Giáo án Toán 6 - Tiết 9, 10

Tiết 9 Khi nào thì AM + MB = AB? Soạn ngày 05/11/2006 Dạy ngày 06/11/2006 A. Mục tiêu - Kiến thức: HS hiểu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB - Kỹ năng: HS nhận biết một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác Bước đầu tập suy luạn dạng: “nếu có a + b = c và biết hai trong số a, b, c thì suy ra số thứ 3” Thái độ: giáo dục tính cẩn thận khi đo các đoạn thẳng và khi cộng các độ dài. B. Chuẩn bị. - Giáo viên: Thước thẳng, thước cuộn, bảng phụ - Học sinh: Thước thẳng C. Các bước lên lớp 1. ổn tổ chức 1’ 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới Hoạt động 1 28’ 1, Khi nào AM + BM = AB Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung GV cho học sinh nghiên cứu ?1 SGK ? So sánh AM + BM với AB ? Lấy điểm A, B, M thẳng hàng, M không nằm giữa A,B so sánh AM + MB và AB ? Qua bài trên vậy khi nào AM + MB = AB ? Vị trí của điểm M ntn đối với A và B ? Hãy thực hiện tính AB GV: Treo bảng phụ bài 47 HS hoạt động theo nhóm ? Cho ba điểm thẳng hàng ta chỉ cần đo mấy đoạn thẳng mà biết độ dài của cả ba đoạn thẳng ? Biết AN + NB = AB kết luận gì về vị trí của N đối với A và B HS nghiên cứu ?1 SGK HS thực hiện vẽ hình HS thực hiện đo AM + BM = AB HS thực hiện đo và thu được AM + MB ạ AB (M không nằm giữa AB) HS: Khi điểm M nằm giữa A và B HS M nằm giữa A và B HS: AM + MB = AB đAB – AM = MB HS quan sát nội dung bài 47 Hđ nhóm làm bài Đại diện 1 nhóm lên trình bày HS: Chỉ cần đo hai đoạn thẳng thì biết được độ dài của cả ba đoạn thẳng HS: N nằm giữa hai điểm A và B A M B 48a A M B 48b M nằm giữa A và B AM + MB = AB - Nhận xét (SGK – T120) Ví dụ: M nằm giữa A và B AM = 3cm, AB = 8cm. Tính AB. Giải: Vì M nằm giữa A và B nên AM + MB = AB Thay AM = 3cm, AB = 8cm ị MB = 8 – 3 = 5cm Bài 47. E M F Vì M là một điểm của đoạn thẳng EF nên EM+MF=EF EM = 4cm, EF = 4cm Ta có 4 + MF = 8(cm) ị MF = 4cm Vậy EM = MF = 4cm Bài 50 TV + VA = TA V nằm giữa hai điểm A và T Hoạt động 2 7’ GV: Cho HS nghiên cứu SGK GV: Hướng dẫn học cách đo như SGK HS: đọc SGK + nhận biết chỉ ra các dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm (hai điểm gần có khoảng cách nhỏ hơn độ dài của thước, hai điểm có khoảng cách dài hơn độ dài của thước 2, một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất Một và dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất + Thước cuộn (để đo độ dài) + Thước chữ A * Cách đo (SGK) Hoạt động 3 7’ 4, Củng cố Khi nào AM + BM = AB Bài tập: Cho hình vẽ. Hãy giải thích vì sao AM + MN + NP + PB = AB. Giải: N là một điểm của đoạn thẳng AB của đoạn A M N P B thẳng AB nên N nằm giữa A và B AN + NB = AB M nằm giữa A và M nên AM + MN = AN P nằm giữa N và P nên NP + PB = NB Từ đó suy ra AM + MN + NP = AN + NB = AB ? Để đo độ dài lớp hợc hay sân trường em làm ntn? Có thể dùng dụng cụ gì để đo Hoạt độg 4 2’ 5. Hướng dẫn Về nhà làm các bài tập 46, 49 (SGK), bài 44, 47 (SBT) nắm vững kết luận, khi nào AM + MB = AB và ngược lại. Tiết 10 Luyện tập Soạn ngày 05/11/2006 Dạy ngày 13/11/2006 A. Mục tiêu Kiến thức: khắc sâu kiến thức: nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM+MB =AB qua một số bài tập. Kỹ năng: Rèn kỹ năng nhận biết 1 điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác, bước đầu tập suy luận và rèn luyện kỹ năng tính toán Thái độ: rèn luyện tính cẩn thận, chính xác B. Chuẩn bị Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ bài 51 Học sinh: Thước thẳng C. Các bước lên lớp 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ Hoạt động 1 Kiểm tra 8’ Câu hỏi: HS1: Khi nào thì độ dài đoạn AM + MB = AB Chữa bài 46 (SGK – T121) HS2: Để kiểm tra xem A có nằm giữa hai điểm O, B không ta làm thế nào? Đáp án: HS1: Khi M nằm giữa A, B Bài 36: N là một điểm của đoạn thẳng IK đ N nằm giữa I, K đ IN + NK = IK mà IN = 3cm, NK = 6cm đ IK = 3 + 6 = 9 (cm) HS2: OA + AB = OB (A nằm giữa O và B) OA + AB ạ OB (A không nằm giữa O và B) 3. Bài mới Hoạt động 2Luyện tập Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ? Đầu bài cho gì? Hỏi gì? GV: Lưu ý: xét cả hai trường hợp GV: Phân công các N’ Tương tự H52B GV: nhận xét ị hoàn thiện kiến thức GV: Cho học sinh nghiên cứu đề GV: Dùng phấn ghạch chân các ý GV: Giải bài theo nhóm: 7’ Lưu ý: các TH … GV: Cho HS trả lời Đề bài (48): Cho ba điểm A; B; M biết AM = 3,7cm; MB= 2,3cm; AB = 5cm Chứng minh rằng: a.Trong 3 điểm A; B; M không có điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại. b. A, B, M không thẳng hàng ? Khi nào M không nằm giữa A và B Tương tự điểm A (B) GV Dựa phần a ị b Bài 52 ? Đi theo đường nào ngắn nhất Một HS đọc to, rõ đề bài SGK H52a, b HS quan sát đề bài, phân tích M, Nẻ AB; AM = BM So sánh AM và BN 1/2 lớp làm a trước b sau 1/2 lớp làm b trước a sau Đại diện nhóm lên trình bày HS: khác nhận xét, bổ sung HS hoàn thiện vào vở 1 HS đọc to đề bài 1 HS khác phân tích đề bài HS hoạt động theo nhóm trong 7’ Đại diện 2 nhóm lên làm HS so sánh bài làm 2 nhóm nhận xét HS trả lời miệng a, c b. B; C; A HS đọc đề, phân tích đề bài: HS: Khi AM + MB ạ AB Đại diện 2 nhóm lên làm a, b HS: Đi theo đường thẳng là ngắn nhất Bài 49 A M N B a) M nằm giữa A và B ị AM + MB = AB (theo nhận xét) ị AM = AB – BM (1) N nằm giữa A và B ị AN + NB = AB (theo nhận xét) ị BN = AB – AN (2) Mà AN = BM (3) Từ (1), (2), (3) ta có AM=BN b) HS2: Bài 51 Ta thấy TA + AV = TV (vì 1 + 2= 3) Nên ba điểm T, A, V thẳng hàng và điểm A nằm giữa hai điểm T và V Bài 14 (SGK) Cho 3 điểm A, B. C thẳng hàng. Hỏi điểm nào nằm giữa điểm nào nếu a. AC + CB = AB b. AB + BC = AC c. BA + AC = BC Bài tập 48 – SBT a. Theo đầu bài: AM = 3,7cm, MB = 2,3cm, AB = 5cm 3,5 + 1,3 ạ 5 ị AM + MB ạ AB ị M không nằm giữa A , B 2,3 + 5 ạ 3,7 ị BM + AB ạ AM ị B không nằm giữa A , M 3,7+ 5 ạ 2,3 ị AM + AB ạ BM ị B không nằm giữa B , M ị Trong 3 điểm A; B; M không có điểm nào nằm giứa hai điểm còn lại. b. Theo câu a không có điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại tức là 3 điểm A; M; B không thẳng hàng Hoạt động 3 4. Củng cố Khi nào AM + MB = AB Cách nhận biết ba điểm có thẳng hàng hay không? Hoạt động 4. Hướng dẫn 1’ Học kỹ lý thuyết, bài tập 44, 45, 46, 49, 50, 51 SBT Xem lại dạng bài tập đã làm để vận dụng.