Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động xé dán cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TÂN YÊN TRƯỜNG MẦM NON LAN GIỚI BÀI THUYẾT TRÌNH “Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động xé dán cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” Tên giáo viên: Nguyễn Thị Nụ Đơn vị: Trường Mầm Non Lan Giới 1.Thực trạng: Nêu vấn đề cần giải quyết Tạo hình là một hoạt động nghệ thuật có tầm quan trọng trong quá trình phát triển toàn diện của trẻ, tạo hình giúp trẻ có khả năng sáng tạo nghệ thuật khám phá về thế giới xung quanh. Hoạt động tạo hình có những nội dung như sau: Vẽ, nặn, xé dán, xếp hình, gấp giấy Ở trường mầm non hoạt động dạy trẻ vẽ, nặn được chú trọng và thực hiện thường xuyên hơn, còn hoạt động xé dán thường ít thực hiện nên trẻ thường lúng túng, chưa thực hiện được theo mẫu hoặc ý tưởng của mình. Là một giáo viên dạy lớp 5-6 tuổi tôi luôn suy nghĩ làm thế nào để dạy trẻ xé dán có hiệu quả, đây cũng là lý do để tôi suy nghĩ và nghiên cứu đưa ra “Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động xé dán cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” áp dụng cho trẻ lớp Mẫu Giáo 5-6 tuổi A1 trong trường Mầm Non Lan Giới năm học 2020-2021. *Thuận lợi: Nhà trường có khuôn viên xanh, sạch đẹp, lớp học có đầy đủ đồ dùng cho trẻ hoạt động. Giáo viên có trình độ chuyên môn, yêu nghề mến trẻ. Trẻ có nề nếp, nhanh nhẹn, mạnh dạn trong giao tiếp. * Khó khăn: Trẻ chưa hứng thú tham gia vào hoạt động xé dán. Kỹ năng xé dán của trẻ chưa đồng đều, sản phẩm của trẻ còn đơn điệu, chưa sáng tạo. Một số phụ huynh chưa quan tâm đến các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ. Phụ huynh thường quan tâm đến hoạt động dạy Toán và Chữ Cái chưa chú trọng đến các hoạt động khác. 2. Các biện pháp thực hiện: + Biện pháp 1: Tạo môi trường tạo hình xé dán trong và ngoài lớp học phù hợp theo chủ đề để tạo hứng thú cho trẻ. * Tạo môi trường trong lớp: Để tạo cơ hội cho trẻ thường xuyên tiếp xúc với hoạt động xé dán, nhằm kích thích hứng thú cho trẻ, tôi cho trẻ cùng làm cùng trang trí những bức tranh xé dán ngộ nghĩnh, sinh động, đa dạng nhiều mầu sắc phù hợp với từng chủ đề trên những mảng tường mở trong lớp. Ở góc nghệ thuật với mảng tường bé khéo tay tôi cho trẻ treo những sản phẩm xé dán của trẻ để khơi gợi cảm xúc nghệ thuật cho trẻ. VD: Chủ đề “Thế giới thực vật” tôi và trẻ cùng xé dán vườn cây ăn quả, vườn hoa, vườn rau sau đó trang trí nên các mảng tường Ở góc học tập sách: Tôi trưng bày những quyển sách có hình ảnh xé dán gần gũi với trẻ và mang tính nghệ thuật tạo hứng thú, kích thích tính tò mò, khám phá của trẻ. Ở các góc chơi tôi lựa chọn các nguyên vật liệu khác nhau như: Giấy mầu các loại, họa báo, bìa mầu, hồ dán Bố trí hợp lý để trẻ có thể thấy rõ, dễ dàng lấy thực hiện xé dán bất cứ lúc nào và có thể trưng bày sản phẩm của mình tại góc. * Tạo môi trường ngoài lớp: Ở hành lang, hiên chơi lớp học tôi cho trẻ xé dán và treo những bức tranh xé dán với các nội dung sáng tạo, phong phú theo từng chủ đề để trẻ thường xuyên được ngắm nhìn tạo cảm xúc cho trẻ thêm yêu thích hoạt động xé dán hơn. VD: Chủ đề “Thế giới động vật” tôi và trẻ cùng xé dán đàn cá đang bơi lội hoặc đàn gà đang nhặt thóc Trang trí lên hành lang, hiên chơi. Ở góc thư viện ngoài trời tôi trưng bày nhiều bộ sách với nội dung xé dán về môi trường xung quanh, về thế giới tự nhiên muôn hình muôn vẻ để trẻ xem, tự cảm nhận, tự khám phá từ đó tăng thêm vốn hiểu biết về hoạt động xé dán lôi cuốn trẻ gần gũi hơn với loại hình nghệ thuật này. + Biện pháp 2: Khơi gợi khả năng sáng tạo và kỹ năng xé dán của trẻ khi tham gia hoạt động. Thông qua các hoạt động học tôi cung cấp cho trẻ những kiến thức, kỹ năng làm quen với hoạt động xé dán để tạo cảm hứng cho trẻ, qua đó trẻ được tìm hiểu về sự vật hiện tượng, nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo của trẻ. Để tạo hứng thú cho trẻ khi tổ chức các hoạt động xé dán với mỗi đề tài tôi đã cho trẻ hát, đọc thơ, câu đố, trò chơi Để gây hứng thú cho trẻ khi tham gia vào hoạt động xé dán. Hướng dẫn trẻ cách làm: Tôi cho trẻ quan sát tranh mẫu, vật mẫu (Mẫu phải đẹp, hấp dẫn trẻ). Cho trẻ đàm thoại và nhận xét về tranh mẫu, vật mẫu, tôi trao đổi với trẻ về mầu sắc, cách xé, cách phết hồ để dán. Tôi chính xác lại các kỹ năng xé dán, xé dải, xé thẳng, xé vụn, xé mảng và cách dán. VD: Hoạt động “Xé dán một số loại hoa” Tôi cho trẻ quan sát những bông hoa thật như hoa hồng, hoa đồng tiền, hoa cúc, quan sát tranh mẫu xé dán một số loại hoa. Cho trẻ nhận xét về bức tranh và hỏi trẻ: Những bông hoa này xé như thế nào? Cánh hoa xé bằng hình gì? Lá hoa được xé như thế nào? Con dùng những kỹ năng gì để xé thân cây hoa?... Sau đó tôi gợi ý trẻ dùng các kỹ năng xé như: Xé bấm, xé dải, xé vụn, xé lượn để tạo thành hoa, lá, thân cây. Hướng dẫn trẻ dán bằng cách phết hồ đều vào mặt trái của hình hoặc dán theo vệt chấm hồ để được hình những bông hoa theo ý trẻ Tùy vào từng hoạt động xé dán theo mẫu, theo đề tài, theo ý thích mà tôi xác định nội dung cho phù hợp với trẻ. + Như ở tiết mẫu tôi chuẩn bị các tranh mẫu, cho trẻ đàm thoại về đặc điểm, cách xé dán của mẫu.Tôi làm mẫu phân tích chi tiết mẫu để trẻ khắc sâu các kiến thức kỹ năng xé dán, sau đó cho trẻ nói nên ý tưởng của mình về cách xé dán và thực hiện. Để phát huy tính chủ động sáng tạo và khắc ghi kiến thức khi trẻ thực hiện tôi để tranh cho trẻ thực hiện đến gần hết thì cất tranh mẫu đi. + Với tiết đề tài tôi chuẩn bị 2-3 tranh mẫu có bố cục khác nhau, trò chuyện cùng trẻ về tranh mẫu để trẻ biết cách xé, cách dán. Tôi chính xác lại các kỹ năng xé dán từng tranh mẫu để trẻ nắm bắt các kiến thức cơ bản. Khi trẻ thực hiện cô cất tranh mẫu đi để trẻ sáng tạo theo ý mình, không làm cho trẻ dập khuôn với tranh mẫu. Tiết theo ý thích tôi gợi ý để trẻ xé dán theo ý thích của mình với nhiều nội dung khác nhau để nhiều trẻ được biết đến các sản phẩm đa dạng nhiều mầu sắc kích thích trẻ thi đua nhau trong hoạt động. Trẻ thực hiện: Tôi cho trẻ đưa ra những ý tưởng của mình, khuyến khích trẻ lựa chọn và sử dụng các nguyên vật liệu đa dạng, phối hợp màu sắc hợp lý để tạo ra sản phẩm xé dán có nội dung bố cục cân đối, mầu sắc hài hòa, sáng tạo. Những trẻ chậm chạp, lúng túng chưa thực hiện được tôi gợi ý giúp đỡ trẻ có thể làm mẫu cho trẻ một vài chi tiết nhỏ. Tôi quan tâm khích lệ động viên trẻ như: “Cô tin con làm được, con giỏi mà”, “Cô nghĩ con làm sẽ rất đẹp”. Với những trẻ có kỹ năng tốt, tôi gợi ý trẻ xé dán thêm những chi tiết sáng tạo. Khi trẻ thực hiện tôi mở nhạc có bài hát phù hợp với đề tài để tạo cảm hứng cho trẻ. Nhận xét sản phẩm: Tôi cho trẻ nói lên cảm nhận về sản phẩm của mình và của bạn hướng trẻ vào vẻ đẹp về mầu săc, bố cục, cách xé dán của sản phẩm. Cho trẻ đặt tên sản phẩm của mình để trẻ thích thú, mạnh dạn, tự tin. Giáo viên nhận xét: Tôi động viên khen ngợi trẻ đánh giá sự cố gắng nỗ lực của trẻ khi thực hiện xé dán. Tôi phân tích những bài xé dán đẹp, sáng tạo để tất cả các trẻ đều biết và cảm nhận. + Biện pháp 3: Rèn trẻ kỹ năng xé dán cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi. Để trẻ thỏa sức sáng tạo ra những sản phẩm xé dán và có thêm kiến thức, kinh nghiệm trong hoạt động xé dán tôi đã dạy trẻ xé dán ở mọi lúc mọi nơi. + Thông qua hoạt động ngoài trời: VD: Quan sát con cá: Tôi cho trẻ quan sát con cá thật cho trẻ nhận xét về đặc điểm cấu tạo con cá. Khi trẻ chơi tự do tôi hướng trẻ xé dán con cá tôi hỏi trẻ cách xé dán con cá như thế nào? Mình cá cô xé theo hình gì? đuôi cá được xé như thế nào? Sau đó tôi dạy trẻ cách gập đôi tờ giấy và xé lượn, xé cong, xé vòng cung để tạo hình con cá. Xé dải, xé cong để tạo thành hình vây, mang, mắt, đuôi cá. Dạy trẻ phết hồ đều vào mặt trái để dán được hình con cá. +Thông qua các hoạt động trải nghiệm: Vào những ngày lễ, ngày hội như 20/10, 20/11, 8/3 Tôi tổ chức cho trẻ các hoạt động trải nghiệm cho trẻ xé dán bằng các nguyên vật liệu khác nhau để tạo ra các sản phẩm. VD: Ở hoạt động trải nghiệm: “Làm bưu thiếp, tranh tặng bà tặng mẹ nhân ngày 8/3” Tôi gợi ý các con sử dụng các kỹ năng xé dán khác nhau để trang trí những bức tranh, bưu thiếp theo ý thích của mình như xé dán trái tim, xé dán bông hoa để tặng bà, tặng mẹ, cô giáo.