Giáo án Tổng hợp Lớp 4 - Tuần 21 - Năm học 2017-2018

TUẦN 21 Ngày soạn: 27/01/2018 Ngày giảng :Thứ hai - 29/01/2018 Tiết 1: Chào cờ Tiết 2 : Toán : Tiết 102 : LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : - Rút gọn được phân số. - Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số. * Bài tập cần làm : Bài 1 , 2 , 4.(a, b) II. Đồ dùng dạy học -Bảng phụ. III. Hoạt động dạy- học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ * Rút gọn các phân số sau : -GV nhận xét , 3. Bài mới: a.Giới thiệu bài: b. Luyện tập: Bài 1 : - Gọi 1 em nêu đề nội dung đề bài - Lớp thực hiện vào vở. - HS khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét bài học sinh. + Nên tìm cách rút gọn phân số nhanh nhất. Bài 2 : - HS nêu yêu cầu đề bài, lớp làm vào vở. HS khác nhận xét - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài 4 : - Gọi 1 em nêu đề bài. + HS nhận xét đặc điểm bài tập? + Hướng dẫn HS chia - Lớp thực hiện vào vở. 2 HS lên bảng làm 4. Củng cố - Dặn dò : - Nêu lại nội dung chính - Nhận xét tiết học. - Dặn chuẩn bị bài sau. - Hai học sinh làm bài trên bảng - Học sinh khác nhận xét bài bạn. - HS lắng nghe. - Một em đọc đề bài. - Lớp làm vào vở. * Đáp án : + HS lắng nghe. - Một HS lên bảng làm bài, * Đáp án : - Một em đọc. +Tích ở tử số và mẫu số đều có thừa số 3 và thừa số 5. + HS tự làm bài vào vở. - Một em lên bảng làm bài. a. = ; b. = - HS nêu - Lắng nghe và thực hiện. Tiết 3: Tập đọc Tiết 40 : BÈ XUÔI SÔNG LA I.Mục tiêu - Đọc rành mạch , trôi chảy, giọng đọc phù hợp với nội dung bài . Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, , tình cảm . - Hiểu nội dung : Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La; và sức sống mạnh mẽ của con người Việt Nam ( trả lời được câu hỏi trong sách giáo khoa ; thuộc được một đoạn thơ trong bài ) - Tự hào về vẻ đẹp của đất nước, tài năng của con người Việt Nam, + Có ý thức bảo vệ môi trường nước xung quanh. II. Đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ III. Hoạt động dạy- học Hoạt động của giáo viên Hoạt Hoạt động của học sinh 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ Bài: Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa - Gv nhận xét, 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài b. Hướng dẫn luyện đọc GV yêu cầu HS luyện đọc Lượt đọc thứ 1: kết hợp sửa lỗi phát âm sai, Ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc & quan sát tranh minh hoạ Yêu cầu HS đọc bài theo nhóm Yêu cầu HS đọc lại toàn bài. GV đọc diễn cảm cả bài c. Hướng dẫn tìm hiểu bài * Đọc khổ 1 và trả lời câu hỏi - Những loại gỗ quý nào đang xuôi dòng sông La ? Nêu ý chính khổ 1? * GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 2 Sông La đẹp như thế nào? Chiếc bè gỗ được ví với cái gì? Cách nói ấy có gì hay? - Khổ 2 cho ta thấy điều gì ? - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại - Vì sao đi trên chiếc bè, tác giả lại nghĩ tới mùi vôi xây, mùi lán cưa & những mái ngói hồng? - Hình ảnh “Trong đạn bom đổ nát / Bừng tươi nụ ngói hồng” nói lên điều gì? - Khổ thơ 3 nói lên điều gì ? - Nội dung bài thơ nói về điều gì ? d. Hướng dẫn đọc diễn cảm GV mời HS tiếp nối nhau đọc bài thơ GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau mỗi khổ thơ - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng). - Nhận xét 4. Củng cố - dặn dò - Nêu lại nội dung chính - Nhận xét tiết học. - Dặn chuẩn bị bài sau HS nối tiếp nhau đọc bài HS trả lời câu hỏi + Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc của bạn. + HS đọc thầm phần chú giải. - HS đọc theo nhóm đôi 1, 2 HS đọc lại cả bài HS nghe - Đọc trả lời câu hỏi : - Dẻ cau , táu mật , muồng đen trâu đất , lát chun , lát hoa. - Ý1: Những loại gỗ quý xuôi dòng sông La - Nước sông La trong veo như ánh mắt. Hai bên bờ....Ttiếng chim hót trên bờ đê. Chiếc bè gỗ được ví với đàn trâu. Cách so sánh như thế làm cho cảnh bè gỗ trôi trên sông hiện lên rất cụ thể, sống động. Ý2: Vẻ đẹp bình yên trên dòng sông La. - Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai: những chiếc bè gỗ được chở về xuôi sẽ góp phần vào công cuộc xây dựng lại quê hương đang bị chiến tranh tàn phá. Nói lên tài trí, sức mạnh của nhân dân ta trong công cuộc dựng xây đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù - Ý3: Sức mạnh tài năng của người Việt Nam. Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của con người Vlệt Nam - HS tiếp nối nhau đọc bài thơ - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp Thảo luận để tìm ra cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp HS đọc trước lớp Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - HS nêu - Lắng nghe và thực hiện. Tiết 4: Tin học: ( GV chuyên dạy) **************************************************************************************************** Ngày soạn: 28/01/2018 Ngày dạy: Thứ ba - 30/01/2018 Tiết 1 : Toán Tiết 103: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I.Mục tiêu - Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số trong trường hợp đơn giản. * Bài tập cần làm bài 1. II. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ III. Hoạt động dạy- học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ - Rút gọn các phân số sau: - Nhận xét 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn quy đồng mẫu số - Cho hai phân số và . Hãy tìm hai phân số có cùng mẫu số, trong đó một phân số bằng và một phân số bằng . * Hai phân số và có điểm gì chung ? * Hai phân số này bằng hai phân số nào ? -GV nêu: = và = được gọi là quy đồng mẫu số hai phân số. 15 được gọi là mẫu số chung của hai phân số và. * Thế nào là quy đồng mẫu số hai phân số ? * Nêu cách chung quy đồng mẫu số hai phân số ? c. Luyện tập Bài 1: - GV yêu cầu HS tự làm bài. * Khi quy đồng mẫu số hai phân số và ta nhận được hai phân số nào ? * Hai phân số số mới nhận được có mẫu số chung bằng bao nhiêu ? - GV hỏi tương tự với các ý b, c. 4. Củng cố – dặn dò : - Nêu lại nội dung chính - Nhận xét tiết học. - Dặn chuẩn bị bài sau - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn. -HS lắng nghe. -HS trao đổi với nhau để tìm cách giải quyết vấn đề = = = = - Cùng có mẫu số là 15. - Ta có = ; = -Là làm cho mẫu số của các phân số đó bằng nhau mà mỗi phân số mới vẫn bằng phân số cũ tương ứng. - HS nêu như trong phần bài học SGK. - 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. * Khi quy đồng mẫu số hai phân số và ta được hai phân số và . * Mẫu số chung của hai phân số mới là 24. - HS nêu - Lắng nghe và thực hiện. Tiết 2: Tiếng Anh ( GV chuyên dạy ) Tiết 3: Chính tả ( Nhí - viết ) Tiết 21: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I. Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 5 chữ ; không mắc quá năm lỗi trong bài. - Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh) II. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, bút dạ III. Hoạt động dạy- học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. æn ®Þnh tæ chøc: 2. Kiểm tra bài cũ : -Gọi HS viết một số từ ngữ viết sai trong bài chính tả tuần trước: suýt ngã, cao su, nẹp sắt. -GV nhận xét 3.Bài mới: a. Giới thiệu bài b. Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi về nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc khổ thơ. - 4 Khổ thơ nói lên điều gì ? * Hướng dẫn viết chữ khó: - HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết. * Nghe viết chính tả: + GV đọc –HS viết * Soát lỗi + Đọc lại toàn bài một lượt để HS soát lỗi tự bắt lỗi. c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 3: - HS đọc yêu cầu và nội dung. - HS trao đổi theo nhóm và tìm từ. - Gọi 3 HS lên bảng thi làm bài. - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng. 4. Củng cố – dặn dò: - Nêu lại nội dung chính - Nhận xét tiết học. - Dặn chuẩn bị bài sau -2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết vào nháp. - HS thực hiện theo yêu cầu. - HS lắng nghe. - 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm. + 4 khổ thơ nói về chuyện cổ tích loài người trời sinh ra trẻ em và vì trẻ em mà mọi vật trên trái đất mới xuất hiện. - Các từ: sáng, rõ, lời ru, rộng,... + Viết bài vào vở. + Từng cặp soát lỗi cho nhau và ghi số lỗi ra ngoài lề - 1 HS đọc. - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ. - 3 HS lên bảng thi tìm từ. - 1 HS đọc từ tìm được. - Nhận xét - HS nêu - Lắng nghe và thực hiện. Tiết 4 : Luyện từ và câu Tiết 41: CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I.Mục tiêu: - Nhận biết được câu kể Ai thế nào? (ND Ghi nhớ). - Xác định được bộ phận CN, VN trong câu kể tìm được (BT1, mục III) ; bước đầu viết được đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào? (BT2) - HS khá, giỏi viết được đoạn văn có dùng 2,3 câu kể theo BT2. II. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ. III. Hoạt động dạy- học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ - 2 HS đặt câu kể Ai làm gì? - GV nhận xét 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Phần nhận xét Bài 1, 2 : - HS đọc yêu cầu và nội dung. - HS hoạt động nhóm hoàn thành phiếu - HS đưa phiếu lên trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Các câu 3,5,7 là dạng câu kể Ai làm gì? + Nếu HS nhầm là dạng câu kể Ai thế nào ? thì GV sẽ giải thích cho HS hiểu - 2 HS đứng tại chỗ trả lời. - Nhận xét - HS lắng nghe. - 1 HS đọc. - Hoạt động trong nhóm học sinh trao đổi thảo luận hoàn thành bài tập trong phiếu. - lắng nghe. Câu Từ ngữ chỉ đặc điểm tính chất 1. Bên đường cây cối xanh um. 2. Nhà cửa thưa thớt dần 4. Chúng thật hiền lành 6. Anh trẻ và thật khoẻ mạnh . xanh um thưa thớt dần hiền lành trẻ và thật khoẻ mạnh . Bài 3 : - Gọi HS đọc yêu cầu. + Gọi HS đặt câu hỏi cho từng câu kể (1HS đặt 2 câu: 1 câu hỏi cho từ ngữ chỉ đặc điểm tính chất và 1 câu hỏi cho từ ngữ chỉ trạng thái ) - Gọi HS khác nhận xét bổ sung bạn. - Nhận xét kết luận những câu hỏi đúng Bài 4, - HS đọc yêu cầu và nội dung. - HS hoạt động nhóm hoàn thành phiếu - Gọi nhóm xong trước đọc kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Từ ngữ chỉ sự vật được miêu tả Bài 5: Đặt câu hỏi cho những từ ngữ đó +Câu kể Ai thế nào? thường có những bộ phận nào ? c. Ghi nhớ : - HS đọc phần ghi nhớ. d. Luyện tập : Bài 1 : - HS đọc yêu cầu, nội dung, tự làm bài + Gọi HS chữa bài. - Gọi HS bổ sung ý kiến cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 2 : - HS đọc yêu cầu, tự làm bài. -Gọi HS trình bày.GV sửa lỗi dùng từ, đặt câu. 4. Củng cố – dặn dò: - Nêu lại nội dung chính - Nhận xét tiết học. - Dặn chuẩn bị bài sau. - 1 HS đọc. - 2 HS thực hiện, 1HS đọc câu kể, 1HS đọc câu hỏi. - Bổ sung những từ mà bạn khác chưa có - 1 HS đọc. - Hoạt động trong nhóm học sinh trao đổi thảo luận hoàn thành bài tập trong phiếu. 1/ Bên đường cây cối xanh um . 2 / Nhà cửa thưa thớt dần 4/Chúng thật hiền lành 6/ Anh trẻ và thật khoẻ mạnh . Bên đường cái gì xanh um? Cái gì thưa thớt dần? Những con gì thật hiền lành? Ai trẻ và thật khoẻ mạnh? 2 HS đọc. - 1 HS đọc + 1 HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân dưới những câu kể Ai thế nào? HS dưới lớp gạch bằng bút chì vào SGK + 1 HS đọc. + HS tự làm bài vào vở, đổi vở cho nhau để chữa bài. - HS nêu - Lắng nghe và thực hiện. ************************************************************************************************* Bài buổi chiều Tiết 1,2,3: Khoa học ( 4A,B,C) Tiết 41: ÂM THANH I. Mục tiêu - Nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra. II. Đồ dùng dạy học: - Mỗi nhóm chuẩn bị 1 vật dụng có thể phát ra âm thanh. + Ống bơ, thước, vài hòn sỏi. III. Hoạt động dạy- học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ +Chúng ta nên làm gì để bảo vệ bầu không khí trong lành? 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài b. Tìm hiểu các âm thanh xung quanh -Hãy nêu các âm thanh mà em nghe được và phân loại chúng theo các nhóm sau: +Âm thanh do con người gây ra. +Âm thanh thường nghe được vào buổi sáng. +Âm thanh thường nghe được vào ban ngày. +Âm thanh thường nghe được vào ban đêm. c. Các cách làm vật phát ra âm thanh. -Cho HS hoạt động trong nhóm 4: Hãy tìm cách để các vật dụng mà em chuẩn bị như ống bơ, thước kẻ, sỏi, kéo, lược , phát ra âm thanh. -Gọi các nhóm trình bày cách của nhóm mình. -GV nhận xét các cách mà HS trình bày. -Tại sao vật lại có thể phát ra âm thanh? -GV: Để biết nhờ đâu mà vật phát ra âm thanh, chúng ta cùng làm thí nghiệm? d. Khi nào vật phát ra âm thanh. Thí nghiệm 1: -GV nêu thí nghiệm: Rắc một ít hạt gạo lên mặt trống và gõ trống. -GV yêu cầu HS quan sát hiện tượng xảy ra khi làm thí nghiệm và suy nghĩ, trả lời câu hỏi: +Khi rắc gạo lên mặt trống mà không gõ trống thì mặt trống như thế nào? +Khi rắc gạo và gõ lên mặt trống, mặt trống có rung động không? Các hạt gạo chuyển động như thế nào? +Khi gõ mạnh hơn thì các hạt gạo chuyển động như thế nào? +Khi đặt tay lên mặt trống đang rung thì có hiện tượng gì? Thí nghiệm 2: -Y/c HS đặt tay vào yết hầu mình và cả lớp cùng nói đồng thanh: Khoa học thật lí thú. +Khi nói, em có cảm giác gì ? +Khi phát ra âm thanh thì mặt trống, thanh quản có điểm chung gì? 4. Củng cố, dặn dò: - Nêu lại nội dung chính - Nhận xét tiết học. - Dặn chuẩn bị bài sau -HS trả lời câu hỏi. -HS khác nhận xét, bổ sung. +Tiếng nói, tiếng hát,...tiếng động cơ..... +Tiếng gà gáy, ......... + Tiếng nói, tiếng cười ......... +Tiếng dế kêu, tiếng côn trùng kêu, -HS hoạt động nhóm 4. -Mỗi HS nêu ra một cách và các thành viên thực hiện. -HS các nhóm trình bày cách làm để tạo ra âm thanh -HS trả lời: +Vật có thể phát ra âm thanh khi con người tác động vào chúng. +Vật có thể phát ra âm thanh khi chúng có sự va chạm với nhau. -HS quan sat, nghe. + Khi rắc gạo lên mặt trống mà không gõ thì mặt trống không rung, +Mặt trống rung lên, các hạt gạo chuyển động nảy lên và rơi xuống vị trí khác và trống kêu. +Khi gõ mạnh hơn thì các hạt gạo chuyển động mạnh hơn, trống kêu to hơn. +Khi đặt tay lên mặt trống đang rung thì mặt trống không rung và trống không kêu . +Khi nói, em thấy dây thanh quản ở cổ rung lên. -Khi phát ra âm thanh thì mặt trống, thanh quản đều rung động. - HS nêu - Lắng nghe và thực hiện. Ngày soạn: 29/01/2018 Ngày dạy : Thứ tư - 31/01/2017 Tiết 1: Tiếng Anh (GV chuyên dạy) Tiết 2: Thể dục (GV chuyên dạy) Tiết 3 : Toán Tiết 104: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ ( TIẾP THEO ) I. Mục tiêu - Biết quy đồng mẫu số hai phân số. * Bài tập cần làm: bài 1.(a,b) ; bài 2(a,b) II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ. III. Hoạt động dạy- học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ - Quy đồng mẫu số các phân số sau. và . - Nhận xét. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b.Tìm hiểu bài - Ghi bảng ví dụ phân số + Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét về mối qh giữa hai mẫu số 6 và 12 để nhận ra 6 x 2 = 12 hay 12 : 6 = 2 . Tức là 12 chia hết cho 6 - Hướng dẫn HS chỉ cần quy đồng phân số + HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp. - Muốn quy đồng mẫu số hai phân số mà trong đó có mẫu số của một trong hai phân số là mẫu số chung ta làm như thế nào? + Gọi HS nhắc lại. c. Luyện tập: Bài 1(a,b) : + HS nêu đề bài, làm vào vở. - HS lên bảng sửa bài. - HS khác nhận xét bài bạn. Bài 2(a,b) + HS đọc đề bài, lớp làm vào vở. - HS lên bảng làm bài. - HS khác nhận xét bài bạn 4. Củng cố, dặn dò: - Nêu lại nội dung chính - Nhận xét tiết học. - Dặn chuẩn bị bài sau - 1 HS làm bài trên bảng. - Lớp làm vở nháp - HS lắng nghe. + Chọn 12 làm mẫu số chung được vì 12 chia hết cho 6 và 12 chia hết cho12. + 1 HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp. + Xác định mẫu số chung + Tìm thương của mẫu số chung và mẫu số của phân số kia. + Lấy thương tìm được nhân với tử số và mẫu số của phân số kia.Giữ nguyên phân số có mẫu số là mẫu số chung. + 2 HS đọc, lớp đọc thầm. - Một em nêu đề bài. Lớp làm vào vở. *Đáp án: a. và Vậy quy đồng mẫu số các phân số được b. và Vậy quy đồng mẫu số các phân số được - HS đọc. Tự làm vào vở. a. và b. và - HS nêu - Lắng nghe và thực hiện. ********************************************************* Tiết 4: Kể chuyện Tiết 21: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.Mục tiêu - Dựa vào gợi ý trong sách giáo khoa , chọn được câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia) nói về một người có khả năng hoặc sức khoẻ đặc biệt . - Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện. II. Đồ dùng dạy học - Bảng lớp viết đề bài. - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện III. Hoạt động dạy- học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu 1 HS kể lại câu chuyện các em đã được đọc hay được nghe về một người có tài. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài b. Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng trong đề bài, giúp HS xác định đúng yêu cầu của đề: Kể lại một câu chuyện về một người có khả năng hoặc có sức mạnh đặc biệt mà em biết. GV dán lên bảng 2 phương án KC theo gợi ý 3. Sau khi đã chọn phương án, GV yêu cầu HS lập nhanh dàn ý cho bài kể. Đồng thời GV khen ngợi những HS đã chuẩn bị tốt dàn ý cho bài kể chuyện trước khi đến lớp. GV nhắc HS: Kể câu chuyện em đã chứng kiến, em phải mở đầu câu chuyện ở ngôi thứ nhất (tôi, em). Còn nếu kể câu chuyện em trực tiếp tham gia, chính em phải là nhân vật trong câu chuyện ấy. c. HS thực hành kể chuyện a)Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm GV đến từng nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý. b)Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện GV viết lần lượt lên bảng tên những HS tham gia thi kể & tên truyện của các em (không viết sẵn, không chọn trước) để cả lớp nhớ khi nhận xét, bình chọn GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất 4. Củng cố - Dặn dò: - Nêu lại nội dung chính - Nhận xét tiết học. - Dặn chuẩn bị bài sau Hát. HS kể HS nhận xét - HS giới thiệu nhanh những truyện mà các em mang đến lớp - HS đọc đề bài & gợi ý 1 HS cùng GV phân tích đề bài HS tiếp nối nhau nói đề tài kể chuyện & hướng xây dựng cốt truyện của mình. HS đọc gợi ý, suy nghĩ, lựa chọn kể chuyện theo 1 trong 2 phương án đã nêu. HS lập nhanh dàn ý cho bài kể chuyện. a) Kể chuyện trong nhóm -Từng cặp HS kể chuyện cho nhau nghe Mỗi HS kể lại tồn bộ câu chuyện b) Kể chuyện trước lớp - Vài HS tiếp nối nhau thi kể chuyện trước lớp Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý nghĩa câu chuyện của mình trước lớp hoặc trao đổi cùng bạn, đặt câu hỏi cho các bạn hoặc trả lời câu hỏi của cô giáo, của các bạn về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện. HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất - HS nêu - Lắng nghe và thực hiện. ********************************************************************************************************* Ngày soạn: 30/01/2018 Ngày dạy:Thứ năm - 01/02/2018 Tiết 1: Toán Tiết 105: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : - Thực hiện được quy đồng mẫu số hai phân số. - GD HS tính tự giác trong học tập. * Bài tập cần làm: Bài 1.a ; bài 2.a ; bài 4. II.Đồ dùng dạy học Bảng phụ III. Hoạt động dạy- học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ -Quy đồng mẫu số các phân số sau: và -Nhận xét, 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập: Bài 1a: + HS nêu đề bài, tự làm bài vào vở. - HS khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét bài học sinh. Bài 2 a: + Gọi HS đọc đề bài, lớp làm vào vở. - Gọi HS lên bảng làm bài. - Gọi em khác nhận xét bài bạn Bài 4 : + HS đọc đề bài. - Hướng dẫn HS cách qui đồng mẫu số của 2 phân số và với MSC là 60 sau đó yêu cầu HS tự làm bài. + Nhận xét 4. Củng cố - Dặn dò : - Nêu lại nội dung chính - Nhận xét tiết học. - Dặn chuẩn bị bài sau - 1 HS làm bài trên bảng. - Lớp làm vở nháp - HS lắng nghe. - 1 em nêu đề bài. - 2 HS lên bảng . Lớp làm vào vở. a. và Vậy quy đồng mẫu số các phân số được * và -giữ nguyên p/s Vậy quy đồng mẫu số các phân số được * v à Vậy quy đồng mẫu số các phân số được - Một em đọc, tự làm vào vở. - Một HS lên bảng làm bài. Đáp án : giữ nguyên ; 2 = - 1 HS đọc. + HS thực hiện vào vở. + Nhận xét bài bạn. - HS nêu - Lắng nghe và thực hiện. Tiết 2: Tiếng Anh (GV chuyên dạy) Tiết 3: Tập đọc Tiết 43: SẦU RIÊNG I. Mục tiêu + Đọc rành mạch, trôi chảy, giọng đọc phù hợp với nội dung bài -Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả. -Hiểu nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặt sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây. (trả lời được các câu hỏi trong SGK). II. Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. III. Hoạt động dạy – học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ Kiểm tra bài Bè xuôi sông La: + HS 1: Sông La đẹp như thế nào? + HS 2:Nêu nội dung chính của bài? - GV nhận xét 3. Bài mới a. Giới thiệu bài GV giới thiệu chủ điểm mới: Vẻ đẹp muôn màu. b. Hướng dẫn HS luyện đọc - Gọi 1 HS khá đọc cả bài trước lớp. - Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn đến hết bài (1 lượt). - GV theo dõi và sửa sai phát âm cho HS. - GV ghi từ khó lên bảng, hướng dẫn HS luyện phát âm. - Hướng dẫn HS đọc câu văn dài - Cho HS đọc lượt thứ 2 - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm bàn - Cho HS thi đọc giữa các nhóm - GV nhận xét, tuyên dương. - GV đọc diễn cảm cả bài c. Tìm hiểu bài - Sầu riêng là đặc sản của vùng nào? + Những vùng có nhiều sầu riêng nhất là Bình Long, Phước Long. - Dựa vào bài văn hãy miêu tả những nét đặc sắc của quả sầu riêng Nêu ý chính đoạn 1 - Dựa vào bài văn hãy miêu tả những nét đặc sắc của hoa sầu riêng, - Nêu ý chính đoạn 2 - Dựa vào bài văn hãy miêu tả những nét đặc sắc của dáng cây sầu riêng? - Đoạn 3 tả gì? - Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng? d . Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm toàn bài giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi. Chú ý nhấn giọng, ngắt giọng cuả đoạn “ Sầu riêng . . . Đến kì lạ.” - Thi đọc diễn cảm. 4. Củng cố, dặn dò: - Nêu lại nội dung chính - Nhận xét tiết học. - Dặn chuẩn bị bài sau - 2HS đọc thuộc lòng bài và trả lời câu hỏi - Quan sát tranh minh hoạ chủ điểm ảnh động Thiên Cung ở Vịnh Hạ Long. - HS khá giỏi đọc toàn bài. - 3 HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn. - 1, 2 HS đọc. - HS đọc thầm phần chú giải từ mới - 3 HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn - 2 nhóm thi đọc. - Lắng nghe - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi . - của miền Nam - Quả: “ mùi thọm đậm, bay xa, lâu tan trong không khí, còn hàng chục mét mới tới nơi để sầu riêng đã nghe thấy mùi hương ngào ngạt , thơm mùi thơm của mít chín quyện với hương bưởi, béo cái béo của trứng gà, ngọt vị mật ong già hạn.” -Hương vị đặc biệt của quả sầu riêng + Hoa : “ Trổ vào cuối năm ; thơm ngát như hương cau, hương bưởi; đậu thành từng chùm, màu tím ngắt; cánh hoa nhỏ như vẩy cá, hao hao giống cánh sen con’ Nét đặc sắc của hoa sầu riêng - Dáng cây : “ thân khẳng khiu, cao vút ; cành ngang thẳng đuột; lá nhỏ xanh vàng , hơi khép lại tưởng là héo . - Dáng vẻ kì lạ của cây sầu riêng - Sầu riêng là loại trái quý, trái hiếm ở miền Nam. Hương vị quý hiếm đến kì lạ. Đứng ngắm cây sầu riêng , tôi cứ nghĩ mãi về cái dáng cây kì lạ này. Vậy mà khi trái chín, hương toả ngào ngạt, vị ngọt đến đam mê.” - LuyÖn ®äc theo cặp - HS luyện đọc diễn cảm. - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm. - HS nêu - Lắng nghe và thực hiện. ************************************************************************** Tiết 4: Tập làm văn Tiết 41: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I. Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả đồ vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả) tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV. II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ýcần chữa chung trước lớp. III. Hoạt động dạy-học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Nhận xét chung về kết quả làm bài: -GV viết lên bảng đề bài kiểm tra viết tuần 20 -Gọi HS nêu yêu cầu của đề bài đã chọn - Nhận xét kết quả bài viết của HS: + Những ưu điểm: VD xác định đúng đề bài (tả một đồ vật) kiểu bài (miêu tả) bố cục, ý, diễn đạt, sự sáng tạo, chính tả, hình thức trình bày bài văn + GV nêu tên những em viết bài đạt yêu cầu; hình ảnh miêu tả sinh động, có sự liên kết giữa các phần; mở bài, kết bài hay,... + Những thiếu sót, hạn chế. Nêu một vài ví dụ cụ thể, tránh nêu tên HS. + GV trả bài cho từng HS. c.Hướng dẫn HS sửa lỗi: + Phát phiếu học tập cho từng HS Giao nhiệm vụ: + Đọc lời nhận xét. Đọc những lỗi trong bài + Hãy viết vào phiếu học tập về từng lỗi trong bài theo từng loại (lỗi chính tả, từ câu, diễn đạt, ý) và sửa lỗi + Yêu cầu đổi bài làm cho bạn bên cạnh để soát lỗi, soát lại việc sửa lỗi. d.Hướng dẫn sửa lỗi chung : + GV treo bảng phụ viết một số lỗi điển hình về lỗi chính tả, dùng từ đặt câu ý ... Đọc những đoạn văn, bài văn viết hay : - Hướng dẫn HS trao đổi tìm ra cái hay, cái đáng học tập của đoạn văn, bài văn để rút kinh nghiệm cho bản thân. 4.Củng cố,dặn dò: - Nêu lại nội dung chính - Nhận xét tiết học. - Dặn chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe - 2HS đọc lại đề. + HS thực hiện xác định