Biện pháp rèn thói quen vệ sinh rửa tay bằng xà phòng cho trẻ 5- 6 tuổi lớp A5 trường mầm non Quế Nham, Huyện Tân Yên

PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ - Trong tình hình đại dịch covid- 19 đang lây lan trên toàn thế giới như hiện nay. Trước tình hình đó các bệnh truyền nhiễm gia tăng, việc phòng chống bệnh tật cho trẻ ở lứa tuổi mầm non trở nên vô cùng quan trọng. Hơn nữa đối với trẻ nhỏ sức đề kháng của trẻ còn chưa cao. - Trong quá trình chăm sóc giáo dục trẻ tôi thấy trong các hoạt động trẻ thường xuyên tiếp xúc với nhiều đồ vật, thường xuyên dùng tay để tham gia các hoạt động nên nhiều vi khuẩn có thể bám vào tay trẻ. Khi đó thì bàn tay sẽ trở thành vật trung gian mang các mầm bệnh vào cơ thể bằng các hành động vô tình như chạm tay vào mắt, mũi, miệng. Ở lớp tôi đã thường xuyên cho trẻ rửa tay bằng xà phòng để phòng tránh bị bệnh cho trẻ, nhưng trong thực tế nhiều trẻ vẫn chưa có thói quen thường xuyên rửa tay bằng xà phòng mà cô vẫn phải nhắc nhở trẻ. Là một giáo viên phụ trách lớp 5- 6 tuổi A5 tôi rất lo lắng và tôi nhận thức được việc rèn trẻ thói quen vệ sinh rửa tay bằng xà phòng có tầm quan trọng và ý nghĩa thiết thực đặc biệt là trong phòng chống dịch covid- 19 cho trẻ tại lớp mình nên tôi đã chọn đề tài “ Biện pháp rèn thói quen vệ sinh rửa tay bằng xà phòng cho trẻ 5- 6 tuổi lớp A5 trường mầm non Quế Nham- Huyện Tân Yên” nhằm đưa ra một số biện pháp rèn thói quen vệ sinh rửa tay bằng xà phòng cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non. PHẦN B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. Thực trạng công tác tổ chức nội dung/ nhiệm vụ mà giáo viên lựa chọn để giải quyết vấn đề 1.1. Ưu điểm - Bản thân tôi đã có kiến thức, kỹ năng thực hiện các nội dung vệ sinh cá nhân cho trẻ, tích cực tham gia các buổi tập huấn bồi dưỡng, tự bồi dưỡng về chuyên đề vệ sinh đặc biệt là nội dung rửa tay bằng xà phòng. Lớp tôi đã thực hiện nội dung cho trẻ vệ sinh rửa tay theo kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày. - Trường có đủ các công trình vệ sinh cho trẻ, nhà trường đầu tư về đồ dùng, trang thiết bị phục vụ vệ sinh tương đối đầy đủ, có nhà vệ sinh khép kín, thiết bị vệ sinh phù hợp với trẻ. - Đa số trẻ đã có kỹ năng vệ sinh rửa tay bằng xà phòng. 1.2. Tồn tại, hạn chế và nguyên nhân 1.2.1. Giáo viên - Giáo viên chưa thường xuyên tạo cho trẻ thói quen vệ sinh rửa tay - Việc lồng ghép nội dung rèn trẻ thói quen rửa tay bằng xà phòng vào các hoạt động hàng ngày còn mang tính thụ động và hình thức, hiệu quả chưa cao. * Nguyên nhân - Các biện pháp rèn thói quen vệ sinh rửa tay bằng xà phòng cho trẻ còn cũ chưa có hiệu quả. 1.2.2. Trẻ em - Trẻ đã được làm quen hoạt động vệ sinh rửa tay bằng xà phòng ở độ tuổi 3-4 tuổi, 4- 5 tuổi nhưng một số trẻ kỹ năng còn chưa thành thạo, 1 số trẻ còn phải để cô nhắc nhở mới biết đi rửa tay bằng xà phòng. * Nguyên nhân - Do trẻ còn nhỏ chóng nhớ mau quên - Nhận thức của trẻ không đồng đều, nhiều trẻ còn nhút nhát, chưa mạnh dạn, tự tin trong các hoạt động trải nghiệm rèn kĩ năng sống đặc biệt là hoạt động vệ sinh. - Một số trẻ được cha mẹ cưng chiều thường làm giúp trẻ nên khả năng tự phục vụ của trẻ trong hoạt động và thói quen vệ sinh còn hạn chế. 1.2.3. Phụ huynh( Cha mẹ/ người chăm sóc trẻ) - Một số phụ huynh thường chú trọng vào việc học của trẻ mà chưa quan tâm đến rèn thói quen vệ sinh rửa tay cho trẻ. * Nguyên nhân - Một số phụ huynh chưa nhận thức được tầm quan trọng và ý nghĩa thiết thực của việc rèn thói quen vệ sinh rửa tay bằng xà phòng cho trẻ tại nhà. 1.2.4. Cơ sở GDMN - Một số công trình vệ sinh chưa đảm bảo, 1 số bồn rửa tay đã cũ, rò rỉ nước, chưa có vòi nước rửa tay lưu động. * Nguyên nhân - Do một số công trình được lắp đặt từ nhiều năm trước và trong quá trình sử dụng đã bị xuống cấp. Tôi đã tiến hành khảo sát trẻ lớp tôi và đây là kết quả khảo sát trên trẻ khi chưa áp dụng các biện pháp: Kết quả khảo sát trên trẻ khi chưa áp Nội dung dụng các biện pháp - Trẻ có kỹ năng rửa tay bằng xà phòng 21/34 trẻ = 61,7% đúng quy trình theo 6 bước - Trẻ có thói quen tự rửa tay bằng xà 21/34 trẻ = 61,7% phòng - Hiểu được ý nghĩa của việc rửa tay bằng 24/34 trẻ = 70% xà phòng. Từ những nguyên nhân hạn chế và kết quả khảo sát trên trẻ ở trên tôi đã nghiên cứu và áp dụng các biện pháp sau: 2. Các biện pháp đã thực hiện 2.1. Biện pháp 1: Chuẩn bị tốt cơ sở vật chất để trẻ vệ sinh rửa tay. 2.1.1. Nội dung biện pháp - Để thực hiện tốt công tác vệ sinh rửa tay bằng xà phòng cho trẻ thì trước tiên cần phải trang bị đầy đủ cơ sở vật chất, các đồ dùng, thiết bị phục vụ cho trẻ rửa tay ở ngoài sân trường và trong lớp học vì vậy nhà trường đã bổ xung thêm 1 số hệ thống các bồn rửa tay, vòi rửa tay lưu động ngoài trời, vòi rửa tay trong lớp, thùng đựng nước có vòi, xà phòng, khăn mặt, nước rửa tay... 2.1.2. Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp - Để trẻ thực hiện tốt rửa tay bằng xà phòng thì cần phải có các bồn rửa tay, vòi nước, xà phòng thơm, khăn khô lau tay...nếu thiếu các đồ dùng trên thì việc rèn thói quen vệ sinh rửa tay bằng xà phòng cho trẻ gặp nhiều khó khăn. Vì vậy trong năm học 2020- 2021 tôi đã đề xuất nhà trường mua sắm, bổ xung các thiết bị đồ dùng vệ sinh cho trẻ được lắp đặt ở mọi nơi như: 8 vòi nước lắp đặt ở trước cửa các nhà vệ sinh, 4 bồn rửa tay lưu động được lắp đặt ở ngoài sân trường, 10 vòi nước được lắp đặt ở đầu hồi lớp học. Ngoài ra nhà trường trang bị cho các lớp các đồ dùng để dạy trẻ rửa tay như: thùng đựng nước có vòi, xà phòng thơm, khăn cho trẻ lau tay. Các đồ dùng phục vụ cho trẻ rửa tay hàng ngày đều được cọ rửa, vệ sinh sạch sẽ. 2.1.3. Kết quả áp dụng biện pháp - Sau khi tôi tham mưu thì nhà trường đã trang bị lắp đặt 8 vòi nước ở trước cửa các nhà vệ sinh, 4 bồn rửa tay lưu động ở ngoài sân trường, 10 vòi nước lắp đặt ở đầu hồi lớp học và các vòi nước ở trong các lớp học mỗi lớp lắp 5 vòi nước, 100 bánh xà phòng thơm, 51 chai nước rửa tay lifeboy cho các lớp (lớp tôi được 6 bánh xà phòng và 3 chai nước rửa tay), và mỗi trẻ một khăn mặt riêng. Qua việc đầu tư trang thiết bị đồ dùng vệ sinh cho trẻ được lắp đặt ở mọi nơi đã giúp cho trẻ rất thuận tiện trong hoạt động vệ sinh rửa tay bằng xà phòng và rửa tay cho trẻ mỗi khi trẻ chơi xong hay khi tay bẩn. 2.2. Biện pháp 2: Rèn trẻ rửa tay đúng quy trình 6 bước 2.2.1. Nội dung biện pháp - Để rèn trẻ biết rửa tay đúng quy trình thì trẻ phải nắm được các bước rửa tay, trẻ hiểu được ý nghĩa của việc rửa tay bằng xà phòng. Để trẻ thực hiện tốt nội dung này tôi luôn chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng phục vụ cho hoạt động vệ sinh của trẻ, đồ dùng sạch sẽ, đảm bảo vệ sinh. Trong quá trình hướng dẫn kiến thức cho trẻ tôi làm mẫu và dùng lời phân tích từng bước rửa tay để lôi cuốn trẻ chú ý lên cô, trong khi trẻ thực hiện tôi quan sát để xử lý các tình huống, sửa sai khéo léo khi trẻ thực hiện chưa đúng các bước cô làm cùng trẻ và giáo dục trẻ biết sử dụng tiết kiệm nước, xà phòng khi rửa tay. 2.2.2. Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp - Hình thành kỹ năng và thói quen rửa tay cho trẻ là việc làm hết sức quan trọng, chính vì thế mà hoạt động vệ sinh rửa tay bằng xà phòng được xây dựng vào tuần đầu tiên của năm học, Khi hướng dẫn trẻ thực hiện rửa tay tôi vừa làm mẫu vừa phân tích hướng dẫn trẻ thực hiện đúng quy trình 6 bước: + Bước 1: Làm ướt bàn tay bằng nước lấy xà phòng và chà 2 lòng bàn tay vào nhau. + Bước 2: Chà lòng bàn tay này lên mu và các kẽ ngoài các ngón tay của bàn tay kia và ngược lại. + Bước 3: Chà hai lòng bàn tay vào nhau, miết mạnh các kẽ trong ngón tay + Bước 4: Chà mặt ngoài các ngón tay của bàn tay này vào lòng bàn tay kia + Bước 5: Nắm chặt ngón tay cái bàn tay và chà ngón tay theo chuyển động tròn rồi đổi tay dùng bàn tay này xoay ngón cái của bàn tay kia và ngược lại + Bước 6: Xoay các đầu ngón tay này vào lòng bàn tay kia và ngược lại. Rửa sạch tay dưới vòi nước đến cổ tay và làm khô tay. Thời gian vệ sinh tay tối thiểu cho cả quy trình là 30 giây. - Trong khi làm mẫu tôi giáo dục trẻ khi rửa tay các con phải tiết kiệm nước và tiết kiệm xà phòng: lấy lượng xà phòng vừa đủ, xoáy vòi nước vừa đủ không xoáy to quá nước bắn ra ngoài sẽ gây lãng phí nước. Sau khi làm mẫu xong tôi cho trẻ lần lượt lên thực hiện rửa tay bằng xà phòng theo 6 bước, trong khi trẻ thực hiện tôi quan sát để sửa sai cho trẻ. Với những trẻ chậm để rèn trẻ thói quen rửa tay bằng xà phòng tôi quan sát trẻ thực hiện đồng thời sửa sai, phân tích kĩ các thao tác và yêu cầu trẻ thực hiện lại theo cô, cho trẻ thực hiện nhiều lần. 2.2.3. Kết quả áp dụng biện pháp - Qua biện pháp rèn trẻ rửa tay đúng quy trình 6 bước lớp tôi 29/34= 85,3% trẻ đã hiểu được ý nghĩa của việc rửa tay bằng xà phòng tăng 15,3% so với ban đầu, 25/34=73.5% trẻ nắm được các kĩ năng và thực hiện được 6 bước rửa tay tăng 11,8 % so với ban đầu. 2.3. Biện pháp 3: Rèn thói quen rửa tay bằng xà phòng cho trẻ thông qua một số hoạt động hàng ngày 2.3.1. Nội dung biện pháp - Ở trường trẻ được tham gia vào rất nhiều các hoạt động khác nhau như: Phát triển thể chất, khám phá khoa học, âm nhạc, làm quen tác phẩm văn học, tạo hình, làm quen với toán....mỗi hoạt động đều có đặc trưng riêng và góp phần rất quan trọng trong việc rèn thói quen vệ sinh rửa tay bằng xà phòng cho trẻ. Qua các hoạt động hàng ngày tôi luôn tạo tình huống và cơ hội cho trẻ để trẻ được rửa tay thường xuyên bằng xà phòng sau khi học xong các bài học và khi thấy tay bẩn qua đó giúp trẻ luôn có thói quen tự rửa tay bằng xà phòng và kĩ năng rửa tay của trẻ thành thạo hơn. 2.3.2. Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp a. Thông qua hoạt động học có chủ đích - Tùy vào từng chủ đề tôi lồng ghép rèn trẻ thói quen rửa tay bằng xà phòng một cách nhẹ nhàng và phù hợp VD: Qua hoạt động tạo hình “ Xé dán vườn cây ăn quả” Sau khi trẻ thực hiện xong bài xé dán, tôi hỏi trẻ các con vừa được làm gì? Xé dán xong thì tay của các con như thế nào? Tay bẩn, có hồ dán thì các con phải làm gì? Chúng mình phải rửa tay như thế nào? qua đó tôi đã rèn cho trẻ thói quen rửa tay bằng xà phòng mỗi khi tay bẩn. Hay qua hoạt động âm nhạc: bài “ Khám tay”; Ngoài dạy trẻ hát đúng lời đúng giai điệu của bài hát, tôi còn nhẹ nhàng giáo dục trẻ khi tay bẩn các con phải làm gì? Thì trẻ sẽ biết tay bẩn sẽ tìm nước rửa tay ngay như lời bài hát. Như vậy trẻ sẽ nhớ được khi thấy tay bẩn sẽ phải đi rửa tay, lâu dần sẽ hình thành thói quen vệ sinh rửa tay sach sẽ hàng ngày. b. Thông qua hoạt động ngoài trời - Tôi tổ chức cho trẻ dạo chơi trên sân, khám phá, tri giác các sự vật, hiện tượng, trả lời các câu hỏi, chơi TCVĐ, về nhóm chơi tự do. Sau khi kết thúc chơi tôi thường tập trung trẻ lại và cho trẻ rửa tay sạch sẽ bằng xà phòng trước khi vào lớp. Qua đó tôi đã rèn cho trẻ thói quen và kỹ năng rửa tay bằng xà phòng cho trẻ sau khi chơi xong và khi tay bị bẩn. Lúc đầu tôi để trẻ tự giác vệ sinh xem trẻ đã có thói quen chưa, khi trẻ không nhớ tôi nhắc trẻ để trẻ nhớ, lâu dần sẽ tạo được thói quen cho trẻ. C. Thông qua hoạt động vui chơi - Trong giờ hoạt động vui chơi tôi thường cho trẻ chơi ở tất cả các góc theo ý thích của trẻ. Đối với trò chơi nấu ăn tôi tạo tình huống gợi hỏi trẻ trước khi chế biến các món ăn thì con phải làm gì? Các con rửa tay như thế nào? Có mấy bước rửa tay. Ở góc xây dựng sau khi trẻ chơi với đồ chơi xong cô quan sát tạo tình huống gợi hỏi trẻ để cho đôi bàn tay sạch sẽ thì các con phải làm gì? Tôi lại nhắc nhở trẻ rửa tay sạch sẽ. Từ đó trẻ sẽ ý thức được mỗi khi chơi xong trẻ biết cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp và biết rửa tay bằng xà phòng đúng theo quy trình. d. Thông qua hoạt động chiều - Thông qua hoạt động chiều tôi rèn thói quen rửa tay bằng xà phòng cho trẻ bằng các trò chơi khác nhau. Tôi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi “ Rung chuông vàng” tôi đưa ra những câu hỏi để trẻ suy nghĩ và trả lời VD: Vì sao phải rửa tay? Con thường rửa tay khi nào? Trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh con phải làm gì? Có mấy bước rửa tay...? Ở mỗi câu hỏi tôi đưa ra nhiều đáp án để trẻ lựa chọn đáp án đúng và trả lời Ngoài ra tôi thường xuyên rèn luyện cho trẻ các thao tác vệ sinh cho trẻ như: Mô phỏng các thao tác rửa tay theo nhạc bài “ Dân vũ rửa tay”. Qua đó tôi thấy trẻ rất hứng thú và rất nhớ các bước rửa tay bằng xà phòng và nhớ khi nào cần phải rửa tay. e. Rèn trẻ thói quen vệ sinh rửa tay bằng xà phòng ở mọi lúc, mọi nơi - Để trẻ có được thói quen vệ sinh rửa tay bằng xà phòng thường xuyên thì cần phải rèn trẻ ở mọi lúc, mọi nơi VD: Trong giờ đón trẻ, trả trẻ tôi trò chuyện với trẻ về thời gian rửa tay, vì sao phải rửa tay bằng xà phòng, các bước rửa tay như thế nào... Trước giờ ăn cơm, sau khi đi vệ sinh, và khi thấy tay bẩn tôi thường xuyên nhắc trẻ rửa tay bằng xà phòng đúng cách theo 6 bước. VD: Trước giờ ăn cơm tôi nói với trẻ: Đã đến giờ rửa tay rồi, cô cháu mình cùng đi rửa tay nào? Cô sẽ rửa sạch tay để chia cơm, còn các con sẽ rửa sạch tay đêt xúc cơm cho sạch sẽ và ăn ngon miệng nhé. Sau đó tôi cho trẻ xếp hàng rửa tay và ngồi vào bàn ăn cơm. 2.3.3. Kết quả áp dụng biện pháp Thông qua các hoạt động hàng ngày tôi đã tạo được cơ hội cho trẻ được rèn luyện thói quen rửa tay bằng xà phòng lớp tôi có 29/34= 85% trẻ có thói quen thường xuyên rửa tay bằng xà phòng tăng 23,3 % so với ban đầu. 28/34= 82,3% trẻ có kĩ năng rửa tay bằng xà phòng đúng quy trình tăng 20,6% so với ban đầu. 2.4. Biện pháp 4: Thay đổi hình thức rèn thói quen vệ sinh rửa tay bằng xà phòng cho trẻ 2.4.1. Nội dung biện pháp - Trẻ mầm non hay thích những cái mới lạ nên việc thay đổi hình thức rèn trẻ thói quen vệ sinh sẽ thu hút trẻ vào hoạt động và trẻ sẽ thực hiện tốt hơn dần dần trẻ có ý thức và thói quen rửa tay thường xuyên. Tôi đã tìm tòi và nghiên cứu các tài liệu để nghĩ ra các hình thức đổi mới cho trẻ vì vậy mà tôi đã lựa chọn hình thức đổi mới là rèn trẻ thói quen vệ sinh rửa tay bằng xà phòng thông qua đội tự quản của lớp và gắn hoa vào bảng hoa tay sạch. 2.4.2. Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp - Tôi thành lập một đội tự quản của lớp gồm 3 thành viên, và tôi làm một bảng hoa tay sạch treo ở lớp, tôi giao nhiệm vụ cho đội tự quản là hàng ngày thường xuyên kiểm tra tay các bạn trong lớp nếu tay bạn nào bẩn thì phải tự giác đi rửa tay ngay, Khi bạn tay bẩn đi rửa tay thì bạn trong đội tự quản sẽ đi theo để giám sát xem bạn đã rửa tay đúng quy trình chưa? Có tiết kiệm nước và xà phòng khi rửa tay không? Còn những bạn tay sạch thì sẽ được cô tặng cho một bông hoa màu đỏ và trẻ sẽ gắn vào bảng hoa tay sạch của mình, Đến giờ nêu gương cuối tuần, tôi cho từng trẻ kiểm tra số hoa của mình, bạn nào được 5 hoa sẽ được cô thưởng cho một món quà. Còn các bạn được ít hoa cô nhắc nhở và động viên trẻ sẽ cố gắng ở tuần sau. Với hình thức này tôi thấy trẻ rất hào hứng và lúc nào cũng thích được bạn kiểm tra vệ sinh tay mình, và thích được cô giáo tặng quà, Qua đó trẻ sẽ thi đua nhau thực hiện tốt vệ sinh rửa tay bằng xà phòng. 2.4.3.Kết quả áp dụng biện pháp Biện pháp này của tôi đã đổi mới được hình thức rèn thói quen vệ sinh rửa tay bằng xà phòng cho trẻ đạt kết quả cao: 33/34= 97% trẻ đã hiểu được ý nghĩa của việc rửa tay bằng xà phòng tăng 27% so với ban đầu, 32/34= 94% trẻ có thói quen thường xuyên rửa tay bằng xà phòng tăng 32,3 % so với ban đầu, 31/34= 91,2% trẻ có kĩ năng rửa tay bằng xà phòng đúng quy trình tăng 29,5% so với ban đầu. 2.5. Biện pháp 5: Công tác tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh 2.5.1. Nội dung biện pháp - Tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh để cùng rèn thói quen rửa tay bằng xà phòng cho trẻ là vô cùng quan trọng và mang lại hiệu quả cao nên tôi đã tuyên truyền phối hợp với phụ huynh qua vi deo, qua nhóm zalo, trao đổi trực tiếp. Trên nhóm Eenet viet và mời phụ huynh đến dự hoạt động vệ sinh rửa tay bằng xà phòng để phụ huynh nhận thức được tầm quan trọng và ý nghĩa thiết thực của việc rửa tay bằng xà phòng cho trẻ từ đó phụ huynh kết hợp với giáo viên thường xuyên tạo cơ hội thói quen vệ sinh rửa tay bằng xà phòng cho trẻ tại gia đình giúp trẻ giữ gìn sức khỏe, phòng tránh bệnh tật đặc biệt là phòng chống dịch Covid- 19. Tôi in quy trình 6 bước rửa tay của bộ y tế phát về cho phụ huynh, quay video cô hướng dẫn các bước rửa tay gửi cho phụ huynh để phụ huynh dạy trẻ thực hiện tại nhà. 2.5.2. Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp - Tôi tuyên truyền trực tiếp mời phụ huynh tham dự hoạt động vệ sinh rửa tay bằng xà phòng. - Tôi quay vi deo các bước rửa tay kết hợp phân tích kĩ từng bước rửa tay gửi vào nhóm zalo, Enetviet của lớp. Tôi gửi hình ảnh, in các bước rửa tay cho phụ huynh hướng dẫn các con thực hiện ở nhà. 2.5.3. Kết quả áp dụng biện pháp Qua việc phối hợp với phụ huynh tôi thấy phụ huynh lớp tôi đã nhận thức được tầm quan trọng và ý nghĩa thiết thực của việc rèn thói quen vệ sinh rửa tay bằng xà phòng cho trẻ đặc biệt là trong phòng dịch covid- 19 và đã kết hợp cùng với giáo viên trong việc rèn thói quen vệ sinh rửa tay bằng xà phòng cho trẻ tại nhà, số trẻ có thói quen và kỹ năng rửa tay bằng xà phòng được tăng lên: 34/34 trẻ = 100% trẻ đã hiểu được ý nghĩa của việc rửa tay bằng xà phòng tăng 30% so với ban đầu, 33/34= 97% trẻ có thói quen thường xuyên rửa tay bằng xà phòng tăng 35,3% so với ban đầu, còn 1 trẻ chưa có thói quen rửa tay thường xuyên còn phải nhắc nhở, 34/34= 100% trẻ có kĩ năng rửa tay bằng xà phòng đúng quy trình tăng 38,3% so với ban đầu. * Hiệu quả của biện pháp - Qua nghiên cứu và áp dụng các biện pháp trên tôi đã thu được một số kết quả sau: So với đầu năm trẻ tiến bộ rõ rệt, Trẻ hứng thú, mạnh dạn tham gia vào hoạt động. Trẻ có thói quen và kĩ năng rửa tay bằng xà phòng. Kết quả khảo sát trên trẻ sau khi áp dụng các biện pháp: Khi chưa áp dụng Sau khi thực hiện Nội dung So sánh biện pháp các biện pháp - Trẻ có kỹ năng rửa tay bằng xà phòng đúng quy 21/34 trẻ = 61,7% 34/34 trẻ = 100% Tăng 38,3% trình theo 6 bước - Trẻ có thói quen tự rửa 21/34 trẻ = 61,7% 33/34 trẻ = 97% Tăng 35,3% tay bằng xà phòng - Hiểu được ý nghĩa của việc rửa tay bằng xà 24/34 trẻ = 70% 34/34 trẻ = 100% Tăng 30 % phòng. - Qua so sánh đối chiếu kết quả sau khi thực hiện với thực trạng điều tra ban đầu tôi thấy chất lượng rèn thói quen vệ sinh rửa tay bằng xà phòng cho trẻ của lớp có tiến bộ rõ rệt. * Về phía trẻ - 100% trẻ hiểu được ý nghĩa của việc rửa tay bằng xà phòng - 100% trẻ có kỹ năng rửa tay bằng xà phòng đúng quy trình theo 6 bước - 97% trẻ đã có thói quen rửa tay bằng xà phòng hàng ngày mỗi khi tay bẩn, trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh * Về phía giáo viên - Nâng cao hình thức đổi mới phương pháp tổ chức giờ học, tạo nhiều cơ hội để trẻ được thực hành trải nghiệm và rèn luyện thói quen vệ sinh rửa tay bằng xà phòng. * Về phía phụ huynh - 34/34 = 100% Phụ huynh đã nhận thức được tầm quan trọng và ý nghĩa thiết thực trong việc rèn trẻ thói quen vệ sinh rửa tay bằng xà phòng, phụ huynh đã quan tâm và thường xuyên rèn trẻ thói quen rửa tay bằng xà phòng để bảo vệ sức khỏe cho con mình và đặc biệt là phòng chống dịch covid 19. PHẦN C. MINH CHỨNG VỀ HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP * Căn cứ thực hiện biện pháp - Căn cứ vào tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý và giáo viên mầm non năm học 2014- 2015 từ trang 40 đến trang 45. - Căn cứ theo công văn số 7517/BYT-ĐTr ngày 12 tháng 10 năm 2007 của Bộ Y tế đã ban hành về quy trình rửa tay thường quy ( Quy trỉnh rửa tay 6 bước của bộ y tế) - Căn cứ Chương trình giáo dục mầm non ban hành kèm theo TT 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30/12/2016 của Bộ trưởng BGD&ĐT) kết quả mong đợi lĩnh vực phát triển thể chất của trẻ 5 tuổi (Trang 41 mục 2. Tập làm một số công việc tự phục vụ trong sinh hoạt. - Căn cứ vào mục tiêu và nội dung kế hoạch năm học 2020- 2021: Lứa tuổi mẫu giáo 5-6 tuổi ( Số: 78/KH-MN- ngày 01 tháng 9 năm 2020). - Căn cứ hướng dẫn tổ chức thực hiện chương trình GDMN mẫu giáo lớn 5- 6 tuổi phần III: Tổ chức vệ sinh( Trang 14, 15). * Minh chứng về hiệu quả của biện pháp - Báo cáo tổng kết năm học 2020- 2021 có nội dung đánh giá về kết quả nề nếp thói quen vệ sinh của trẻ. Sau đây là một số hình ảnh trẻ rửa tay bằng xà phòng: PHẦN D. CAM KẾT - Tôi xin cam kết bản báo cáo “Biện pháp rèn thói quen vệ sinh rửa tay bằng xà phòng cho trẻ 5- 6 tuổi lớp A5” trường Mầm non Quế Nham- Huyện Tân yên” năm học 2020- 2021 tôi không sao chép vi phạm bản quyền của người khác, biện pháp này chưa được sử dụng để đề xuất xét duyệt thành tích đối với bản thân tôi. Các biện pháp tôi đã triển khai thực hiện và minh chứng về kết quả đạt được, sự tiến bộ của trẻ tại lớp 5- 6 tuổi A5 tôi phụ trách là trung thực. - Trên đây là biện pháp rèn thói quen vệ sinh rửa tay bằng xà phòng cho trẻ 5- 6 tuổi lớp A5. Các biện pháp của tôi đi vào thực hiện trong thời gian 3 tháng và đã có hiệu quả rất tốt, tôi đã chia sẻ với đồng nghiệp và được đồng nghiệp áp dụng tại lớp đều đạt kết quả cao. Song trong quá trình thực hiện đề tài không tránh khỏi những thiếu sót. Rất mong được sự góp ý của hội đồng giám khảo để các biện pháp của tôi được hoàn thiện hơn và có thể áp dụng rộng rãi trong các trường mầm non. Tôi xin trân trọng cảm ơn! Quế Nham, ngày 20 tháng 02 năm 2023 GIÁO VIÊN Ngô Thị Lan