Giáo án các tiết tự chọn môn ngữ Văn khối 9. tiết 1, 2

GIÁO ÁN CÁC TIẾT TỰ CHỌN MÔN NGỮ VĂN KHỐI 9. Tiết 1 -2 GIÁO VIÊN HÊ THỐNG LẠI CÁC KIẾN THỨC CƠ BẢN VỀ TÁC GIẢ – TÁC PHẨM Stt Văn bản Tác giả Thể loại và Pt Biểu đạt Nội dung Nghệ thuật 1. Phong cách Hồ Chí Minh Lê Anh Trà Văn bản nhật dụng – thể loại Thuyết minh & lập luận. Vẽ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống văn hoá dân tộc và tinh hoa văn hóa nhân loại, giữa vĩ đại và bình dị Kết hợp giữa kể và bình, chọn lọc những chi tiết tiêu biển, nghệ thuật đối lập. 2. Đấu tranh cho một thế giới hoà bình Gabrien – Gacxi Mec –ket. Người columbia, sinh năm 1928. Văn bản nhật dụng Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe doạ toàn thể loài người. Cuộc chạy đua vũ trang vô cùng tốn kém. Chiến tranh vô lí, phi nghĩa đã cướp đi sự sống con người. Chúng ta phải ngăn chăn Chiến tranh hạt nhân. Dẫn chưng phong phú, toàn diện. khoa học. Lập luận chăt chẽ, thuyết phục. 3. Tuyên bố thế giới về sự sống còn, bảo vệ và phát triển của trẻ em. Tuyên bố của Hội nghị cấp cao thế giới về quyền trẻ em họp tại LHQ ngày 30/9/1990. Văn bản nhật dụng Bảo vệ quyền lợi, chăm lo sự phát triển của trẻ em Đây là vấn đề cấp bách. Moi quốc gia phải cam kết thực hiện vì tương lai nhân loại Trình bày ngắn gọn, đầy đủ, cụ thể. 4. Chuyện Người con gái Nam Xương. Nguyễn Dữ. Truyện Truyền kì khẳng định nét đẹp truyền thống của người phụ nữ VN. Lên án chế độ phong kiến tàn bạo phân biệt đối xử. Tự sự kết hợp trữ tình. Lối văn biền ngẫu. Tình huống đầy kịch tính. Có chi tiết hoang đường. 5. Chuyện cũ tronh phủ Chúa Trịnh Phạm Đình Hổ quê ở Hải Dương Tuỳ bút Đời sống xa hoa vô độ của bọn vua chúa, quan lại ngày xưa. Ghi chép tuỳ hứng, sự việc một cách cụ thể, chân thực. 6. Hoàng Lê nhất thống chí ( Hồi thứ 14 ) Ngô gia văn phái, làm quan thời nhà Nguyễn. Tiểu thuyết lịch sử, theo lối chương hồi. Tái hiện sinh động, chân thực hình ảnh người anh hùng Nguyễn Huệ. Sự thất bại thảm hại của quân Thanh, và bon bầy tôi Lê Chiêu Thống. Miêu tả chân thực, tiêu biểu, chọn lọc. 7. Truyện Kiều Nguyễn Du ( 1765-7820) Tố Như Quê ở Tiên Điền Nghi Xuân Hà Tĩnh Truyện Thơ. Thể lục bát. gồm 3254 câu. Là kiệt tác văn học nước nhà, ca tụng vẽ đẹp của người phụ nữ, lên án chế độ phong kiến bất công, coi trọng đồng tiền. Thơ 6/8 là thành tựu nghệ thuật tiê biểu của dân tộc. 8. Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga. Nguyễn Đình Chiểu( 1822-1888) quê ở Gia Định Thơ lục bát Khát vọng hành đạo giúp đời của tác giả. Sự đối lập giữa thiện và ác. Ngôn ngữ chân thực mộc mạc, giàu cảm xúc. 9. Đồng Chí Chính Hữu- Trần Đình Đắc Thơ Tự do Tình Đồng chí đồng đội cao đẹp. Hình ảnh người lính cụ Hồ trong thời kì chống Pháp. Ngôn ngữ giản dị,cô động, giàu sức thuyết phục. 10 Bài thơ về Tiểu đội xe không kính Phạm Tiến Duật 1941 quê ở Phú Thọ Thơ Tự do Những chiếc xe không kính thật độc đáo.Hình ảnh các anh lái xe lạc quan, yêu đời, bất chấp khó khăn, tất cả vì miền Nam. Chất liệu thật sinh động,ngôn ngữ, giọng điệu giàu khẩu ngữ, ngang tàng. 11 Đoàn thuyền đáng cá. Huy Cận 1919 quê ở Hà Tĩnh. Thể thơ 7 chữ Theo hành trình chuyến ra khơi của ngư dân vùng Quảng Nunh. Thiên nhiên hùng vĩ, tráng lệ. Con người hăng say lao động. Sự hài hoà giữa thiên nhiên với con người. Có nhiều hình ảnh sáng tạo, liên tưởng, tưởng tượng phong phú, giọng thơ có âm hưởng khoẻ khoắn, lạc quan Tiết 3 – 4 PHẦN TIẾNG VIỆT I. Các phương châm hội thoại: Phương châm về lượng: Khi giao tiếp, khi nói cần có nội dung đúng nhu cầu giao tiếp, không thừa, không thiếu. ( Học sinh tự tìm thêm ví dụ). Phương châm về chất: Khi giao tiếp, đừng nói những điều không đúng, hay chưa có bằng chứng xác thực.( Học sinh tự tìm thêm ví dụ). Phương châm quan hệ: Khi giao tiếp cần nói vào đề tài giao tiếp,tránh nói lạc đề.( Học sinh tự tìm thêm ví dụ). Phương châm cách thức: khi giao tiếp chú ý ngắn gọn, rành mạch, tránh nới mơ hồ.( Học sinh tự tìm thêm ví dụ). Phương châm lịch sự:Khi giao tiếp phải khiêm tốn, tôn trọng người khác.( Học sinh tự tìm thêm ví dụ). II. Quan hệ giữa phương châm hội thoại và tình huống giao tiếp: Để tuân thủ các phương châm hội thoại, người nói phải nắm được các đặc điểm của tình huống giao tiếp ( Nói với ai? Nói khi nào? Noi` ở đâu? Nói để làm gì?) III. Phương châm hội thoại không phải là những bắt buộc do: 1.Người nòi vô ý, vụng về, thiếu văn hoá giao tiếp, 2. Người nói phải ưu tiên cho một một phương châm hội thoại hoặc một yêu cầu khác quan trọng hơn. 3. Muốn gây sự chú ý, hướng người nghe đến một ý nghĩa hàm ẩn nào đó. ( ví dụ: Tiền bạc chỉ là tiền bạc) IV. Xưng hô trong hội thoại: Tiếng việt có một hệ thống từ ngữ xưng hô rất phong phú và đa dạng. Do đó người nói cần tuỳ thuộc vào tính chất của tình huống giao tiếp và mội quan hệ với người nghe mà lựa chọn từ ngữ xưng hô cho thích hợ.( Học sinh tự tìm thêm ví dụ). V. Cách dẫn trực tiếp - Cách dẫn gián tiếp. Có hai cách dẫn lời hay ý của người khác: Trực tiếp – là cách dẫn nguyên vẹn lời hay ý của nhân vật, có sử dụng dấu (:) để ngăn cách phần được dẫn, thường kèm theo dấu “….” Gián tiếp –là cach1 nhắc lại lời hay ý của người khác theo kiểu thuật lại chứ không giữ nguyên vẹn, khi đó ta không dùng dấu ( : ) VI. Thuật Ngữ: Thuật ngữ là từ ngữ biễu thị chính xác, các khái niệm khoa học bao gồm KHCN, KHTN, KHXH, KHKT… Trong lĩnh vực khoa học chỉ có một thuật ngữ biểu thị một khái niệm, ngược lại một khái niệm chỉ có một thuật ngữ. Thuật ngữ không có tính biểu cảm. VII. Sự biến đổi và phát triển nghĩa của từ. Từ vựng của một ngôn ngữ không ngừng phát triển để đáp ứng nhu cần xã hội đặt ra. Trong đó có nhiều phương thức: Phương thức ần dụ, hoán dụ. Phương thức phát triển trên cơ sở nghĩa gốc. Cấu tạo thêm từ mới. Mượn từ ngữ tiếng Nước Ngoài. VIII. Tổng kết từ vựng: 1 Từ đơn. Từ phức. Nghĩa của từ. Từ nhiều nghỉa – Hiện tượng chuyển nghĩa. Từ đồng âm. Từ nhiều nghĩa – Sự chuyển nghĩa giữa các từ. Từ Hán Việt. Trường từ vựng. Từ đồng nghĩa. Từ trái nghĩa. Từ địa phương. Biệt ngữ xã hội. Từ tượng thanh. Từ tượng hình. IX. Các biện pháp tu từ: So sánh. Ẩn dụ. Nhân hoá. Hoán dụ. Điệp ngữ. Chơi chữ. Nói quá. Nói giảm. Nói tránh. Giáo viên cho học sinh nhắc lại các khái niệm trên, đồng thời cho các em tự lấy ví dụ minh hoạ, có thể đặt câu. viết một đoạn văn ngắn. qua đó sẽ nhận ra các em còn nhớ kiến thức cũ được bao nhiêu. Tiết 5 – 6 Phần Tập Làm Văn: TỔNG KẾT CÁC KIỂU VĂN BẢN ĐÃ HỌC. TT Kiểu Văn bản Phương thức biểu đạt Ví dụ 1. Văn bản Tự Sự Trình bày các sự việc, sự kiện có quan hệ nhân quả đến kết cục. Mục đích biểu hiện con người, quy luật đời sống, bày tỏ thái độ Bản tin báo chí. Tường thuật, tường trình. Lịch sử. Tác phầm văn học nghệ thuật.( truyện, tiểu thuyết). 2. Văn bản Miêu tả. Tái hiện các tính chất, thuộc tính sự vật, hiện tượng, giúp con người cảm nhận và hiểu được chúng. Văn tả cảnh. tả vật, tả người. Đoạn văn miêu tả trong tác phẩm tự sư’. 3. Văn bản Biểu cảm Bày tỏ trực tiếp. hoặc gián tiếp tình cảm, cảm xúc của con người, của tự nhiên, xã hội, sự vật. Điện mừng, thăm hỏi, chia buồn. Tác phẩm văn học. Thơ trữ tình, tuỳ bút. 4. Văn bản thuyết Minh Trình bày thuộc tính, cấu tạo, nguyên nhân, kết quả có ích hoặc có hại của sự vật, hiện tượng, để giúp con người có thái độ đúng đắn với chúng. Thuyết minh sản phẩm. Giới thiệu di tích. Thắng cảnh. nhân vật. Trình bày tri thức và phương pháp trong khoa học. 5. Văn bản Nghị luận. Trình bày tư tưởng, chủ trương, quan điểm của con người đối với tự nhiên, xã hội qua các luận điểm, luận cứ và lập luận thuyết phục. Cáo, Hịch, chiếu, biểu. Xã luận, Bình luận, Lời kêu gọi. Sách lí luận. Tranh luận về một vấn đề nào đó. 6. Văn bản Hành Chính Trình bày theo mẫu thống nhất, và người viết phải chịu trách nhiệm pháp lí các ý kiến của mình. bày tỏ thái độ, nguyện vong của mình đối với cơ quan, đoàn thể, người có trách nhiệm giải quyết. Đơn từ. Báo cáo. Biên bản. Giấy đề nghị. Tường trình. Thông báo Hợp đồng. Văn bằng. Các loại sổ sách. CÁC KIỂU VĂN BẢN HỌC Ở LỚP 9 Kiểu văn bản đặc điểm Văn bản Thuyết Minh Văn bản Tự Sự Văn bản Nghị Luận. MỤC ĐÍCH Phơi bày nội dung sâu kín bên trong đặ trưng đối tượng Trình bày sự việc Bày tỏ quan điểm, lập trường. Nhận xét, đánh giá. CÁC YẾU TỐ TẠO THÀNH Đặc điểm, khả năng của đối tượng. Sự việc. Nhân vật. Luận điểm. Luận cứ. Luận chứng. KHẢ NĂNG KẾT HỢP VÀ CÁCH LÀM BÀI Phương pháp thuyết minh. Giải thích. Giới thiệu, trình bày, diển biến sự việc theo trình tự nhất định hệ thống lập luận. Kết hợp miêu tả. Kết hợp tự sự. Giáo viên giúp học sinh nắm chắc lại: Các khái niệm, phân biệt các thể loại. Phương pháp làm bài. Cách tìm hiểu đề, lập dàn ý khái quát, dàn ý chi tiết. Cách dựng một đoạn văn. Lấy một vài ví dụ cụ thể để minh hoạ. Ví dụ: Có một câu tục ngữ: “ Uống nước nhớ nguồn” Nhưng sẽ có nhiều yêu cầu: Bình luận câu tuc ngữ trên. Giải thích câu tục ngữ trên. Chứng minh câu tục ngữ trên. Có thể ra nhiều dạng khác nhau, do đó học sinh phải đọc kỉ yêu cầu đề mới có thể làm tốt bài viết của mình. Kết thúc tiết học cho học sinh xem quan sát các mẫu của các loại văn bản hành chính như : Các loại đơn từ, hợp đồng, văn bằng…. Các loại giấy tờ tuỳ thân…., các loại sổ sách theo mẫu, các công văn, Quyết định, Nghị quyết, Nghị định v.v… Nhắc nhở lớp ôn tập chuẩn bị cho tiết kiểm tra tuần tới.