo ra sự liên kết về ht và nd . - Tạo ra sự gắn bó, có qhệ về ‏‎ý nghĩa giữa các đv góp phần làm nên tính hoàn chỉnh. - học sinh thảo luận nhúm - Trước hết, đầu tiên, cuối cùng, sau nữa, mặt khác, một mặt, ngoài ra. - “Đó '' là chỉ từ Trước đó là trước lúc lúc n/v '' tôi '' lần đầu tiên cắp sách đến trường.. - Lí do: câu đó nối tiếp và phát triển ‏‎ý ở cụm từ '' bố đóng sách cho mà đi học '' trong đv trên. - nói như vậy -> chỉ mối quan hệ tổng kết - thế mà -> chỉ mối quan hệ tương phản. - cũng, tuy nhiên-> mối quan hệ nối tiếp, liệt kê, mối quan hệ tương phản. - từ đó. - nói tóm lại. - tuy nhiên. - thật khó trả lời. - Có thể lựa chọn cách viết đoạn văn theo lối quy nạp hoặc diễn dịch. - Sử dụng từ ngữ có tác dụng liên kết, hoặc câu nối để liên kết. I. Tác dụng của việc liên kết các đoạn văn trong văn bản. 1. Vớ dụ: 2. Nhận xột: - Đ1: tả cảnh sân trường Mĩ Lí trong ngày tựu trường . - Đ2: cảm giác của n/v '' tôi '' trong 1 lần ghé thăm trường. - Hai đv cùng viết về 1 ngôi trường nhưng việc tả cảnh hiện tại về ngôi trường và cảm giác về ngôi trường ấy trong qkhứ ko có sự gắn bó với nhau. Gây cảm giác hụt hẫng cho người đọc. - Bổ sung ‏‎ý nghĩa về thời gian cho đv. - Cụm từ ấy tạo ra sự liên kết về ht và nd với đv thứ 1, do đó 2 đv trở nên gắn bó chặt chẽ với nhau có sự phân định rõ về t hiện tại và qkhứ. - Tạo ra sự gắn bó, có qhệ về ‏‎ý nghĩa giữa các đv góp phần làm nên tính hoàn chỉnh. * Ghi nhớ: (SGK) II. Cách liên kết các đoạn văn trong văn bản. 1. Dùng từ ngữ để liên kết các đoạn văn. a. Vớ dụ: b. Nhận xột: a, Phương tiện liên kết là: sau khâu tìm hiểu. - Quan hệ liệt kê. - Trước hết, đầu tiên, cuối cùng, sau nữa, mặt khác, một mặt, ngoài ra. b, Quan hệ ‏‎ý nghĩa: quan hệ tương phản, đối lập. - Từ ngữ liên kết: nhưng. - trái lại, tuy vậy, tuy nhiên, ngược lại, thế mà, vậy mà ... c, Quan hệ ‏‎ý nghĩa: quan hệ tổng kết, quan hệ khái quát. - Từ ngữ liên kết: nối tóm lại. - Tóm lại, nhìn chung, noi tóm lại , tổng kết lại, có thể nói, nói cho cùng. - '' Đó '' là chỉ từ . Trước đó là trước lúc lúc n/v '' tôi '' lần đầu tiên cắp sách đến trường. Việc dùng từ đó có tác dụng liên kết giữa hai đoạn văn. *) Ghi nhớ: (SGK) 2. Dùng câu nối để liên kết các đoạn văn. a. Vớ dụ: b. Nhận xột: - Câu nối: ái dà, lại còn chuyện đi học nữa cơ đấy. - Lí do: câu đó nối tiếp và phát triển ‏‎ý ở cụm từ '' bố đóng sách cho mà đi học '' trong đv trên. Ghi nhớ (sgk /53): III. Luyện tập . Bài 1. a, nói như vậy -> chỉ mối quan hệ tổng kết b, thế mà -> chỉ mối quan hệ tương phản. c, cũng, tuy nhiên-> mối quan hệ nối tiếp, liệt kê, mối quan hệ tương phản. Bài 2. a, Từ đó. b, nói tóm lại. c, tuy nhiên. d, thật khó trả lời. Bài 3. Có thể lựa chọn cách viết đoạn văn theo lối quy nạp hoặc diễn dịch. - Sử dụng từ ngữ có tác dụng liên kết, hoặc câu nối để liên kết. 4. Củng cố : - Hóy cho biết tỏc dụng của việc liờn kết đoạn văn trong văn bản. - Nờu cỏc phương tiện chủ yếu để liờn kết đoạn văn trong văn bản? 5. Hướng dẫn tự học . - Tỡm và chỉ ra tỏc dụng cua cỏc từ ngữ và cõu văn được dựng để liờn kết cỏc đoạn trong văn bản theo yờu cầu - Về nhà học bài, làm bài tập 3 - Chuẩn bị bài: Từ ngữ địa phương và biệt ngữ XH. * Rỳt kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………