Kế hoạch bài dạy Tin học 8 - Tiết 43, Bài 7: Câu lệnh lặp - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Viết Hùng

Ngày soạn: 16/2/2023 TIẾT 43: Bài 7. CÂU LỆNH LẶP I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết nhu cầu cần có cấu trúc lặp trong ngôn ngữ lập trình. - Biết ngôn ngữ lập trình dùng cấu trúc lặp để chỉ dẫn máy tính thực hiện lặp đi lặp lại công việc nào đó một số lần. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ năng vận dụng câu lệnh lặp 3. Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học 4. Định hướng phát triển năng lực: năng lực sử dụng máy tính, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, ứng dụng KHKT, năng lực tự học, năng lực hợp tác, làm việc nhóm. PHƯƠNG PHÁP: - Nêu lí thuyết – thực hành. II. CHUẨN BỊ BÀI HỌC: Sách giáo khoa, máy tính điện tử III. Tiến trình bài dạy: 1. Hoạt động 1: Khởi động - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định trật tự, tạo không khí thoải mái để bắt đầu tiết học. Kiểm tra bài cũ : (Kiểm tra trong quá trình ôn tập) 1. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (30 phút): Hoạt động của GV và HS Nội dung + Tìm hiểu các công 1. Các công việc phải việc phải thực hiện thực hiện nhiều lần nhiều lần trong cuộc sống. Khi viết chương Trong cuộc sống hằng + Học sinh chú ý lắng nghe => trình máy tính, trong ngày, nhiều hoạt động ghi nhớ kiến thức. nhiều trường hợp ta được thực hiện lặp đi lặp cũng phải viết lặp lại lại nhiều lần. ví dụ: nhiều câu lệnh chỉ để - Các ngày trong tuần các thực hiện 1 phép tính em đều lặp đi lặp lại hoạt nhất định. động buổi sáng đến trường và buổi trưa trở về nhà - Các em học bài thì phải đọc đi đọc lại nhiều lần + Số lần lặp biết trước: cho đến khi thuộc bài. Các ngày trong tuần các em ? Em hãy cho 1 vài vì dụ đều lặp đi lặp lại hoạt động trong cuộc sống mà ta buổ sáng đến trường và buổi phải thực hiện lặp đi lặp trưa trở về nhà. lại nhiều lần với số lần + Số lần lặp không biết trước: có thể biết trước và Trong một trận cầu lông các không biết trước. em lặp đi lặp lại công việc đánh cầu cho đến khi kết thúc trận cầu. + Tìm hiểu câu lệnh lặp 2. Câu lệnh lặp - một - một lệnh thay cho lệnh thay cho nhiều nhiều lệnh. lệnh: Ví dụ 1: Giả sử cần vẽ 3 + Học sinh chú ý lắng nghe. - Cách mô tả các hoạt hình vuông có cạnh 1 động trong thuật toán đơn vị. Mỗi hình vuông như các ví dụ được gọi là ảnh dịch chuyển của là cấu trúc lặp hình bên trái nó một khoảng cách 2 đơn vị. ? Việc vẽ hình có thể Việc vẽ hình có thể thực hiện thực hiện theo thuật toán theo thuật toán sau: nào. - Bước 1: vẽ hình vuông(vẽ liên tiếp 4 cạnh và trở về đỉnh ban đầu) - Bước 2: Nếu số hình vuông đã được vẽ ít hơn 3 , di chuyển bút vẽ về bên phải 2 đơn vị và trở lại bước 1; ngược lại thì kết thúc thuật toán. Học sinh chú ý lắng nghe, ghi Ví dụ 2: Thuật toán tính nhớ kiến thức. S= 1+2+3+ + 100 Bước 1: S ← 0; i ← 0. Bước 2: i← i + 1 Bước 3: nếu i ≤ 100, thì S ← S + i và quay lại bước 2; ngược lại kết Học sinh chú ý lắng nghe - Mọi ngôn ngữ lập thúc. trình đều có cách để - Mọi ngôn ngữ lập trình chỉ thị cho máy tính đều có cách để chỉ thị thực hiện cấu trúc lặp cho máy tính thực hiện với một câu lệnh đó là cấu trúc lặp với một câu “câu lệnh lặp” lệnh đó là “câu lệnh lặp” 3. Hoạt động 3: Luyện tập, vận dụng, mở rộng (10 phút): ? Cho một vài ví dụ về hoạt động được thực hiện lặp lại trong cuộc sống hằng ngày. Dặn dò: - Về nhà học bài kết hợp sách giáo khoa. • Rút kinh nghiệm: • • TIẾT 44+ 45 : Bài 7. CÂU LỆNH LẶP (tiếp) • • I. Mục tiêu: • 1. Kiến thức: • - Biết được cứ pháp và hoạt động của vòng lặp xác định For..do • - Biết sử dụng vòng lặp For..do để viết một số chương trình. • 2. Kĩ năng: • - Rèn luyện kỹ năng sử dụng vòng lặp để làm bài tập • 3. Thái độ: • - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học • 4. Định hướng phát triển năng lực: năng lực sử dụng máy tính, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, ứng dụng KHKT, năng lực tự học, năng lực hợp tác, làm việc nhóm. PHƯƠNG PHÁP: • - Nêu lí thuyết – thực hành. • II. CHUẨN BỊ BÀI HỌC: • Sách giáo khoa, máy tính điện tử • III. Tiến trình bài dạy: • 1. Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) • - Kiểm tra sĩ số: • - Ổn định trật tự, tạo không khí thoải mái để bắt đầu tiết học. • Kiểm tra bài cũ: • ? Cho một vài ví dụ về hoạt động được thực hiện lặp lại trong cuộc sống hằng ngày. • 2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (30 phút): Hoạt động của GV và HS Nội dung + Ví dụ về cầu lệnh lặp 3. Ví dụ về câu lệnh lặp: - Cú pháp: For := <giá - Cú pháp: trị đầu> to + Học sinh chú ý lắng For := <giá do nghe => ghi nhớ kiến thức. trị đầu> to <giá trị ; cuối> do ; - Học sinh quan sát hoạt + Hoạt động của vòng lặp: động của vòng lặp trên sơ - B1: biến đếm nhận giá trị đồ khối => nêu hoạt động đầu của vòng lặp. - B2: Chương trình kiểm tra biểu thức điều kiện, nếu biểu thức điều kiện đúng thì thực hiện câu lệnh. - B3: Biến đếm tự động tăng lên 1 đơn vị và quay lại B2. - B4: Nếu biểu thức điều Ví dụ: Chương trình sau kiện nhận giá trị sai thì sẽ in ra màn hình thứ tự thoát ra khỏi vòng lặp. lần lặp. Học sinh chú ý lắng nghe Program lap; Var i: integer; Begin Clrscr; For i:= 1 to 10 do Writeln(‘Day la lan lap thu’,i); Readln; 4. Tính tổng và tích End. bằng câu lệnh lặp: + Tìm hiểu tính tổng và Ví dụ 5: Chương trình tích bằng câu lệnh lặp. sau đây sẽ tính tổng N số Ví dụ 5: Chương trình sau tự nhiên đầu tiên với N đây sẽ tính tổng N số tự nhập từ bàn phím. nhiên đầu tiên với N nhập Học sinh chú ý lắng nghe Program tinh_tong; từ bàn phím. => ghi nhớ kiến thức. Var N,i: Integer; Program tinh_tong; S: longint; Var N,i: Integer; Begin S: longint; Clrscr; Begin Writeln(‘Nhap N =’); Clrscr; Readln(N); Writeln(‘Nhap N =’); S:=0; Readln(N); For i:=1 to N do S:=0; S:=S+i; For i:=1 to N do Witeln(‘tong la:’,S); S:=S+i; Readln; Witeln(‘tong la:’,S); End. Readln; - Ví dụ 6: Ta kí hiệu N! End. là tích N số tự nhiên đầu - Ví dụ 6: Ta kí hiệu N! là tiên: tích N số tự nhiên đầu N! = 1.2.3 N tiên: Program tinh_giai_thua; N! = 1.2.3 N Var N,i: Integer; Yêu cầu học sinh viết Program tinh_giai_thua; P: Longint; chương trình theo sự Var N,i: Integer; Begin hướng dẫn của giáo viên. P: Longint; Clrscr; Begin Write(‘Nhap N =’); Clrscr; readln(N); Write(‘Nhap N =’); P:=1; readln(N); For i:=1 to N do P:=1; P:=P*i; For i:=1 to N do Wirteln(N,’!=’,P); P:=P*i; Readln; Wirteln(N,’!=’,P); End. Readln; End. • 3. Hoạt động 3: Luyện tập, vận dụng, mở rộng (10 phút): • ? Hãy nêu cú pháp và hoạt động của vòng lặp không xác định For..do. • Dặn dò: • - Về nhà học bài kết hợp sách giáo khoa • * Rút kinh nghiệm: