Giáo án môn Sinh học Lớp 7 - Bài 5: Trùng biến hình. Trùng giày

Ngày soạn: Ngày dạy : Tuần Tiết Bài 5 TRÙNG BIẾN HÌNH TRÙNG GIÀY MỤC TIÊU: Kiến thức: Nắm được đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng , sinh sản của trùng biến hình, trùng giày Thấy được sự phân hóa chức năng các bộ phận trong tế bào trùng giày là nền móng của động vật đa bào Kĩ năng: Rèn kĩ năng hoạt động nhóm, so sánh Thái độ: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị của GV: Tranh H5.2à H5.3, phiếu học tập ghi đáp án Chuẩn bị của HS:Kẻ phiếu học tập vào vở TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ktbc: Nêu cấu tạo, dinh dưỡng sinh sản của trùng roi xanh (5ph) Bài mới: Giới thiệu tiếp đại diện của ngành ĐVNS à vào bài Các hoạt động Hoạt động 1: Tìm hiểu TRÙNG BIẾN HÌNH, TRÙNG GIÀY Hoạt động của GV Hoạt động của HS -GV yêu cầuà -GV theo giỏi hoạt động nhóm à hướng dẫn giúp đỡ -GV treo bảng phụ -GV đưa đáp án đúng -HS đọc thông tin, quan sát H5.1àH5.3 thảo luận hoàn thành phiếu học tập -HS lên bảng hoàn thànhàHS khác nhận xét bổ sung -HS so sánh kết quảà nhận xét ( ghi như phiếu học tập ) Phiếu học tập Tên động vật Đặc điểm TRÙNG BIẾN HÌNH TRÙNG GIÀY Cấu tạo Một TB: -CNS lỏng, nhân -Không bào tiêu hóa, không bào co bóp Một TB: -CNS, nhân lớn, nhân nhỏ -Miệng, hầu, không bào tiêu hóa, 2 không bào co bóp, lổ thoát Di chuyển Nhờ chân giả Nhờ lông bơi Dinh dưỡng -Tiêu hoá nhờ không bào tiêu hóa -Bài tiết:Chất thừa tập trung ở không bào co bópàthải ra ngoài khắp cơ thể Thức ăn qua miệngà hầuà KBTHàbiến đổi nhờ enzim Sinh sản -Vô tính = cách phân đôi -Vô tính = cách phân đôi cơ thể theo chiều ngang -Hữ tính = cách tiếp hợp -GV bổ sung Không bào tiêu hoá ở ĐVNS hình thành khi lấy thức ăn vào cơ thể. GV đặt câu hỏi ?Sinh sản hữu tính của trùng giày có ý nghĩa gì? ?Trình bày qúa trình bắt mồi và tiêu hóa mồi của trùng biến hình ?Nhân và không bào co bóp của trùng biếnhình khác gì so với trùng giày ?Trùng biến hình và trùng giày loài nào tiến hóa hơn? Vì sao? -GV nhận xét từng câu trả lời bổ sung:(1 nhân dinh dưỡng, 1 nhân sinh sản. Trùng giày đã có enzim biến đổi thức ăn, KBCB ở 2 vị trí cố định) -GV yêu cầu học sinh ghi nội dung bảng phụ vào vở -HS thảo luận trả lời câu hỏià HS khác nhận xét Sinh sản hữu tính ở trùng giày có ý nghĩa là hình thức tăng sức sống cho cơ thể và rất ít khi sinh sản hữu tính HS đọc ghi nhớ ( sgk / 22 ) CŨNG CỐ: Sữ sụng 3 câu hỏi sgk HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Học nội dung bài ở phiếu học tập Đọc mục em có biết Kẻ phiếu học tập ở SGK tr 24 vào vở